Sesion Arte y Cultura 13 de Abril

I.E.
N°5077 JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”

VENTANILLA - CALLAO
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO:
“Empleamos la técnica del puntillismo””

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E : 5077 JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

DIRECTOR : JORGE RAUL BUSTAMANTE DOMINGUEZ
NIVEL : PRIMARIA
GRADO Y SECCIÓN : 3° D
FECHA : 12 de abril de 2023
ÁREA Arte y Cultura
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
II. PROPÓSITOS DE EXPERIENCIAS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de INSTRUMENTO DE

Desempeños PRODUCTO
Capacidades evaluación EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE • Explora ideas libremente a Realiza la Escala de
LOS LENGUAJES partir de su imaginación, sus técnica del valoración.
Dibujé y pinté usando la
ARTÍSTICOS. puntillismo en
experiencias u técnica del puntillismo.
- Explora y experimenta los dibujos de su
observaciones, y preferencia.
lenguajes artísticos. Di una opinión del trabajo
experimenta maneras en
de mis compañeras y
- Aplica procesos creativos. que los elementos del arte compañeros mostrando
- Evalúa y comunica sus (movimientos, acciones,
respeto a sus habilidades.
procesos y proyectos. formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser
repetidos para comunicar
una idea.
-Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe
las características de sus
propios trabajos y los de
sus compañeros.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

VALORES ACTITUDES
TRASNVERSALES
DE ORIENTACIÓN Superación Disposición a adquirir cualidades Docentes y estudiantes se
AL BIEN COMÚN personal que mejorarán el propio esfuerzan por superarse en
desempeño y aumentarán el determinados ámbitos
estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias
III-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Imágenes  Ficha para el alumno

 Cuaderno una hoja de reúso, lápiz y borrador  Útiles escolares (lápiz, colores, ficha,
sketch book)
IV.- MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA.

INICIO:
 Saludo a los estudiantes de forma afectiva.
 Recordamos algunos acuerdos:
-Se les entrega materiales como: plumones gruesos, delgados, lapiceros de colores, hojas de
papel bond y se les propone el siguiente reto: ¿Cómo podrían crear dibujos usando puntos?
Observan diversas láminas.
A través de una lluvia de ideas responden: ¿Qué materiales podrías utilizar en tus dibujos para
que queden igual a los que observaste?, ¿Cómo se llamará la técnica con la que realizaron los
dibujos?, ¿Cómo se aplicará la técnica del puntillismo?, ¿Qué materiales necesitaremos?
Por grupos socializan sus respuestas escribiendo en tarjetas meta plan.
Propósito de la actividad:
Aplicaremos la técnica del puntillismo en los dibujos para compartir.
Se comunicará los criterios de evaluación:
Dibujé y pinté usando la técnica del puntillismo.
Di una opinión del trabajo de mis compañeras y compañeros mostrando respeto a

sus habilidades.
DESARROLLO:
Pegamos un papelote para que los estudiantes lean acerca de la técnica del puntillismo.
La técnica del puntillismo es una técnica de dibujo que usa la aplicación de puntos de colores
para dar color y forma a las figuras.
El puntillismo es un estilo de dibujo que ha sido usado por grandes artistas del impresionismo y
el expresionismo (Vincent Van Gogh, Signac, Monet...) debido a su gran capacidad de sugerir y
transmitir emociones a través del efecto especial que crea con su color.
El puntillismo crea un efecto óptico de unión del color muy especial puesto que, si miras la obra
de cerca, casi no verás el dibujo, pero a medida que te alejas, los colores van formando sus líneas
y la pintura se muestra ante los ojos del que la mira. ¿Lo has probado alguna vez?
Los estudiantes leen con voz alta; todos, en grupos, en pares e individualmente.
Se les interroga sobre lo leído: ¿Qué información tenemos en el papelote?, ¿En qué consiste la
técnica del puntillismo? ¿Para qué nos servirá?
Imaginar y generar ideas
Dialogan sobre la utilidad de ésta técnica haciendo las siguientes preguntas:¿Creen que ésta
técnica nos ayude a pintar nuestros dibujos?, ¿El puntillismo que usaremos en ésta técnica
puede ser usando puntos gruesos y delgados?
Organizados por grupo proceden a preparar sus materiales para utilizar la técnica del puntillismo
en los dibujos..
Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:
Se organizan en grupos y entrega a cada equipo diversas plantillas con dibujos para que
apliquen la técnica del puntillismo.
Se recuerda a los niños y niñas que pueden utilizar colores o plumones según lo prefieran.
Para ello sólo necesitarás:
Un lienzo, papel o cartulina en blanco.
Colores, plumones gruesos o delgados.
Pinturas de colores.
Indicaciones y consejos para realizar tu obra de arte
puntillista:
1. Dibujan lo que quieras con un lápiz igual que haces siempre. Luego colorea el interior
aplicando únicamente puntos de los colores deseados.
2. Al final, puedes borrar las líneas o repasarlas con un plumón. Según como sea tu
dibujo puede quedar muy bien de las dos maneras.
3. Para darle volumen y profundidad a tu dibujo usa varias tonalidades de color. Con ello
lograrás brillos y sombras que quedarán muy bonitos.
4. Sé minucioso con los puntos y procura que sean siempre del mismo tamaño para que el
dibujo no quede descompensado.
5. La riqueza de color le dará más expresión a tu dibujo. Puedes mezclar varios colores en
una misma zona de color aunque no sean de la misma tonalidad.
6. Otra forma de empezar es aplicando una primera capa de color plano sobre tu dibujo.
Luego puedes ir trabajando cada zona de color aplicándole matices con puntitos de varias
tonalidades. Te quedará un dibujo lleno de color y muy rico en detalles.
Observan estos ejemplos:

Presentar y compartir:
Una vez terminados sus dibujos se presenta en clase y se comparte a los compañeros y
compañeras.
Los estudiantes pueden mejorar la técnica o crear otro modelo de dibujo y decorar aplicando la
técnica del puntillismo
Reflexiona y evalúa
Después de observar los dibujos se les hace preguntas de reflexión: ¿Cómo puedes mejorar tu
trabajo?, ¿Crees que la técnica que empleaste es la apropiada en tu dibujo?, ¿Por qué?
CIERRE
Dialogan ¿Fue fácil aplicar la técnica del puntillismo?, ¿Qué dificultades hemos tenido?, ¿Cómo
las hemos superado?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Dibujé y pinté usando la técnica del

puntillismo.
Di una opinión del trabajo de mis
compañeras y compañeros mostrando
respeto a sus habilidades.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
V. BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional de la EBR.
 Programación Curricular.
 Planificación Anual del aula
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
-Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Dibuja y pinta Da una opinión
usando la técnica del trabajo de mis
del puntillismo. compañeras y
compañeros
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes mostrando.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
01 ANICAMA SILVA JULIO CESAR
02 ARELLANO FERNANDEZ LIA SAMANTHA
03 BARRETO DIAZ ALFREDO ELMER
04 BEDON VENTOCILLA SPHEFANY NAYELLY
05 CHAVEZ CENTENO NATZUMY ABIGAIL
06 CHAVEZ QUISPE LUANA VALENTINA
07 COVEÑAS RAMOS ANAYELI VALESHKA
08 ESCOBAR FONSECA JOSHUA IVAN
09 ESPINOZA CONDORI FABIO ESTEPHAN
10 FAJARDO LLONTOP RICARDO
PRESENTACION
11 FERNANDEZ GAMBOA KAYLA IVANA
12 GARCIA CACEDA ADRIANO ALEXANDER
13 GOMEZ BACA FABIO ALONSO
14 MANRIQUE SAAVEDRA MARIA JULIA
15 MARCHENA MORALES TEDDY ADEMIR
16 MATTA AGÜERO LUIS SAMIR
17 PACHAS MARRES SANTHIAGO JESÚS
18 QUINTANA ALVA BRYANNA VALENTINA
19 ROBLES TRUJILLO YERIK NICON
20 RONDAN ACOSTA RUTH JAQUELINE
21 RUIZ CASTRO ZOEE KATALEYA
22 SAENZ COLLA CAMILA ESTEYSI
23 SALAZAR LAZARO BELINDA VALERIA
24 SERNAQUE SERNAQUE MATIAS ISMAEL
25 SOTOMAYOR RAMOS BRIANA SOLAYNCH
26 UTCAÑE PALACIOS BRITNEY BELLA
27 VELASQUEZ BALLADARES ALONDRA
ARACELI
28 VELASQUEZ CHANCAFE DANIELA
VERONIKA
29 ROJAS VILCA GRECIA SHANTALL
30 ROSALES CHUMPITAZ MAURO MANUEL
31 CHILIN MELCHOR LUANA

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II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

II. PROPÓSITOS DE EXPERIENCIAS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de INSTRUMENTO DE

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Imágenes  Ficha para el alumno

IV.- MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA.

Aplicaremos la técnica del puntillismo en los dibujos para compartir.

Se comunicará los criterios de evaluación:

Dibujé y pinté usando la técnica del puntillismo.

Di una opinión del trabajo de mis compañeras y compañeros mostrando respeto a

Observan estos ejemplos:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Dibujé y pinté usando la técnica del

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