PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRALFORMATO

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Técnico en Monitoreo Ambiental

• Código del Programa de Formación: 222301
• Nombre del Proyecto (si es formación Titulada) Desarrollo de actividades de monitoreo ambientalsegún
necesidades y requerimientos del sector productivo y social
• Fase del Proyecto (si es formación Titulada) I. Identificación
• Actividad de Proyecto (si es formación Titulada) I-1. Identificar la normativa, puntos de muestreo,equipos,
materiales e insumos para el monitoreo ambiental.
• Competencia: Obtener muestras representativas según protocolos y técnicas de análisis físicoquímico.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 1.1. Alistar materiales, equipos e insumos, para la toma demuestras
de agua, suelo, olores y medición de ruido de acuerdo con los protocolos y procedimientos técnicos.
• Duración de la Guía: 96

2. PRESENTACIÓN

La Caracterización del estado ambiental de una zona de estudio, es el primer paso para realizar un diagnóstico ambiental
adecuado. Para el desarrollo de dicha caracterización es necesario entre otras cosas, alistar los materiales de
laboratorio, reactivos, equipos y protocolos que permitirán obtener la información y las muestras requeridas de manera
rigurosa y estandarizada. Durante este proceso se abarcan e integran conocimientos básicos de química,
microbiología, matemáticas, georreferenciación, normas de seguridad y salud en el trabajo, así como la identificación
de situaciones que afectan y han afectado la zona de estudio. Este alistamiento, por lo tanto, requiere de un trabajo
colaborativo que se caracterice por ser organizado, riguroso, sistemático y que permita desarrollar las capacidades de
observación y análisis de la información, promoviendo el fortalecimiento de las competencias individuales. La
presente guía busca apoyar su proceso de formación durante la primera actividad del proyecto formativo,
específicamente en lo concerniente a la actividad de aprendizaje.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de reflexión inicial.

3.1.1. Establecer la relación entre un evento de degradación de hábitat y las problemáticas asociadas al mismo
teniendo en cuenta el alistamiento necesario para actuar sobre ello mediante el muestreo y análisis

Los aprendices en grupos de trabajo observarán el video denominado “Derrame de petróleo, Barrancabermeja,
petróleo, río Sogamoso/Noticias Caracol” disponible en YouTube en el link
https://www.youtube.com/watch?v=SpHnn-ypYkE (fecha de publicación del 23 de Marzo del 2018) y desarrollarán la
lectura de la noticia completaría publicada por Semana Sostenible, la cual se denomina

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“Derrame de petróleo en Santander: el pozo está cerrado, pero las causas siguen siendo un misterio” publicada el
4 de abril del 2018 y que podrán consultar en ellink
http://sostenibilidad.semana.com/impacto/articulo/derrame-de-petroleo-en-barrancabermeja-las-causas- de-la-
tragedia-siguen-en-el-misterio/39806 .
Posteriormente los aprendices deben conformar equipos de trabajo y discutir acerca de las diferentes matrices impactas
por el problema ambiental presentado, las consecuencias de este y la importancia de tomar muestras en el sitio para
definir los efectos reales del problema. Finalmente, en plenaria se construirán las conclusiones sobre el material visual
y escrito.

Ambiente requerido:
Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con tomas de Energía reguladasuficiente
para conectar mínimo 20 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero de acrílico;
Computadores portátiles con acceso a WIFI
Tiempo: 4 horas

3.2. Actividades de contextualización

3.2.1. Identificar conocimientos previos, y resaltar la importancia del alistamiento para la toma demuestras
conforme a criterios técnicos

En equipos de trabajo, y según la orientación del instructor, analice el siguiente estudio de caso:

Una comunidad rural del Municipio de Macondo reporta enfermedades recurrentes en su población tales como:
diarrea aguda en niños menores de 5 años y ancianos, enfermedades tópicas en piel de la gran mayoría de pescadores,
síndrome de caída del cabello en prácticamente toda la población, e incluso un aumento recurrente de los casos de
personas con alteraciones neuronales de carácter que hacen que pierdan el juicio.

