Ciencia y Tecnología 26

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SEMANA 26:
DÍA 3:
ACTIVIDAD: REFLEXIONAMOS PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
. - ¿LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA QUE HAS CONSTRUIDO REALMENTE RESPONDE A LOS PROPÓSITOS Y LOS RETOS
PLANTEADOS? ¿EL SISTEMA DE RIEGO CONSTRUIDO RESPONDE AL PROBLEMA DE LA ESCASEZ DEL AGUA? ¿TIENE UN
IMPACTO FAVORABLE EN LA ECONOMÍA DE LAS FAMILIAS Y EL CUIDADO DEL AMBIENTE?
-Tiene la capacidad de resolver muchos de los retos que sirven a las poblaciones más vulnerables afrontando tales para
lograr llegar a zonas alejadas donde es difícil distribuir bienes y servicios.
-Yo construí un sistema de riego por evaporación-condensación que se encarga de usar el método invernadero para generar
agua y regar, no soluciona la escasez de agua pero si me ahorra algo de la misma .
-Si tiene un impacto favorable en los cultivos y también al ser un recurso hecho por materiales reciclados, se cuida el medio
ambiente.
. - ¿TU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA AYUDA A ENFRENTAR LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA
ESCASEZ DE AGUA? ¿APOYA LA LUCHA CONTRA EL VIRUS COVID-19? ¿QUÉ PROPIEDADES QUÍMICAS DEL AGUA Y DEL
JABÓN PERMITEN DAR SUSTENTO CIENTÍFICO A TUS ARGUMENTOS Y EXPLICACIONES?
-Bueno de una manera si ya que el regado de agua facilita a mucha gente tener una higiene personal mejor controlada así
para evitar el contagio o por lo menos ser limpios y evitar contagiar.
-Las propiedades químicas que posee el agua con jabón, son moléculas rompen los enlaces químicos que permiten a las
bacterias, los virus y la mugre adherirse a las superficies, arrancándolos de la piel.
. - PARA INICIAR EL PROCESO DE REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DE LOS PRODUCTOS LOGRADOS Y LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS, TE SUGERIMOS LEER CON MUCHA ATENCIÓN LAS DEFINICIONES FUNDAMENTALES Y TERMINOLOGÍAS
QUE SE UTILIZAN EN TODO PROCESO DE EVALUACIÓN DE NUESTROS APRENDIZAJES. PARA ELLO, TE INVITAMOS A LEER EL
RECURSO 1: “NOS EVALUAMOS PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA”. LUEGO, LEE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN:
. ¿SOBRE QUÉ EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS?
-Sobre el desarrollo de las competencias “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno” y “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo”.
. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE?
-El propósito o meta de aprendizaje se refiere an aquello que explícitamente se quiere lograr a partir de una experiencia de
aprendizaje planificada por los docentes.
. ¿CUÁLES FUERON NUESTROS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE?
-En las sesiones anteriores hemos desarrollado una propuesta tecnológica para resolver el problema de la escasez del agua
en nuestros hogares y en la comunidad mediante el ahorro de este recurso para impactar positivamente en la economía de
nuestras familias y en la conservación del ambiente.
. ¿QUÉ ES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE?
-La experiencia de aprendizaje es un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un
desafío o problemas complejos. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por tanto, se desarrolla en varias sesiones.
. ¿QUÉ SON LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE?
-Son las producciones o las actuaciones que hemos realizado en situaciones definidas y Mcomo parte integral de nuestro
proceso de aprendizaje, mediante las cuales se puede identificar e interpretar lo que hemos aprendido, cómo hemos
aprendido y el nivel de logro que hemos alcanzado en relación con los propósitos de aprendizaje establecidos.
. ¿QUÉ SON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN?
-Los criterios son el referente para medir el nivel de desarrollo de las competencias.
. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN?
-Los criterios de evaluación permiten saber si hemos alcanzado el nivel de logro esperado en relación con el propósito de
aprendizaje.
. ¿CÓMO SABES SI HAS ALCANZADO EL NIVEL DE LOGRO ESPERADO EN RELACIÓN CON LOS PROPÓSITOS?
-Para saber si hemos alcanzado el nivel de logro esperado en relación con los propósitos de aprendizaje debemos contrastar
los productos o las actividades desarrolladas con los criterios de evaluación, previamente formulados por los docentes para
este fin.
. ¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA?
-El diseño y construcción de la alternativa de solución tecnológica implica el Desarrollo de ciertas capacidades. Cada una de
ellas se desarrolla por etapas. La última siempre es dependiente de la anterior y están mutuamente vinculadas.
. - REFLEXIONA A PARTIR DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ORIENTADORAS:
A) ¿QUÉ DEBES HACER PARA IMPLEMENTAR Y VALIDAR TU SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO?
-Elaborar un diagrama de secuencia de actividades. Elaborar un listado de las herramientas y los materiales que utilizare.
Elaborar una estructura de presupuesto para los materiales. Definir los escenarios de prueba. Validar mi alternativa de
solución tecnológica.
B) ¿QUÉ CRITERIOS HAS UTILIZADO PARA ELEGIR TU SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO?
-Ayudar a promover el mejor uso del agua el cual es una fuente potable muy importante en el mundo y sacar el máximo
provecho de ella sin ser desperdiciada absurdamente.
C) ¿CREES QUE EL SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO ELEGIDO SE ADECÚA A LOS MATERIALES DISPONIBLES?
-Sí, ya que lleva materiales reciclados y es un sistema muy básico y a la vez muy eficiente.
