Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de ciencias humanas y sociales

Especialización en neuropsicología de la educación

Electiva Greenwashing

Actividad 4 - Soy gestor de comunicación y cambio –

Fase I

Presentado a Harold Montes

Presentado por:

Diana Marcela Medina

Yesica Urrego

Delia Imbajoa
 Actividad 4 - Soy gestor de comunicación y cambio –
Fase I

a. Introduccion

La educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la

pobreza. Durante la última década, se consiguieron grandes avances a la hora de ampliar el
acceso a la educación y las tasas de matrícula en las escuelas en todos los niveles,
especialmente para las niñas. No obstante, alrededor de 260 millones de niños aún estaban
fuera de la escuela en 2018; cerca de una quinta parte de la población mundial de ese grupo de
edad. Además, más de la mitad de todos los niños y adolescentes de todo el mundo no están
alcanzando los estándares mínimos de competencia en lectura y matemáticas.

En 2020, a medida que la pandemia de la COVID-19 se propagaba por todo el planeta, la mayor
parte de los países anunciaron el cierre temporal de las escuelas, lo que afectó a más del 91 %
de los estudiantes en todo el mundo. En abril de 2020, cerca de 1600 millones de niños y
jóvenes estaban fuera de la escuela. Igualmente, cerca de 369 millones de niños que
dependen de los comedores escolares tuvieron que buscar otras fuentes de nutrición diaria.
CITA

a.  Problemática Calidad de la educación

Pensando en el análisis hecho por la ONU, nuestro grupo considera importante abordar la
problemática de la calidad en la educación. Si bien es cierto la pandemia que tuvo que vivir el
mundo entero en el 2020 marco un antes y un después en la vida de todos los seres humanos,
la educación fue una de las áreas más afectadas y no solo en la alimentación, que es un factor
que también se cubren en los establecimientos educativos públicos, sino por la poca
capacidad de nuestro país, nuestros departamentos, ciudades y poblaciones para acceder a la
educación virtual, es necesario revisar que antes de la pandemia… la calidad educativa y los
indicadores de competencia en niños, niñas y jóvenes, no alcanzaba el 50%.., ahora bien
durante la pandemia fueron muchos los niños, niñas y adolescentes que desertaron del
sistema educativo no solo por la falta de accesibilidad sino por que el aprendizaje se convirtió
en toda una odisea.

Los docentes de la actualidad deben revisar su rol y procurar cambios que permitan un
mejoramiento en los logros establecidos para cada grado y en términos generales para
alcanzar las competencias que van a permitir que posteriormente se pueda acceder
adecuadamente a la educación terciaria.

b. Comunidad, en donde se ofrezca contexto sobre la situación de esta en torno a la

problemática elegida.

Siendo la calidad de la educación un problema a nivel mundial, no se puede considerar

un espacio limitado, debemos convertirnos cada una de las integrantes del grupo en
reproductoras de inquietudes y soluciones en torno a esta problemática, desde
nuestro lugar de residencia.

c. Objetivo del Tierra-club, relacionar de manera clara de acuerdo con la comunidad y

problemática

OBJETIVO GENERAL

Promover a partir de diferentes estrategias una educación inclusiva, equitativa y de

calidad que aporte al desarrollo integral y al mejoramiento del proceso de enseñanza
aprendizaje en todos los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Buscar estrategias pedagógicas que puedan beneficiar a la población en

general para acceder a una educación con calidad.
2. Visualizar las dificultades más relevantes que hacen que la educación en
Colombia no alcance los estándares esperados

d. Organización del club, donde se expliquen los valores que rigen al club y las
condiciones para la participación en el mismo, tanto para los miembros actuales como
para los futuros.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL
EL GRUPO FORMADORES DE EDUCACION AL 100% busca promover una formación a la
comunidad educativa en general, ofreciendo estrategias para una calidad educativa que
cumpla con criterios de inclusión y equidad, en las diferentes instituciones educativas, donde
prime la convivencia pacífica, la formación de valores, la garantía de una educación integral
en nuestros niños, niñas y adolescentes con herramientas de aprendizaje que les permita
incorporarse activamente a las exigencias competitivas que requiere la sociedad actual .
 VALORES INSTITUCIONALES

MISION

El grupo Formadores de Educación al 100% busca promover en toda la comunidad educativa,

herramientas que fortalezcan en sus estudiantes una educación integral, inclusiva y de
calidad, donde se establezcan espacios y actividades propicias, generando participación e
interés en la búsqueda de la mejora educativa.

VISION

Para el año 2024 el grupo Formadores de Educación al 100% continuará siendo líder en la
formación de educadores que promuevan en sus estudiante una formación humana con
sentido claro y objetivos alcanzables para todas las zonas geográficas de nuestro país.

REGLAS DE PARTICIPACION

Referencia: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/