TRABAJO DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS DE 3er grado

2do trimestre
Asignatura: Historia
Nombre del alumno:
Instrucciones: El presente cuadernillo, es para recuperar a los alumnos con calificación
reprobatoria en tercer grado. Responde las actividades que se te proponen. El presente
cuadernillo se deberá entregar engargolado el próximo jueves 16 de junio de 2023.
TEMA: CONCEPTUALIZACIÓN
ACT 1: investiga en distintas fuentes y registra en el siguiente cuadro el significado de
los siguientes conceptos: Consolidación, Ilustración, reformas borbónicas, siglo,
década, lustro, proceso, independencia.
BUSCANDO SIGNIFICADOS
CONCEPTOS SIGNIFICADO

Consolidación

Ilustración

Reformas Borbónicas

Siglo

Década

Proceso
 Independencia

ACT 2: Tomando en cuenta los significados, elabora enunciados con las palabras
anteriores. Cada enunciado deberá incluir al menos una de las palabras.
CONSTRUYENDO ENUNCIADOS CON PALABRAS NUEVAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

ACT 3: Realiza la siguiente lectura, poniendo atención en la ubicación espacial y

temporal del movimiento intelectual denominado “la ilustración”, de las reformas
borbónicas y del proceso de independencia de México. Subraya hechos importantes
ocurridos durante cada proceso indicado, así como personajes que participaron, fechas
y lugares en los que ocurrieron, entre otras cosas.

MOVIMIENTO DE ILUSTRACION, LAS REFORMAS BORBONICAS Y EL

PROCESO DE INDEPENCIA
Las reformas borbónicas en la Nueva España fueron una serie de cambios
administrativos aplicados por los miembros de la monarquía absoluta borbónica,
españoles de la casa de Borbón a partir del siglo XVIII en el Virreinato de Nueva
España. Estas buscaban remodelar tanto la situación interna de la Península como sus
relaciones con las provincias ultramarinas. Estas reformas de la dinastía borbónica
estaban inspiradas en la Ilustración y pretendían alcanzar el control directo de la
burocracia imperial sobre la vida económica. Las reformas intentaron redefinir la
relación entre España y sus colonias en beneficio de la península.
PERSONAJES PRINCIPALES DE LAS REFORMAS BORBONICAS
CARLOS III
Carlos III aplicó reformas decisivas para reorganizar y fortalecer la
administración virreinal en Nueva España.
FELIPE V
Felipe V trató de restringir el contrabando reorganizando mejor el viejo régimen
de flotas. su primera manifestación notable fue acabar con la bicefalia de que
Sevilla organizase las flotas y Cádiz las pusiera en marcha.
FERNANDO VI
Fernando VI se propuso aumentar los efectivos del ejército de tierra y el número
de barcos de la Armada para reducir la desventaja que tenía la Monarquía de
España, respecto de la británica y la francesa. Así se fijó como objetivo contar
con 100 batallones de infantería y 100 escuadrones de caballería para ser
desplegados en campaña, para reducir la diferencia respecto de Francia que en
aquellos momentos contaba con 377 batallones y 235 escuadrones.
CARLOS IV
El reinado de Carlos IV estuvo marcado por el impacto que tuvo en España la
Revolución Francesa. En 1796 Carlos IV y su todopoderoso "primer ministro"
Manuel Godoy dieron un giro completo a su política respecto de la República
Francesa y se aliaron con ella, lo que provocó la primera guerra con Gran
Bretaña.
MOVIMIENTO DE ILUSTRACION.
La Ilustración fue un movimiento cultural e intelectual europeo que comenzó en
Inglaterra con John Locke y la Revolución Gloriosa, se desarrolló desde
mediados del siglo XVIII, teniendo como fenómeno histórico, simbólico y
problemático la Revolución francesa. Los pensadores de la Ilustración sostenían
que el conocimiento humano podía combatir la ignorancia, la superstición y la
tiranía para construir un mundo mejor. La Ilustración tuvo una gran influencia en
aspectos científicos, económicos, políticos y sociales de la época.
 PROCESO DE INDEPENDENCIA.
La Independencia de México fue la consecuencia de un proceso político y social
resuelto por vía de las armas, que puso fin al dominio español en los territorios de
Nueva España. La guerra por la independencia mexicana tuvo su antecedente en la
invasión de Francia a España en 1808 y se extendió desde el Grito de Dolores, el 16
de septiembre de 1810, hasta la entrada del Ejército Trigarante a la Ciudad de
México, el 27 de septiembre de 1821. El movimiento independentista mexicano tiene
como marco la Ilustración y las revoluciones liberales de la última parte del siglo
XVIII. Por esa época la élite ilustrada comenzaba a reflexionar acerca de las
relaciones de España con sus colonias. Los cambios en la estructura social y política
derivados de las reformas borbónicas, a los que se sumó una profunda crisis
económica en Nueva España, también generaron un malestar entre algunos
segmentos de la población.

