“Año 

de la unidad, la paz y el desarrollo”

I.E. “18247”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
Título: “HOMENAJEAMOS A NUESTRAS MADRES Y VALORAMOS EL ROL FUNDAMENTAL QUE CUMPLE LA
MUJER EN LA SOCIEDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E: N° 18247
NIVEL: Secundaria II.
AREA: Matemática
GRADO: 5to grado de secundaria
FECHA: Del 17 de abril al 12 de mayo del 2023
PERIODO DE EJECUCICIÓN: 4 semana
DOCENTE: MILAGROS LOPEZ PORTOCARRERO
DIRECTOR(A): WILIAN LOPEZ M
SITUACION
SIGNIFICATIVA:
SITUACION SIGNIFICATIVA
A lo largo de la historia del Perú son muchas las mujeres que han
contribuido significativamente en el progreso y desarrollo de la nación, por
ejemplo, tenemos a: Micaela Bastidas, María Parado de Bellido, Chabuca
Granda, Santa Rosa de Lima, Sofía Mulanovich, Eva Ayllon, etc. Sin
embargo, en nuestro país todavía se siguen dando casos de
discriminación a la mujer, todavía existe un sector machista que piensa
que el principal papel de la mujer, además de ser esposa, es ser madre,
todavía no hay una equidad de género. Frente a esta situación nos
preguntamos ¿Qué acciones de reflexión puedes realizar para promover la
equidad de género en tu localidad? ¿Qué casos de mujeres o madres
exitosas conoces en tu localidad?; Para ello investigaremos qué tipos de
discriminación hacia la mujer existen en nuestra localidad y cuántos casos
de mujeres exitosas hay en nuestra provincia; ayudándonos de
conocimientos matemáticos como las tablas de frecuencias y gráficos
estadísticos; y nociones básicas de geometría (área de regiones
poligonales y circulares)

III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE LA EXP. DE APREND.
Propiciar en las familias una cultura de equidad de Infografía sobre los casos de discriminación hacia la mujer,
género frente a los diversos casos de discriminación más comunes que hay en la localidad, una relación de
hacia la mujer, utilizando conocimientos matemáticos mujeres exitosas de nuestra provincia y resolver
como tablas de frecuencias y gráficos estadísticos; y situaciones problemáticas sobre área de regiones
nociones básicas de geometría (área de regiones poligonales, circulares, tablas de frecuencias y gráficos
poligonales y circulares) estadísticos del cuaderno de trabajo o fichas de
actividades.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE AREA
Resuelve - Modela objetos con formas - Establece relaciones entre las características y los
problemas de geométricas y sus atributos medibles de regiones poligonales y circulares y
forma, transformaciones. determina sus áreas.
movimiento y - Comunica su comprensión sobre - Expresa, mediante representaciones y lenguaje
localización. las formas y relaciones geométrico, su comprensión sobre el área de regiones
geométricas. poligonales y circulares.
- Usa estrategias y procedimientos - Emplea estrategias y diversos procedimientos para

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para medir y orientarse en el determinar el área de regiones triangulares, cuadrangulares,

espacio. circulares y compuestas.
- Argumenta afirmaciones sobre - Plantea y compara afirmaciones sobre el área de regiones
relaciones geométricas. poligonales y circulares utilizando ejemplos.
Resuelve - Representa datos con gráficos y - Representa las características de una población en estudio
problemas de medidas estadísticas o asociándolas a variables cuantitativas y expresa el
gestión de datos probabilísticas. comportamiento de los datos de la población a través de
e incertidumbre - Comunica su comprensión de los histogramas y polígonos de frecuencias.
conceptos estadísticos y - Interpreta las definiciones de marcas de clase, frecuencias
probabilísticos. absolutas, relativas y porcentuales.
- Usa estrategias y procedimientos - Selecciona y emplea procedimientos para organizar datos
para recopilar y procesar datos. de variables cuantitativas en tablas de frecuencias con datos
- Sustenta conclusiones o agrupados.
decisiones con base en la - Plantea conclusiones a partir de la información presentada
información obtenida en gráficos estadísticos.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES
Se desenvuelve - Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos Los estudiantes desarrollan estas
en entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y competencias de manera
virtuales personalidad. transversal en la experiencia
generados por - Organiza la información del entorno virtual de manera ética y cuando intervienen en el
las TIC pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la planteamiento del propósito de
relevancia para sus actividades. aprendizaje, organizan la
- Organiza las interacciones con otros para realizar actividades secuencia de actividades,
en conjunto y construir vínculos coherentes. monitorean su aprendizaje,
- Crea objetos virtuales en diversos formatos. autoevalúan el desarrollo de sus
Gestiona su - Establece su meta de aprendizaje reconociendo la competencias, entre otros
aprendizaje de complejidad de la tarea y sus potencialidades personales. aspectos.
manera - Organiza las tareas que realizará basándose en su
autónoma. experiencia previa y considerando las estrategias, los
procedimientos y los recursos que utilizará.
- Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones,
mostrando disposición a los posibles cambios.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
Valor Igualdad y Dignidad
Actitud Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
Ejemplo - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
- Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan.