La población interpone una tutela ante la autoridad ambiental, para que se realice un estudio consciente de las causas
que están generando estas patologías médicas; puesto que se presume contaminación de acuíferos y fuentes de agua,
alimentos, suelos, incluso las instalaciones del sistema de potabilización; entre otros

Identifique las posibles causas y escoja por grupo una de ellas; a continuación, establezca el sitio específico en el cual
considera se debe tomar las muestras, y explique desde su perspectiva y conocimientos previos, la cantidad de
muestra que debería tomar, la forma en que debería hacerlo, los insumos que podría necesitar, las precauciones que
tendría que considerar y las consecuencias específicas para la comunidad si no se realiza el muestreo en forma
adecuada.

Finalmente, en una mesa redonda o sesión sincrónica todos los grupos expondrán sus apreciaciones sobre el
muestreo en cada una de las problemáticas identificadas y con la ayuda del instructor, concretarán conclusiones
específicas respecto a la importancia de seguir protocolos y realizar el muestreo en forma técnica para garantizar la
idoneidad de los resultados; situación fundamental en la toma de decisiones.

Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con tomasde Energía
regulada suficiente para conectar mínimo 20 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero de acrílico;
Computadores portátiles con acceso a WIFI
Tiempo: 4 horas

3.3. Actividades de apropiación

Alistar materiales de laboratorio y preparar soluciones para el procesamiento de las muestras según su naturaleza

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3.3.1. Reconocer fuentes contaminantes de agua, suelo y aire con base en la normativa aplicable demuestreo.

En equipos de trabajo y según orientaciones del instructor, prepare una exposición de uno de los siguientes
contenidos: fuentes de contaminación antropogénica, fuentes de contaminación natural, compuestos orgánicos
persistentes, compuestos emergentes, contaminación de acuíferos, contaminación de suelos, contaminación por
olores y ruido. Para esta presentación los aprendices deben usar ÚNICAMENTE fotografías, las cuales pueden tomar
en algún paraje de su localidad o bajar de internet, el requisito es que las imágenes le permitan por sí mismas explicar
como mínimo:
1. En qué consiste ese tipo de contaminación: definición; características y clasificación
2. Fuentes emisoras y Receptoras de dicha contaminación
3. Consecuencias en la salud de las personas, animales, infraestructura,

Al finalizar la exposición de todos los grupos, participe en la plenaria orientada por el instructor, donde se obtendrán
conclusiones en cuanto a las principales fuentes contaminantes de agua, suelo y aire.

Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con tomasde Energía
regulada suficiente para conectar mínimo 20 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero de acrílico;
Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector
Tiempo: 8 horas

3.3.2. Reconocer la importancia de los protocolos establecidos por la normativa ambientalteniendo en

cuenta criterios técnicos.

https://www.pbg.com.co/icontec/
En equipo de trabajo, basados en las normas ICONTEC relacionadas con: técnicas de muestreo, toma de muestras,
preservación y manejo para el componente agua (NTC 5667), suelo (NTC 4113) y aire (NTC 5375), ubicadas en las bases de
datos de la biblioteca virtual del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/. Graficar un diagrama de flujo para cada
componente, los cuales contendrán el paso a paso desde el alistamiento de materiales, equipos e identificación del
posible sitio de la toma de la muestra hasta el final de la cadena de custodia; Para la socialización de la actividad
presenten el diagrama de flujo en formato Publisher en el foro denominado “Toma de muestras ambientales”.
Apóyese con el instructor de las TIC´s

Ambiente requerido: . Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con tomasde Energía
regulada suficiente para conectar mínimo 20 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero de acrílico;
Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector
Tiempo: 8 horas

3.3.3. Diseñar programas de muestreo de acuerdo con las características del área de muestreo encasos
específicos.

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 http://www.intertek.com.mx/sostenibilidad/muestreo/

En equipos de trabajo y con base en cada uno de los componentes ambientales diagramados en la actividad anterior,
realice el respectivo plan de muestreo que incorpore las especificaciones técnicas y operativas paratener en cuenta.

Al finalizar la actividad participe en la plenaria, donde cada equipo de trabajo expondrá los respectivos programas
diseñados, concretarán conclusiones específicas en cuanto a determinación de puntos de muestreo, características
organolépticas, frecuencia de muestreo, parámetros a analizar, necesidad de geo referenciar los puntos de muestreo y
otros aspectos relevantes. El instructor técnico realizará los ajustes pertinentes a cada uno de los diseños propuestos,
terminados los ajustes deberán ser cargados en el espaciohabilitado por el instructor en la plataforma Territorium.

Ambiente requerido: . Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con tomas de Energía
regulada suficiente para conectar mínimo 20 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero de acrílico;
Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de
texto, exploradores web); computadores con Google Earth instalado
Tiempo: 16 horas

3.3.4. Apropiar protocolos necesarios para la recepción de muestras, según criterios técnicos.

En equipos de trabajo, participe, en el ejercicio práctico planteado por el instructor con base en la Lista de Chequeo 1.
“Cadena de custodia” y al finalizar la práctica, participe en la plenaria donde se debe concluir respecto la información
más relevante en cuanto a criterios de recepción de muestras, revisión de la información consignada en el muestreo,
registros y formatos de entrega y recepción, y la importancia de cumplir minuciosamente los protocolos.

Ambiente requerido: Laboratorio. Trabajo en campo. Ambientes virtuales.

Materiales: Los necesarios de acuerdo con las guías de práctica entregada por el instructor
Tiempo: 16 horas

3.3.5. Calcular factores de conversión de unidades según criterios técnicos.

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En el Aula de formación o sesión sincronica, realice El taller 1. “Magnitudes, pesos y medidas”, donde encontrará
fundamentos conceptuales en cuanto a magnitudes básicas de longitud, capacidad, volumen, masa, tiempo y uso de
factores de conversión y realice los ejercicios propuestos. Para ello pueden formar grupos de trabajo. La actividad se
realizará presencialmente durante la jornada de formación, realice las preguntas que considere necesarias y
prepárense para la puesta en común

Ambiente requerido: Ambiente virtual. Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con
tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 20 computadores a la vez.

Materiales: Mesas colaborativas de trabajo; Computadores portátiles con acceso a WIFI;; Software ofimático (Hoja de
cálculo, procesador de texto, exploradores web); los demás materiales necesarios de acuerdo a la planeación del taller
realizada por el instructor

Tiempo: 16 horas

3.4. Actividades de Transferencia:

3.4.1. Interpretar los resultados de la toma de muestra de agua y suelo y la medición de olores y ruido de
acuerdo con el tipo de muestreo y Seleccionar los materiales y equipos necesarios para la realización del
muestreo de acuerdo con la norma técnica.

Visita al área de estudio - Informe técnico: Los aprendices deberán desplazarse al lugar donde se desarrolla el proyecto
formativo. A partir de esta visita los grupos deberán entregar un informe técnico que contenga: el plan de muestreo,
los puntos de muestreo seleccionados y la justificación de estos de acuerdo con la normativa y las observaciones
realizadas in situ, el mapeo de los puntos geo referenciados en google Earth o Arcgis; la frecuencia de
muestreo indicada en el informe deberá presentarse con su respectiva justificación. Adicionalmente el informe debe
incluir el listado de verificación del estado de equipos, materiales e insumos. Para la realización de este informe deberá
tenerse en cuenta las orientaciones del instructor para la elaboración del informe técnico; documento denominado
“Guía para elaboración de informede Laboratorio”

Ambiente requerido: De acuerdo con el área de estudio del proyecto formativo (empresa o ecosistema estratégico)
ambiente virtual y aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con tomas de Energía
regulada suficiente para conectar mínimo 20 computadores a la vez.

Materiales: Mesas colaborativas de trabajo; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Software ofimático (Hoja de
cálculo, procesador de texto, exploradores web); computadores con google earth instalado; demás materiales
necesarios de acuerdo con el área de estudio y a la guía de campo suministrada por el instructor

Tiempo: 24 horas

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

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 Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentosde
Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Revisa información previa o

antecedentes del sitio demuestreo
Exposición fuentes contaminantes con base en información Lista de chequeo
secundaria.
Evidencias de Desempeño Documento - Informe
Selecciona equipos y materiales para
Diagrama de flujo el muestreo según procedimientos Taller
técnicos,
Plan de muestreo características y usos.

Evidencias de Producto: Reporta el estado de los equipos y

materiales teniendo en cuenta
Informe Técnico con el plan de procedimientos de la empresa y
muestreo formulado y la lista de glosario técnico.
verificación del estado de equipos,
Verifica el estado inicial del equipo de
materiales e insumos
acuerdo con manual de uso.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

• Monitoreo: Proceso de muestreo del sistema de suministro de agua para consumo humano, quecubre
espacio, tiempo y frecuencia en los puntos concertados según norma.
• Muestra: Toma puntual de agua en los puntos de muestreo concertados, que refleja la composiciónfísica,
química y microbiológica representativa del momento, para el proceso de vigilancia de la Autoridad Sanitaria.
• Muestreo: Proceso de toma de muestras que son analizadas en laboratorios para obtener
información sobre la calidad del agua del sitio concertado en que fueron tomadas.
• Puntos de muestreo en red de distribución: Son aquellos sitios concertados y materializados condispositivos
de toma, donde se realiza la recolección de la muestra de agua para la vigilancia y el control según resolución 811
de 2008.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
• Grupo de Salud Ambiental "Jaime Eduardo Ortiz Varón". Manual de métodos fisicoquímicos básicos para el
análisis de aguas para el consumo humano. Instituto Nacional de Salud. (2011). ISBN: 97895813051508.
• Grupo de Salud Ambiental "Jaime Eduardo Ortiz Varón". Manual de Instrucciones para la toma, preservación,
transporte de muestras de agua para consumo humano para análisis de laboratorio. Instituto Nacional de
Salud. (2011). ISBN: 9789581301478.
• Decreto 1576 de mayo 9 2009. Por el cual se establece el Sistema para la Protección y Control dela Calidad
del Agua para Consumo Humano.
• Resolución 2115 de junio 22 de 2007 expedida por el MPS y el MAVDT, “Por medio del cual se señalan
características, instrumentos básicos y frecuencias del sistema de control y vigilancia para la calidad del agua
para consumo humano
• Resolución 0811 de marzo 5 de 2008 expedida por el MPS y el MAVDT, “Por medio del cual se definen los
lineamientos a partir de los cuales la Autoridad Sanitaria y las Personas Prestadoras,

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 concertadamente definirán en su área de influencia los lugares y puntos de muestreo para el control y la
vigilancia de la calidad del agua para consumo humano en la red de distribución

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) JOHANA PATRICIA INSTRUCTOR CENTRO DE LA20 de mayo de 2018
FERNANDEZ BERMUDEZ CONSTRUCCIÓN-
REGIONAL
VALLE
OLGA LUCIA ORDOÑEZ INSTRUCTOR CENTRO 20 de junio de 2018
FIERRO INTERNACIONAL DE
PRODUCCIÓNLIMPIA
LOPE –
REGIONAL
NARIÑO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Equipo Ejecutor Instructor Centro 4 de Adaptación

Ambiental agropecuario mayo
y de de
biotecnología 2022
El Porvenir

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