ACT 4: Utilizando la información recabada en la actividad anterior, elabora una línea

del tiempo (EN OTRA HOJA DE MÁQUINA) que ubique adecuadamente lo siguiente:
El movimiento de la ilustración, Las reformas borbónicas del siglo XVIII, El proceso
de independencia de Nueva España, y establezcan relaciones con hechos y procesos
como los siguientes: 1776: independencia de las 13 colonias inglesas en Norteamérica,
1786: división de Nueva España en intendencias, 1789: inicio de la Revolución Francesa,
1812: Constitución de Cádiz y 1814: promulgación de la Constitución de Apatzingán.
ACT 5: De manera breve, explica las relaciones que encuentres entre los distintos
acontecimientos y procesos registrados en la línea del tiempo:
ACT 6: En diversos mapas, localiza y registra identificando con colores y/o anotaciones,
los países y/o ciudades en los que se ubican: el movimiento de ilustración, las reformas
borbónicas y el proceso de independencia de México.
¿DÓNDE SE INICIÓ EL MOVIMIENTO DE LA ILUSTRACIÓN? ¿DÓNDE?
¿CUÁNTO HACE? ¿QUIÉNES SON SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES?
¿CUÁLES SON SUS IDEAS CENTRALES?

¿Cuándo?

¿Cuánto hace?

Principales representantes:

Ideas:
MAPA PARA REGISTRAR LOS LUGARES EN LOS QUE SE DIERON LAS
ETAPAS DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.

ACT 7: Auxiliándose de la línea del tiempo y los mapas, formula y registra conclusiones
respecto a:
1. ¿Cuándo y dónde surgió el movimiento de la Ilustración?

2. ¿Cuándo se aplicaron las reformas borbónicas en Nueva España?

 3. Periodo de tiempo de cada etapa o fase del proceso de independencia de México

TEMA: LAS REFORMAS EN LA NUEVA ESPAÑA

ACT 1: Lee el siguiente texto lo relativo al tema de la monarquía española y las reformas
en Nueva España, poniendo especial atención en las causas y consecuencias, y realiza
un cuadro comparativo sobre causas y consecuencias de las Reformas Borbónicas en la
Nueva España.

