DPCC 2022-Iii

UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE SANTA MARÍA
PRECATÓLICA 2022 - III
DESARROLLO PERSONAL,
CIUDADANÍA Y CIVISMO
ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO
Arequipa – Perú
Ingreso 2022
esperar o qué es normal. Algunos niños,
UNIDAD N° I además, se cuestionan su identidad de
género en esta etapa y el inicio de la
LA ADOLESCENCIA pubertad puede ser un momento difícil
para los niños transgénero.
La Adolescencia y sus etapas
 Los adolescentes más jóvenes tienen
La adolescencia es el período de transición ideas concretas y extremistas. Las
entre la niñez y la adultez. Incluye algunos cosas están bien o mal, fantásticas o
cambios grandes, tanto en el cuerpo como en la terribles, sin muchos matices. En esta
forma en la que un joven se relaciona con el etapa es normal que los jóvenes
mundo. enfoquen su pensamiento en ellos
mismos (lo que llamamos
La cantidad de cambios físicos, sexuales, "egocentrismo"). Como parte de esto,
cognitivos, sociales y emocionales que ocurren los preadolescentes y adolescentes más
en esta época pueden causar expectativas y jóvenes suelen sentirse cohibidos por su
ansiedad tanto a los niños como a sus familias. apariencia y sienten como si sus pares
Entender qué se puede esperar en las distintas los juzgaran permanentemente.
etapas puede promover un desarrollo saludable  Los preadolescentes sienten una mayor
durante toda la adolescencia y a principios de la necesidad de privacidad. Es posible que
adultez. comiencen a explorar formas de ser
independientes de su familia. En este
Adolescencia temprana (entre los 10 y los 13 proceso, es probable que prueben los
años) límites y reaccionen con intensidad si los
padres o tutores reafirman los límites.
 Durante esta etapa, los niños suelen
comenzar a crecer más rápido. También Adolescencia media (entre los 14 y los 17
empiezan a notar otros cambios años)
corporales, entre los que se incluyen el
 Los cambios físicos que comenzaron en
crecimiento de vello en las axilas y en la
la pubertad continúan durante la
zona genital, el desarrollo de los senos
adolescencia media. La mayoría de los
en las mujeres y el aumento del tamaño
varones comienzan su "crecimiento
de los testículos en los varones. Por lo
repentino" y continúan los cambios
general empieza uno o dos años antes
relacionados con la pubertad. Es
en las niñas que, en los varones, y
posible, por ejemplo, que se les quiebre
puede ser normal que algunos cambios
la voz a medida que se les va
comiencen tan pronto como a los 8 años
agravando. A algunos le sale acné. Es
para las niñas y a los 9 años para los
probable que los cambios físicos estén
varones. Muchas niñas tienen su
casi completos en las mujeres y la
primera menstruación alrededor de los
mayoría de las niñas ya tenga
12 años, en promedio de 2 a 3 años
menstruaciones regulares.
después del comienzo del desarrollo de
los senos.  A esta edad, a muchos adolescentes les
surge el interés en las relaciones
 Estos cambios corporales pueden
románticas y sexuales. Probablemente
generar curiosidad y ansiedad en
se cuestionen su identidad sexual y la
algunos, en especial si no saben qué
1 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III
exploren, lo que podría resultar sexuales si mi novia toma la
estresante si no tienen el apoyo de sus píldora?".
pares, de la familia o de la comunidad. o "La marihuana es legal ahora, así
Otra forma típica de explorar el sexo y la que no puede ser tan mala".
sexualidad de los adolescentes de todos
Si bien es posible que sigan la lógica de evitar
los géneros es la autoestimulación,
también llamada masturbación. riesgos fuera de estas situaciones, las
 Muchos jóvenes en su adolescencia emociones fuertes a menudo siguen rigiendo
media discuten más con sus padres sus decisiones cuando entran en juego los
porque luchan por tener más impulsos.
independencia. Es muy probable que Adolescencia tardía (18 a 21 años... ¡o más!)
pasen menos tiempo con la familia y
más tiempo con los amigos. Les Los jóvenes en la adolescencia tardía por lo
preocupa mucho su aspecto y la presión general ya completaron el desarrollo físico y
de los pares (compañeros) puede alcanzaron la altura definitiva que tendrán como
alcanzar el máximo punto en esta etapa. adultos. Pare esta edad suelen tener más
 El cerebro sigue cambiando y control de sus impulsos y pueden sopesar los
madurando en esta etapa, pero aún hay riesgos y recompensas mejor y con más
muchas diferencias entre la forma de precisión. En comparación con los jóvenes en
pensar de un joven en su adolescencia la adolescencia media, los jóvenes en la
media y de un adulto. Gran parte de esto
adolescencia tardía podrían encontrarse
se debe a que los lóbulos frontales son
pensando:
la última área del cerebro en madurar; el
desarrollo no está completo hasta que la  "Por más que me encanten las películas
persona tiene veintitantos años. Los de Paul Rudd, tengo que estudiar para
lóbulos frontales desempeñan un papel mi examen final".
importante en la coordinación de las  "Debería usar un condón... aunque mi
tomas de decisiones complejas, el novia use un método anticonceptivo, no
control de los impulsos y la capacidad de previene el embarazo en un 100 %".
tener en cuenta varias opciones y  "Aunque la marihuana sea legal, me
consecuencias. Los jóvenes en la preocupa el modo en que podría afectar
adolescencia media tienen más mi estado de ánimo y mi desempeño en
capacidad de pensar en forma abstracta la escuela o el trabajo".
y tener en cuenta el "panorama general",
pero aún carecen de la capacidad de Los adolescentes que se convierten en adultos
aplicarlo en el momento. Por ejemplo, jóvenes tienen ahora un sentido más firme de
en determinadas situaciones, los su propia individualidad y pueden identificar sus
jóvenes en la adolescencia media se propios valores. Se centran más en el futuro y
encuentran pensando cosas como: basan sus decisiones en sus ilusiones e
o "Me está yendo bastante bien en ideales. Las amistades y las relaciones
matemática y tengo muchas románticas se tornan más estables. Se separan
ganas de ver esta película... no más de su familia, tanto física como
importa si no estudio una noche".
emocionalmente. No obstante, muchos
o "¿Realmente tengo que usar
restablecen una relación "adulta" con sus
condón durante las relaciones
padres, considerándolos personas de su mismo el espejo, es decir, cómo la persona cree que
nivel a quienes pedir consejos y con quienes es, por tanto, siempre es una representación
hablar de temas serios, en vez de una figura de subjetiva.
autoridad. 1
La imagen corporal también tiene que ver con
Imagen corporal y autoestima los sentimientos y emociones que experimenta
la persona respecto a cómo percibe su físico,
Lo primero que tenemos que entender es qué
cómo se siente con su cuerpo y dentro de su
es la autoestima, qué es la imagen corporal
propio cuerpo.
exactamente y la relación tan estrecha que
existe entre imagen corporal y autoestima. ¿Cómo se forma y se desarrolla la imagen
corporal?
La definición de la autoestima nos dice que se
trata de la opinión que tenemos de nosotros 1. Por los comentarios que otras
mismos, se trata de una apreciación subjetiva personas nos hacen. Mensajes y/o
acerca de nuestra valía. comentarios explícitos o implícitos que
hemos ido recibiendo a lo largo de
Por tanto, entendemos autoestima como el nuestra historia personal de familiares,
concepto que tenemos de nuestro propio valor, amigos, conocidos acerca de nuestro
basado en los sentimientos, pensamientos, cuerpo: “que niña más gordita”, “todo lo
sensaciones y experiencias que tenemos en que tiene de feo, lo tiene de gracioso”…
relación con nosotros mismos. 2. Por lo que nosotros mismos nos
decimos. Nuestro propio diálogo
Uno de los elementos y componentes clave en interno: “como odio mis dientes, es que
la autoestima es lo que se denomina en son tan pequeños”, “por mucho que me
psicología autoimagen y en ella nos vamos a digan lo contrario, mis piernas no son
centrar. nada bonitas”…
3. Por el embudo social. Lo que
La imagen corporal es la representación
socialmente está considerado como
simbólica que una persona hace de su propio
deseable en relación al físico. Todo
cuerpo. Se trata de la fotografía interna que aquello que se apremia en redes
tenemos de nosotros mismos a nivel físico. sociales, televisión, círculo social; por
Para ello nos definimos de forma habitual ejemplo esa talla de pantalón
utilizando etiquetas, por ejemplo: “yo soy rubia”, socialmente establecida como la ideal y
“yo soy bajita”, “yo soy delgado”, “yo no soy muy utilizada por los más famosos. Aquí la
atractivo”, “yo no soy muy esbelta”, “yo no soy presión social supone un inconveniente
guapo”, “soy demasiado gordito”, “mis orejas muy grande a día de hoy para una
son demasiado grandes”, ... Estas etiquetas imagen corporal real y sana.
son definitorias y muy determinantes a la hora De esta manera se pueden dar dos
de construir nuestra propia imagen corporal. posibilidades, podemos tener:
La imagen corporal es cómo la persona se ve a Imagen corporal positiva
sí misma y cómo se percibe cuando se mira en
1
Brittany Allen, MD, FAAP y Helen Waterman, DO.
American Academy of Pediatrics (Copyright @ 2019)
 La persona tiene una percepción clara y La comunicación intrapersonal es la que una
real sobre cómo es su cuerpo. persona entabla consigo misma. Esta forma de
 La persona es capaz de valorar y comunicación implica que es la misma persona
apreciar su cuerpo, siendo consciente quien emite y, al mismo tiempo, quien recibe el
de que sólo es una parte de su conjunto mismo mensaje.
como persona y que otros aspectos,
como la personalidad, tienen un valor La comunicación intrapersonal consiste en los
más importante a la hora de definir su análisis que la persona lleva adelante de forma
identidad. privada y puede incluir todo aquello que la
 La persona se siente segura y cómoda persona escuche, lea o repita. Es a través de
dentro de su propio cuerpo. este tipo de comunicación que las personas se
Imagen corporal negativa: conectan con su consciencia,
reflexionan, se dan ánimos o se calman. De
 La persona tiene una percepción este diálogo intrapersonal pueden surgir
distorsionada de su cuerpo, viéndolo además mensajes o pensamientos
diferente de cómo es realmente. negativos que generen temor, inseguridad o
Y es que al ser la imagen corporal una ansiedad, entre otras emociones.
representación subjetiva y nunca objetiva, La comunicación intrapersonal incluye, además
puede haber determinadas características de los pensamientos o reflexiones, a las ideas,
físicas en las que la persona haga zoom y se los sueños y los pensamientos en voz alta.
centre de forma mucho más desproporcionada,
o distorsionada en comparación con otras Las personas pueden mantener distintos tipos
características. Por esto, podemos ver de comunicaciones intrapersonales. Algunos
elementos físicos exageradamente grandes ya ejemplos son los siguientes:
que nos gustan mucho o de manera contraria
porque no nos gustan nada. Y es que, a  Entre las partes del
menudo nos obsesionamos con un pequeño cuerpo. Esto sucede cuando algún
órgano del cuerpo le envía un mensaje
defecto físico (tener los dientes algo separados,
al sistema nervioso central. Por
tener las piernas arqueadas, tener una nariz
ejemplo, la sensación de calor o frío, las
prominente, tener la mandíbula muy marcada, ganas de comer, algún
tener poco pecho….) que, la mayoría de las dolor, ardor o cosquillas.
veces, puede pasar totalmente desapercibido  En voz alta. Más de una vez, las
para el resto de personas y bien mirado, se personas se encuentran hablando solas
podría convertir en tu seña de identidad. Quizá, en voz alta o incluso leyendo en voz alta.
que tengas los dientes algo separados forma Esto puede servir para prestar
parte de tu encanto.2 atención, calmarse, ordenar una serie
de ideas o concentrarse. A veces esta
Comunicación intrapersonal e interpersonal forma de comunicación se
¿Qué es la comunicación intrapersonal? produce en forma inconsciente.
2
Instituto Europero de Psicología Positiva. Sonia Castro. efectos-
Recuperado de: https://www.iepp.es/imagen-corporal-y- autoestima/#Definicion_de_autoestima_e_imagen_corporal
 Negativos. Se trata de aquellos hasta puede resultar muy
pensamientos o ideas que generan difícil de manejar.
angustias en las personas y pueden  Es unilateral. A diferencia de las
afectar el autoestima del individuo, así comunicaciones bilaterales o
como también sus vínculos con el resto multilaterales, en las que los roles entre
de la sociedad. Entre estos emisores y receptores se van
pensamientos negativos se encuentran intercambiando, aquí la conversación es
los siguientes: entre una única persona que es, al
o Catastrófico. La persona, en mismo tiempo, emisora y receptora del
este caso, suele mantener mensaje (no cambio de roles ni
diálogos consigo mismo que le “feedback”).
generan rechazo, ansiedad,  No
culpa o lástima hacia su persona. son necesariamente literales. Muchas
o Víctima. La persona mantiene veces el individuo debe interpretar o
diálogos en los que siente que el reflexionar sobre los mensajes que se
resto es superior a ella y se envía a sí mismo.
siente totalmente desprotegida.  Funciona como “filtro”. Este tipo de
o Irrelevante. Tener esta clase de comunicación ayuda a las personas a
pensamiento hace que comportarse de una manera
la persona no pueda salirse de “socialmente aceptada”. Gracias a
un círculo vicioso de agotamiento ella las personas logran autocensurar
y estrés ya que no deja de repetir ciertos comentarios, gestos,
una y otra vez los objetivos que comportamientos que, de caso contrario,
no alcanzó o cualquier tipo de serían mal vistos por el resto.
frustración.  No se usa una única persona. Estos
o Autocrítico. Se da cuando la diálogos con uno mismo pueden llevarse
persona se siente inútil y todas a cabo usando la primera persona, pero
las autoevaluaciones que se también la segunda persona. Esto
hace son totalmente negativas. depende de cada uno, así como también
de la circunstancia en la que se
Existen diferentes formas de comunicación y, produzca.3
para identificar a la intrapersonal del resto,
algunas cualidades a tener en cuenta podrían ¿Qué es la comunicación interpersonal?
ser las siguientes:
Se llama comunicación interpersonal al
 Es inevitable. La persona no puede intercambio de información que suele darse
elegir mantener o no este tipo de entre personas que comparten un espacio
comunicación. Por poner un ejemplo físico, es decir, que cohabitan y por ende se ven
bien gráfico, no es como cuando suena en la necesidad de emitir y recibir mensajes
el teléfono y el individuo opta por no
para normar u organizar la convivencia. Esto
atender. La comunicación
intrapersonal simplemente “brota” y
3
"Comunicación intrapersonal". Autor: Equipo editorial, https://concepto.de/comunicacion-intrapersonal/. Última
Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: edición: 5 de agosto de 2021.
puede referirse a ámbitos diversos, como el Todo proceso comunicativo, conviene acotar,
hogar, el trabajo, la calle, etc. se compone de una serie de elementos, que
son:
Cuando se habla de la comunicación
interpersonal, sin embargo, no sólo se alude a  Emisor. Aquel que emite el mensaje, es
la verbal, es decir, a la protagonizada por el decir, el que pone en marcha el
lenguaje. Está claro que los seres humanos nos mecanismo comunicativo. Un emisor,
distinguimos de los animales por justamente excepto en ciertos
nuestra capacidad de organizar y comunicar contextos monodireccionales (en los
nuestra realidad mediante un sistema de signos que la comunicación fluye de un lado
hacia el otro únicamente), no suele
representados sonora y gráficamente (el
desempeñar únicamente ese rol, sino
lenguaje hablado y escrito respectivamente),
que lo alterna con el de receptor: se
pero no es exclusivamente a través de este habla, por ejemplo, y luego se escucha.
mecanismo que nos transmitimos información.  Receptor. Similarmente, el receptor es
aquel que recibe el mensaje transmitido
Por ejemplo, en la comunicación y lo decodifica para rescatar la
interpersonal influyen también otros tipos de información en su interior. En el caso del
código, como la proxémica (el “espacio acto de habla, equivale al oyente. De
personal”), la pragmática (el contenido nuevo, un receptor nunca permanece
contextual), el lenguaje corporal y otras formas puramente pasivo, sino que alterna con
de comunicación no verbal que, sin embargo, el emisor las posiciones.
permiten que dos personas compartan ciertos  Canal. El medio físico empleado para la
sentidos y significados. transmisión del mensaje. Puede ser el
aire por el cual viajan las ondas sonoras,
Muchas veces esta comunicación no verbal puede ser un papel sobre el cual está
tiene lugar sin tomar en cuenta la consciencia, impreso el mensaje, o muchos otros
es decir, de manera automática o sintomática, medios. Para que la comunicación
sin intencionalidad expresa del emisor. Es lo ocurra, el canal debe estar despejado de
obstáculos o barreras y disponible para
que ocurre durante el flirteo, por ejemplo.
ser usado.
 Código. Todo mensaje posee una
De ese modo, entendemos por comunicación
codificación, es decir, una clave para
interpersonal al conjunto de relaciones de
comprender y ordenar sus sentidos. A
transmisión y codificación de información que estas claves, por ejemplo, en el lenguaje
se da entre dos o más personas, o incluso al verbal las llamamos lenguas o idiomas:
conjunto de habilidades que una persona posee un ordenamiento convencional, social,
para lidiar con dichas relaciones. de los signos que componen un
lenguaje. Así, el código del mensaje
Por ejemplo, cuando decimos que alguien debe ser manejado por tanto emisor
“tiene pésimas relaciones interpersonales”, como receptor, para que la
queremos decir que se le hacen difíciles este comunicación se produzca.
tipo de situaciones comunicativas o que  Mensaje. En este contexto el mensaje
usualmente sale mal librado de ellas, trátese del es el contenido de la información, o sea,
ámbito del que se trate.
aquello que se quiere transmitir al espinazo”, tímido o dubitativo, y por lo
receptor, sea lo que sea.4 general resulta ineficaz o ambiguo, a
menudo conduciendo a un modelo
¿Qué es la asertividad? agresivo después para compensar.
Cuando se habla de asertividad por lo De este modo, la asertividad propone una vía
general se hace alusión a un modelo intermedia entre agresividad y pasividad,
comunicativo que busca un balance basada más en la razón, la palabra hablada y la
ideal entre las posturas agresivas y comunicación franca, sin ceder a las emociones
pasivas de comunicación, para del momento, pero sin tampoco negarlas o
mantener un proceso franco, equitativo y subvalorarlas. Para ello, se propone un modelo
respetuoso de intercambio de de comunicación centrado en los hechos y no
información. en las consideraciones, en la expresión de los
sentimientos y no en la agresión.
Esto significa que la comunicación asertiva es
un modo de lidiar con los demás, de decir lo que La asertividad se entendió inicialmente como
se quiere y debe manejar la propia un rasgo de personalidad, lo cual suponía que
emocionalidad para lograr una comunicación algunos la tienen y otros, simplemente, no. Eso
eficiente y beneficiosa para todos. no significa que no pueda desarrollarse. Luego,
La asertividad parte de la idea de que todo sin embargo, se determinó que no era así: la
misma persona podía ser asertiva en unas
individuo tiene derechos propios e inherentes
situaciones y en otras no, dependiendo.
que deben ser respetados, lo cual incluye
naturalmente al emisor. Existen, según esto, Esto se debe a que la asertividad está vinculada
dos tipos de modelos comunicativos a la autoestima, la madurez y otros
tradicionales: componentes de la personalidad que influyen
en el modo en que nos comunicamos y en el
 Modelo agresivo. Aquel que contempla
lugar que nos damos a nosotros mismos. Y
muy bien los derechos propios, pero
dichos factores no siempre son los mismos ni
muy poco los del otro. Es un modelo
operan igual.5
egoísta, narcisista, que suele agredir a
los demás o violentarlos verbalmente PERSONALIDAD Y AUTOAFIRMACIÓN
para imponer la comunicación. Suele ser
desgastante para todos los involucrados El desarrollo de la personalidad en la
y dañar las relaciones interpersonales. adolescencia
 Modelo pasivo. Aquel que se somete a Hasta la actualidad han sido muchas las
los designios de los demás,
definiciones que se han propuesto sobre que se
contemplando bien sus derechos pero
entiende por personalidad. En este capítulo
muy pobremente los propios. Este
modelo puede ser visto como “falto de hemos seguido la definición propuesta por
Fierro (1990) que define la personalidad como
4 5
"Comunicación interpersonal". Autor: Equipo editorial, "Asertividad". Autor: Equipo editorial, Etecé. De:
Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en:
https://concepto.de/comunicacion-interpersonal/. Última https://concepto.de/asertividad-2/. Última edición: 5 de
edición: 5 de agosto de 2021. Consultado: 23 de diciembre agosto de 2021. Consultado: 23 de diciembre de 2021 -
de 2021 Fuente: https://concepto.de/asertividad-2/
un conjunto de procesos y de sistemas El concepto de autoafirmación se usa dentro del
comportamentales, estrechamente enfoque psicológico vinculado con el
relacionados entre sí, y que principalmente se conductismo y la esfera de la autoestima.
caracteriza por los siguientes elementos: el También se puede delinear como un equilibrio
hecho de que, en la misma o en parecida entre dos polaridades: por un lado, el
situación, individuos distintos, reaccionen y se comportamiento pasivo, por el otro, el
comporten de manera diferente; el fenómeno, comportamiento agresivo.
complementario al anterior, de que en
La autoafirmación implica respetar los deseos,
momentos y en situaciones diferentes, las
necesidades y valores y encontrar la forma
personas manifiestan algún género de
adecuada de expresión en la realidad.
regularidad y estabilidad en su manera de
conducirse; la realidad de la unidad del sujeto La persona es el único protagonista de su vida.
de conducta en sus distintas actividades Después de aprender, por supuesto, que es
psicológicas y de comportamiento; el hecho de tener su propio plan de vida coherente y
que este sujeto es verdaderamente agente centrarse en ampliamente, el entusiasmo, la
activo, y no sólo reactivo frente a la estimulación energía y la perseverancia. ¡La persona se
o presión externa. En síntesis, la personalidad afirma a sí misma cuando establece su propio
se caracteriza por fenómenos cambiantes, no proyecto y lo sigue!
estáticos y por ser un proceso evolutivo. Es En ocasiones son las personas tóxicas quienes
más, numerosos estudios han confirmado que enredan a otras en su forma de ser, depende de
la adolescencia no altera, por lo general, el cada individuo y de su asertividad a no ser
desarrollo de la personalidad, sino que esta contaminados por estos. Esto depende a veces
procede de una manera continua a través de la del éxito que se tiene al superar las presiones
adolescencia hasta llegar a la edad adulta.6 de diferentes personas (posiblemente tóxicos) o
Autoafirmación convenciones sociales sin fundamento.
La autoafirmación, es una característica de la El individuo se pasa la vida luchando para dejar
conducta humana, es la capacidad de expresar de necesitar la aprobación de los demás, dejar
con claridad y eficacia sus emociones y de vivir mientras esperamos a que otros les diga
opiniones sin ofender o atacar al interlocutor. cómo hacer las cosas, dejar de pensar que todo
Según los psicólogos americanos Alberti y es por su culpa, dejar de contar por lo que otros
Emmons, quien con Manuel J. Smith han piensan. La superación de esto es el primer
popularizado el concepto en los años setenta, paso hacia la autoafirmación.
que se define como «un comportamiento que La formación de la identidad personal
permite a una persona actuar en su mejor
interés, para defender su punto de vista sin Según el psicólogo Roy Hopkins, la identidad
ansiedad exagerada, expresar sus sentimientos personal es la capacidad de reconocerse como
con sinceridad y confianza y defender sus un ser diferente y separado de los demás, aún
derechos sin ignorar los de los demás».
6
Rosa García Castellar. Aprendizaje y Desarrollo de la
Personalidad (SAP001)
compartiendo valores e intereses con el grupo Sin embargo, es importante considerar qué lo
o entorno. hace de una continua exhibición de sus
virtudes; tras ella, los efectos se idealizan o se
La identidad personal se forma a lo largo de la
pasan de alto. en consecuencia, la mala
vida. Es un proceso en el cual las personas
educación del idolatrado o sus excesos esos
asimilan o interiorizan todo lo que ha vivido en
son interpretados por el adolescente como
los niveles psicológico, emocional y social.
sinónimo de una gran personalidad, Por lo que
La identidad personal se desarrolla en varias buscan imitar su estilo de vida o su
etapas. Según el psicólogo Eric Erikson, en comportamiento.
cada una, los individuos deben superar los
Es fundamental observar a los ídolos de
conflictos psicosociales derivados del
manera crítica, sin olvidar que, aunque hayan
enfrentamiento entre los impulsos personales y
sido capaces de destacar, siguen siendo
demandas sociales. Para convertirnos en
personas de carne y hueso.8
adultos maduros y realizados es necesario
completar exitosamente las tareas de Familia y sociedad
desarrollo. El fracaso en ellas puede producir,
En la actualidad, el surgimiento de una gran
la desaprobación social y la dificultad para
variedad de formas y estructuras familiares
cumplir tareas posteriores.7
modifican constantemente los roles y funciones
La identidad adolescente y los medios de que desempeñan los hombres y mujeres.
comunicación.
Según la profesora Nora Cebotarev, A pesar de
Los adolescentes están en una permanente estos constantes cambios, la familia es una
construcción de su identidad. por ello, adoptan institución social que brinda a sus integrantes
conductas y formas de pensar con las que se un ambiente privado en el que se organiza la
sienten cómodos y reconocidos. además, convivencia social, se ofrece apoyo económico
suelen imitar o seguir a quienes encarnan los y afectivo y donde se asegura la función
valores que ellos y la sociedad aprecian reproductiva.
(belleza, fama, riqueza, poder coma etc.).
La organización de la familia
En este sentido, los medios de comunicación
Debido a su carácter dinámico, la familia
tienen una gran influencia, pues dan a conocer
cambia a medida que avanza en su ciclo vital:
la vida de personajes de la farándula, artistas o
sus miembros crecen, maduran, la abandonan
deportistas exaltando aquellos aspectos
y envejecen. Por lo tanto, los roles se modifican
positivos o negativos que les conceden el
constantemente. Los padres, por ejemplo,
reconocimiento popular.
dejan de ser proveedores de sustento y
Estos ídolos mediáticos influyen de forma servicios familiares a los niños y adolescentes
positiva en la identidad de los adolescentes para convertirse finalmente en ancianos que
cuando encarnan valores y actitudes que sirven requieren de apoyo y cuidados.
de referente y constituyen una motivación.
7 8
Persona, Familia y Relaciones Humanas 3 (2010) Persona, Familia y Relaciones Humanas 5 (2010)
Santillana. Santillana.
esto exige que se transformen las relaciones deseen compartir el espacio físico en cuestión,
entre los miembros de la familia, pues a medida o formar parte del grupo social que lo hace, y
que las competencias y las contribuciones de por esa razón a menudo son contenidas en
cada uno se van modificando la estructura y textos escritos: carteles, folletos, anuncios, etc.
funcionamiento internos también cambian.
Las normas de convivencia difieren
De igual modo, a medida que avanza el ciclo enormemente entre sí, dependiendo del lugar
vital de la vida, surgen nuevas expectativas que rijan y de la cultura que las haya formulado.
familiares que incrementan cuando los hijos y Por esa razón, por ejemplo, es lícito desnudarse
las hijas adolescentes comienzan a en los vestuarios de un gimnasio, y no en el hall
independizarse y a reclamar mayor autonomía. de un edificio de oficinas.
Por estas razones, los especialistas prefieren O, también, es lícito sentarse al lado de un
definir a la familia como una organización desconocido en la barra de un bar, pero no
dinámica que provee a las personas del soporte ocupar un espacio disponible en su mesa sin
necesario para que los procesos de consultarle.
reproducción y desarrollo (nacimiento,
Cuando este tipo de normativas, que tienen
crecimiento, socialización, maduración,
orígenes culturales diversos (pragmáticos,
envejecimiento, etc.) se produzcan con
sociales, religiosos, morales, etc.), se
normalidad.9
incumplen o son violentadas de manera
Convivencia social y normas recurrente, se da pie al conflicto y a diversas
formas de resolución del mismo: la violencia, la
Las normas de convivencia son pautas
coerción verbal a cumplir la norma, la expulsión
de protocolo, respeto y organización que
del individuo desobediente del lugar, etc.
rigen el espacio, el tiempo, los bienes y el
tránsito entre las personas que comparten un Características de las normas de
lugar y un momento determinados. convivencia
Son reglas básicas de conducta que Las normas de convivencia de un lugar
determinan cuál es el comportamiento determinado deben tener las siguientes
adecuado en un lugar específico, para características:
cohabitarlo pacíficamente con los demás.
 Deben ser aprendibles, comunicables,
En ese sentido, las normas de comprensibles.
convivencia comprenden una serie de deberes  Deben ser ciertas, válidas y con la
y normas de obligado cumplimiento, menor posibilidad de ambigüedad
fundamentadas en el respeto mutuo, la posible.
tolerancia y el desempeño compartido de los  Deben ser obligatorias y coercitivas: de
deberes. no cumplirse, deben acarrear sanciones
de algún tipo.
Para que funcionen, por demás, deben ser
conocidos y comprendidos por todos los que
9
Persona, Familia y Relaciones Humanas 5 (2010)
Santillana.
 Deben estar establecidas de manera computadores, etc. deberá hacerse en
escrita, oral o consuetudinaria (por el un volumen y por tiempo adecuados a
uso de la costumbre). los deseos de los demás.
 Deben ser concretas, específicas,
puntuales. Normas de convivencia en la comunidad
 Deben estar pensadas tomando en
cuenta la armonía y el respeto entre las Al igual que los casos previos, cada comunidad
personas. puede determinar sus normas de convivencia
de acuerdo con sus necesidades, pero
Normas de convivencia en el hogar generalmente apuntan a lo siguiente:
Las normas de cada hogar están determinadas  El respeto a los demás es fundamental
generalmente por los padres que lo sostienen para la convivencia. Los dilemas se
económica y socialmente, y pueden variar resolverán de manera madura y frontal,
mucho entre sí. Pero por lo general apuntan a: en conjunto con la comunidad de ser
necesario.
 Las tareas de mantenimiento del hogar  El volumen de la música, de la voz y
deben ser mancomunadas, y cada otras actividades íntimas deben
miembro de la familia debe moderarse para no interrumpir la paz
responsabilizarse de algunas de ellas ajena.
durante la semana. Dicha asignación  Cada miembro de la comunidad será
puede ser voluntaria o por negociación. responsable de sus acciones y de las de
 El hogar es un lugar de armonía y sus hijos, y dará la cara en caso de que
convivencia, al que no deberán llevarse se haga necesario reparar, reponer o
extraños sin solicitud de permiso, ni limpiar alguna propiedad comunitaria.
deberán darse actividades impropias del  Cada miembro contribuirá con los gastos
respeto a los demás miembros de la comunes de manera responsable, como
familia. si fueran gastos propios individuales.10
 Los baños deberán ser empleados con
conciencia de las necesidades del resto PRÁCTICA Nº 1
de la familia en materia de tiempo de
1. En relación con la adolescencia temprana,
ocupación, limpieza y respeto por los
implementos de higiene personal del son correctas las siguientes afirmaciones:
otro. I. Vello en las axilas y en la zona genital.
 Los cuartos de cada miembro familiar II. Por lo general empieza uno o dos años
estarán a su cargo en asuntos de antes en las niñas que, en los varones.
limpieza y ordenamiento, y a cambio III. Cambios corporales pueden generar
deberá ser respetada su intimidad, curiosidad y ansiedad.
siempre y cuando esto no contradiga las
IV. A muchos adolescentes les surge el
otras normas de convivencia.
 El uso de los ambientes comunes (sala) interés en las relaciones románticas y
o de los aparatos de televisión, radio, sexuales.
10
"Normas de convivencia". Autor: Equipo editorial, Etecé. edición: 5 de agosto de 2021. - Fuente:
De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/normas-de-convivencia/
https://concepto.de/normas-de-convivencia/. Última
V. Tienen un sentido más firme de su 5. Por el embudo social entendemos:
propia individualidad y pueden identificar A) Nuestro propio diálogo interno
sus propios valores. B) Mensajes y/o comentarios explícitos o
A) II. III. V. implícitos que hemos ido recibiendo
B) II. III. acerca de nuestro cuerpo
C) III IV. C) Todo aquello que se apremia en redes
D) III. V. sociales, televisión, círculo social.
E) IV. V. D) La persona es capaz de valorar y apreciar
su cuerpo
2. “Muchos jóvenes discuten más con sus E) La persona tiene una percepción
padres porque luchan por tener más distorsionada de su cuerpo
independencia.” Corresponde a:
A) Adolescencia temprana 6. Es a través de este tipo de comunicación
B) Adolescencia media que las personas se conectan con su
C) Adolescencia tardía consciencia, reflexionan, se dan ánimos
D) Imagen corporal o se calman.
E) Adultez A) Comunicación social
B) Comunicación intercultural
3. la opinión que tenemos de nosotros mismos, C) Comunicación afectiva
se trata de una apreciación subjetiva acerca D) Comunicación intrapersonal
de nuestra valía. E) Comunicación interpersonal
A) Autoestima
B) Autoconcepto 7. Existen diferentes formas de comunicación
C) Identidad y, para identificar a la intrapersonal del resto,
D) Personalidad señalar la que no corresponde
E) Imagen corporal A) Es inevitable
B) Es unilateral
4. es la representación simbólica que una C) Es literal
persona hace de su propio cuerpo. Se trata D) Funciona como filtro
de la fotografía interna que tenemos de E) No se usa una única persona
nosotros mismos a nivel físico.
A) Autoestima 8. La asertividad: marcar la afirmación que no
B) Autoconcepto corresponde:
C) Identidad A) Mantiene un proceso franco, equitativo y
D) Personalidad respetuoso de intercambio de
E) Imagen corporal información.
B) todo individuo tiene derechos propios e
inherentes que deben ser respetados

C) propone una vía intermedia entre E) VFVV
agresividad y pasividad, basada más en la
razón, la palabra hablada y la 11. «un comportamiento que permite a una
comunicación franca persona actuar en su mejor interés, para
D) La asertividad se entiende como un rasgo defender su punto de vista sin ansiedad
de personalidad, lo cual supone que exagerada, expresar sus sentimientos con
algunos la tienen y otros, simplemente, sinceridad y confianza y defender sus
no. derechos sin ignorar los de los demás».
E) está vinculada a la autoestima, la A) Personalidad
madurez y otros componentes de la B) Identidad
personalidad C) Autoestima
D) Autoconcepto
9. “conjunto de procesos y de sistemas E) Autoafirmación
comportamentales, estrechamente
relacionados entre sí” 12. En relación con la autoafirmación es
A) Personalidad verdadero (V) o Falso (F) las siguientes
B) Identidad afirmaciones:
C) Autoestima ( ) La autoafirmación implica respetar los
D) Autoconcepto deseos, necesidades y valores y
E) Asertividad encontrar la forma adecuada de
expresión en la realidad.
( ) La persona es el único protagonista de
10. En relación con la personalidad es su vida.
verdadero (V) o Falso (F) las siguientes ( ) El individuo se pasa la vida luchando
afirmaciones: para dejar de necesitar la aprobación de
( ) Momentos y en situaciones diferentes, los demás.
las personas manifiestan algún género ( ) es una característica de la conducta
de regularidad y estabilidad en su humana, es la capacidad de expresar
manera de conducirse. con claridad y eficacia sus emociones y
( ) La realidad de la unidad del sujeto de opiniones.
conducta en sus distintas actividades Marca la alternativa correcta:
psicológicas y de comportamiento. A) VVVV
( ) La personalidad se caracteriza por B) FFFF
fenómenos no cambiantes, estáticos y C) VFVF
por ser un proceso evolutivo. D) FVFV
( ) No se altera en el transcurso de la
E) FFVV
.adolescencia.
Marca la alternativa correcta:
A) FVFF 13. Completar: La ________________ se
B) VVVV forma a lo largo de la vida. Es un _________
C) VVFV en el cual las personas asimilan o interiorizan
D) FVFV
todo lo que ha vivido en los niveles A) i – ii - iii – iv - v
psicológico, __________ y social. B) i – iii – iv – v
A) Autoestima – característica - asertiva C) i – ii – iii – v
B) Identidad personal – proceso – emocional D) ii – iii – iv – v
C) Autoafirmación – proceso – interno E) i -ii - iii – iv
D) Asertividad – capacidad – cultural
E) Autoregulación - proceso – emocional 15. es una institución social que brinda a sus
integrantes un ambiente privado en el que se
14. Hermanos usaron jeringa para inocularse organiza la convivencia social, se ofrece
combustible. Querían parecerse a ‘guerrero’ apoyo económico y afectivo y donde se
brasileño. Ambos permanecen estables. El asegura la función reproductiva.
adolescente de 17 años y su hermano de 10 A) La escuela
que se inyectaron petróleo para tener B) El grupo de amigos
músculos como sus ídolos de ‘Esto es C) La sociedad
guerra’ permanecen conscientes y estables D) La familia
en el Hospital Goyeneche de Arequipa. El E) El trabajo
congresista arequipeño Gustavo Rondón los
visitó hoy y comentó, de acuerdo a 16. Hablamos del ciclo vital de la familia por la
información médica, se espera que los siguiente razón:
médicos continúen extrayendo el líquido A) Organización dinámica
inflamable de sus cuerpos. (El Comercio. B) Organización autoritaria
Lima, 15 de junio de 2015). C) Organización de dependencia
De acuerdo con la lectura podemos afirmar D) Organización estática
lo siguiente: E) organización abierta
i. Los adolescentes están en una
permanente construcción de su identidad. 17. Son características de las normas de
por ello, adoptan conductas y formas de convivencia:
pensar con las que se sienten cómodos y i. Deben ser aprendibles, comunicables,
reconocidos. comprensibles.
ii. Los medios de comunicación no tienen ii. Deben ser ciertas, válidas y con la
influencia sobre los adolescentes. menor posibilidad de ambigüedad
iii. Los ídolos mediáticos pueden influir de posible.
manera positiva o negativa en los iii. Deben ser obligatorias y coercitivas
adolescentes. iv. Deben estar establecidas de manera
iv. Los adolescentes buscan ídolos o escrita, oral o consuetudinaria.
idolatrar a personajes televisivos v. Deben estar pensadas tomando en
v. Los adolescentes buscan imitar el estilo cuenta la armonía y el respeto entre las
de vida de los que ellos consideran sus personas.
ídolos televisivos.
A) i – ii - iii – iv - v identidad sexual constituye un elemento
B) i – iii – iv – v fundamental de la identidad personal.
C) i – ii – iii – v
La identidad sexual es la conciencia de
D) ii – iii – iv – v pertenecer a un determinado sexo según los
E) i -ii - iii – iv atributos corporales y psicológicos que un
individuo tiene.
18. Están determinadas generalmente por los
padres que lo sostienen económica y En la adolescencia, la identidad sexual se
consolida debido a los cambios físicos y
socialmente, y pueden variar mucho entre sí.
fisiológicos que se experimentan, los cuales
A) Normas de convivencia social influyen en la identificación de las personas con
B) Normas de convivencia local los miembros de su género. Los adolescentes
C) Normas de convivencia familiar afirman su identidad sexual asumiendo las
D) Normas de convivencia en grupo características de varones o de mujeres según
E) Normas de convivencia general sea el caso. Esto significa que se desarrolla una
conducta hacia el sexo basada en sentimientos
de masculinidad o feminidad, Así como en los
valores o ideas que la sociedad señala para
UNIDAD N° II cada uno de los sexos.
CUIDADO DE SÍ MISMO Y
SEXUALIDAD
Los impulsos sexuales
Desarrollo de la sexualidad
Desde la infancia de los seres humanos
Así que la sexualidad es el conjunto de tenemos impulsos sexuales. No obstante, estos
características fisiológicas, psicológica y van variando según las fases de desarrollo de
sociales que caracterizan a cada sexo. Es un la sexualidad luego de los primeros años en los
aspecto esencial en la vida humana que está cuales hay una intensa actividad de
presente desde nuestra concepción, pero que descubrimiento y exploración de la sexualidad
alcanza su mayor desarrollo en la adolescencia. los niños entran en un periodo de latencia en el
que los deseos sexuales quedan
La maduración se manifiesta en 3 áreas: la temporalmente olvidados. Estos vuelven a
identidad sexual, los impulsos sexuales y los aparecer durante la pubertad y se desarrollan a
aspectos relacionados con la sexualidad. lo largo de la adolescencia. Por eso, durante
este periodo se habla de un despertar sexual.11
Definición de la identidad sexual
La amistad y el enamoramiento
Una tarea adolescente es la esencia se lograr
la identidad personal. Esto le permite al Al llegar la adolescencia, los vínculos de
adolescente integrarse a la sociedad como un amistad se fortalecen y se vuelven
ser único y diferente. Dentro de este proceso, la fundamentales para superar exitosamente la
11
Santillana.
pérdida de la identidad infantil y el Los estereotipos de género no solamente son
desprendimiento de los padres. Pero los diferentes para mujeres y hombres, sino que
componentes del amor (instinto sexual y establecen una jerarquía entre ambas
ternura) están todavía disociados. La capacidad identidades, siendo que los atributos y roles
de amar va madurando poco a poco y se asociados a lo masculino suelen ser más
concreta Cuando los componentes del amor se valorados que aquellos asociados a lo femenino
encuentran integrados. (Ruiz Bravo, 2008). Una característica esencial
de los estereotipos de género es que éstos no
En un inicio, el adolescente centra su atención solamente asignan un atributo o rol a las
en sí mismo y busca estudiarse, analizarse, mujeres y hombres, sino que establecen
mirarse y quererse. Luego, surge el interés por obligaciones de comportamiento que las
la otra persona, basado inicialmente en la mujeres y hombres deben asumir en la
atracción física. Con el tiempo, esta sensación sociedad para no ser juzgados, discriminados,
se convierte en un conjunto de sentimientos de rechazados o violentados (Díaz et al, 2019). Es
preocupación, cuidado y amor. Esa es la base por ello que se señala que los estereotipos de
del enamoramiento.12 género tienen un carácter prescriptivo y que las
personas buscan cumplirlos para evitar el
¿Por qué es importante prevenir los rechazo y el juzgamiento por parte de las
estereotipos de género? demás personas (Cook y Cusack, 2010).
Los estereotipos de género son una visión Así pues, la Corte Interamericana de Derechos
generalizada o preconcepción de atributos, Humanos (en adelante, “la Corte IDH”) ha
características o roles que deben cumplir las señalado que los estereotipos de género
mujeres y los hombres para ser considerados contribuyen con afianzar la discriminación
apropiados en cada sociedad (Corte estructural de las mujeres en la sociedad y que
Interamericana de Derechos Humanos, 2009). son incompatibles con el Derecho Internacional
De esta manera, en occidente, los estereotipos de los Derechos Humanos (Corte IDH, 2009;
de género respecto de los hombres exigen de 2012). Asimismo, la Corte IDH ha afirmado que
ellos que sean duros, poderosos, exitosos, la creación y uso de estereotipos de género son
asociados al ámbito público, poco emotivos, causas y consecuencias de la violencia de
independientes, que sean valorados por sus género que ocurre contra las mujeres (Corte
pares hombres y que demuestren su IDH, 2009; 2012). En la misma línea, el Comité
vehemencia sexual y su heterosexualidad para la Eliminación de la Discriminación Contra
constantemente (Herrera, 2010). En la Mujer (en adelante, “el Comité CEDAW”)1
contraposición, los estereotipos de género también ha especificado que los estereotipos
respecto de las mujeres, les exigen pasividad, de género son elementos de un contexto
asociación al ámbito doméstico, cuidado de los estructural de discriminación y que constituyen
otros, cuidado de la apariencia física, sumisión, violaciones persistentes de los derechos
delicadeza, “pureza” sexual y, a la vez, humanos de las mujeres (2015). En efecto, a
disponibilidad sexual cuando el hombre lo exija nivel internacional, los Estados han señalado
(Barrientos, 2015; Bosch et al, 2013; como su obstáculo más común para lograr la
Bernárdez, 2010; West, 2000).
12
Santillana.
igualdad de género a los estereotipos de género padre y los hijos e hijas que nacen a raíz de esta
(Cook y Cusack, 2010). relación.
Por tanto, es importante prevenir los Sin embargo, esta clasificación ha quedado
estereotipos de género porque estos fomentan desactualizada a los tiempos modernos, ya que
y contribuyen con perpetuar la discriminación actualmente existen varios modelos de familia.
estructural y la violencia contra las mujeres Hoy la familia se entiende ampliamente como el
(PNIG, 2019), impidiendo el logro de la igualdad ámbito donde el individuo se siente cuidado, sin
y su empoderamiento. Como señala la PNIG, necesidad de tener vínculos o relación de
los estereotipos de género se constituyen como parentesco directa.
patrones socioculturales discriminatorios que
privilegian lo masculino por encima de lo La relación de parentesco se puede dar en
femenino y, por tanto, son una causa de la diferentes niveles. Esto lleva a que no todas
discriminación estructural contra las mujeres las personas que conforman una familia tengan
que, a su vez, genera el contexto necesario la misma cercanía o tipo de relación. Por
para que ocurra la violencia contra ellas ejemplo: la familia nuclear es el grupo
(2019).13 conformado por una pareja y sus hijos, mientras
que la familia extensa incluye a los abuelos, los
tíos, primos.
Identidad y desarrollo familiar Ciclo de vida familiar: qué es, etapas, y

transiciones14
¿Qué es la familia?
¿Qué es el ciclo de vida familiar?
Una familia es un grupo de personas unidas por
el parentesco. Esta unión se puede conformar El ciclo de vida familiar son todas las etapas por
por vínculos consanguíneos o por un vínculo las que pasa una familia a lo largo de su vida.
constituido y reconocido legal y socialmente, Estas etapas son progresivas, asociadas a
como es el matrimonio o la adopción. cambios en la composición del núcleo familiar
y, también, en las relaciones entre sus
La familia es la organización social más miembros. Toda familia puede verse influida y
importante para el hombre: el pertenecer a una alterada por factores internos y externos, como
agrupación de este tipo es vital en el desarrollo por ejemplo el sistema cultural, los valores, las
psicológico y social del individuo. expectativas sociales y los cambios políticos.
El concepto de familia ha ido sufriendo El concepto de ciclo de vida familiar se

transformaciones conforme a los cambios en la compone por varias etapas, las cuales, aunque
sociedad según las costumbres, cultura, varían según el autor que se consulte, se
religión y el derecho de cada país. Durante supone que se corresponden con los períodos
mucho tiempo, se definió como familia al grupo por los que la mayoría de familias pasan en el
de personas conformadas por una madre, un seno de una sociedad. Estas etapas empiezan
y acaban con la experiencia de diferentes
eventos vitales, acontecimientos que son los
13 14
Guía para promover la igualdad entre hombres y mujeres. Recuparado de;
(2021). Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. https://psicologiaymente.com/social/ciclo-vida-familiar
Perú.
que se espera que la mayoría de familias vivan se toma en especial consideración la edad de
en algún momento de su existencia. los niños, pero en este caso se centra en el
estadio evolutivo en el que se encuentran.
Las etapas del ciclo de vida familiar
 Parejas casadas: Sin hijos.
El concepto de ciclo de vida familiar ha sido  Familias en la crianza inicial: Primogénito/a
abordado desde varias ciencias sociales, como de menos de 30 meses.
la psicología social y la sociología.  Familias con niños en edad preescolar:
Dependiendo a quién se le pregunte, se Primogénito/a entre 2,5 y 6 años.
coincide en que todas las familias pasan por  Familias con niños en edad escolar:
unas etapas u otras. Entre los modelos más Primogénito/a entre 6 y 13 años.
populares tenemos dos: el de Wells y Gubar y  Familias con adolescentes: Primogénito/a
el de Duvall. A continuación mencionaremos entre 13 y 20 años.
todas las etapas que se proponen en sus
 Familias como plataforma de lanzamiento:
modelos:
Desde que el primogénito/a deja el hogar
1. Ciclo de vida familiar según Wells y Gubar hasta que el hijo más joven también lo hace.
(1966)  Padres de mediana edad: Desde el nido
vacío hasta el retiro laboral.
El modelo de William W. Wells y George Gubar  Familia con miembros ancianos: Desde el
se compone de 8 etapas que se diferencian en retiro laboral hasta el fallecimiento de ambos
cuanto a la presencia de hijos en el hogar y su miembros de la pareja.
edad.
Transiciones y crisis
 Etapa de soltería: Jóvenes solteros que
viven por separado. A lo largo de su ciclo de vida, las familias pasan
 Pareja recién casada: Parejas jóvenes por diferentes crisis y problemas que, aunque
casadas sin hijos. no suelen ser graves ni hacer que el núcleo
familiar se desintegre, implican cambios en la
 Nido lleno I: Parejas jóvenes con niños
vida familiar.
menores de 6 años.
 Nido lleno II: Parejas jóvenes con niños de Con el paso de los años todas las familias
más de 6 años. tienen que enfrentarse a varios eventos
 Nido lleno III: Parejas mayores con hijos naturales, como nacimientos, muertes y el
dependientes. crecimiento de sus hijos, situaciones que
 Nido vacío I: Ya no hay hijos en el hogar. El pueden implicar mayor estrés si hay una crisis
o la cabeza de familia sigue trabajando. económica o problemas relacionales de fondo.
 Nido vacío II: La persona cabeza de familia Son eventos que alteran la estructura de la
se ha retirado/jubilado. familia y ponen a prueba su adaptabilidad.
 Sobreviviente solitario: Trabajando o
retirado. Violencia Familiar
2. Ciclo de vida familiar según Duvall (1988) La violencia familiar (VF) en el Perú es un
problema de gran magnitud que requiere de la
El modelo de Evelyn Millis Duvall se compone intervención del Estado para disminuirla. En
también de 8 etapas. En este modelo también este contexto, el Programa Presupuestal (PP)
Lucha Contra la Violencia Familiar se contra niños, niñas y adolescentes (NNA),
implementó a partir del 2012, con el resultado según la ENDES 2012, El 17.6% de las mujeres
específico de reducir la VF contra mujeres, entrevistadas señaló que para educar a los hijos
niñas, niños, adolescentes, y ejercida por es necesario el castigo físico.15
personas que viven con ellos en el hogar. En
enero del 2015, se presentó el informe final de Planificación familiar
la Evaluación de Diseño y Ejecución
Presupuestal (EDEP) del PP con el fin de La Planificación Familiar es un derecho de
analizar el diseño, gestión y desempeño de la todas y todos a decidir cuándo y cuántos hijos
intervención para el periodo 2012-2014. Cabe tener. El Ministerio de Salud trabaja desde hace
resaltar que la EDEP analiza el diseño del PP varios años en mejorar los servicios en los
para el mencionado periodo, las modificaciones establecimientos de salud y cumplir con la
que se han incluido posteriormente no son entrega de los métodos anticonceptivos a la
materia del mencionado análisis. Este población en general, para la mejora de su
documento presenta un resumen de la EDEP calidad de vida, proporcionando información
del PP Lucha Contra la Violencia Familiar y está sobre salud sexual y reproductiva.
dividido en cinco secciones. La primera sección
presenta los antecedentes de la intervención. La Planificación Familiar está asociada a la
Las siguientes 3 secciones ofrecen los reducción de los índices de mortalidad materna
resultados de la evaluación del diseño, los previniendo que las gestantes mueran durante
procesos de implementación, y del presupuesto el embarazo, parto o puerperio y
y resultados. La última sección presenta las proporcionándoles los elementos necesarios
conclusiones y recomendaciones de la EDEP. para evitar los riesgos que se presentan, así
como la información requerida que les permita
La violencia familiar, se refiere a la violencia aplazar la gestación hasta que se encuentren
ejercida en el terreno de la convivencia familiar. preparadas tanto física, emocional y
Esta violencia es perpetrada por un miembro de económicamente.
la familia contra otro familiar, e incluye todos los
actos violentos, desde el uso de la fuerza física, Este criterio también es válido para
hasta el hostigamiento, acoso o la intimidación. adolescentes y jóvenes en edad fértil, quienes
Según un estudio de la Organización de Salud por desconocimiento se embarazan a temprana
Mundial en el 2005, la prevalencia de la edad sin planificarlo, poniendo en riesgo su vida
violencia física, sexual o ambas por parte de la y la de su bebé, en lugar de esperar hasta
pareja alcanzaba el 51% en la zona urbana y después de los 20 años o establecer períodos
69% en la zona rural del país. Según la intergenésicos (tiempo entre un nacimiento y
Encuesta Demográfica y de Salud Familiar otro) de por lo menos 3 años para reducir el
(ENDES), la prevalencia de la violencia física y número de embarazos no planificados
sexual sufrida por las mujeres a manos de su susceptibles a terminar en un aborto.
pareja varía entre 38% y 42% durante el periodo
El Ministerio de Salud, en su rol rector, ha
2000-2011. Más aún, sólo 4 de cada 10 mujeres
planteado la necesidad de reforzar las
agredidas buscan la ayuda de una persona
actividades de Planificación Familiar en zonas
cercana y sólo 2 acuden a una institución
rurales, donde a veces la oferta de servicios de
(ENDES). En cuanto a la violencia familiar
15
Programa Presupuestal Lucha Contra la Violencia https://www.mef.gob.pe/contenidos/presu_publ/ppr/eval_in
Familiar. Recuperado de: dep/EDEP_violencia_familiar.pdf
la atención de salud y la entrega de métodos Marca la alternativa correcta:
anticonceptivos es inadecuada, a fin de que los A) VVVV
padres de familia tengan un mayor acceso a los B) FFFF
mismos y puedan cumplir sus objetivos de C) VVVF
reproducción.
D) FVFV
La Estrategia Sanitaria Nacional de Salud E) FFVV
Sexual y Reproductiva del MINSA es la
responsable de esta tarea y su labor se basa en 3. Al llegar la adolescencia, los vínculos de
el fomento del ejercicio de una sexualidad amistad se fortalecen y se vuelven
responsable, basada en relaciones de igualdad fundamentales para superar exitosamente la
y equidad entre los sexos, así como el pleno pérdida de la identidad infantil y el
respecto de la integridad física del ser humano, desprendimiento de los padres.
en el marco de una reducción de la muerte A) Desarrollo sexual
materna.16 B) Amistad y enamoramiento
C) Impulsos sexuales
PRACTICA N° 2 D) Desarrollo de la personalidad
E) Desarrollo del género
1. Conjunto de características fisiológicas,
psicológica y sociales que caracterizan a 4. Son una visión generalizada o
cada sexo. preconcepción de atributos, características o
A) La sexualidad roles que deben cumplir las mujeres y los
B) La ética hombres para ser considerados apropiados
C) La autoestima en cada sociedad.
D) El sexo A) Desarrollo sexual
E) La fisiología B) Amistad y enamoramiento
C) Impulsos sexuales
2. En relación con la identidad sexual en la D) Estereotipos de género
adolescencia es verdadero (V) o Falso (F) las E) Desarrollo del género
siguientes afirmaciones:
( ) La identidad sexual es la conciencia de 5. En relación a los estereotipos de género es
pertenecer a un determinado sexo según verdadero (V) o Falso (F) las siguientes
los atributos corporales y psicológicos. afirmaciones:
( ) se consolida debido a los cambios ( ) en occidente, los estereotipos de género
físicos y fisiológicos que se respecto de los hombres exigen de ellos
experimentan. que sean duros, poderosos, exitosos,
( ) Los adolescentes afirman su identidad asociados al ámbito público, poco
sexual asumiendo las características de emotivos.
varones o de mujeres según sea el caso. ( ) los estereotipos de género
( ) Los valores o ideas que la sociedad no respecto de las mujeres, les exigen
señalan para cada uno de los sexos. pasividad, asociación al ámbito
doméstico, cuidado de los otros, cuidado
16
Planificación familiar Perú. MINSA. Recuperado de:
https://www.gob.pe/institucion/minsa/campa%C3%B1as/51
0-planificacion-familiar
de la apariencia física, sumisión, 7. En relación a la violencia familiar es
delicadeza. verdadero (V) o Falso (F) las siguientes
( ) Los estereotipos de género no son afirmaciones:
diferentes para mujeres y hombres, ya ( ) en el Perú es un problema de gran
que no establecen una jerarquía entre magnitud que requiere de la intervención
ambas identidades, del Estado para disminuirla.
( ) No establecen obligaciones de ( ) La violencia familiar, se refiere a la
comportamiento que las mujeres y violencia ejercida en el terreno de la
hombres deben asumir en la sociedad convivencia familiar.
para no ser juzgados, discriminados, ( ) Esta violencia es perpetrada por un
rechazados o violentados miembro de la familia contra otro
Marca la alternativa correcta: familiar, e incluye todos los actos
A) VVVV violentos, únicamente la violencia física.
B) FFFF ( ) El 17.6% de las mujeres entrevistadas
C) VVFF señaló que para educar a los hijos es
necesario el castigo físico.
D) FVFV
E) FFVV A) VVVV
B) FFFF
6. El concepto de familia ha ido sufriendo C) VVFV
transformaciones conforme a los cambios en
D) FVFV
la sociedad según las costumbres, cultura,
religión y el derecho de cada país. Durante E) FFVV
mucho tiempo, se definió como familia al
grupo de personas conformadas por una 8. “está asociada a la reducción de los índices
madre, un padre y los hijos e hijas que nacen de mortalidad materna previniendo que las
a raíz de esta relación. gestantes mueran durante el embarazo,
¿Cuál es la definición más acertada para parto o puerperio y proporcionándoles los
nuestros tiempos? elementos necesarios para evitar los riesgos
que se presentan, así como la información
A) La familia se entiende ampliamente como requerida que les permita aplazar la
el ámbito donde el individuo se siente gestación hasta que se encuentren
cuidado, sin necesidad de tener vínculos preparadas tanto física, emocional y
o relación de parentesco directa. económicamente.”
B) Una familia es un grupo de personas A) Educación sexual
unidas por el parentesco. B) Orientación familiar
C) La familia es un grupo donde únicamente C) Planificación familiar
los hijos biológicos se desarrollan social y
psicológicamente. D) Interrupción del embarazo
D) La familia se entiende como un grupo E) Derechos del niño y adolescente.
social Unido por lazos de consanguinidad.
E) La familia es un grupo social cerrado y se
mantiene intacto a través del tiempo.

UNIDAD N° IIl Seguro Obligatorio de Accidentes de
Tránsito (SOAT).18
SEGURIDAD VIAL. DERECHOS DE
LOS PEATONES El SOAT es un seguro obligatorio
establecido por Ley con un fin netamente social.
Seguridad vial Su objetivo es asegurar la atención, de manera
inmediata e incondicional, de las víctimas de
La seguridad vial es un proceso integral donde accidentes de tránsito que sufren lesiones
se articulan y ejecutan políticas, estrategias, corporales y muerte.
normas, procedimientos y actividades, que
tiene por finalidad proteger a los usuarios del Características
sistema de tránsito y su medio ambiente, en el
marco del respeto a sus derechos  Cubre a todas las personas que resulten
fundamentales.17 víctimas de un accidente de tránsito, sin
importar la causa del accidente.
Reglamento Nacional de Tránsito.  No tiene límite el número de personas
que pueden ser afectadas.
El Reglamento Nacional de Tránsito sirve para  Las sumas aseguradas no se reducen
normar la convivencia de conductores, con la ocurrencia de los accidentes.
pasajeros y peatones; es decir, de todas las  No se necesita pronunciamiento de
personas, niños, niñas, jóvenes, adultos, autoridad alguna para atender a las
adultos mayores, tanto en pleno uso de sus víctimas.
capacidades como discapacitados, que  Todos los vehículos automotores que
cotidianamente hacen uso de las vías. De esta circulen por el territorio nacional deben
manera, la ciudadanía es una identidad que se contar con el SOAT.
va construyendo desde que el niño o la niña  El pago de las respectivas
nacen. La familia, la escuela, la comunidad, y indemnizaciones se hará sin ninguna
en las últimas décadas, los medios de investigación respecto a la
comunicación, son agentes importantes en la responsabilidad en el accidente.
formación de ciudadanos y ciudadanas. Es
clave reconocer que la ciudadanía se ejerce en Señales de Tránsito
diferentes situaciones de la vida social; por
ejemplo, en el periodo de elecciones Las señales de tránsito son nuestra guía en las
municipales, regionales o nacionales; cuando calles y caminos. Nos indican distancias entre
se compra o vende algo. De igual manera, en el ciudades, curvas, puentes y todo aquello que el
campo del tránsito y el transporte, las personas conductor necesita para informarse sobre el
ejercen su ciudadanía cuando conocen, camino.
respetan y cumplen el Reglamento Nacional de
Tránsito. El cumplimiento de esta norma Garantiza que personas de diversas lenguas y
constituye la obligación que tenemos como culturas puedan interpretar los mensajes.
ciudadanos para contribuir a la seguridad vial
(propia y de los demás) y al bien común. Las señales de tránsito están categorizadas en:
17 18
Ministerio de Salud . Cuadernos de Promoción de la Recuperado de: http://www.soat.com.pe/sobreelsoat.html
Salud Nº 18. Lima, 2005.
 Señales de Prevención
 Señales de Reglamentación
 Señales de Información
Salida
SEÑALES DE PREVENCIÓN Zona
Niños
de
Tranvía
Vuelos a
escolar ambulan baja altura
Son aquellas que indican tener cuidado de lo que
cias
pueda venir o encontrar.
Flecha Prevenci Fin zona Fin de

Maquinari
direccion ón de de calzada
a agrícola
al pare derrumbe resbaladiza
Curva Proximid Cruce de
Camino
Curva Pronunci ad de caminos a
Sinuoso SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
ada en S semáforosnivel
Son aquellas que se deben cumplir como
norma o ley.
Incorpora Ensancham
Camino Bifurcaci
Rotonda ción de iento de
lateral ón
Tránsito calzada
Prohibido Prohibido
Ceda el Contrama
Pare seguir girar a la
paso no
adelante izquierda
Estrechami Badén
Puente Calzada Resalto o
ento de
angosto irregular loma
calzada
Prohibido Prohibido Prohibido Giro a la

Prohibido
girar a la girar en el camino derecha
adelantar
derecha U de carril solamente
Pendiente Zona de Proyecci Calzada
Altura
pronunciad derrumbe ón de resbaladiz
limitada
a s gravilla a
Prohibido
Prohibido
Prohibido Prohibido circular
Prohibido circular
circular circular vehículos
Túnel automotor vehículos de
circular maquinari
Ancho Puente Calzada Doble bicicletas as
vehicula es de carga tracción
limitado móvil dividida circulación agrícolas
r sangre
Presencia Animale Prohibido

Viento Cruce de Prohibido
de s en Ciclistas Prohibido estacionar Prohibido
lateral jinetes circular Prohibido
animales libertad tocar y circular
con estacionar
bocina adelantars peatones
animales
e

Prohibido
Prohibido Prohibido Prohibido Camino
circular Nomencla
circular circular circular o calle Campame
vehículos Velocidad tura de Balneario Bar
vehículos vehículos vehículos de sin nto
de altura máxima autopista
de peso al ancho longitud salida
mayor a permitida
mayor al mayor mayor que la
la
indicado indicado indicada
indicada
Campame
Comienzo Zona de
nto para Estación de
Peatones de Correo detención de
casas servicio
Tránsito Carril autopista ómnibus
deben Prohibido Estacionamie rodantes
pesado exclusivo
caminar pasar sin nto
por carril transporte
por su detenerse reglamentario
derecho público
izquierda
Zona de
Fin de Aeródrom
Estacionami Gomería Hotel
autopsita o
ento
Uso
Comienzo
obligatori Circulaci
de doble Comienzo de Velocidad
o de ón
sentido de sentido único máxima
cadenas obligatori
circulació de circulación permitida
para la a Lugar de Información
n Museo Plaza Policía
nieve pic-nic de destino
Circulaci Circulació
Circulació Carretera
Prohibido ón n Primeros Vista de Servicio de Ruta
Referencia de n Panameric
circular exclusiva exclusiva auxilios interés restaurante Nacional
avances obligatori ana
en moto para para
a
motos bicicletas
SEÑALES DE INFORMACIÓN
Son aquellas que sirven de orientación sobre algún lugar
Ruta Servicio
o servicio. Provincial mecánico
Teléfono Taxi Teleférico
Estación Terminal de
de ómnibus
ferrocarril

Practica N° 3
1. Con respecto al Reglamento Nacional de

Tránsito son correctas las siguientes 3. ¿A qué tipo de señales
afirmaciones: corresponde?
i. Sirve para normar la convivencia de A) Señales de Prevención
conductores, pasajeros y peatones. B) Señales de Reglamentación
ii. El cumplimiento de esta norma constituye C) Señales de Información
la obligación que tenemos como D) Señales publicitarias
ciudadanos para contribuir a la seguridad E) Señales permisivas
vial
iii. No es parte del ejercicio de la ciudadanía ni
obligatoria
iv. Es inherente sólo para conductores de
vehículos motorizados 4. ¿A qué tipo de señales
v. Permite una mejor convivencia social corresponde?
ciudadana y cívica. A) Señales de Prevención
A) i - iii – iv B) Señales de Reglamentación
B) i – iii – v C) Señales de Información
C) i – ii – v D) Señales publicitarias
D) ii – iii – iv E) Señales permisivas
E) i -ii - iii
2. No es una característica del SOAT

A) Cubre a todas las personas que resulten
víctimas de un accidente de tránsito, sin
importar la causa del accidente. 5. ¿A qué tipo de señales
corresponde?
B) No tiene límite el número de personas que
A) Señales de Prevención
pueden ser afectadas.
B) Señales de Reglamentación
C) Las sumas aseguradas no se reducen con la
C) Señales de Información
ocurrencia de los accidentes.
D) Señales Publicitarias
D) Se necesita pronunciamiento de autoridad
E) Señales Permisivas
alguna para atender a las víctimas.
E) Todos los vehículos automotores que
circulen por el territorio nacional deben
contar con el SOAT.

UNIDAD IV
6. ¿Cuál es el significado de esta DERECHOS Y OBLIGACIONES DE

señal? LOS CIUDADANOS
A) Prohibido estacionar
Declaración Universal de los DDHH
B) Prohibido estacionar y adelantarse
C) Prohibido circular peatones La Declaración Universal de los Derechos
D) Prohibido circular automotores Humanos es un documento que marca un hito
E) Prohibido el camino de carril en la historia de los derechos humanos.
Elaborada por representantes de todas las
regiones del mundo con diferentes
antecedentes jurídicos y culturales, la
Declaración fue proclamada por la Asamblea
7. ¿Cuál es el significado de esta General de las Naciones Unidas en París, el 10
señal? de diciembre de 1948 en su (Resolución 217 A
(III)) como un ideal común para todos los
A) Proyección de gravilla
pueblos y naciones. La Declaración establece,
B) Zona de derrumbes
por primera vez, los derechos humanos
C) Calzada resbaladiza
fundamentales que deben protegerse en el
D) Pendiente pronunciada mundo entero y ha sido traducida a más de 500
E) Puente móvil idiomas. La DUDH es ampliamente reconocida
por haber inspirado y allanado el camino para la
adopción de más de setenta tratados de
derechos humanos, que se aplican hoy en día
de manera permanente a nivel mundial y
8. ¿Cuál es el significado de esta regional (todos contienen referencias a ella en
señal? sus preámbulos).19
A) Prohibido girar a la derecha Derechos Humanos20
B) Prohibido girar en U
C) Prohibido el camino de carril Son las facultades inherentes al ser humano
D) Giro a la derecha solamente que, en cada momento de la historia del
E) Prohibido adelantar hombre, están orientadas a revelar la dignidad,
la libertad y la igualdad de todos los seres
humanos. Estos derechos deben ser
reconocidos por los países a través de sus
sistemas jurídicos a nivel nacional e
internacional.
19
La Declaración Universal de los DD.HH. Las Naciones Economía – educación cívica. Pablo Muñoz Choque,
20
Unidas. (2021) Recuperado: https://www.un.org/es/about- Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores.

us/universal-declaration-of-human-rights
Características el cual aparecen es la revolución francesa, y
fueron plasmados por primera vez en la
 Inherentes. Son propios a los seres declaración universal de los derechos humanos
humanos sin distinción alguna; se y del ciudadano.
asume que nacemos de ellos.
 Universales. Se extienden todo el Los derechos de primera generación son entre
tiempo y el espacio por lo tanto, no se otros:
puede utilizar como justificación las
diferencias culturales, económicas,  Derecho a la vida e integridad física
sociales o políticas para su  Derecho a la igualdad ante la ley
desconocimiento o aplicación parcial.  Derecho a la libertad de conciencia y
 Progresivos. Por el carácter evolutivo religión
de la sociedad, los derechos se van  Derecho a la propiedad y a la herencia
modificando, eliminando o
incrementando. Derechos de segunda generación
 Inalienables. No se les puede quitar
derechos a las personas. Son aquellos de tipo colectivo que están
relacionados con los derechos económicos,
 Inviolables. Ninguna persona o estado
sociales y culturales. Reciben tal denominación
puede actuar legítimamente en contra
porque aparecen en la legislación interna de los
de ellos; si ocurriera, el estado debe
estados y el derecho internacional sin que ello
asumir su responsabilidad a niveles
haya significado el olvido, la sustitución o la
nacional e internacional.
eliminación de los derechos de primera
 Imprescriptibles. No se pierden o
generación. El contexto en el cual aparecen es
extinguen por el transcurso del tiempo.
la revolución mexicana, y fueron plasmados por
 Indivisibles. El ser humano es uno e
primera vez en la constitución mexicana de
indivisible; Por lo tanto, los derechos
Querétaro.
también tienen ese carácter.
Tenemos entre ellos:
Clasificación
 Derecho a alcanzar un nivel de vida
La clasificación se puede realizar atendiendo a
adecuado
la característica de ser progresivos, es decir, el
 Derecho al trabajo: jornada y
reconocimiento de los derechos a lo largo de la
remuneración equitativa y suficiente
historia. de esta manera se estudian 3
generaciones de Derechos Humanos  Derecho a la libre sindicación
 Derecho a la protección de la salud
Derechos de primera generación  Derecho a la atención de las
necesidades básicas y secundarias
A estos derechos se les conoce con el nombre
de derechos civiles y políticos. Son aquellos Derechos de tercera generación
relacionados con la persona humana como ser
individual; por lo tanto, a su goce y su ejercicio Los derechos de tercera generación, llamados
son de carácter personal. Reciben el nombre de también derechos de los pueblos o de
primera generación, porque fueron los primeros solidaridad, surgen por la necesidad de
en ser reconocidos por el estado. El contexto en consolidar los derechos anteriores dentro de un

ordenamiento mundial teóricamente más justo Mecanismos de protección de los derechos
que conlleve a la solidaridad nacional e humanos
internacional entre los pueblos, a fin de
desterrar los peligros que perjudican a la Los derechos humanos deben estar vigentes en
humanidad, el deterioro del medio ambiente y el todo el mundo para todos los seres humanos.
agotamiento de los recursos naturales. El Si hubiera alguna circunstancia por la cual se
contexto en el cual aparecen es la creación de cometan actos en contra de los derechos de los
las naciones unidas, y fueron plasmados en la seres humanos, los afectados cuentan con
declaración universal de los derechos mecanismos e instituciones a nivel nacional e
humanos. internacional para el logro de dicho propósito.
Estos son los siguientes: A nivel nacional se cuenta con garantías

constitucionales las cuales están presentes en
 Derecho a la autonomía y libre la Constitución Política del Perú de 1993 en el
determinación de los pueblos artículo 200.
 Derecho a la protección del medio
ambiente A nivel internacional se pueden distinguir
 Derecho a la paz además, instituciones a nivel regional y
 Derecho a beneficiarse al patrimonio de mundial. La Comisión Interamericana de
la humanidad Derechos Humanos y La Corte Interamericana
de Derechos Humanos, a nivel regional,
Derechos constitucionales conforman el sistema interamericano de
derechos humanos, el cual se crea a través de
Son derechos que gozan los seres humanos la Convención Interamericana de Derechos
reconocidos por el estado peruano y se Humanos, más conocida como el Pacto de San
encuentran plasmados en la Constitución José, el cual se suscribió el 22 de noviembre
Política del Perú de 1993. Se pueden distinguir 1969 en la ciudad de San José, Costa Rica,
3 grupos de derechos: fundamentales, sociales pero entró en vigencia el 18 de julio de 1978.
y económicos y políticos.
Comisión Interamericana de Derechos
Fundamentales Sociales y Políticos Humanos
económicos
a la vida a la protección al sufragio Es un órgano principal y autónomo de la
de su salud Organización de Derechos Humanos (OEA)
a la igualdad ante a la educación a elegir y encargado de la promoción y protección de los
la ley ser elegido derechos humanos en el continente americano,
al honor y a la al trabajo al además de servir como órgano consultivo en
buena reputación referendum
A la inviolabilidad a la a la
esta materia. Está integrada por 7 miembros
del domicilio remuneración revocatoria independientes que se desempeñan de forma
equitativa de personal y tiene su sede en Washington.
autoridades
a la propiedad, a la a la a la Entre sus funciones que realiza están las
herencia sindicación, rendición de siguientes:
negociación cuentas
colectiva,  Recibir e investigar las peticiones
huelga
individuales en las que un Estado
miembro de la OEA ha violado los opiniones consultivas para dar
derechos humanos respuesta a cualquier cuestión jurídica
 Vigilar el respeto de los derechos que sea planteada por la Asamblea
humanos General o el Consejo de Seguridad.
 Publicar informes sobre la situación de
los derechos humanos La Constitución Política del Perú
 Presentar casos ante la Corte
Interamericana de Derechos Humanos Definición. es la norma jurídica fundamental del
Estado; también denominada Carta Magna.
Corte Interamericana de Derechos Humanos Aquí están consagrados los deberes y los
derechos más importantes de la persona y las
Fue establecida en 1979, y sucede se normas para la organización y el
encuentra en San José (Costa Rica). Es una funcionamiento del Estado, así como los fines y
institución judicial autónoma de la Organización objetivos, indicando además quienes ejercen el
de los Estados Americanos, cuyo objetivo es poder político y cuáles son sus atribuciones y
aplicar e interpretar la Convención Americana limitaciones.
sobre los Derechos Humanos y de otros
tratados concernientes al mismo asunto. La La Constitución es la norma legal Suprema del
corte se compone de 7 jueces de Estados Estado a través de la cual se regula el
miembros de la OEA. ordenamiento jurídico de la sociedad.
Carta Democrática Interamericana Se reconoce en todas las constituciones dos

partes principales la dogmática y la orgánica.
Se formó en Lima el 11 de septiembre de 2001 La parte dogmática comprende los derechos
durante la Vigésimo Octava Asamblea General que, de manera individual o colectiva, ejercen
de la OEA. Reafirma El compromiso de los los seres humanos en un territorio determinado,
países miembros para promover y defender la entendiendo que estos derechos son anteriores
democracia representativa ya que, a través de y superiores al estado y por lo tanto, limitan el
ella, se alcanza la estabilidad, la paz y el poder de los que dirigen el gobierno. La parte
desarrollo de la región. orgánica está conformada por el conjunto de
normas principios e instituciones que regulan la
Tribunal Internacional de Justicia estructura y las funciones de los poderes y
órganos del estado, además de los encargados
También es conocido como la Corte de dirigirlos.
Internacional de Justicia. Es el órgano judicial
principal de las Naciones Unidas que tiene su Estructura de la Constitución Política De
sede en La Haya, y está conformado por los 1993
países miembros de la ONU.
La Constitución de 1993 presenta un
Sus funciones principales son: preámbulo, 6 títulos, 26 capítulos, 206 artículos,
16 disposiciones transitorias y una declaración.
 procedimiento contencioso que Los títulos de la actual Constitución se detallan
resuelve, por medio de sentencias, las en la siguiente tabla:
disputas que le someten los Estados.
 procedimiento consultivo a través del
cual puede emitir dictámenes u
Títulos Capítulos Artículos cualquier autoridad, funcionario o persona
I. De la persona y de la 4 del 1 al 42 42 particular.
sociedad
II. Del estado y la nación 2 del 43 al 57 15 Acción de habeas data
III. Del régimen 6 del 58 al 89 32
económico
IV. De la estructura del 14 del 90 al 99 110
Tiene por finalidad dar a las personas el
estado derecho a recurrir a los tribunales para que se
V. De las garantías 0 del 200 al 6 les obligue a actuar de acuerdo a derecho con
constitucionales 205 toda autoridad, funcionario o persona que por
VI. De la reforma de la 0 el 206 1 acción u omisión amenaza o vulnera cualquiera
constitución de los siguientes derechos:
Garantías Constitucionales  El de solicitar, sin expresión de causa, la
información que requiera y a recibirla de
Son mecanismos destinados a garantizar la cualquier identidad pública en el plazo
plena vigencia de la Constitución y de lo que legal y con el costo que suponga el
ella dispone sobre cualquier norma o acto de pedido, excepto las informaciones que
alguna autoridad, funcionario o persona. afectan la intimidad personal y las que
expresamente se excluyan por ley o por
Son medios de defensa de los derechos
razones de seguridad nacional.
reconocidos en la Constitución Política y de la
supremacía de la Constitución sobre cualquier  El de que los servicios informáticos
otra norma jurídica vigente, que deben computarizados o no públicos o privados
tramitarse y ejecutarse en forma sumaria. no suministren informaciones que
afecten la intimidad personal y familiar.
Están establecidas en el título V de la
Constitución y se muestran a continuación. Acción de inconstitucionalidad
Acción de Habeas Corpus Procede contra las normas que tienen rango de
ley: leyes decretos legislativos decretos de
Es aquella que procede ante el hecho u omisión urgencia tratados, reglamento del Congreso,
por parte de cualquier autoridad, funcionario o normas regionales de carácter general y
persona que vulnera o amenaza a la libertad ordenadas municipales que contravengan la
individual o los derechos constitucionales Constitución en la forma o en el fondo.
conexos.
Están facultados para interponer acción de
inconstitucionalidad los siguientes:
Acción De Amparo  El presidente de la república

 El fiscal de la nación
Es una garantía con que cuentan las personas  El defensor del pueblo
para exigir y proteger sus derechos reconocidos  El 25% del número legal de congresistas
en la Constitución, que no son protegidos por la  Los presidentes de las regiones o
acción de habeas corpus y el habeas data alcaldes provinciales con acuerdo de su
cuando estos son amenazados o violados por consejo en materia de su competencia.

 Los colegios profesionales en materia de ampliamente ratificado y ha contribuido a
su especialidad. transformar la vida de niñas, niños y
adolescentes de todo el mundo. Perú fue uno
Acción popular de los primeros países en ratificar la
Convención, en 1990. Desde entonces se han
Procede contra los reglamentos normas logrado importantes avances en la generación
administrativas resoluciones y decretos de e implementación de políticas y leyes, así como
carácter general cualquiera sea la autoridad de una mayor inversión pública que han
la que emanen cuando por su forma o contenido contribuido a la garantía de los derechos de la
infringe lo dispuesto en la constitución y la ley. niñez y adolescencia y, desde 2015, al
progresivo cumplimiento de los Objetivos de
Procede contra cualquier autoridad o Desarrollo Sostenible. Hoy hay menos niñas,
funcionario renuente a acatar una norma legal niños y adolescentes en Perú que viven en
o un acto administrativo (sus funciones). situación de pobreza monetaria, que mueren
antes de cumplir 5 años, y que sufren de
La acción de cumplimiento da a las personas el
desnutrición crónica. Más niñas, niños y
derecho de recurrir ante el poder judicial para
adolescentes tienen documentos de identidad y
que rápidamente se ordene a cualquier
aseguramiento de la salud, asisten a la escuela
autoridad funcionario renuente a acatar una
y concluyen sus estudios a la edad adecuada.
norma legal o un acto administrativo que lo
Estos logros concretos y significativos son el
haga. Busca hacer cumplir las disposiciones
resultado de un trabajo sostenido del Estado
jurídicas y las resoluciones a favor de las
peruano en colaboración con la sociedad civil,
personas sin dilaciones.
el sector privado, la cooperación internacional,
Es una garantía para el ser humano particular madres, padres, cuidadores y las mismas
contra la posible arbitrariedad que quieran niñas, niños y adolescentes. A pesar de ello,
ejercer en su contra las autoridades y existen grandes desigualdades según el lugar
funcionarios del estado. Esta garantía donde nazca o viva cada niña o niño, y por
constitucional ha sido incorporada tanto, un grado de avance heterogéneo en esos
recientemente a la constitución de 1993. mismos objetivos. Todavía no se ha logrado
que todas y todos disfruten de una infancia
Lectura: La Convención de los Derechos del plena, que nadie se quede atrás. Si bien la
Niño y Adolescente.21 primera infancia se va convirtiendo
progresivamente en una prioridad de política
Hace treinta años, los dirigentes mundiales pública nacional, la adolescencia no ha logrado
asumieron un compromiso histórico con la serlo de una manera integral. Un número muy
niñez y adolescencia cuando la Asamblea elevado de chicas y chicos -especialmente las
General de las Naciones Unidas adoptó la chicas- se enfrentan a la violencia normalizada
Convención sobre los Derechos del Niño. Este en la casa, la escuela, su entorno social y en la
tratado internacional se ha convertido en el red. Son las niñas, niños y adolescentes
acuerdo de derechos humanos más quienes mejor conocen los desafíos a los que
se enfrentan, y quienes pueden contribuir
21
Ana De Mendoza Represenante de UNICEF en
Perú

proponiendo soluciones, pero tienen pocas Marque la alternativa correcta:
oportunidades para que sus voces sean A) 1)c – 2)g – 3)d – 4)e – 5)a – 6)f – 7)b
escuchadas. Por ello, hablamos con niñas, B) 1)a – 2)b – 3)c – 4)d – 5)e – 6)f – 7)g
niños y adolescentes de seis regiones que C) 1)d – 2)a – 3)g – 4)e – 5)b – 6)c – 7)f
reflejan la diversidad del país: Cusco,
D) 1)d – 2)f – 3)g – 4)b – 5)e – 6)c – 7)a
Huancavelica, Lima, Loreto, Piura y Ucayali.
Ellas y ellos identificaron un grupo de E) 1)b – 2)c – 3)a – 4)e – 5)d – 6)f – 7)g
prioridades para los próximos años: la
participación, la protección contra la violencia, 2. Los derechos a la integridad física e igualdad
la educación de calidad, la salud adolescente, ante la ley corresponden a:
el mundo digital, un ambiente limpio y la A) Derechos de primera generación
igualdad de oportunidades. La conmemoración B) Derechos de segunda generación
del 30 aniversario de la Convención es un C) Derechos de tercera generación
llamado a renovar nuestro compromiso con los D) Derechos políticos
derechos de las niñas, niños y adolescentes, y E) Derechos culturales
una fuerte invitación a escucharlos y a actuar.
Es nuestra responsabilidad compartida dar 3. Los derechos a la autonomía y libre
cumplimento efectivo al compromiso de Perú determinación de los pueblos y derechos a la
con la Convención y garantizar que cada niña, protección del medio ambiente corresponden
niño y adolescente disfrute de todos sus a:
derechos. A) Derechos de primera generación
B) Derechos de segunda generación
Practica N° 4
C) Derechos de tercera generación
1. De acuerdo con las características de los D) Derechos políticos
DD.HH. relaciona según corresponda: E) Derechos culturales
1) Inherentes. a) Se extienden todo el tiempo y el 4. El derecho a un nivel de vida adecuado y el

espacio por lo tanto, no se puede
utilizar como justificación las
derecho al trabajo corresponde a:
diferencias culturales, económicas, A) Derechos de primera generación
sociales o políticas para su
desconocimiento o aplicación
B) Derechos de segunda generación
parcial. C) Derechos de tercera generación
2) Universales. b) Ninguna persona o estado puede
actuar legítimamente en contra de D) Derechos políticos
ellos; E) Derechos culturales
3) Progresivos. c) No se pierden o extinguen por el
transcurso del tiempo.
4) Inalienables. d) Son propios a los seres humanos 5. “Son derechos que gozan los seres humanos
sin distinción alguna; se asume que
nacemos de ellos.
reconocidos por el estado peruano y se
5) Inviolables. e) No se les puede quitar derechos a encuentran plasmados en la Constitución
las personas. Política del Perú de 1993.”
6) Imprescriptibles. f) El ser humano es uno e indivisible;
Por lo tanto, los derechos también A) Derechos de sociales
tienen ese carácter B) Derechos de judiciales
7) Indivisibles. g) .Por el carácter evolutivo de la
sociedad, los derechos se van C) Derechos de culturales
modificando, eliminando o
incrementando. D) Derechos políticos
E) Derechos constitucionales
6. Es una institución judicial autónoma de la 9. También es conocido como la Corte
Organización de los Estados Americanos, Internacional de Justicia. Es el órgano
cuyo objetivo es aplicar e interpretar la judicial principal de las Naciones Unidas que
Convención Americana sobre los Derechos tiene su sede en La Haya, y está conformado
Humanos y de otros tratados concernientes por los países miembros de la ONU.
al mismo asunto. A) Comisión Interamericana de Derechos
A) Comisión Interamericana de Derechos Humanos
Humanos B) Corte Interamericana de Derechos
B) Corte Interamericana de Derechos Humanos
Humanos C) Carta Democrática Interamericana
C) Carta Democrática Interamericana D) Tribunal Internacional de Justicia
D) Tribunal Internacional de Justicia E) Tribunal constitucional
E) Tribunal constitucional
10. Es la norma legal Suprema del Estado a
7. Reafirma El compromiso de los países través de la cual se regula el ordenamiento
miembros para promover y defender la jurídico de la sociedad.
democracia representativa ya que, a través A) La Constitución política del Perú
de ella, se alcanza la estabilidad, la paz y el B) La Declaración Universal de los Derechos
desarrollo de la región. Humanos
A) Comisión Interamericana de Derechos
C) El Tribunal Constitucional
Humanos
D) Carta Democrática Interamericana
B) Corte Interamericana de Derechos
E) Poder legislativo
Humanos
C) Carta Democrática Interamericana
11. De acuerdo con las Garantías
D) Tribunal Internacional de Justicia Constitucionales relaciona según
E) Tribunal constitucional corresponda:
1) Acción de habeas a) Procede contra las normas que
Corpus tienen rango de ley: leyes
8. Es un órgano principal y autónomo de la decretos legislativos decretos
Organización de Derechos Humanos (OEA) de urgencia tratados,
reglamento del Congreso,
encargado de la promoción y protección de normas regionales de carácter
los derechos humanos en el continente general y ordenadas
municipales que contravengan
americano, además de servir como órgano la Constitución en la forma o en
consultivo en esta materia. el fondo.
A) Comisión Interamericana de Derechos 2) Acción De Amparo b) Tiene por finalidad dar a las
personas el derecho a recurrir a
Humanos los tribunales para que se les
obligue a actuar de acuerdo a
B) Corte Interamericana de Derechos derecho
Humanos 3) Acción de habeas c) Es aquella que procede ante el
data hecho u omisión por parte de
C) Carta Democrática Interamericana cualquier autoridad, funcionario
D) Tribunal Internacional de Justicia o persona que vulnera o
amenaza a la libertad individual
E) Tribunal constitucional o los derechos constitucionales
conexos.

4) Acción de
inconstitucionalidad
d) Es una garantía con que
cuentan las personas para
UNIDAD V
exigir y proteger sus derechos
reconocidos en la Constitución, NORMAS DE CONVIVENCIA
que no son protegidos por la
acción de habeas corpus y el DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE PAZ
habeas data cuando estos son
amenazados o violados por
cualquier autoridad, funcionario
Convivencia democrática
o persona particular.
5) Acción popular e) Procede contra cualquier Es vivir con el que piensa distinto o tenga
autoridad o funcionario
renuente a acatar una norma distinto idioma, cultura, raza, religión, en
legal o un acto administrativo armonía sin que los derechos de una persona
(sus funciones). estén sobre los derechos de los demás. Esta
Marque la alternativa correcta: convivencia está regulada por normas morales
A) 1)a – 2)b – 3)c – 4)d – 5)e sociales y jurídicas.
B) 1)c – 2)d – 3)b – 4)a – 5)e
C) 1)d – 2)a – 3)c – 4)e – 5)b Democracia
D) 1)c – 2)d – 3)a – 4)b – 5)e
Es una forma de organización de las personas
E) 1)b – 2)c – 3)a – 4)e – 5)d
cuya principal característica es que la titularidad
del poder reside en la totalidad de sus
12. En relación a la lectura “La Convención de miembros, garantizando que la toma de
los Derechos del Niño y Adolescente” es decisiones responda a la voluntad colectiva de
verdadero (V) o Falso (F) las siguientes los miembros del grupo.
afirmaciones:
( ) Perú fue uno de los primeros países en La democracia se fundamenta en los siguientes
ratificar la Convención, en 1990. principios:
( ) Más niñas, niños y adolescentes tienen
documentos de identidad y  Respeto y vigencia de los derechos
aseguramiento de la salud, asisten a la humanos
escuela y concluyen sus estudios a la  Independencia de poderes del estado
edad adecuada.  Soberanía del ciudadano
( ) Se ha logrado que todas y todos
disfruten de una infancia plena, que Valores de convivencia democrática
nadie se quede atrás
( ) Es responsabilidad del gobierno dar Para la convivencia democrática es necesario
cumplimento efectivo al compromiso de respetar las concepciones Morales y los valores
Perú con la Convención y garantizar que de todas las personas. Esto implica, en la
cada niña, niño y adolescente disfrute de práctica, aceptar a las personas con sus
todos sus derechos. creencias y valores sin discriminarlas o
Marca la alternativa correcta: excluirlas por ser diferentes.
A) VVVV
Los valores que garantizan la convivencia
B) FFFF
pacífica y justa entre los seres humanos son los
C) VVFF siguientes:
D) FVFV
E) FFVV  La tolerancia. Implica el respeto a los
valores e ideas que no compartimos.
Consiste en el interés por comprender a multicultural, sino por el contrario, la
los otros y ayudarlos a llevar a cabo sus interculturalidad de las naciones que residen en
planes de vida. el territorio.
 La igualdad. Es una situación que
permite que todos los individuos de una Delincuencia
sociedad tengan las mismas
oportunidades de desarrollo. Implica la conducta de una o varias personas
 El diálogo. Es el mejor mecanismo para que no coincide con las normas de convivencia
resolver problemas y conflictos de de una sociedad determinada, es decir atenta
convivencia. contra las leyes. Se considera delincuente a
 La solidaridad. Implica atender las quien comete un delito llegando a ser
necesidades de otra u otro grupo de considerado también como un antisocial, ya
personas que este tipo de acciones atentan contra el
normal funcionamiento de nuestra sociedad,
 La legalidad. Es la capacidad de actuar
poniendo en peligro a sus miembros. Por
siguiendo las leyes en todas las
ejemplo, el pandillaje juvenil, el lavado de
situaciones.
activos, la corrupción, el crimen organizado,
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL etc.
PERÚ
Corrupción
Discriminación
Consiste en el hecho de realizar un pago ilegal
Es la situación en la cual el sujeto o grupo de para obtener un servicio o favor deshonesto, es
sujetos se colocan respecto a otros en una decir, sin seguir los procedimientos regulares.
relación de superioridad, o colocan las ideas o Comprende las coimas, el uso indebido de los
características de otros en una situación de recursos del Estado, el tráfico de influencias, el
inferioridad, por motivos como el color de la piel, enriquecimiento ilícito, el abuso de funciones,
condiciones económicas, políticas, religiosas, etc. La corrupción está tipificada como un delito
sexuales, etc. La discriminación se presenta en contra de la administración pública según el
cuando las personas tienen juicios o prejuicios Código Penal, estableciéndose pena privativa
que surgen de la relación con otras personas. de la libertad tanto para el corruptor como para
el corrupto.
Exclusión
Cultura de paz
Es la situación en la cual una persona o grupo
de personas por omisión u olvido no pueden Es el conjunto de valores, actitudes y
acceder a posibilidades de desarrollo reales y comportamientos que reflejan el respeto de los
equitativas respecto a otro grupo de personas. derechos humanos, el rechazo de la violencia
La situación de pobreza y pobreza extrema en en todas sus formas y la adhesión a los
nuestro país es consecuencia del tipo de principios de democracia entre los miembros de
Gobierno centralista que tenemos, Lo que una sociedad, quienes procuran solucionar sus
evidencia la falta de un proyecto político problemas a través del diálogo y la negociación
integracionista que procure un desarrollo social, entre las personas y grupos.
económico, político y cultural del total de
integrantes del país; no promoviendo un país
Conflicto serán reflejados en un acta de conciliación
denominada laudo. Cabe señalar que la
Es el proceso en el cual ambas partes perciben conciliación también es denominada arbitraje,
que sus objetivos, intereses, valores o ya que los conflictos también pueden
necesidades son contradictorios, y esa solucionarse a través del poder judicial, el juez
contradicción puede derivar en violencia. que emite la sentencia.22
El conflicto es inherente a la vida, es natural e La ética y la vida moral23
inevitable a la existencia humana y a la
interacción social. Cabe señalar que la violencia La ética cívica
y el conflicto no son lo mismo; la violencia
implica una manifestación destructiva en el La ética no es un asunto estrictamente
conflicto. individual, sino que se desarrolla en un
determinado contexto social y cultural. por ello,
Mecanismos para la solución de conflictos los problemas de la convivencia social deben
ser abordados dentro de un marco ético.
Negociación
El concepto de ciudadanía
La solución de conflictos se alcanza con la
participación única de las partes, es decir, en el Un ciudadano es aquel miembro de una
proceso de negociación no participa una tercera comunidad política en la que tiene derechos,
persona. Las partes involucradas en el conflicto cuyo respeto exige a los demás, y obligaciones,
buscan una salida a través de una decidida que los demás le demanden a él. La idea de
acción conjunta en lugar de recurrir al uso de ciudadanía involucrados nociones: por un lado,
otros medios. la pertenencia a una comunidad; y por otro, la
justicia, que regula las relaciones de sus
Mediación miembros sobre la base del conjunto de
derechos y deberes que le reconocen a cada
Es el mecanismo voluntario orientado a la uno.
resolución de conflictos, a través del cual 2 o
más personas gestionan por sí mismas la Fundamentos de la ética cívica
solución amistosa de sus diferencias con la
asistencia de un tercero neutral y calificado Para consolidar la convivencia social, es
denominado mediador el cual no plantea indispensable que se den algunos puntos
soluciones. mínimos:
Conciliación  Garantizar el respeto de los derechos

humanos.
Es un acto jurídico por medio del cual las partes  Adoptar una actitud de diálogo y respeto
buscan solucionar sus conflictos con la ayuda activo, sin imponerse a los demás.
de un tercero (conciliador), queda formulas o
propuestas conciliadoras dentro de una Estos 2 contenidos consideran que la persona
audiencia de conciliación, cuyos acuerdos como valor absoluto, de lo cual se deriva que no
Economía – educación cívica. Pablo Muñoz Choque,

22 23
Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores. Santillana.

se le puede tratar como un instrumento, pues
posee una dignidad que la hace ser sujeto de
derechos. La ética cívica tiene, asimismo, las El compromiso social
siguientes características:
La mejor manera de desarrollar la conciencia
 Es laica, pues no está basada en social es mediante el compromiso con el otro y
criterios religiosos, sino que puede ser con el bienestar de la humanidad en general.
asumida por creyentes y no creyentes. Una persona que pone en práctica esta actitud
 Es pluralista, porque sus valores es capaz de superar la indiferencia y el
mínimos pueden ser compartidos por individualismo para invertir su tiempo y sus
todas las culturas y grupos humanos del capacidades en el bienestar de sus semejantes
mundo. y en el mejoramiento de su entorno.
 Es comunitaria, porque se basa en la
convivencia humana y busca los valores Las personas no tienen el mismo grado de
compromiso social. Existen personas con bajo
que la hagan más justa y solidaria.
compromiso social y alto compromiso social.
La ética y la conciencia social
Proyectos éticos y sociales
Cuando se tiene una dimensión social que lo
Algunas personas ponen en práctica su
lleva a interesarse por el bienestar de la
conciencia social participando en proyectos
comunidad en la que vive. A esa preocupación
se le llama conciencia social. Esta actitud no éticos sociales que tienen como objetivo la
nace con las personas, sino que se afianza a defensa y promoción de valores éticos y
medida que estas se van dando cuenta de que humanos universales. Por ejemplo, el
pertenecen a una sociedad y que los problemas pacifismo, el ecologismo, o el voluntariado.
sociales afectan sus vidas y las de los demás. Otras también desde una base ética, buscan
reivindicar o promover el desarrollo de un grupo
Sin embargo, muchas personas carecen de social específico. Por ejemplo, el feminismo o
conciencia social, es decir, se muestran los movimientos indígenas.
indiferentes frente a lo que ocurre a su
alrededor o ante las necesidades ajenas. El pacifismo. El pacifismo es la actitud de
Quienes tienen esta actitud de pasividad social quienes se niegan a aceptar que la violencia es
el único medio para resolver los conflictos. Los
dejan que otros asuman la iniciativa y tomen
grupos pacifistas tienen los siguientes objetivos
decisiones en su lugar. La pasividad o
generales:
indiferencia social constituye un serio obstáculo
para el progreso de una sociedad, pues este  Analizar las causas de la violencia y la
objetivo sólo se puede lograr con la guerra.
participación de todos sus integrantes.  Elaborar proyectos viables de paz.
 Diseñar modelos educativos que
La conciencia social es una actitud que no debe habitúen a las personas a solucionar los
quedarse sólo en buenas intenciones, sino que conflictos pacíficamente.
tiene que llegar a manifestarse en acciones
concretas, como un proyecto de asistencia Debemos tener en cuenta que la paz no
social, el compromiso con alguna causa de consiste sólo en la erradicación de la
interés público, etc. violencia. La pacificación se debe realizar
sobre la base de la justicia.
El ecologismo. El ecologismo busca de desaparecer como tales. En efecto, de
enfrentar los diversos peligros que existen no recuperar su función fundamental,
contra el medio ambiente. Algunos de esos podrían terminar siendo sólo una fuente de
objetivos son: entretenimiento más. Reivindicar esa
legitimidad aparentemente perdida, o al
 Denunciar problemas ambientales menos desfigurada, es el primer paso para
concretos y elaborar planteamientos reconducir el trabajo de los medios con el fin
técnicos sobre el desarrollo de que cumplan su función
sostenible. democratizadora, pues la vida en las
 Hacer una crítica global al sistema sociedades actuales, determinadas por la
económico basado únicamente en globalización, la multiculturalidad y el tiempo
criterios de mercado y rentabilidad. impuesto por las tecnologías, exige tal vez
 Promover formas alternativas de más que nunca, ciudadanos informados y
vida alejadas del consumismo. capaces de tomar decisiones.
El voluntariado. Las personas que trabajan PRACTICA N° 5

en el voluntariado, dedican su vida o parte
de ella, a ayudar a otros seres humanos 1. “Es vivir con el que piensa distinto o tenga
más necesitados que ellos. Lo hacen sin distinto idioma, cultura, raza, religión, en
recibir ninguna compensación económica e armonía sin que los derechos de una
incluso arriesgando su propio bienestar. persona estén sobre los derechos de los
Los voluntarios ejercen su labor altruista en demás.”
los ámbitos como la salud, la ayuda social, A) Cultura de paz
la educación, etc., ya sea en su propia B) Democracia
comunidad o fuera de ella. El voluntariado C) Convivencia democrática
sea difundido en la sociedad civil como una D) Derecho constitucional
manera de servir, acoger y acompañar a los E) Valores democráticos
menos privilegiados con el fin de construir
una sociedad ética.
2. Es una forma de organización de las
La ética y los medios de comunicación24 personas cuya principal característica es que
la titularidad del poder reside en la totalidad
Los medios de comunicación y los
de sus miembros.
profesionales de la información están cada
vez más desprestigiados, aún cuando no es A) Cultura de paz
fácil vivir en sociedad sin acceso a la B) Democracia
información. La libertad de prensa no C) Convivencia democrática
asegura necesariamente la libertad de D) Derecho constitucional
expresión y ésta no garantiza que el E) Valores democráticos
derecho a la información sea satisfecho. Los
medios de comunicación deben cumplir con
su función social o pueden correr el riesgo
24
Maria Javiera AGUIRRE ROMERO. Ética en los medios
de comunicación. (2016)
3. La tolerancia. La igualdad. El diálogo. La 7. Es la situación en la cual una persona o
solidaridad. La legalidad. Son valores que grupo de personas por omisión u olvido no
permiten la: pueden acceder a posibilidades de
A) Cultura de paz desarrollo reales y equitativas respecto a
B) Democracia otro grupo de personas.
C) Convivencia democrática A) Discriminación
D) Derecho constitucional B) Exclusión
E) Valores democráticos C) Delincuencia
D) Corrupción
4. Consiste en el hecho de realizar un pago E) Conflicto
ilegal para obtener un servicio o favor
deshonesto, es decir, sin seguir los 8. Implica la conducta de una o varias personas
procedimientos regulares. que no coincide con las normas de
A) Discriminación convivencia de una sociedad determinada,
B) Exclusión es decir atenta contra las leyes.
C) Delincuencia A) Discriminación
D) Corrupción B) Exclusión
E) Conflicto C) Delincuencia
D) Corrupción
5. Es la situación en la cual el sujeto o grupo de E) Conflicto
sujetos se colocan respecto a otros en una
relación de superioridad 9. Son características de la ética cívica:
A) Discriminación i. Es laica,
B) Exclusión ii. Es unitaria
C) Delincuencia iii. Es pluralista,
D) Corrupción iv. Es comunitaria,
E) Conflicto v. Es política
6. Es el proceso en el cual ambas partes A) i – iii – iv
perciben que sus objetivos, intereses, B) i – ii - iii
valores o necesidades son contradictorios, y C) ii – iv - v
esa contradicción puede derivar en violencia. D) iii – iv – v
A) Discriminación E) ii – iv – v
B) Exclusión
C) Delincuencia 10. En relación con la La ética y la conciencia
D) Corrupción social es verdadero (V) o Falso (F) las
E) Conflicto siguientes afirmaciones:

( ) Cuando se tiene una dimensión social UNIDAD VI
que lo lleva a interesarse por el bienestar
de la comunidad en la que vive. SISTEMA DEMOCRÁTICO
( ) Esta actitud nace con las personas
( ) Muchas personas carecen de conciencia El estado
social, es decir, se muestran indiferentes
frente a lo que ocurre a su alrededor Es la organización jurídica y política de una
( ) La conciencia social es una actitud que sociedad concebida como nación ubicada en un
se basa sólo en buenas intenciones territorio con el propósito de ejercer su
Marca la alternativa correcta: soberanía. De manera más extensa, se plantea
A) VVVV que el Estado es el conjunto de órganos,
B) FFFF instituciones, autoridades y cuerpo jurídico de
C) VVFF leyes que tienen la capacidad de regular las
D) VFVF actividades y a las personas ubicadas sobre un
espacio geográfico, además de perseguir el
E) FFVV
bien común.
11. Es la actitud de quienes se niegan a aceptar El estado realiza sus funciones a través de
que la violencia es el único medio para políticas públicas. Se entiende a estas últimas
resolver los conflictos. como un conjunto de decisiones que toman los
A) La medicación gobiernos a través de la distribución de bienes
B) El pacifismo y recursos.
C) El ecologismo Elementos
D) El voluntariado
E) La ética Para la existencia de un estado debe tener los
siguientes elementos:
12. Busca enfrentar los diversos peligros que
 Nación. Es el conjunto de personas con
existen contra el medio ambiente.
un pasado y expectativa de vida común.
A) La medicación  Territorio. Es el espacio geográfico
B) El pacifismo donde habita la población y donde el
C) El ecologismo estado ejerce su soberanía. El artículo
D) El voluntariado 54 de la Constitución Política del Perú
E) La ética plantea: “el territorio del Estado es
inalienable e inviolable. Comprende el
13. Las personas dedican su vida o parte de suelo, el subsuelo, el dominio marítimo y
el espacio aéreo que los cubre”.
ella, a ayudar a otros seres humanos más
 Soberanía. Es la potestad que tiene un
necesitados que ellos. estado de hacer que dentro de su
A) La medicación territorio imperen sus leyes y decisiones
B) El pacifismo de su Gobierno.
C) El ecologismo  Organización. Es el ordenamiento
D) El voluntariado jurídico y político que se ejerce por
E) La ética medio de sus instituciones.
Características  Defender la soberanía nacional
 Garantizar la vigencia de los derechos
 Republicano. Proviene de las palabras humanos
res, qué significa cosa, y publica, qué  Proteger a la población de las amenazas
significa pueblo. Es decir, lo que contra su seguridad
pertenece al pueblo, que por elección  Promover el bienestar general que se
directa otorga su poder a quienes lo fundamenta en la justicia, y el desarrollo
habrán de gobernar. integral y equilibrado de la nación
 Democrático. Proviene de las palabras  Ejecutar la política de fronteras y
demos que significa pueblo y Kratos, promover la integración particularmente
gobierno autoridad. Es decir, predomina latinoamericana, así como el desarrollo
la voluntad del pueblo en las decisiones y la cohesión de zonas fronterizas, en
de los gobernantes que conducen los concordancia con la política exterior
destinos de la nación.
 Social. Según este principio es el El gobierno
pueblo, nación o colectividad lo que le
interesa al estado por encima de los Es el conjunto de personas elegidas por el
intereses individuales o grupales. pueblo para dirigir al estado. Cabe señalar que
 Independiente y soberano. Expresa la el estado permanece en el tiempo, pero el
independencia y autonomía del Estado gobierno va cambiando periódicamente
peruano respecto a otros Estados. La siguiendo un conjunto de procedimientos
soberanía se refiere a la capacidad que democráticos previstos en el ordenamiento
tiene el estado de dar sus leyes y jurídico.
gobernarse, obedeciendo la decisión y la
voluntad popular. Características
 Indivisible. Sólo existe un Perú en el
mundo y como tal debe ser respetado.  Unitario. Por cuanto la autoridad emana
de un gobierno central y controla a los
En la actual Constitución Política se señala lo gobiernos regionales y municipales. En
siguiente: cambio, en un gobierno federal, cada
estado tiene autonomía y sus
 El poder del Estado emana del pueblo. respectivas autoridades.
 Nadie debe obediencia a un Gobierno  Representativo. Los gobernantes son
usurpador. La población civil tiene el designados por voluntad popular para
derecho de insurgencia en defensa del representarlos en el ejercicio del
orden constitucional. gobierno; es decir, el pueblo gobierna
 La defensa de los intereses del Estado indirectamente.
es ejercida por los procuradores  Descentralizado. Debido a la existencia
públicos. de gobiernos locales y regionales con
 La capital de la República del Perú es atribuciones y facultades administrativas
Lima y su capital histórica, el Cusco. en el área de su competencia.
 Principio de separación de poderes.
Deberes Para cumplir sus funciones de gobierno,
el estado establece organismos o
Son deberes primordiales del Estado peruano: instituciones de carácter autónomo con
cómo son llamados poderes del estado autoridades del estado, delegar facultades
ejecutivo legislativo y judicial.25 legislativas al poder ejecutivo, fiscalizar el uso y
la disposición de los bienes y recursos públicos,
PODERES DEL ESTADO PERUANO fiscalizar que el presidente de la república de el
mensaje anual al congreso de la república y
El poder legislativo ante juicio político, cuidado de la constitución
política y las leyes se cumplan, y disponiendo lo
El poder legislativo reside en el congreso. El conveniente para hacer efectiva la
congreso de la república es el órgano responsabilidad de los infractores.
representativo de la nación encargado de
realizar funciones legislativas, de control Designar al contralor general de la república,
político y las demás que establece la elegir al defensor del pueblo, así como a los
constitución del estado. Es unicameral y está miembros del tribunal constitucional, a 3
integrado por 130 congresistas elegidos de miembros del directorio del banco central de
forma directa, de acuerdo a ley para un periodo reserva del Perú, y ratificar al presidente del
constitucional de 5 años. El congreso es Banco Central de Reserva del Perú y al
soberano en sus funciones y tiene autonomía superintendente de Banca y Seguros. Le
normativa, económica, administrativa y política. corresponde también la remoción en los casos
previstos en la constitución.
Los candidatos a la presidencia de la república
no pueden ingresar la lista de candidatos a Organización
congresistas los candidatos a vicepresidentes
pueden ser simultáneamente candidatos a una La organización y el funcionamiento del
representación en el congreso. Congreso se regulan de acuerdo con la
Constitución y el reglamento del Congreso.
Para ser elegido congresista se requiere:
Pleno del Congreso
 Ser peruano de nacimiento
 Haber cumplido 25 años Es la máxima asamblea deliberativa del
 Gozar del derecho de sufragio Congreso. Es la reunión de los 130
congresistas o de la mayoría en su respectiva
El cargo de congresista es irrenunciable convocatoria. El pleno se reúne en legislaturas
irrevocable. ordinarias que son 2 veces al año y, si es
necesario, en legislaturas extraordinarias que
Funciones se dan en época de receso parlamentario.
Éstas duran un periodo no mayor a 15 días y se
Legislativa. Esta función comprende el debate reúnen solo para tratar el asunto para el cual
y la aprobación de reformas constitucionales, fueron convocados por el presidente de la
de leyes y resoluciones legislativas, así como la República.
interpretación coma la modificación y la
derogación de estas. Comisión Permanente
Control político. Cautelar la política del
gobierno y los actos de administración de las

25
Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores. Pp.214-216

Está presidida por el presidente del Congreso y  Prestar consentimiento para el ingreso
conformada por no menos de 20 congresistas de tropas extranjeras en el territorio de la
elegidos por el pleno, guardando la República siempre que no afecte, en
proporcionalidad de los representantes de cada forma alguna, la soberanía nacional
grupo parlamentario. Ejerce sus funciones  Utilizar al presidente de la República
constitucionales durante el funcionamiento para salir del país
ordinario del Congreso, en su receso e inclusive  Ejercer las demás atribuciones que le
en el interregno derivado de la disolución del señala la Constitución y las que son
Congreso. propias de la función legislativa.
Las comisiones ordinarias El poder ejecutivo
Son grupos de trabajo según los temas de Es el órgano autónomo del gobierno encargado
interés legislativo. Se encargan de evaluar y de cumplir la función ejecutiva a través de los
dictaminar los proyectos de ley enviados al actos, que tienen un carácter político y se
Congreso. realizan con el fin de asegurar la estabilidad y el
poder del estado. El poder ejecutivo lo ejerce el
Otras comisiones presidente de la república con sus ministros.
En el reglamento del Congreso, y de acuerdo a Organización
lo que determina la Constitución, se fijan otras
comisiones como las comisiones El presidente de la república
investigadoras, que se organizan en casos
necesarios y también las comisiones Es el jefe de estado y personifica a la nación.
protocolares. Por ser el jefe de estado, nos representa
colectivamente a todos dentro y fuera del país.
Atribuciones del Congreso
Para ser presidente de la república se requiere
De acuerdo a la Constitución son las siguientes: ser peruano de nacimiento, ser mayor de 35
años y gozar del derecho de sufragio. El
 Dar leyes y resoluciones legislativas, así presidente es electo por un período de 5 años y
como interpretar, modificar o derogar las su cargo es renunciable; la actual constitución
existentes. considera que no existe reelección inmediata.
 Velar por el respeto de la Constitución y
las leyes Atribuciones del presidente de la república:
 Aprobar tratados de conformidad con la
Constitución  Cumplir y hacer cumplir la constitución,
 Aprobar el presupuesto y cuenta general tratados y leyes
de la República  Representar al estado dentro y fuera de
 Autorizar empréstitos conforme a la la república
Constitución  Dirigir la política general del gobierno
 Ejercer el derecho de amnistía  Velar por el orden interno y externo
 Aprobar la demarcación territorial que  Convocar a elecciones generales,
proponga el Poder Ejecutivo parlamentarias, regionales y locales
 Convocar a legislatura extraordinaria

 Declarar la guerra y firmar la paz con  Aprobar los decretos legislativos y los
autorización del congreso decretos de urgencia que dicta el
 Dictar decretos de urgencia en presidente de la república, así como
situaciones extraordinarias en materia proyectos de ley, decretos y
económica y financiera, más no en resoluciones que dispone la ley.
materia tributaria  Deliberar sobre asuntos de interés
 Conceder indultos y conmutar penas público.
Existen otras atribuciones señaladas en Todo acuerdo del consejo de ministros

la constitución y en las leyes. requiere el voto aprobatorio de la
mayoría de sus miembros y consta en
El consejo de ministros acta.
Es el organismo del poder ejecutivo Atribuciones del presidente del

conformado por la reunión de los consejo de ministros
ministros y funciona bajo la dirección del
presidente de la república, quien trabaja  Ser, después del presidente de la
continuamente en la elaboración de la república, el portavoz del gobierno.
política nacional y en su aprobación.  Coordinar las funciones de los demás
Eventualmente, cuando éste no asiste, ministros.
lo preside el presidente del consejo de  Refrendar los decretos legislativos coma
ministros, el cual es nombrado y los decretos de urgencia y los demás
removido por el presidente de la decretos y resoluciones que señalan la
república. constitución y la ley.
Dentro de los 30 días de haber asumido

sus funciones, el presidente del consejo
concurre al congreso en compañía de Los ministerios
los demás ministros para exponer y
debatir la política general del gobierno y Son entidades del poder ejecutivo que se
las principales medidas que requiere su encargan de realizar las obras públicas y la
gestión. Se plantea la cuestión de administración de los servicios públicos cada
confianza. ministerio está dirigido por un ministro de
estado.
Si el congreso no está reunido, el
presidente de la república convoca a Para ser ministro de estado coma se requiere
legislatura extraordinaria. Es obligatoria ser peruano de nacimiento, ciudadano en
la concurrencia del consejo de ministros, ejercicio y haber cumplido 25 años de edad. Los
o de cualquiera de los ministros, cuando miembros de las fuerzas armadas y de la policía
el congreso los llama para interpelarlos. nacional pueden ser ministros.
Atribuciones del consejo de ministros Los actos del presidente de la república son
nulos si no tienen refrendación ministerial. Los
 Aprobar los proyectos de ley que el ministros responden por los actos políticos y
presidente de la república somete al administrativos del poder ejecutivo ante el
congreso. congreso para que sean interpelados; incluso,
podrían ser obligados a renunciar si son La pluralidad de la instancia. La pluralidad de
censurados.26 la instancia significa que en todo juicio la parte
que considere que haya habido injusticia o error
El poder judicial en el fallo o resolución judicial tiene el derecho
de solicitar la revisión del juicio por otro juez o
Es el órgano autónomo del gobierno central tribunal de mayor jerarquía. La pluralidad de
encargado de administrar justicia en nombre del instancias es un mecanismo para subsanar
pueblo a través de sus órganos jerárquicos con errores o injusticias de las sentencias o
arreglo a la constitución y a las leyes. resoluciones judiciales.
Principios y derechos de la función La indemnización. Cuando los tribunales se
jurisdiccional equivocan juzgando a las personas y las
condenan injustamente, causan un daño que
A continuación, se muestran las más debe ser indemnizado por el estado.
importantes:
El principio de no ser condenado en
Potestad exclusiva de administrar justicia. ausencia. Por el derecho de defensa nadie
No existe ni puede establecerse jurisdicción puede ser condenado en ausencia. Por lo tanto
alguna independiente con excepción de la coma es forzoso que el causado este presente
militar y la arbitral. en el juicio donde será sentenciado; en caso
contrario la sentencia será inválida.
Autonomía e independencia del poder
judicial. El poder judicial es autónomo en lo Órganos jurisdiccionales
político, administrativo, económico,
disciplinario, e independiente en lo El Poder Judicial está integrado por órganos
jurisdiccional de los otros órganos del gobierno jurisdiccionales que administran la justicia en
(el poder ejecutivo y el poder legislativo). nombre de la nación y por órganos que ejercen
su Gobierno y administración.
Tutela jurisdiccional y debido proceso. En el
ejercicio y en defensa de sus derechos, toda De acuerdo con la ley Orgánica del Poder
persona goza de plena tutela jurisdiccional con Judicial se establece la existencia de los
las garantías de un debido proceso. siguientes órganos judiciales:
La publicidad en los procesos comas salvo  La Corte Suprema de Justicia de la
disposición contraria de la ley. Cuando los República
procesos judiciales se realizan en secreto,  Las Cortes superiores de Justicia en los
pueden ocurrir faltas que perjudiquen o respectivos distritos judiciales
beneficien al proceso, por ello la constitución
 Los juzgados especializados y mixtos en
garantiza que los juicios penales sean públicos.
las provincias respectivas
Pueden haber excepciones cuando está de por
 Los juzgados de paz letrados en la
medio la vida privada de las partes (por
ciudad o población de su sede
ejemplo, delitos sexuales contra menores) o la
 Los juzgados de paz
seguridad nacional.

26
Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores. Pp. 220-223.

La Corte Suprema de Justicia Corte Suprema crear juzgados de distinta
especialidad a los antes señalados.
Es el órgano de mayor jerarquía dentro del
Poder Judicial con potestad para administrar Juzgados de paz letrados
justicia en todo el territorio de la República.
Tiene por sede la capital de la República. Está Administran justicia en materia civil y
conformada por los vocales supremos, quienes patrimonial. Letrado significa que el juez,
deben cumplir con los siguientes requisitos: ser necesariamente, es abogado de profesión y su
peruano de nacimiento, ser ciudadanos en nombramiento corresponde al Consejo
ejercicio coma mayor de 45 años y haber sido Nacional de la Magistratura. Se encargan de
magistrado de la Corte Superior o fiscal superior resolver las apelaciones realizadas sobre las
durante 10 años, o haber ejercido la Abogacía sentencias de los juzgados de paz no letrados,
o la cátedra universitaria en materia jurídica además, de investigar y sentenciar en casos de
durante 15 años. faltas de acuerdo con su competencia.
Es la última instancia ante la cual pueden apelar Juzgados de paz

todos los procesos judiciales que provienen de
cualquier Corte Superior de Justicia. Son órganos del Poder Judicial que presentan
la menor jerarquía dentro de El punto son
El presidente de la Corte Suprema es el jefe creados por el Consejo Ejecutivo del Poder
máximo del Poder Judicial; Además es elegido Judicial según la cantidad de habitantes que
por los vocales supremos por mayoría absoluta existan en un centro poblado.
para un periodo de 2 años. El voto es secreto y
no hay reelección. El juez de paz es, esencialmente, un juez de
conciliación. Para ser juez de paz no es
La Corte Superior de Justicia necesario ser abogado y puede ser elegido por
votación popular. Tiene como función investigar
Es el órgano del Poder Judicial de jerarquía y sentenciar en casos de faltas menores de
inmediatamente inferior a la Corte Suprema. Se acuerdo con su competencia.27
encuentra establecida en determinados
ámbitos territoriales llamados distritos judiciales
y se divide en salas civiles y penales, cada una
con tres vocales superiores.
Juzgados especializados y mixtos
Son órganos competentes para administrar

justicia en el ámbito territorial de una provincia
según la especialidad que les corresponda.
Según la Ley Orgánica del Poder Judicial,
tenemos juzgados civiles como penales coma
de trabajo coma de menores, etc., pudiendo la

27
Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores.pp. 226-228

PRACTICA N° 6 A) 1)a – 2)b – 3)d – 4)c – 5e
B) 1)b – 2)a – 3)d – 4)c – 5e
1. De acuerdo con los elementos del estado C) 1)d – 2)a – 3)c – 4)b – 5e
relaciona según corresponda:
D) 1)c – 2)a – 3)e – 4)b – 5d
1) Nación. a) Es el espacio geográfico E) 1)b – 2)c – 3)a – 4)d – 5e
donde habita la población y
donde el estado ejerce su
soberanía. 3. En relación con los deberes primordiales del
2) Territorio. b) Es el conjunto de personas Estado peruano es verdadero (V) o Falso (F)
con un pasado y expectativa las siguientes afirmaciones:
de vida común.
3) Soberanía. c) Es el ordenamiento jurídico y
( ) Defender la soberanía nacional
político que se ejerce por ( ) Proteger a la población de las amenazas
medio de sus instituciones. contra su seguridad
4) Organización. d) Es la potestad que tiene un
estado de hacer que dentro ( ) Promover el bienestar general que se
de su territorio imperen sus fundamenta en la justicia
leyes y decisiones de su
Gobierno. ( ) Garantizar la vigencia de los derechos
Marque la alternativa correcta: humanos
A) 1)a – 2)b – 3)d – 4)c ( ) Promover la integración particularmente
B) 1)b – 2)a – 3)d – 4)c única de los peruanos
C) 1)d – 2)a – 3)c – 4)b Marca la alternativa correcta:
D) 1)a – 2)c – 3)d – 4)b A) VVVF
E) 1)b – 2)c – 3)a – 4)d B) FFFF
C) VVFF
2. De acuerdo con las características del D) VFVF
estado peruano relaciona según E) FFVV
corresponda:
1) Republicano. a) predomina la voluntad del 4. Es el conjunto de personas elegidas por el

pueblo en las decisiones de los pueblo para dirigir al estado.
gobernantes que conducen los A) El estado
destinos de la nación.
2) Democrático. b) Expresa la independencia y B) El gobierno
autonomía del Estado peruano C) Las personas
respecto a otros Estados.
3) Social. c) lo que pertenece al pueblo, que D) El pueblo
por elección directa otorga su E) La democracia
poder a quienes lo habrán de
gobernar.
4) Independiente d) Sólo existe un Perú en el mundo 5. Para cumplir sus funciones de gobierno, el
y soberano. y como tal debe ser respetado. estado establece organismos o instituciones
5) Indivisible. e) Según este principio es el
pueblo, nación o colectividad lo de carácter autónomo con cómo son
que le interesa al estado por llamados poderes del estado ejecutivo
encima de los intereses legislativo y judicial. Nos referimos a:
individuales o grupales. A) Unitario
Marque la alternativa correcta:
B) Descentralizado.

C) Principio de separación de poderes. 8. Está presidida por el presidente del
D) Representativo Congreso y conformada por no menos de 20
E) Control político congresistas elegidos por el pleno,
guardando la proporcionalidad de los
representantes de cada grupo parlamentario.
6. Es el órgano representativo de la nación A) Pleno del congreso
encargado de realizar funciones legislativas,
B) Comisión permanente
de control político y las demás que establece
la constitución del estado. C) Las comisiones ordinarias
A) Poder ejecutivo D) Comisiones investigadoras
B) Poder legislativo E) Comisiones protocolares
C) Poder judicial
D) Ministerio Público 9. Es la reunión de los 130 congresistas o de la
E) Comisión permanente mayoría en su respectiva convocatoria:
A) Pleno del congreso
7. Son funciones del Congreso de la República.
Marque verdadero (V) o Falso (F) según C) Las comisiones ordinarias
corresponda: D) Comisiones investigadoras
( ) Debate y la aprobación de reformas E) Comisiones protocolares
constitucionales.
( ) Elegir al presidente del Banco Central de 10. Son grupos de trabajo según los temas de
Reserva del Perú interés legislativo. Se encargan de evaluar y
( ) Delegar facultades legislativas al poder dictaminar los proyectos de ley enviados al
Congreso.
ejecutivo
A) Pleno del congreso
( ) Ratifica al presidente del consejo de
ministros
C) Las comisiones ordinarias
( ) Designar al contralor general de la
D) Comisiones investigadoras
república
E) Comisiones protocolares
( ) Aprobar la elección del presidente de la
República
11. Es el órgano autónomo del gobierno
( ) Elegir a los miembros del tribunal encargado de cumplir la función ejecutiva a
constitucional través de los actos, que tienen un carácter
Marque la alternativa correcta: político y se realizan con el fin de asegurar la
A) VVVFVVF estabilidad y el poder del estado.
B) VFVFVFV A) Poder ejecutivo
C) FVFVVFV B) Poder legislativo
D) VFVFVFV C) Poder judicial
E) VVFFVVF D) Ministerio Público
E) Comisión permanente

12. En relación al Presidente de la República. E) VVFV
Marque verdadero (V) o Falso (F) según
corresponda: 14. Es el órgano autónomo del gobierno central
( ) Es el jefe de estado y personifica a la encargado de administrar justicia en nombre
nación. del pueblo a través de sus órganos
( ) Para ser presidente de la república se jerárquicos con arreglo a la constitución y a
requiere, ser mayor de 30 años las leyes.
( ) Representar al estado dentro de la A) Poder ejecutivo
república B) Poder legislativo
( ) Declarar la guerra y firmar la paz con C) Poder judicial
autorización del congreso D) Ministerio Público
( ) Conceder indultos y conmutar penas E) Comisión permanente
( ) Su cargo es irrenunciable
( ) Tiene que ser peruano de nacimiento 15. No existe ni puede establecerse jurisdicción
alguna independiente con excepción de la
militar y la arbitral.
A) VVVFVVF A) Potestad exclusiva de administrar justicia.
B) VFVFVFV B) Autonomía e independencia del poder
C) FVFVVFV judicial.
D) VFFVVFV C) Tutela jurisdiccional y debido proceso.
E) VVFFVVF D) La publicidad en los procesos comas
salvo disposición contraria de la ley.
13. En relación al Consejo de Ministros.
Marque verdadero (V) o Falso (F) según E) La pluralidad de la instancia.
corresponda:
( ) El presidente del Consejo de Ministros 16. En el ejercicio y en defensa de sus
es nombrado por el presidente. derechos, toda persona goza de plena tutela
( ) Aprobar los proyectos de ley que el jurisdiccional con las garantías de un debido
proceso.
presidente de la república somete al
A) Potestad exclusiva de administrar justicia.
congreso.
B) Autonomía e independencia del poder
( ) Aprobar los decretos legislativos y los
judicial.
decretos de urgencia que dicta el
C) Tutela jurisdiccional y debido proceso.
presidente de la república
D) La publicidad en los procesos comas
( ) El presidente del congreso es portavoz
salvo disposición contraria de la ley.
del gobierno
E) La pluralidad de la instancia.
( ) El cargo de ministro es irrenunciable
17. . El poder judicial es autónomo en lo
A) VVVFF político, administrativo, económico,
B) VFVFV disciplinario, e independiente en lo
C) FVFVV jurisdiccional de los otros órganos del
D) VFFVV gobierno
A) Potestad exclusiva de administrar justicia. D) Juzgados de paz letrados
B) Autonomía e independencia del poder E) Juzgados de paz
judicial.
C) Tutela jurisdiccional y debido proceso. 22. Son órganos del Poder Judicial que
D) La publicidad en los procesos comas presentan la menor jerarquía dentro de El
salvo disposición contraria de la ley. punto son creados por el Consejo Ejecutivo
del Poder Judicial según la cantidad de
E) La pluralidad de la instancia.
habitantes que existan en un centro poblado.
A) La Corte Suprema de Justicia
18. Es el órgano de mayor jerarquía dentro del B) La Corte Superior de Justicia
Poder Judicial con potestad para administrar
C) Juzgados especializados y mixtos
justicia en todo el territorio de la República.
A) La Corte Suprema de Justicia D) Juzgados de paz letrados
B) La Corte Superior de Justicia E) Juzgados de paz
D) Juzgados de paz letrados
UNIDAD VII
E) Juzgados de paz
DERECHOS DE PARTICIPACIÓN
19. Son órganos competentes para administrar CIUDADANA
justicia en el ámbito territorial de una
provincia según la especialidad que les Iniciativa de reforma constitucional
corresponda.
A) La Corte Suprema de Justicia El derecho de iniciativa para la reforma
B) La Corte Superior de Justicia parcial o total de la Constitución Política
requiere la adhesión de un número de
ciudadanos equivalente al 0,3% total de la
D) Juzgados de paz letrados población electoral nacional.
E) Juzgados de paz
Es improcedente toda iniciativa de reforma
20. Es el órgano del Poder Judicial de jerarquía constitucional qué recorte o suprima los
inmediatamente inferior a la Corte Suprema. derechos fundamentales establecidos en el
A) La Corte Suprema de Justicia artículo 2 de la Constitución Política del
Perú.
B) La Corte Superior de Justicia
C) Juzgados especializados y mixtos Iniciativa en la formación de las leyes
D) Juzgados de paz letrados
E) Juzgados de paz La iniciativa legislativa implica que los
ciudadanos pueden organizar y presentar
proyectos de ley ante el Congreso para ello
21. Administran justicia en materia civil y
se requiere firmas comprobadas de no
patrimonial.
menos del 0,3% de la población electoral
A) La Corte Suprema de Justicia
nacional.
B) La Corte Superior de Justicia
C) Juzgados especializados y mixtos El derecho de iniciativa en la formación de
leyes comprende todas las materias con las
mismas limitaciones que sobre temas DERECHOS DE CONTROL CIUDADANOS
tributarios o presupuestarios tienen los
congresistas de la República. Se presenta Revocatoria de autoridades
ante el Congreso de la República el cual
tiene un plazo mínimo de 120 días Los ciudadanos tienen derecho a revocar a las
calendario para dictaminar y votar para autoridades elegidas. La solicitud de
aprobar el proyecto de ley presentado por revocatoria se refiere a una autoridad en
los ciudadanos. particular, es fundamentada y no requiere ser
aprobada. Cuando el jurado nacional de
Si un proyecto de ley es rechazado por el elecciones convoca a la revocatoria, ésta se
Congreso de la República puede ser efectúa dentro de 90 días siguientes de la
sometido a referéndum. solicitud.
Referendum A través de la revocatoria se puede destituir de

