AÑO LECTIVO 2023- 2024

SEMANA 13
Experiencia de aprendizaje: Juego, me divierto y aprendo nuevas palabras

Grupo de edad: 5 A 6 AÑOS PREPARATORIA No. de niños: 40 niños

Docente: Jornada:

Tiempo estimado: 1 SEMANA Fecha de inicio: Semana del 17 al 21/ 07/2023

Descripción general Incrementa palabras nuevas en su vocabulario y en su conversación. Afianza su seguridad para expresar sus
de la experiencia: preferencias a la hora de vestir. Aprende a tomar decisiones. Mantiene una conversación fluida con las personas de su
entorno. Conoce el significado de palabras nuevas. Desarrolla rutinas y hábitos.
Elemento integrador Canción: La vocal e E

https://youtu.be/-yjkKrUqeF8
Criterio de Evaluación CE.LL.1.3. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística; la acompaña de recursos
audiovisuales en situaciones de expresión creativa; y adapta el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el
contexto y la intención de la situación comunicativa que enfrente.
Ámbito de Desarrollo Destrezas Actividades Recursos y Indicadores para
de Aprendizaje. materiales evaluar
LUNES  Parlante I.LL.1.3.1. Desarrolla la
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.5. Desarrollar la  Realizar actividades de rutina diaria (canción  Pendrive expresión oral en
EXPRESIÓN ORAL Y expresión oral en del saludo, asistencia, estado del tiempo,  Imágenes contextos cotidianos
ESCRITA contextos cotidianos, fecha)  cuento usando la conciencia
usando la conciencia  Escuchar la canción de la “vocal E e”.  Papelote lingüística; la
lingüística (semántica,  La vocal e E  Cinta de papel acompaña de recursos
léxica y sintáctica).  Palos de helados audiovisuales en
 Número 4 situaciones de
 Texto integrado expresión creativa;
y adapta el tono de
voz, los gestos, la
entonación y el
vocabulario, según el
contexto y la intención
LL.1.5.6. Adaptar el tono de la situación

de voz, los gestos, la comunicativa que
 https://youtu.be/-yjkKrUqeF8
entonación y el enfrente. (J.3., I.3.)
 Realizar un papelote con la vocal E e
vocabulario a diversas
mayúscula y minúscula.
situaciones comunicativas,
 Presentar la imagen cuyo sonido empiece con
según el contexto y la
la vocal E e con la palabra.
intención.
 Explicar cuándo se debe escribir con
mayúscula y minúscula.
 Narrar u escuchar el cuento de “Cuatro
amigos”

CS.1.1.2. Comunicar sus I.CS.1.1.1. Expresa sus

IDENTIDAD Y datos personales, para datos personales
AUTONOMÍA reconocer el lugar donde lugar donde vive y país
vive. https://youtu.be/tK1gk5bdREE en el que vive
 Presentar las palabras del nombre del cuento . (J.4.)
 Realizar preguntas ¿Cómo se llama el
cuento? ¿cuántos amigos había en él cuento?
¿eran animales o personas? ¿Qué animalitos
eran? ¿Quién los quería atrapar? ¿atraparon
alguno de ellos?
 Presentar el número 4 en papelote con su
cantidad.
  Invitar a los niños a pegar lana en el número
4.
 Pegar cinta de papel en el piso formando el
CS.1.3.7. Identificar número cuatro y caminar, saltar sobre él.
alguna de las  Realizar el número 4 con palos de helados en
manifestaciones, la mesa.
festividades de la ACTIVIDAD
localidad. Realiza la pág. 44 del texto integrado CS.1.6.1. Identifica
Realiza la pág. 31 del texto integrado. alguna de las
DESCUBRIMIENTO Y manifestaciones
COMPRENSIÓN DEL MARTES  Parlante festividades, de la
MEDIO NATURAL Y Realizar actividades de rutina diaria (canción del  Pendrive localidad (J.1., I.2
CULTURAL saludo, asistencia, estado del tiempo, fecha.)  Papelote
 Presentar trabalenguas en papelote  Canción
 Trabalenguas
 cartillas
 Tempera azul y
amarillo
 Cotonetes o
pincel
M.1.4.1. Reconocer los
 Escuchar y memorizar el trabalenguas.  Texto integrado
colores primarios: rojo,
 Reproducir el trabalenguas escuchado.  Tijera
amarillo y azul; los colores
blanco y negro y los  Mostrar cartillas de palabras nuevas (brebaje,  Goma
cera, ajo, lenteja) y explicar significado.  Objetos de color I.M.1.1.1. Compara y
colores secundarios, en distingue objetos según
objetos del entorno.  Presentar cartillas con dibujos y preguntar verde
que dirá en esas palabras (método global) su color, tamaño,
RELACIONES LÓGICO longitud, textura y
MATEMÁTICAS forma en situaciones
cotidianas (I.2.)

