PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: LEVANTAMIENTOS TOPOGRAFICOS Y

GEORREFERENCIACION
 Código del Programa de Formación: 225311 V1
 Nombre del Proyecto: GESTION PARA CONSTRUCCIÓN Y/O REMODELACIÓN DE
EDIFICACIONES. ESTUDIO TOPOGRÁFICO EN UN ÁREA PROPUESTA SEGÚN
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y NORMATIVOS
 Fase del Proyecto: PLANEACiÓN
 Actividad de Proyecto: ESTABLECER LA METODOLOGÍA DEL ESTUDIO TOPOGRÁFICO PARA
EL ÁREA SELECCIONADA.
 Competencia: APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES DE ACUERDO
 CON SITUACIONES DEL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

22020150101- Identificar los principios y leyes de la física en la solución de problemas de acuerdo al

contexto productivo.

22020150102- Solucionar problemas asociados con el sector productivo con base en los principios y leyes
de la física.

22020150103- Verificar las transformaciones físicas de la materia utilizando herramientas tecnológicas.

22020150104- Proponer acciones de mejora en los procesos productivos de acuerdo con los principios y
leyes de la física.

 Duración de la Guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN

Si hay una ciencia que permite soñar en grande pero al mismo tiempo delimita los sueños a realidades
concretas llamadas leyes; es la Física. Pensar en que muchas de las cosas que el hombre ha considerado como
realidades futuras hoy son un hecho, gracias a ella, la física que no solo es el fundamento de los grandes
avances tecnológicos si no el timonel de un barco que se ve influenciado por un océano de posibilidades
(variables) que rigen su trasegar. Es por ello que no se puede pensar un diseño arquitectónico y una obra de
Ingeniería sin dilucidar los diferentes fenómenos físicos inmersos en su ejecución, pues finalmente son estos
y su inferencia los que permiten la viabilidad técnica y delimitan los alcances financieros de un proyecto,
como Tecnólogos en Dibujo y Modelado arquitectónico y de Ingeniería, la compresión deGFPI-F-135 las leyesV01
y
fenómenos físicos asentará los diversos proyectos a realidades concretas permitiendo discernir, intervenir y
construir con criterio. El curso inicia por un recorrido por la notación científica, pasando por el estudio de
magnitudes físicas usadas en la arquitectura e ingeniería civil y recalando en la proporcionalidad como tópico
matemático de uso constante en la física, permitiendo ello que se pueda dilucidar con gran pertinencia los
conceptos y problemas propuestos de cinemática, para luego continuar con el estudio de los fenómenos de
fuerza centrípeta y centrifuga, importancia de los peraltes en la estabilidad de los vehículos. Prosiguiendo
por el estudio de la hidrostática e hidrodinámica todo ello apoyado en una serie de talleres presenciales y
virtuales; enfocados y desglosados dentro de su proyecto de desarrollo Físico. Posterior a ello el curso se
centra en las transformaciones de la Energía y por tanto en los fenómenos que intervienen en la construcción
de habitáculos y otras estructuras; haciendo un énfasis importante en el uso racional de esta. Finalmente se
aborda el concepto de onda donde se denotan los fenómenos de vibración, resonancia, reverberación, eco,
sismicidad.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Duración 4 horas TDA Conversatorio, Videos y Preguntas relacionadas.

3.1.1. La sesión iniciara viendo una serie de videos planteados por el instructor.

https://www.youtube.com/watch?v=ZcxGQ3_hEos (Las diez leyes y teorías más importantes de la ciencia)

https://www.youtube.com/watch?v=xTD8H9QKCKE (¿Que es la física?)

https://www.youtube.com/watch?v=XXsxke_qiEw (El origen de la física)

En mesa redonda y con los demás compañeros discutir y analizar los videos vistos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 Prueba presencial de conocimientos previos

Técnica didáctica: Estudio de caso

Duración de la actividad: 1 hora

Material: Prueba física entregada por el instructor

Realizar la prueba autodiagnostica para saber los conocimientos previos en el área de física, la prueba
puntualmente tiene tres tópicos dentro de los cuales esta notación científica, proporcionalidad y movimiento
uniforme, física conceptual.

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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización) y resolución de
problemas con lectura guiada.

1. Notación Científica y sus aplicaciones, Redondeo, cifras significativas y conversión de unidades

Técnica Didáctica: ejercicio práctico.