sus cargos a las siguientes autoridades:
Es el derecho de los ciudadanos para
pronunciarse conforme a la Constitución en  Alcaldes
los temas normativos que se les consulten.  Regidores
Puede ser solicitado por un número de  Presidentes regionales
ciudadanos no menor al 10% del electorado  Magistrados que provengan de elección
nacional; la petición con las firmas se popular
presentan ante el jurado nacional de
elecciones coma y si procede la No procede la revocatoria durante el primer y
convocatoria se realiza dentro de los cuatro último año de su mandato salvo el caso de
meses como máximo. magistrados.
El referéndum procede en los siguientes Remoción de autoridades

casos:
La remoción de autoridades es aplicable a las
 La reforma total o parcial de la autoridades designadas por el Gobierno central
Constitución o regional en las jurisdicciones regional,
 La aprobación de leyes, normas departamental, provincial y distrital, es decir,
regionales de carácter general y sólo para cargos de confianza; estas
ordenanzas municipales autoridades no son elegidas a través de la
 La desaprobación de leyes, decretos democracia representativa. No comprende a los
legislativos y decretos de urgencia, jefes políticos militares en las zonas declaradas
así como las normas que se refieren en estado de emergencia.
al punto anterior
La remoción se produce cuando el jurado
No pueden someterse a referéndum la nacional de elecciones comprueba que más del
reducción o la supresión de los derechos 50% de los ciudadanos de la jurisdicción
fundamentales de la persona ni las normas de electoral o judicial lo solicitan.
carácter tributario y presupuestal ni los tratados
internacionales en vigor.

Demanda de rendición de cuentas Roles Estratégicos del CCFFAA:30
Mediante la demanda de rendición de cuentas, Los cambios a través de estos años en el

el ciudadano tiene el derecho de interpelar a las entorno nacional relacionados con la seguridad
autoridades respecto a la ejecución y la defensa han producido modificaciones
presupuestal y el uso de recursos propios; la estructurales, que requieren que las
autoridad está obligada a dar respuesta. capacidades de las Fuerzas Armadas
Procede esta demanda sobre quienes ocupan respondan a las amenazas existentes y futuras,
cargos sujetos a revocatoria y remoción.28 para lo cual es necesario disponer de una
fuerza para tal fin. Es por ello, que a
Principios democráticos continuación explicaremos a detalle sobre los
roles estratégicos del Comando Conjunto de las
Papel de las Fuerzas Armadas y policiales29 Fuerzas Armadas:
Garantizamos la soberanía, independencia e Garantizar la independencia, soberanía e
integridad del territorio, y participamos en el integridad territorial:
desarrollo nacional, en operaciones
humanitarias y en la gestión del riesgo de Las Fuerzas Armadas constituyen la columna
desastres. vertebral de un país y cuyo objetivo es
garantizar la soberanía e intereses nacionales.
Dirigimos, coordinamos, ejecutamos, Está integrada por la Marina de Guerra, Ejército
supervisamos y evaluamos la Política de y Fuerza Aérea del Perú, que cuentan con todo
Seguridad y Defensa Nacional, en su capital logístico y humano para hacer frente
concordancia con lo dispuesto por el presidente si es que se ve vulnerada la integridad territorial.
de la República en su calidad de Jefe Supremo Asimismo, se encarga de la vigilancia general
de las Fuerzas Armadas. del territorio y fronteras y defensa de los
gobiernos legítimos. Estos roles han sido
En materia de defensa civil, tenemos encomendados a las Fuerzas Armadas a través
competencias compartidas con los gobiernos de la historia.
regionales y locales.
En el siglo XX, el Perú se vio inmerso en
Forman parte de nuestro sector el Comando diversos conflictos territoriales con el país
Conjunto de las Fuerzas Armadas, el Ejército, fronterizo de Ecuador. La Guerra de 1941, que
la Marina de Guerra y la Fuerza Aérea. También sentaron la bases para delimitar hitos que
el Instituto Geográfico Nacional, la Escuela todavía no habían sido demarcados, el
Nacional de Marina Mercante, la Agencia Conflicto de 1981 o la última guerra en 1995. En
Espacial del Perú, la Agencia de Compras de cada una de ellas, el país con sus soldados,
las Fuerzas Armadas, el Instituto Nacional de marinos y aviadores enfrentaron al enemigo,
Defensa Civil, los Servicios Industriales de la logrando la victoria.
Marina S.A. y la Fábrica de Armas y Municiones
del Ejército S.A.C.

28 29
Recuperado de: https://www.gob.pe/726-ministerio-de-
Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores.pp. 210-211 defensa-que-hacemos
30
Recuperado de: https://www.gob.pe/ccffaa#informacion
Participar en el orden interno: Participar en el desarrollo nacional:
En la actualidad, nuestra labor se encuentra En este sentido, el Comando Conjunto es el

desplegada en la defensa y resguardo de articulador de las Campañas Cívicas
nuestras fronteras y en la lucha contra los Multisectoriales, que, junto a la sanidad de las
remanentes terroristas y el narcotráfico en el Fuerzas Armadas y Policía Nacional y
Valle de los ríos Apurímac, Ene y Mantaro, organismos públicos y privados, permiten llevar
donde las Fuerzas Armadas tienen la gran atenciones médicas en diversas especialidades
misión de recuperar la paz y el orden en y acercar los programas y proyectos sociales a
beneficio de la población. Asimismo, en la labor los pobladores del VRAEM.
que vienen realizando contra la minería ilegal y
delitos conexos en Madre de Dios. Practica N° 7
Participar en la política exterior: 1. Implica que los ciudadanos pueden

organizar y presentar proyectos de ley ante
Las Fuerzas Armadas del Perú participan en las el Congreso.
Operaciones de Mantenimiento de la Paz de las
Naciones Unidas como parte de la política A) Iniciativa de reforma constitucional
exterior. El Perú fue uno de los principales B) Iniciativa en la formación de las leyes
países que se comprometieron en mantener la C) Referéndum
paz y la seguridad internacional, fomentar D) Remoción de autoridades
relaciones de amistad entre las naciones y E) Control político
promover el progreso social, la mejora del nivel
de vida y los derechos humanos. 2. El derecho de iniciativa para la reforma
parcial o total de la Constitución Política
En la actualidad, oficiales peruanos participan requiere la adhesión de un número de
como observadores militares en las misiones en ciudadanos equivalente al 0,3% total de la
Costa de Marfil, Sudán del Sur, Abyei y Darfur. población electoral nacional.
Asimismo, miembros de la MINUSCA se A) Iniciativa de reforma constitucional
encuentran en la República Centroafricana. B) Iniciativa en la formación de las leyes
C) Referéndum
Participar en la gestión del riesgo de D) Remoción de autoridades
desastre: E) Control político
El Comando Conjunto es el responsable del 3. Es el derecho de los ciudadanos para
planeamiento, preparación, coordinación y pronunciarse conforme a la Constitución en
conducción de las operaciones y acciones de la los temas normativos que se les consulten.
participación de las Fuerzas Armadas en la Iniciativa de reforma constitucional
defensa civil en situaciones de emergencia A) Iniciativa de reforma constitucional
ocasionadas por desastres naturales. Es decir, B) Iniciativa en la formación de las leyes
articula el trabajo de las Instituciones Armadas C) Referéndum
y conduce las operaciones de estas en lo D) Remoción de autoridades
concerniente a la defensa civil en apoyo al E) Control político
sistema nacional organizado para este fin.

4. Los ciudadanos tienen derecho a revocar a UNIDAD VIII
las autoridades elegidas.
A) Revocatoria de autoridades FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
B) Remoción de autoridades DEMOCRÁTICO
C) Control político
D) Demanda de rendición de cuentas Rol de los partidos políticos
E) Referéndum
El rol de los partidos políticos en una
5. El ciudadano tiene el derecho de interpelar a democracia es no solo el de participar en los
las autoridades respecto a la ejecución procesos electorales para acceder al gobierno
presupuestal y el uso de recursos propios y conducir el Estado, sino el de actuar en el
A) Revocatoria de autoridades marco de los principios y valores que propugna
B) Remoción de autoridades la democracia, considerando que son vehículos
C) Control político para canalizar las demandas de la sociedad,
D) Demanda de rendición de cuentas teniendo como reglas la tolerancia y el respeto
E) Referéndum al adversario.
La democracia, por ningún motivo, propugna

6. Es aplicable a las autoridades designadas
una guerra de adjetivos para descalificar al
por el Gobierno central o regional en las
oponente, sino más bien busca la confrontación
jurisdicciones regional, departamental,
de ideas, propuestas y programas para que los
provincial y distrital, es decir, sólo para
ciudadanos y ciudadanas tengan algo que
cargos de confianza.
escoger y decidir con su voto. No se trata de
A) Revocatoria de autoridades
una guerra de enemigos, sino más bien de una
B) Remoción de autoridades
confrontación de adversarios políticos. Los
C) Control político
partidos tienen el legítimo derecho de competir,
D) Demanda de rendición de cuentas
pero también la responsabilidad de hacerlo con
E) Referéndum
decencia.
7. Son roles estratégicos de las FF.AA. Los partidos están llamados a fortalecer la
i. Garantizar la independencia, soberanía democracia y a sus instituciones y no a
e integridad territorial debilitarlas. No se trata de que participen en
ii. Participar en el orden interno política de cualquier forma, sino de un modo
iii. Deliberar en temas políticos alturado y respetuoso. No se trata de servirse
iv. Participar en la gestión del riesgo de de la democracia, ni de quedarse en la idea de
desastre que solo es un procedimiento para acceder y
v. Remover autoridades políticas. ejercer el gobierno. La democracia, ante todo,
Marque la alternativa correcta es un sistema político y una forma particular de
A) i – iii – iv encarar el Estado; en consecuencia, una forma
B) i – ii - iii especial de organización y convivencia social,
C) ii – iv - v donde la dignidad, la libertad, la igualdad y la
D) iii – iv – v solidaridad son la esencia.31
E) ii – iv – v
31
https://elperuano.pe/noticia/76480-el-rol-de-los-partidos-
politicos-en-democracia
EL SISTEMA ELECTORAL El jefe de la oficina nacional de procesos
electorales (ONPE) es nombrado por el
El sistema electoral tiene por finalidad asegurar Consejo Nacional de la magistratura por un
que las votaciones traduzcan la expresión período renovable de cuatro años puede ser
auténtica, libre y espontánea de los removido por el propio Consejo por falta grave.
ciudadanos, y que los escrutinios sean reflejo
exacto y oportuno de la voluntad del elector Funciones
expresada en las urnas por votación directa.
 Organizar todos los procesos electorales
Está conformado por el Jurado nacional de  Elaborar la cédula de sufragio
elecciones, La Junta nacional de elecciones, la  Entregar las actas y los materiales para
oficina nacional de procesos electorales y el los escrutinios
Registro Nacional de identificación y estado  Difundir los resultados y otras
civil. actividades que señala la ley
Jurado Nacional de Elecciones (JNE)
Es un órgano autónomo del sistema electoral. Registro Nacional de Identificación y Estado

La máxima autoridad del jurado nacional de civil (RENIEC)
elecciones es el pleno compuesto por 5
miembros que son elegidos por un periodo de El jefe del Registro Nacional de Identificación y
cuatro años. Estado Civil es nombrado por el Consejo
Nacional de la magistratura por un período
Funciones renovable de cuatro años y puede ser removido
por el Consejo por falta grave. Está afecto a las
 Fiscalizar la legalidad del ejercicio del mismas incompatibilidades previstas para los
sufragio y de la realización de los integrantes del pleno del Jurado Nacional de
procesos electorales, de los procesos de Elecciones.
referéndum y de otras consultas
populares, así como también la Funciones
elaboración de los padrones electorales.
 Mantener y custodiar el registro de  Inscribir nacimientos, matrimonios,
organizaciones políticas. divorcios, defunciones y otros actos que
 Administrar justicia en materia electoral. modifican el estado civil
 Proclamar a los candidatos elegidos.  Preparar y mantener actualizado el
padrón electoral
Oficina Nacional de Procesos Electorales  Emitir el documento nacional de
(ONPE) identidad (DNI)
Es la máxima autoridad en lo referido a la

organización y ejecución de procesos
electorales de referéndum y otros de consulta
popular. Es la encargada de dictar instrucciones
y disposiciones necesarias para el
mantenimiento del orden y la protección de la
libertad personal de los comicios electorales.
PRACTICA N° 8 3. Fiscaliza la legalidad del ejercicio del
sufragio y de la realización de los procesos
1. En relación con el rol de los partidos electorales, de los procesos de referéndum y
políticos. Marque verdadero (V) o Falso (F) de otras consultas populares, así como
según corresponda: también la elaboración de los padrones
( ) Actuar en el marco de los principios y electorales.
valores que propugna la democracia, A) Sistema electoral
considerando que son vehículos para B) Junta Nacional de Elecciones
C) ONPE
canalizar las demandas de la sociedad.
D) RENIEC
( ) Bien busca la confrontación de ideas, E) JNE
propuestas y programas para que los
ciudadanos y ciudadanas tengan algo 4. Es la máxima autoridad en lo referido a la
que escoger y decidir con su voto. organización y ejecución de procesos
( ) Los partidos tienen el legítimo derecho electorales de referéndum y otros de
de competir, pero también la consulta popular.
A) Sistema electoral
responsabilidad de hacerlo con
B) Junta Nacional de Elecciones
decencia. C) ONPE
( ) Los partidos están llamados a fortalecer D) RENIEC
la democracia y a sus instituciones y no E) JNE
a debilitarlas.
( ) Los partidos políticos deben servirse de 5. Inscribir nacimientos, matrimonios, divorcios,
la democracia defunciones y otros actos que modifican el
estado civil
A) VVVFF B) Junta Nacional de Elecciones
B) VFVFV C) ONPE
C) FVFVV D) RENIEC
D) VFFVV E) JNE
E) VVVVF
2. Finalidad asegurar que las votaciones

traduzcan la expresión auténtica, libre y
espontánea de los ciudadanos
B) Junta Nacional de Elecciones
C) ONPE
D) RENIEC
E) JNE

SOLUCIONARIO Practica N° 8
Practica N° 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E A E C D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B B A E C D C D A C
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en:
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politicos-en-democracia


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UNIVERSIDAD CATÓLICA

PRECATÓLICA 2022 - III

ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO

12 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

Identidad y desarrollo familiar Ciclo de vida familiar: qué es, etapas, y

El concepto de familia ha ido sufriendo El concepto de ciclo de vida familiar se

21 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

Flecha Prevenci Fin zona Fin de

Prohibido Prohibido Prohibido Giro a la

Presencia Animale Prohibido

23 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

24 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

1. Con respecto al Reglamento Nacional de

2. No es una característica del SOAT

25 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

6. ¿Cuál es el significado de esta DERECHOS Y OBLIGACIONES DE

Unidas. (2021) Recuperado: https://www.un.org/es/about- Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores.

27 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

Estos son los siguientes: A nivel nacional se cuenta con garantías

Carta Democrática Interamericana Se reconoce en todas las constituciones dos

Acción De Amparo  El presidente de la república

30 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

31 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

1) Inherentes. a) Se extienden todo el tiempo y el 4. El derecho a un nivel de vida adecuado y el

33 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

Conciliación  Garantizar el respeto de los derechos

Economía – educación cívica. Pablo Muñoz Choque,

36 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

El voluntariado. Las personas que trabajan PRACTICA N° 5

39 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

Economía – educación cívica. Pablo Muñoz Choque,

Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores. Pp.214-216

43 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

Existen otras atribuciones señaladas en Todo acuerdo del consejo de ministros

Es el organismo del poder ejecutivo Atribuciones del presidente del

Dentro de los 30 días de haber asumido

Economía – educación cívica. Pablo Muñoz Choque,

Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores. Pp. 220-223.

Es la última instancia ante la cual pueden apelar Juzgados de paz

Juzgados especializados y mixtos

Son órganos competentes para administrar

Economía – educación cívica. Pablo Muñoz Choque,

Wilber Céspedes Luna. Lumbreras editores.pp. 226-228

1) Republicano. a) predomina la voluntad del 4. Es el conjunto de personas elegidas por el

47 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

48 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

Referendum A través de la revocatoria se puede destituir de

El referéndum procede en los siguientes Remoción de autoridades

51 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

Mediante la demanda de rendición de cuentas, Los cambios a través de estos años en el

Economía – educación cívica. Pablo Muñoz Choque,

En la actualidad, nuestra labor se encuentra En este sentido, el Comando Conjunto es el

Participar en la política exterior: 1. Implica que los ciudadanos pueden

53 ANDRÉS ALFREDO RIVERA HUACO PRECATÓLICA 2022-III

La democracia, por ningún motivo, propugna

Jurado Nacional de Elecciones (JNE)

Es un órgano autónomo del sistema electoral. Registro Nacional de Identificación y Estado

Es la máxima autoridad en lo referido a la

2. Finalidad asegurar que las votaciones