D) ¿CÓMO VALIDARÍAS TU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA?
-Utilizando sistemas paliativos para poder encontrar soluciones frente a problemas que pueden presentarse.
. - ES EL MOMENTO DE QUE COMPARES Y AMPLÍES LO QUE YA SABES SOBRE LOS PROCESOS DE IMPLEMENTACIÓN Y
VALIDACIÓN DE TU SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO SELECCIONADO PARA AFRONTAR EL PROBLEMA DE LA CARENCIA DE
ESTE RECURSO. PARA ELLO, REVISA LAS PÁGINAS 2 Y 4 DEL RECURSO 4: “IMPLEMENTAMOS NUESTRA ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN TECNOLÓGICA”, DISPONIBLE EN LA SECCIÓN “RECURSOS” DE ESTA PLATAFORMA.
E) ¿PARA QUÉ ES NECESARIO CONSTRUIR UN DIAGRAMA DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES?
-Para proyectos complejos, nos servirá relativamente para dividir por partes o etapas en partes fundamentales del modelo,
pero para un sistema de riego por goteo sencillo no será necesario.
F) ¿ES NECESARIO CONSIDERAR OTRAS EXPERIENCIAS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE RIEGO?
-Es muy necesario ya que te abre más ideas de lo que puedes hacer siguiendo ejemplos ya hechos para poder realizarlo con
eficacia.
G) ¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS BÁSICOS PARA SELECCIONAR UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO?
-Buen funcionamiento. Amigable con el ambiente. Ahorro de agua
H) ¿QUÉ CONDICIONES DEBEN CUMPLIR LOS RECURSOS Y MATERIALES QUE USAS EN TU SISTEMA?
-Materiales reciclados como plásticos de recipiente. Herramientas para la elaboración del sistema de riego por goteo
I) ¿PARA QUÉ TE SIRVEN LOS ESCENARIOS DE PRUEBA? ¿FUERON REALMENTE NECESARIOS?
-Para determinar las variables ambientales que se pueden presentar con escenarios previamente plantadas para darle
solución o mejoramiento.
J) ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EFICIENCIA DEL CONSUMO DE AGUA?
-Es importante para la producción de cultivos debido a que de la disponibilidad de este recurso vital depende la formación de
una nueva biomasa vegetal.
K) ¿PARA QUÉ VALIDAS TU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA?
-Para ver si nuestro proyecto salió bien siguiendo algunos diagramas de flujos que nos pueden ayudar a resolver estos
problemas.
DÍA 5:
ACTIVIDAD: NOS COMPROMETEMOS A SEGUIR APRENDIENDO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
. - COMO RESULTADO DE LA REFLEXIÓN REALIZADA EN CADA PARTE DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE
RIEGO POR GOTEO CONSTRUIDO, DEBERÁS ELABORAR UN REPORTE DE LOS NIVELES DE AJUSTE AL CRITERIO. ESTE
SERVIRÁ DE INSUMO PARA LA ELABORACIÓN DE LA CARTA DE COMPROMISO DE MEJORA DE TUS APRENDIZAJES. PARA
ELLO, SEÑALA LOS MOMENTOS O LAS ETAPAS EN LAS QUE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS O LOS PRODUCTOS OBTENIDOS
NO SE HAN AJUSTADO PLENAMENTE AL CRITERIO.
-Mi reporte sobre la solución tecnológica de esta semana a través de un sistema de riego por goteo q trata acerca
del ahorramiento de agua fue muy positivo, puesto q tomando en cuenta los recursos de cada semana (24-26)
pude realizarlo sin problemas, ya q en la semana 24 me hablan acerca de 7 sistemas de riego q hay, y el por q de
todos ellos, el sistema de riego por goteo es más efectivo cuando de ahorrar agua hablamos, en la semana 15
pude conocer más a fondo sobre el sistema de riego por goteo, y cuáles eran los criterios q debía tomar en cuenta
para la elaboración de mi propio sistema como “Determinar y diseñar la alternativa de solución tecnológica”,
“Implementar y validar la alternativa de solución tecnológica”, y finalmente, en la semana 26, veré lo q aprendí al
realizar tal experimento, así como también podre reflexionar sobre la importancia y por q de dicho sistema gracias
a las preguntas de reflexión, vemos también el orden q debemos seguir y tener durante la elaboración de un
trabajo, es decir, cada trabajo realizado debe tener un antes, durante y después para q sea bueno.
-En conclusión, logre conocer más acerca del agua y su importancia a través de este sistema de riego, puesto a que
comprendí también q realice este experimento con un fin, y es el de hacer frente a la carencia de agua en el
planeta.

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ACTIVIDAD: REFLEXIONAMOS PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

. ¿SOBRE QUÉ EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS?

. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE?

. ¿CUÁLES FUERON NUESTROS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE?

. ¿QUÉ ES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE?

. ¿QUÉ SON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN?

. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN?

. ¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA?

. - REFLEXIONA A PARTIR DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ORIENTADORAS:

D) ¿CÓMO VALIDARÍAS TU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA?

E) ¿PARA QUÉ ES NECESARIO CONSTRUIR UN DIAGRAMA DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES?

F) ¿ES NECESARIO CONSIDERAR OTRAS EXPERIENCIAS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE RIEGO?

-Buen funcionamiento. Amigable con el ambiente. Ahorro de agua

I) ¿PARA QUÉ TE SIRVEN LOS ESCENARIOS DE PRUEBA? ¿FUERON REALMENTE NECESARIOS?

J) ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EFICIENCIA DEL CONSUMO DE AGUA?

K) ¿PARA QUÉ VALIDAS TU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA?

ACTIVIDAD: NOS COMPROMETEMOS A SEGUIR APRENDIENDO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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