VII. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

SEMANA SESIÓN N° 01: “Determinamos el área de regiones SESIÓN N° 02: “Determinamos el área de regiones
triangulares en diversas situaciones reales.” triangulares utilizando relaciones triangulares”
1 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y - Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización. localización.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Emplear diversas estrategias de cálculo para

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resolver diversas situaciones sobre áreas, resolver diversas situaciones sobre áreas,
utilizando regiones triangulares. utilizando relación de regiones triangulares.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Áreas de regiones triangulares: Formula clásica, - Relación de áreas de regiones triangulares.
Formula de Herón y Triángulos equiláteros. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de
resuelve diversas situaciones del cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas,
trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas, utilizando relación de regiones triangulares.
utilizando regiones triangulares. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Interpreta las fórmulas para determinar áreas
- Interpreta las fórmulas para determinar el área de utilizando relación de regiones triangulares.
regiones triangulares. - Selecciona y emplea estrategias para determinar
- Selecciona y emplea estrategias para determinar el área de regiones triangulares.
el área de regiones triangulares.
SEMANA SESIÓN N° 03: “Determinamos el área de regiones SESIÓN N° 04: “Determinamos el área de regiones
cuadrangulares en diversas situaciones reales.” circulares en diversas situaciones reales.”
2 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y - Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización. localización.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones sobre áreas, resolver diversas situaciones sobre áreas,
utilizando regiones cuadrangulares. utilizando regiones circulares.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Áreas de regiones cuadrangulares: Romboide, - Áreas de regiones circulares: Circulo, Corona
Rectángulo, Cuadrado, Rombo y Trapecio. circular, Sector circular.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas, trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas,
utilizando regiones cuadrangulares. utilizando regiones circulares.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Interpreta las fórmulas para determinar el área de - Interpreta las fórmulas para determinar el área de
regiones cuadrangulares. regiones circulares.
- Selecciona y emplea estrategias para determinar - Selecciona y emplea estrategias para determinar
el área de regiones cuadrangulares. el área de regiones circulares.
SEMANA SESIÓN N° 05: “Determinamos el área de regiones SESIÓN N° 06: “Organizamos datos de variables
poligonales regulares en diversas situaciones cuantitativas en tablas de frecuencias con datos
reales.” agrupados”
3 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y - Resuelve problemas de gestión de datos e
localización. incertidumbre.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Organiza información en tablas de frecuencias con
resolver diversas situaciones sobre áreas, datos agrupados utilizando marcas de clase,
utilizando regiones poligonales regulares. frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Área de polígonos regulares inscritos y - Tablas de frecuencias con datos agrupados,
circunscritos. variables cuantitativas continuas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas, trabajo y/o ficha de actividades sobre estadística,
utilizando regiones poligonales regulares. utilizando tablas de frecuencias con datos
CRITERIO DE EVALUACIÓN: agrupados.
- Interpreta las fórmulas para determinar el área de CRITERIO DE EVALUACIÓN:

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regiones poligonales regulares. - Interpreta las definiciones de marcas de clase,

- Selecciona y emplea estrategias para determinar frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.
el área de regiones poligonales regulares. - Selecciona y emplea procedimientos para
organizar datos de variables cuantitativas continuas
en tablas de frecuencias con datos agrupados.
SEMANA SESIÓN N° 07: “Representamos datos de variables SESIÓN N° 08: “Interpretamos información
cuantitativas y cualitativas utilizando Histogramas y representada en Histogramas y Polígonos de
Polígonos de frecuencias.” frecuencias.”
4 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de gestión de datos e - Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre. incertidumbre.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Representa información en gráficos estadísticos - Interpreta información presente en gráficos
utilizando gráficos circulares, histogramas y circulares, histogramas y polígonos de frecuencias.
Polígonos de frecuencias. y plantea conclusiones.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Gráficos estadísticos: Gráficos Circulares, - Interpretación de gráficos estadísticos.
Histogramas y Polígonos de frecuencias. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de
resuelve diversas situaciones del cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, interpretando
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando gráficos gráficos estadísticos.
circulares, histogramas y Polígonos de frecuencias. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Interpreta información presente en gráficos
- Interpreta las definiciones de gráficos circulares, circulares, histogramas y Polígonos de frecuencias.
histogramas y Polígonos de frecuencias. - Plantea conclusiones a partir de la información
- Lee datos presentes en tablas de frecuencias, y presentada en gráficos estadísticos.
las representa a través de gráficos circulares,
histogramas y Polígonos de frecuencias.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Modela objetos con Establece relaciones entre las características y los Lista de cotejo
problemas de formas geométricas y atributos medibles de regiones poligonales y
forma, sus transformaciones. circulares y determina sus áreas.
movimiento y Comunica su Expresa, mediante representaciones y lenguaje
localización. comprensión sobre las geométrico, su comprensión sobre el área de
formas y relaciones regiones poligonales y circulares.
geométricas.
Usa estrategias y Emplea estrategias y diversos procedimientos para
procedimientos para determinar el área de regiones triangulares,
medir y orientarse en el cuadrangulares, circulares y compuestas.
espacio.
Argumenta afirmaciones Plantea y compara afirmaciones sobre el área de
sobre relaciones regiones poligonales y circulares utilizando
geométricas. ejemplos.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Representa datos con Representa las características de una población en Lista de cotejo
problemas de gráficos y medidas estudio asociándolas a variables cuantitativas y
gestión de datos estadísticas o expresa el comportamiento de los datos de la
e incertidumbre probabilísticas. población a través de histogramas y polígonos de
frecuencias.
Comunica su Interpreta las definiciones de marcas de clase,

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comprensión de los frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.

conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Usa estrategias y Selecciona y emplea procedimientos para organizar
procedimientos para datos de variables cuantitativas en tablas de
recopilar y procesar frecuencias con datos agrupados.
datos.
Sustenta conclusiones o Plantea conclusiones a partir de la información
decisiones con base en presentada en gráficos estadísticos.
la información obtenida.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS
- Texto escolar Matemática 5 MINEDU
- Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 5” MINEDU.
- Libro Matemática 5 – SANTILLANA
- Libro Matemática 5 – COREFO
- Currículo Nacional de Educación Básica
- Fichas de Actividades.

TOCUYA, 03 de MAYO del 2023

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DIRECTOR DOCENTE