SESION #01 Soy Peruano de Corazon

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”NEGOCIAMOS NUESTRA UNIDAD”.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.2. GRADO : 1ERO “A”
1.3. N° NIÑOS : 31
1.4. FECHA : LUNES 02 DE JULIO DEL 2018
1.5. PROFESORA : LILIANA SILVA MORE

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

comunicacion
Competencia/capacidad Desempeño Evidencia de aprendizaje Enfoq
ue

SE COMUNICA - Recupera información explícita de -Hace predicciones sobre el Intercul


ORALMENTE EN SU una canción que escucha (nombra el contenido de la canción. turalid
LENGUA MATERNA. lugar, personajes, hechos y lugares ad
-entona una canción al Perú
del Perú) y que presentan a partir de su experiencia
 Obtiene información del
vocabulario de uso frecuente.
texto oral. _menciona los sentimientos
 Infiere e interpreta -Dice de qué trata la canción y cuál que le transmite la canción
información del texto
es su propósito comunicativo; para logrando reconocer el
oral.
ello, se apoya en la información propósito de la sesión de.
 Adecúa, organiza y
desarrolla recurrente de la canción, de algunas
 Utiliza recursos no imágenes y en su experiencia.
verbales y para verbales -se compromete a valorar las
Opina como hablante y oyente sobre
de forma estratégica. riquezas de nuestro país,
 Interactúa personas, personajes y hechos de la empezando a conocer su
estratégicamente con canción que escucha; da razones a comunidad para quererla,
distintos interlocutores. partir del contexto en el que se protegerla, respetarla y
 Reflexiona y evalúa la desenvuelve y de su experiencia. cuidarla
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

III.SECUENCIA DIDACTICA

MOMEN- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS


TOS Y
MATERIAL
ES
Reúno a los niños en semicírculo y les pregunto: ¿Qué himno hemos entonado en la formación? , CANCIÓN
¿Creen ustedes que es importante saber el himno nacional?, ¿Por qué?, ¿Ustedes respetan el DIALOGO.
COMENTA
himno nacional?, ¿De qué manera lo hacen? ¿Quién creen que está de fiesta este mes? ,
RIO.
Motivación: les motivo para que escuchen una canción haciendo la siguiente interrogante:¿les gustaría
INICIO
escuchar una canción ?,entonces pongámonos cómodos para escucharla y el que desea la puede bailar.
LISTA DE
Saberes Previos: para extraer los saberes previos de los estudiantes, Les pregunto: ¿habían COTEJO
escuchado esta canción?, ¿en dónde?, ¿de qué trata la canción?, ¿Cómo se siente la persona que la
canta? ¿A quiénes mencionan en ella?, ¿Cómo se llama nuestro país donde vivimos? ¿Cómo es
nuestro país? ¿Nosotros somos peruanos? ¿Estamos orgullosos de ser peruanos?, ¿Por qué?, Estará
de fiesta nuestro país? ¿Qué se celebra? ¿De qué manera podemos demostrar nuestra
peruanidad? Escucho y anoto sus ideas .y los conllevo al propósito de la sesión
Propósito: hoy vamos a planificar nuestras actividades de nuestra unidad:“demostramos nuestra
peruanidad participando de las actividades por fiestas patrias”. para ello establecemos nuestros,
Acuerdos del día .
DESA- ANTES DEL DIALOGO:
RROLLO Presento unas imágenes y realizo las siguientes interrogantes:¿de qué tratan estas imágenes?,
¿ustedes algún día visitaron estos lugares?, ¿sí o no? .¿ les agrado?, ¿Se encontrara ubicado en PLUMONE
Tambogrande si o no?, y así sucesivamente se va preguntando con las demás imágenes, luego les S
planteo la siguiente interrogante :¿ustedes pueden querer algo que no conocen o a alguien que no DIALOGO
conocen?¿por qué ?,¿creen que es importante conocer el lugar donde vivimos? ,¿por qué?, ¿Por qué ?, CINTA
MASKING
¿será importante tratar a todas las personas por igual?, ¿por qué?, ¿Cómo te sentiste?
TAPE
¿Las imágenes que les he presentado se relacionaran con la canción?, ¿por qué?, pregunto a los niños
y niñas lo siguiente:¿ustedes han recorrido o viajado a los lugares de nuestro Tambogrande y
HOJAS DE
región Piura, ¿a qué lugares han viajado? ¿Cómo son estos lugares?, escuchamos algunas PAPEL
experiencias que han vivido en esos lugares, ¿todos los lugares serán iguales,
Les presento el siguiente cuadro de planificación para que ellos aporten sus ideas de las actividades a HOJA
realizar para demostrar nuestra peruanidad: ARCOLOR
¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué
hacer? vamos necesitamos? PAPEL
hacer? SEDITA
BLANCO Y
ROJO

DURANTE EL DIALOGO: ,
Les damos a conocer, que nuestro país está de aniversario y les pregunto: ¿Por qué creen que esta
de aniversario?, ¿será importante esa fiesta de peruanidad?, ¿por qué? ¿De qué manera podemos
expresar lo que sentimos por nuestro país?, ¿de qué manera puedo aprender a querer a mi patria?, ¿de
qué manera podemos lograr que todos nos aceptemos de igual forma y que no importe, la raza, religión
y etnia ?¿alguna vez te sentiste rechazada por tu habla, por tu vestimenta o por tu religión?, ¿será
importante cuidar el lugar en el que vivimos?. Luego invito a Los niños y niñas que dicten sus
opiniones sobre las actividades que proponen para cambiar nuestras actitudes de indiferencia a
nuestra patria y las anoto.
Durante la planificación preguntamos:
¿En cuántas regiones está dividido nuestro país?, ¿les gustaría conocerlas?, ¿Qué podemos
conocer de ellas?.
-¿de qué manera podemos demostrar el amor por nuestra patria?
Luego lo revisamos y lo exhibimos en una presentación final.
Y lo leemos juntos.

DESPUES DEL DIALOGO:


Invitamos a cada equipo de trabajo a elaborar algunos adornos para decorar nuestra aula, para ello
les doy material. para que ellos busquen la forma de crear adornos para el aula, también los incentivo a
crear escarapelas de hoja artcolor para decorar nuestra aula por nuestro aniversario patrio para

CIERRE Invito a Los niños y niñas a hacerse una autoevaluación de su participación y del cumplimiento de sus DIÁLOGO,
acuerdos, para ello pregunto a algunos niños y niñas COMENTA
¿Cómo has participado? RIO.
Te ha gustado lo que has aprendido hoy por que
Luego permito que se auto evalúen
¿Cómo se han portado? ¿Cómo se han sentido? ¿Participaron todos?
¿Nos hemos escuchado y respetado?
Se fomenta la meta cognición con ayuda del siguiente cuadro :

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué nos va a ¿De qué manera me


aprendimos aprendimos? servir? comprometo
hoy valorar las riquezas
de nuestro país?
NIÑO REPRESENTANDO AL INCA
LA PLAYA DE COLAN
AYPATE
RUINAS DE AYABACA
DE AYPATE DE AYABACA
LOS PEROLES DE SAN FRANCISCO
LOS PEROLES DE SAN FRANCISCO
LOS PEROLES DE PEDREGAL
AYPATE DE AYABACA
AYPATE DE AYABACA

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