REFORMAS BORBÓNICAS
DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DEL SIGLO XVIII la corona española emprendió
cambios en la manera de administrar sus vastas posesiones americanas. En la primera
mitad del siglo las reformas fueron más bien tímidas, después se aplicaron
innovaciones de gran vigor que comúnmente se conocen como “reformas
borbónicas”. Tímidas y audaces, todas respondieron al deseo de la dinastía borbónica
en España de retomar los hilos del poder en América –particularmente en Nueva
España, la posesión más rica– iniciando así un proceso de modernización que duraría
prácticamente todo el siglo.
Debido a que chocaba con una sociedad apegada a valores tradicionales, la
Ilustración en España llegó por conducto de la aristocracia, funcionarios y
eclesiásticos; uno de éstos fue Benito Jerónimo Feijoo, quien con una prosa amena y
directa cuestionó –siempre dentro de los límites de la fe católica– ideas comunes que
consideraba erróneas. Los escritos del padre Feijoo fueron muy populares, leídos y
comentados por laicos y eclesiásticos. Por otro lado, el ejercicio del poder por parte
de la dinastía de los borbones fue un claro ejemplo de despotismo ilustrado.
 En América las nuevas ideas se aplicaron dentro del molde de una forma de
gobierno ilustrada con un monarca absoluto cuya autoridad no se cuestionaba. Por
este motivo en el transcurso de los años se aplicaron cambios modernizadores sobre
las formas de gobierno virreinal; los más destacados ocurrieron entre 1760 y 1808 y
se conocen como las “reformas borbónicas”. Éstas fueron una estrategia del gobierno
imperial para lograr el desarrollo de los intereses materiales y el aumento de la
riqueza de la monarquía mediante cambios importantes en aspectos fiscales, militares
y comerciales, así como el fomento a diversas actividades productivas. En el ámbito
de las reformas también se diluyeron privilegios, se mejoró en algo la condición del
indio y se extendió la cultura. En este último caso la corona tuvo mucho que ver, pues
envió desde Europa a personajes ilustrados para desarrollar las ciencias, las artes y la
industria. Pero también los americanos tuvieron que ver en la adopción de nuevas
ideas, toda vez que, de manera disimulada, lograron acceder a ideas ilustradas
emancipadoras y hasta revolucionarias.
La mayor cultura y prosperidad hicieron más claro a los criollos que el
dominio español estaba plagado de abusos y defectos sólo fue importante por el
crecimiento económico logrado y por la apertura al mundo atlántico; también fue un
periodo de crisis de una sociedad que se percató de que era distinta.

ACT 2: Realiza un cuadro de causas y consecuencias de las Reformas Borbónicas en

la sociedad novohispana.
CAUSAS CONSECUENCIAS
ACT 3: Elabora una noticia referente a los cambios que trajeron las Reformas
Borbónicas a la Nueva España, no olvides ilustrar tu noticia. Esta hoja es para que
realices dicha actividad.
TEMA: EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE LA NUEVA ESPAÑA
ACT 1: Busca en distintas fuentes el significado de los siguientes términos:
independencia, insurgente, realistas, súbdito, ciudadano, liberalismo, resistencia,
guerra de guerrillas y consumación.
ACT 2: Analiza el video “La independencia de México” disponible en la siguiente liga
https://www.youtube.com/watch?v=zAN5B8AMRz4 y responde lo siguiente.
1. ¿quién convocó al movimiento de independencia, cuándo y dónde?

2. Causas internas del movimiento independentista:

3. Causas externas:

4. Un antecedente importante ocurrió en 1808 en la Cd. De México. Explícalo.

5. ¿Quiénes dieron un golpe de Estado y por qué?

6. ¿Dónde ocurrieron conspiraciones?

7. ¿Quiénes dirigen el llamado ejército insurgente?

8. ¿Cuál fue la ruta de los insurgentes hasta ser capturados y llevados a Chihuahua
donde son fusilados?

9. Los ideales de Allende e Hidalgo, ¿qué representaban?

10. ¿Qué otros mexicanos son importantes y encabezaron las etapas de organización,
resistencia y consumación de la independencia?
 11. ¿Qué formas de gobierno tuvo nuestro país al iniciar su vida independiente?

ACT 3: Realiza un tríptico en el que identifiques las etapas del movimiento de

independencia. No olvides ilustrarlo con imágenes relacionadas con el proceso en
cuestión. Anéxalo a este cuadernillo.

NOTA: El trabajo deberá de entregarse impreso y engargolado a más tardar el próximo jueves
16 de junio del año en curso. De no entregarse, el alumno se quedará con calificación
reprobatoria en el segundo trimestre.