Duración 4h
Material: calculadora, taller en físico, hojas cuadriculadas.

Con lo visto en clase y con el material de apoyo que se encuentra en Territotium realizar el taller propuesto
de notación científica, conversión de unidades, redondeo y cifras significativas

Consinar las respuestas en el Anexo 1_Conversión_Unidades_Notación_Científica.

2. Movimiento Uniforme (rectilíneo y circular), fuerza centrípeta y centrifuga, estabilidad de los vehículos.

Técnica Didáctica: laboratorio de física aplicada 1 y 2.

Duración 4h
Material: Sala de computo, software de simulación en Java y Adobe player
Observar los siguientes videos sobre Fuerza Centrípeta, Centrifuga y Peralte
https://www.youtube.com/watch?v=tID1hsH0f0M , https://www.youtube.com/watch?v=QDdujFZVP8Y.
Ver y repetir los problema práctico planteados en clase, donde se deberá calcular el peralte, las fuerzas más
importantes que se ejercen sobre un vehículo y las velocidades críticas, para el mismo se debe tener en
cuenta el radio de curvatura de los accesos al proyecto urbanístico.

Posterior a ello realizar el anexo con los ejercicios propuestos de movimiento rectilineo y circular, fuerza
centrípeta y centrifuga y estabilidad de vehículos (curvas con y sin peralte).

Consinar las respuestas en el Anexo 2_Movimientos_Rectilineo_Uniforme_Circular_Uniforme.

3. Hidrostática e Hidrodinámica
Técnica Didáctica: Taller
Duración 4h
Material: Tubos, Valdés, jabón

Leer el capítulo 1 y 2 del libro Física aplicada a la arquitectura por Hernán Santiago Nottoli. Estos capítulos
los encontraran en el espacio material de apoyo en la plataforma Territorium. La dudas que se generen rerán
resueltas en el ambiente de aprendizaje por parte del instructor.

4. Acueducto y alcantarillado
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De acuerdo a las lecturas realizadas de los capítulos anteriores y las explicaciones dadas por el instructor en
el ambiente de formación, resolver los ejercicios planteados de aplicación de la hidrostática y la
hidrodinámica, ( principios de Bernoulli y pascal, vasos comunicantes etc.)
Consinar las respuestas en el Anexo 3_Hidrostática_Hidrodinámica.
4. Calor, Energía,Trabajo
Técnica Didáctica: Lectura Orientadora
Duración: 2h
Material: Texto para lectura
Transferencia y propagación del calor en las diferentes superficies y materiales para la construcción de
edificaciones

Desarrollar los ejercicios de aplicación de Calor, energía y trabajo que se plantean en el anexo.

Consinar las respuestas en el Anexo 4_Trabajo_Calor_Energia

5. Iluminación Natural y Artificial (Uso racional de la Energía)

Técnica Didáctica: Ensayo
Duración: 4h
Material: Taller.

Posterior a la lectura de los capítulos 5 al 9 del libro Física aplicada a la arquitectura por Hernán Santiago
Nottoli el cual pueden encontrar en la base de datos digital del SENA
(http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/reader.action?docID=3195649&
query=fisica+arquitectura), se realiza un ensayo descriptivo del uso racional de la Energía desde el punto de
vista de las obras civiles y de arquitectura, el mismo se sube a la plataforma en el espacio indicado.

6. Ondas (Resonancia, Reverberación, Eco, Sismicidad)

Técnica Didáctica: Problema práctico
Duración: 3h
Material: Taller.
Para ello
a. Lee y analiza cada problema en el grupo de trabajo.
b. Identifica los conceptos propios a abordar.
c. Determina qué relación se establece entre el planteamiento de los problemas y las
lecturas expuestas en el Capítulo 16 del Libro de Serway Vol 2.
d. Resuelve los problemas planteados.
e. Socializa en grupo la resolución de problemas y el análisis discutido en el equipo de trabajo.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : - Identifica las leyes de la física Tecnica: Formulación de

más importantes y describe su preguntas
Evidencias de Desempeño influencia en los proyectos
Evidencias de Producto:
arquitectónicos y de ingeniería. Instrumento: Cuestionario
- Describe la importancia del uso evaluativo sobre incidentes y
racional de la energía. accidentes reales y documentados
- Comprende los conceptos de de obras civiles.
onda, resonancia,
reverberación,
eco y sismicidad.

- Realiza un análisis funcional de

los principios hidrostáticos e
hidrodinámicos, estableciendo
relaciones con su quehacer
profesional. Tecnica: Observación directa
- Describe el movimiento de los
cuerpos, así como las fuerzas Instrumento: Lista de chequeo
que actúan sobre estos,
destacando relaciones de Laboratorio práctico y virtual,
proporcionalidad. fichas de resultados y análisis
- Aplica procedimientos físico - según general de labo:ratorio
matemáticos a la solución de de física.
problemas de su contexto.
Entendiendo las obras
arquitectónicas y civiles como
sistemas dependientes de las
leyes y fenómenos físicos. Tecnica: Producto terminado

Instrumento: Lista de chequeo

Laboratorio práctico y virtual,

fichas de resultados y análisis
GFPI-F-135 V01
según general de labo:ratorio
de física.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Magnitud: A los objetos podemos atribuirle cualidades comunes, por ejemplo se puede afirmar que una
manzana y una cereza son rojas, o que un tren y un barco son muy grandes, estas cualidades no siempre son
conmensurables, es decir, a veces se pueden comparar pero no se podría decir cuánto más roja es la cereza
que la manzana, el barco y el tren si se podrían comparar (medir) y decir cuánto es la diferencia, esta sería
una cualidad llamada longitud. A este tipo de cualidades que son conmensurables se les denomina magnitud.

Cantidad: Es el número que representa la comparación de magnitudes, lo correcto es comparar con una
unidad fundamental, por ejemplo podríamos decir que una calle es el doble de ancho de otra, pero lo
correcto para esto sería comparar cada calle con una unidad fundamental llamada metro y comparar las dos
mediciones o comparaciones.

Unidades: Esas cantidades que resultan de comparar o medir pueden variar de acuerdo a la época en que
se hubiera hecho la medición o el país donde se efectuó. Entonces se tienen diferentes sistemas de unidades,
aunque hoy en día se utilice básicamente uno. Por esta razón cuando medimos, la cantidad resultante lleva
un nombre que es la unidad. Por ejemplo podemos medir un lápiz con una regla dividida en centímetros, la
medición da 5 cm.

Sistemas de unidades: A través de la historia de la humanidad, se han utilizado varios sistemas de

unidades, entre ellos mencionamos los siguientes:
Sistema Inglés y Sistema Internacional
Unidades del Sistema Internacional de Unidades (SI)

Las unidades del Sistema Internacional de Unidades fueron fijadas en la XI Conferencia General de Pesas
y Medidas de París (1960). Sus siete unidades fundamentales corresponden a las siguientes magnitudes y
entre paréntesis sus unidades: longitud (metro), masa (kilogramo), tiempo (segundo). Definición de las
unidades fundamentales con su símbolo entre paréntesis.

Reverberación: Es el efecto natural que se produce en un espacio cerrado cuando un sonido rebota en sus
paredes, techo y suelo hasta formar ecos, los cuales están tan cercanos entre sí que se hace imposible
percibirlos por separado, por lo que percibimos un solo sonido constante parecido al sonido original que
originó el efecto.

Eco: Fenómeno acústico producido cuando una onda se refleja y regresa hacia su emisor

Presión: Es la fuerza ejercida (perpendicularmente) sobre la unidad de superficie.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

- Serway Física 4ª Ed. Mc Graw Hill (1992)

- Tiples P.A., Física, Ed. Reverté (1994)
- Hernán Santiago Nottoli, Física aplicada a la arquitectura, Editorial Nobuko (2009) GFPI-F-135 V01
- Costa J.M, Diccionario de Química Física, Publicacions i Edicions, Universitat de Barcelona (2005)
Web grafía

Hernán Santiago Nottoli, Física aplicada a la arquitectura, Editorial Nobuko (2009)

http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=31
95649
¿Por qué se cae una estructura?
https://www.elespectador.com/opinion/lapulla-en-colombia-se-cae-un-puente-y-nadie-respondecolumna-
737951

Seguido a ello visualizarán un video sobre frecuencia natural y resonancia en estructuras

https://www.youtube.com/watch?v=i709Y0_5NOc
Protección Antisísmica

https://www.youtube.com/watch?v=rdBUk59RGmw
Material de Apoyo Física
https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/xid-583090251_1

SIMULADORES

https://www.walter-fendt.de/html5/phen/index.html

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