 Entonar la canción: un sapo, sapo, sapo
nadaba en un rio, rio, rio, con su traje
verde, verde, verde, se Moria de frio frio,
frio. La señora sapa, sapa, sapa tenía un
amigo amigo, amigo y ese amigo eres tú.
 Mezcla de colores para formar el color verde.
  Entregar a cada niño un recipiente
trasparente con dos colores azul y amarillo.
 Mezclar con un pincel o cotonetes hasta que
ECA.1.3.2. salga el nuevo color “verde”
Expresar las ideas y  Preguntar que cosas nomas conocen de color
emociones que suscita la verde.
observación de algunas  Buscar objetos de ese color en el aula.
manifestaciones culturales ACTIVIDAD
y artísticas presentes en el Realiza la actividad de la pág. 7 del texto
entorno próximo. integrado.
Nombra la imagen, da palmadas según el número
de palabras, repasa en los puntos y escríbelo.
Pon puntitos de color verde con cotonetes dentro
de la pera.
MIERCOLES  Parlante I.ECA.1.2.1. Hace una
EDUCACION CULTURAL  Realizar actividades de rutina diaria (canción  Pendrive diferenciación básica
Y ARTÍSTICA del saludo, asistencia, estado del tiempo,  Imágenes de las manifestaciones
fecha.)  Cartillas de culturales y artísticas
 Presentar imágenes y crear un cuento: palabras de su entorno próximo,
Ejemplo  Cinta adehsiva (J.1.,
 Numeros del 1 al I.2., S.2.)
4
EF.1.5.1. Reconocer y  Texto integrado
explorar las diferentes
características y 
posibilidades de  Presentar varias imágenes para crear un
movimiento de las partes y cuento.
segmentos del propio  Ubicar imágenes y armar un cuento con
cuerpo, durante la ayuda de los niños.
realización de diversas  Realizar cartillas con las palabras de cada
prácticas corporales. imagen que van a crear el cuento.
 Relatar el cuento armado entre todos.
 Escuchar la canción del número cuatro 4
 I.EF.1.2.1. Experimenta
EDUCACION FISICA las mejores maneras
de practicar habilidades
motrices básicas,
destrezas y acrobacias
a partir de identificar los

factores que favorecen
 https://youtu.be/9PpYB12PVkg
u obstaculizan la
 Recordar el numeral del 1 al 4
práctica
 Recordar que nuestra ciudad esta de fiesta
por la fundación de Guayaquil lugar donde
vivimos.
 Ensayos del baile para las fiestas Julianas.
ACTIVIDAD
Realiza la actividad de la pág. 41 del texto
integrado.
Realiza la plana del 4
JUEVES  Parlante
 Pendrive
 Realizar actividades de rutina diaria (canción
 Canción
del saludo, asistencia, estado del tiempo,
 Caja de cartón
fecha.)
 Fichas de colores
 Escuchar la canción e imitar los movimientos
 Elementos de
que indica.
varios colores
 Texto integrado
 Tijera
 Goma


 https://youtu.be/b2PfrTWc5AE
 Motivar a que realicen toda la actividad
 Recordar lateralidad y nociones.
 Colocar dentro de una cajita fichas de los
cuatro colores.
 Solicitar que saquen un color con su mano y
luego buscar en el grado un objeto del color y
entregar a la maestra.
 Clasificar objetos por colores
 Contar cuantos objetos hay en cada grupo.
 Ensayos del baile para las fiestas.

ACTIVIDAD
Realiza la actividad de la pág. 22 del texto de
cuentos.
Recorta y pega en los cuadrados los objetos de
color verde.
VIERNES  Parlante
 Pendrive
 Patio
 Trajes
 Música
 Tablero de corcho
 Punzón
Festival Juliano
 Disfrazarse utilizando prendas de Guayaquil
antiguo y decir el nombre de cada prenda
escogida.
 Observar los diferentes números artísticos.
 Presentar la coreografía por las fiestas
julianas.
  Observar el largo de los trajes (noción largo-
corto) las presentaciones de los otros grados.


 https://youtu.be/Lx62S02jcyU
 Mirar todo lo que represente largo y corto.
ACTIVIDAD
Pica en el objeto u animal más largo de cada
recuadro

Adaptaciones Curriculares
Especificaciones de la
necesidad educativa.
Adaptaciones
curriculares
individuales
ELABORADO POR:
REVISADO POR: