Móduló 7

Bonhomía Fundación Educativa

Estudia mientras otros están durmiendo; trabaja mientras otros están
holgazaneando; prepárate mientras otros están jugando; y sueña
mientras otros están deseando. – Arthur Ward

ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA

Nuestra prioridad, tú educación.

Carrera 14bis - 78 65 sur- Barrio Tenerife II- 3243910346
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TEMAS A TRABAJAR
ALGEBRA

 Introducción al algebra
 Método de Sustitución
 Suma y resta de polinomios

TRIGOMETRIA

 Figuras geométricas
 Ángulos
 Teorema de Pitágoras

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ALGEBRA
¿Qué es el álgebra en matemáticas?
El álgebra es una rama de las matemáticas que utiliza no solo números y signos,
sino también letras para resolver operaciones. Visto de otro modo, el álgebra busca hallar
el valor numérico de variables denominadas incógnitas. Estas se representan mediante
letras del alfabeto como x o y.

Variables: Todas las letras del ABC.

Coeficientes: Todos los números.
Termino independiente: Solo el número.
Grado: El número del mayor exponente que tenga un término del polinomio.
Termino: Son aquellos que se constituyen de letras y números, solo números, o solo letras
separadas por un signo positivo o negativo.

Nota: Toda letra que va acompañada de un número se entiende como una multiplicación
Ejemplo: 2b = 2xb
Nota: Recordemos que en algebra no se una “x” PARA DETERMINAR LA MULTIPLICACION,
ESTO LO REEMPLAZA UN PUNTO o un paréntesis,

Historia del álgebra

El álgebra nació en la cultura árabe, alrededor del año 820 d. C., fecha en que se
publicó el primer tratado al respecto: Al-kitāb al-mukhtaṣar fī ḥisāb al-ŷarabi waˀl-
muqābala, es decir, “Compendio de cálculo por reintegración y comparación”, obra del
matemático y astrónomo persa Muhammad ibn Musa al-Jwarizmi, conocido como Al
Juarismi.

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Allí el sabio ofrecía la solución sistemática de ecuaciones lineales y cuadráticas,

empleando operaciones simbólicas. Estos métodos luego se desarrollaron en la
matemática del islam medieval y convirtieron al álgebra en una disciplina matemática
independiente, junto a la aritmética y la geometría.

Estos estudios eventualmente se abrieron camino hacia Occidente. Gracias a ellos el

álgebra abstracta surgió en el siglo XIX, basada en la consolidación de los números
complejos durante los siglos previos, fruto de pensadores como Gabriel Cramer (1704-
1752), Leonhard Euler (1707-1783) y Adrien-Marie Legendre (1752-1833).

¿Para qué sirve el álgebra?

El álgebra es sumamente útil dentro del campo de la matemática, pero también

posee grandes aplicaciones en la vida cotidiana. Permite llevar a cabo presupuestos,
facturación, cálculos de costos, beneficios y ganancias.

Además, otras operaciones de importancia en la contabilidad, administración e incluso la

ingeniería, se sostienen en base a cálculos algebraicos que manejan una o varias variables,
expresándolas en relaciones lógicas y patrones detectables.

El manejo del álgebra permite a los individuos lidiar mejor con conceptos complejos y
abstractos, expresándolos de un modo más sencillo y ordenado mediante la notación
algebraica.

Ramas del álgebra

Las principales ramificaciones del álgebra son dos:

 Álgebra elemental. Como su nombre lo indica, comprende los preceptos más

básicos de la materia, introduciendo en operaciones aritméticas una serie de letras
(símbolos) que representan cantidades o relaciones desconocidas. Esto es,
fundamentalmente, el manejo de ecuaciones y de variables, incógnitas,
coeficientes, índices o raíces.
 Álgebra abstracta. También llamada álgebra moderna, representa un grado mayor
de complejidad respecto a la elemental, ya que se dedica al estudio de las
estructuras algebraicas o sistemas algebraicos, que son conjuntos de operaciones
asociables a elementos de un grupo de patrón reconocible.

Lenguaje algebraico

El álgebra requiere, ante todo, su propio modo de nombrar sus enunciados,

distinto del lenguaje aritmético (compuesto únicamente por números y símbolos),
apelando a relaciones, variables y operaciones tradicionales y complejas.

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Es un lenguaje más sintético que el aritmético, que permite expresar relaciones generales
mediante enunciados breves. Además permite incluir en el patrón formal aquellos
términos que aún desconocemos (las variables) pero cuyo vínculo con el resto sí es
conocido.

Así surgen las ecuaciones, por ejemplo, cuya forma de resolución implica el
reordenamiento de los términos algebraicos para ir “despejando” la incógnita.

Expresiones algebraicas

El álgebra cuenta con múltiples fórmulas para resolver sus polinomios.

Las expresiones algebraicas son la forma de escribir el lenguaje algebraico. En ellas

reconoceremos números y letras (variables), pero también otro tipo de signos, y de
disposiciones, como los coeficientes (números antes de una variable), grados
(superíndices) y los signos aritméticos usuales. En líneas generales, las expresiones
algebraicas pueden clasificarse en dos:

 Monomios. Una expresión algebraica sola, que posee en sí misma toda la

información que se requiere para resolverla. Por ejemplo: 6X 2 + 32y4.
 Polinomios. Cadenas de expresiones algebraicas, o sea, cadenas de monomios,
que poseen un sentido global y deben resolverse en conjunto. Por ejemplo:
3n5y3+23n5y8z3 – π2 3n – 22 + 26n4.

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Taller 1
1. https://www.youtube.com/watch?v=DK53BxBRY1o Ver el video y realizar un dibujo de
lo entendido.

2.

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METODO DE SUSTITUCION

Recordemos la ley de signos:

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Este método consiste en sustituir las letras por el valor de los números
Ejemplo

𝒂=𝟐 𝒃=𝟑

𝒂 + 𝟑𝒃 − 𝒃
Sustituimos el valor de 𝑎 en la expresión algebraica 𝑎 + 3𝑏 − 𝑏

𝟐 + 𝟑𝒃 − 𝒃
Sustituimos el valor de 𝑏 en la expresión algebraica 𝑎 + 3𝑏 − 𝑏

𝟐 + 𝟑(𝟑) − 𝟑
Solucionamos las multiplicaciones primero

𝟐+𝟑−𝟑
Solucionamos la suma

𝟓−𝟑
Realizamos la resta

La respuesta seria: 2

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Ejemplo

𝒂 = 𝟓 𝒃 = −𝟐
𝟐𝒂 + 𝒃 − 𝟓
Sustituimos el valor de 𝑎 en la expresión algebraica 𝑎 + 3𝑏 − 𝑏

𝟐(𝟓) + 𝒃 − 𝟓
Sustituimos el valor de 𝑏 en la expresión algebraica 𝑎 + 3𝑏 − 𝑏

𝟐(𝟓) + (−𝟐) − 𝟓
Solucionamos las multiplicaciones primero

𝟏𝟎 + (−𝟐) − 𝟓
Solucionamos las multiplicaciones de signos

𝟏𝟎 − 𝟐 − 𝟓
Solucionamos la primera resta

𝟖−𝟓
Realizamos la segunda resta

La respuesta seria: 3

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Taller 2
Sustituir

𝑎=5 𝑏 = −6 𝑐=2 𝑑 = 23
En
 𝑎 + 𝑏 5 + (−6) = 𝑠𝑜𝑙: 5 − 6 = −1
 𝑐+𝑑
 𝑏+𝑑
 𝑎+𝑑
 𝑎+𝑏+𝑐
 𝑎+𝑏+𝑐+𝑑
 𝑎−𝑏
 𝑐−𝑑
 𝑏−𝑑
 𝑎 − 5𝑑
 𝑎+𝑏−𝑐
 𝑎−𝑏+𝑐−𝑑
 2𝑎 + 𝑏 = 𝑠𝑜𝑙: 2(5) + (−6) = 10 − 6 = 4
 𝑐 − 3𝑑
 6𝑏 + 𝑑
 2𝑎 + 3𝑑
 𝑎9 + 2𝑏 − 𝑐
 4𝑎 + 3𝑏 + 𝑐 − 𝑑

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Suma y resta de polinomios

En la resta y la suma de polinomios, se tienen en cuenta la organización de los
términos, se realizan los procedimientos iguales a la suma y resta convencional, solo que
cambia el orden de ubicación en los números y letras.

Ejemplo suma:

Se acomodan los términos de tal forma que todos coincidan es decir, los que tienes la
letra a deben ir en una sola columna, los que tienen la letra b, en otra y así con cada letra
que tengamos, si por algún motivos tenemos una letra con algún exponente, la
acomodamos aparte y con ella todas las que tengan la misma letra y el mismo exponente.

Ejemplo:

𝑎 3 + 3𝑎 + 2𝑏 𝑠𝑢𝑚𝑎𝑟 𝑎 𝑎3 + 𝑏
𝑎 3 + 3𝑎 + 2𝑏
𝑎3 +𝑏

2𝑎3 + 3𝑎 + 3𝑏

Como no hay otro término que tenga una letra “a” dejamos el espacio.

Ejemplo:

1. (5𝑎2 -9a+7)+(5a-15𝑎2 -11)+(-13-17a+4a)

Organizamos los factores (no olviden que este debe ir con el signo correspondiente en la
operación, el cual se encuentra a la izquierda del número o la letra)

5𝑎2 - 9a+ 7
5a -15𝑎2 -11
-13-17a+4a

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Ejemplo:

5𝑎2 - 9a + 7
-15𝑎2 +5a -11
-17a -13
4a
2
−10𝑎 -17a -17

Organizamos los factores (no olviden que este debe ir con el signo correspondiente en la
operación, el cual se encuentra a la izquierda del número o la letra)

Ejemplo:

(5𝒂𝟐 -9a+7)+(5a-15𝒂𝟐 -11)+(-13-𝟏𝟕𝒂𝟐 +4a)

(5𝑎2 -15𝑎2 -17𝑎2 ) + ( -9a+5a+4a) + (7-11-13)

(−10𝑎2 -17𝑎2 ) + ( -9a+5a+4a) + (7-11-13)

-27𝑎2 + ( -9a+5a+4a) + (7-11-13)

-27𝑎2 +( -4a +4a) + (7-11-13)

-27𝑎2 +(7-11-13)

-27𝑎2 +(-4-13)

-27𝑎2 +(-17)

-27𝑎2 -17

Ejemplo:

5𝑎2 - 9a+ 7

-15𝑎2 +5a-11

-17𝑎2 + 4a -13

−27𝑎2 -17

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Ejemplo suma:

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Taller 3

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TRIGONOMETRIA
Figuras geométricas
La Geometría es una de las ramas de las Matemáticas que colabora en la
adquisición de los objetivos perseguidos por las leyes educativas y sus profesionales
para las etapas a las que van dirigidos los juegos de Mundo Primaria. Entre otros
objetivos, se podría decir que se busca la adquisición de conocimientos básicos para
manejarnos en nuestra vida y en la sociedad en la que vivimos; a la par que avivar las
ganas y la curiosidad de seguir aprendiendo y progresando.
La Geometría es parte de lo que nos rodea y de nosotros/as mismos/as. ¿Acaso la
pantalla que tienes delante no es un rectángulo? ¿La taza de café o cacao a la que, tal
vez, tienes tanto cariño no es un cilindro con asa? ¿No son nuestros cuerpos tipos de
líneas? Unas más rectas, otras más curvas; pero líneas rectas y líneas curvas, al fin y al
cabo.
¿Qué son las Figuras Geométricas?
Las figuras geométricas son superficies delimitadas por líneas (curvas o rectas) o
espacios delimitados por superficies. En el primer caso, se está haciendo referencia a
polígonos, círculos, circunferencias, elipses…; y, en el segundo caso, se está hablando
de poliedros.
Debemos destacar también la diferencia entre:

 Líneas curvas cerradas, que serían el círculo y la circunferencia.

 Líneas poligonales cerradas, que son los polígonos.

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Se puede clasificar las figuras geométricas según su forma y número de lados, pero
también en base a la cantidad de dimensiones representadas, pudiendo hablar así de:

 Figuras adimensionales (0 dimensiones). Básicamente se refiere al punto.

 Figuras lineales (1 dimensión). Se trata de las rectas y las curvas, es decir, líneas
con alguna orientación y recorrido determinado.
 Figuras planas (2 dimensiones). Polígonos, planos y superficies, que carecen de
profundidad pero tienen un largo y un ancho mensurables.
 Figuras volumétricas (3 dimensiones). Las figuras tridimensionales añaden
profundidad y perspectiva al asunto, pudiendo considerarse cuerpos geométricos,
tales como los poliedros y los sólidos en revolución.
 Figuras n-dimensionales (n-dimensiones). Se trata de abstracciones
teóricas dotadas de n cantidad de
dimensiones apreciables.

Debemos notar que para definir las figuras

geométricas se emplean a menudo
abstracciones como el punto, la línea y el
plano, las cuales son a su vez consideradas
figuras de la geometría.

Ejemplos de figuras geométricas

Los cuadrados tienen, necesariamente,

cuatro lados iguales.

Algunos ejemplos de figuras geométricas

son:

 Triángulos. Figuras planas caracterizadas por tener tres lados, es decir, tres líneas
en contacto formando tres vértices. Dependiendo del tipo de ángulo que
construyan, podrán ser triángulos equiláteros (tres lados iguales), isósceles (dos
iguales y uno distinto) o escalenos (todos desiguales).
 Cuadrados. Estas figuras planas son siempre idénticas en proporción pero no en
tamaño, teniendo cuatro lados necesariamente de la misma longitud. Sus cuatro
ángulos entonces serán ángulos rectos (90°).
 Rombos. Semejantes al cuadrado, tienen cuatro lados idénticos en
contacto, pero ninguno constituye ángulos rectos, sino agudos y dos obtusos.
 Circunferencias. Se trata de una curva plana y cerrada sobre sí misma, en la que
cualquier punto elegido de la línea está a la misma idéntica distancia del centro (o
eje). Podría llamarse un círculo perfecto.
 Elipses. Curvas cerradas semejantes a la circunferencia, pero con dos ejes o
centros en lugar de uno, generando un esferoide achatado o alargado,
dependiendo de si gira en torno a su eje menor o mayor, respectivamente.

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 Pirámides. Cuerpos geométricos tridimensionales formados por una base

cuadrangular y cuatro triángulos isósceles que hacen las veces de costados.

AREA: cada figura tiene su fórmula de hallarse

PERIMETRO: es la suma de todos los lados de la figura, a excepción del círculo que no
tiene lados.

Ejemplos

TALLER 4

 Halla el perímetro y
el área de un
cuadrado de 3 m de
lado.
 Halla el perímetro y el área de un cuadrado de
11,3 m de lado.
 Averigua el área de un cuadrado cuyo perímetro mide 29,2 cm.

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 Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 4,5 m y 7,9 m

respectivamente
 Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 6,3 dm y 48 cm
respectivamente.
 El perímetro de un rectángulo es 20,4 dm. Si uno de sus lados mide 6,3 dm, halla el área.

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Ejercicios con círculos

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Ángulos

¿Qué es un ángulo?

Un ángulo es la porción del plano comprendida entre dos semirrectas que

tienen un origen común.

Partes de un ángulo

 En un plano, dos semirrectas con un origen común siempre generan dos

ángulos.
 En el dibujo podemos ver dos, el A y el B.
 Están compuestos por dos lados y un vértice en el origen cada uno.

Tipos de ángulos

Los ángulos son una parte del plano que está limitado por dos semirrectas
denominadas lados, las cuales parten desde un mismo punto de origen llamado vértice.
Existen diferentes tipos de ángulos según la medida de su amplitud, es decir, la rotación
de uno de sus lados o líneas de una posición a otra, la cual es medida en grados por medio
de un instrumento de medición conocido como transportador.

Los tipos de ángulos son estudiados por la geometría.

Tipos de ángulos según su medida

La clasificación de los ángulos según su medida sería:

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Ángulos agudos

 Son todos los ángulos con una amplitud menor de 90º (>90º)

Ángulos rectos

 Son los ángulos que miden, exactamente, 90º.

Ángulos obtusos

 Son los ángulos que miden más de 90º y menos de 180º (>90º y <180º)

Ángulos llanos

 Son los ángulos que miden, exactamente 180º. A primera vista parecen una línea
recta.

Ángulos cóncavos

 Son los ángulos cuya amplitud es mayor de 180º y menor de 360º (>180º y >360º)

Ángulos convexos

 Son los ángulos que miden entre 0º y 180º (>0º y >180º)

Ángulos completo

Un ángulo completo es el que mide, exactamente 360º. Parece una circunferencia.

En la siguiente imagen puedes ver un ejemplo de cada tipo de ángulo:

Ángulos
según su posición

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 Ángulos adyacentes: forman parte de los ángulos relacionados. Éstos posee un

vértice y un lado común, pero los otros lados están compuestos por semirrectas
opuestas. La suma de estos ángulos suma 180° de amplitud.

 Ángulos opuestos: son ángulos que se oponen desde el vértice y cuyos lados están
formados por las semirrectas que se oponen de los lados de cada ángulo.

 Ángulos consecutivos: son aquellos que poseen un mismo vértice y lado en común.
Es decir, está un ángulo justo al lado del otro.

Ángulos según la suma de su amplitud

 Ángulos suplementarios: son aquellos cuya suma de amplitud da como resultado

180°.

 Ángulos complementarios: son aquellos cuya suma de amplitud da como resultado

90°.
.

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Taller 5
 Dibuje, 5 Ángulos obtusos, 5 ángulos obtusos ,2angulos llanos ,1 completo y 2
ángulos rectos.(Use el transportador e indique cual es la medida de cada uno)
 Dibuje 4 Ángulos en la vida cotidiana, y determine cuál es el nombre que reciben
(agudos, llano, obtuso…)

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Teorema de Pitágoras
Este teorema establece que la suma de los cuadrados de los catetos de un
triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa:

Nota: un triángulo es rectángulo cuando uno de sus ángulos interiores es recto (90 grados)
y que la hipotenusa es el lado opuesto al ángulo recto.

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Hipotenusa
Cateto a

Cateto b

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Ejemplo:

Cateto a =5

Hipotenusa h=9.43

Cateto b=8

Reemplazamos en la formula ℎ2 = 𝑎2 + 𝑏 2
ℎ2 = 52 + 82
ℎ2 = 25+64
ℎ2 = 89

√ℎ2 = √89
h=9,43

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Ejemplo:

Cateto a =6 Hipotenusa h=?

Cateto b=9

Reemplazamos en la formula ℎ2 = 𝑎2 + 𝑏 2
ℎ2 = 62 + 92
ℎ2 = 36 + 81
ℎ2 = 117

√ℎ2 = √117
ℎ = 10,81

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Teorema del cateto

En este teorema tenemos el lado de la hipotenusa, pero no el lado de un cateto,
entonces hay que hallarlo.

Formula:
𝒃 𝟐 = 𝒉𝟐 − 𝒂𝟐

Cateto a =3 Hipotenusa h=12

Cateto b=?

Reemplazamos en la formula 𝒃𝟐 = 𝒉𝟐 − 𝒂𝟐
𝑏 2 = 122 − 32
𝑏 2 = 144 − 9
𝑏 2 = 135

√𝑏 2 = √135
b=11,61

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Ejemplo:

Hipotenusa h=25
Cateto a = ?

Cateto b=20

Reemplazamos en la formula 𝒃𝟐 = 𝒉𝟐 − 𝒂𝟐

𝑏 2 = ℎ2 − 𝑎 2
𝑎2 = 252 − 20𝑎2
𝑎2 = 625 − 400
𝑎2 = 225
√𝑎2 = √225
a=15

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TALLER 6:

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