Cómo Prevenir El Acoso Escolar

¿CÓMO PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR?
ENTIENDE
¿Qué significa acoso escolar o bullying?
Son sinónimos. Definen la conducta de persecución física y/o psicológica que
realiza un estudiante contra otro de forma negativa, continua e intencionada.
¿Qué significa ciberacoso o ciberbullying?
Es una variante del acoso que se produce a través de internet. El acosador
tiene sensación de anonimato y las consecuencias son más difíciles de evaluar.
¿Qué tipos de bullying hay?
Principalmente agresiones físicas o verbales, exclusión social, acoso sexual; y
derivaciones de ellas como extorsión, robos, difamación, creación de
rumores…
CONECTA
¿Cómo reconocer a una víctima de acoso escolar?
 Frecuentemente muestra baja autoestima, inseguridad o timidez.

 Suele estar aislada por sus compañeros y tener poco apoyo en redes
sociales.
 Puede mostrar reacciones pasivas, provocadoras (imitando a sus
acosadores) o reproducir el acoso hacia otras víctimas.
¿Cómo reconocer a un agresor o acosador escolar?
 Actúa impulsivamente buscando reconocimiento y aceptación.

 Manipula, se comporta de forma agresiva y tiene baja tolerancia a la
frustración.
¿Qué características tiene un ciberagresor?
 El ciberagresor puede comportarse con normalidad en el plano físico y

mostrar su lado agresivo en las redes.
 Ciberagresor es todo el que produce contenidos, los sube a las webs, los
ve y los comparte.

PREVIENE
¿Cómo saber si nuestro hijo sufre acoso escolar?
 Hay señales que pueden ser dejar de asistir a clase, bajar el rendimiento
o mostrar desinterés por el colegio.
 Deja de participar en su grupo de compañeros.
 En el plano personal presenta baja autoestima, puede dejar de quedar
con sus amigos y buscar continuamente la compañía de adultos.
 Sufre cambios bruscos de humor, en su alimentación o en su uso de las
redes sociales.
 Puede manifestar miedo a la soledad, ataques de pánico, insomnio o
pesadillas.
 Puede presentar lesiones físicas, perder cosas o llevarlas rotas.
¿Cómo prevenir el acoso escolar o bullying?
 Fomenta los vínculos afectivos y enseña a detectar relaciones tóxicas.

 Trabaja la apertura a la diversidad y a asumir la diferencia como riqueza.
 Como testigos de un caso de acoso enseña que siempre hay que actuar.
 Educa en el uso de la tecnología en su día a día, enseñando a tus hijos a
navegar con sentido crítico.
ACTÚA
¿Cómo pueden actuar los padres frente al acoso escolar?
 Escucha y habla con tus hijos.

 Potencia la confianza en sí mismos.
 Actúa. Si lo dejas pasar, podría empeorar.
 Comunícaselo oficialmente al colegio.
 Valora la necesidad de asistencia sanitaria, física o psicológica.
 Enseña a tus hijos a anticipar y a actuar frente al acoso.
¿Dónde acudir frente a un caso de acoso escolar?
 Teléfono contra el acoso escolar: 900018018
Al igual que los adultos, los niños también afrontan conflictos y hay que
ayudarles a saber gestionarlos. Hoy os damos en Logos International una serie
de técnicas para la resolución de conflictos desde un prisma positivo.
Debemos ser conscientes de que, en numerosas ocasiones, el problema no
radica en el conflicto en sí, sino en la carencia de herramientas para gestionar
la resolución de conflictos, lo que puede limitar el desarrollo de las habilidades
sociales e incluso cognitivas.
Beneficios de las técnicas de resolución de conflictos

Son muchos los beneficios que se pueden conseguir enseñando a los niños
distintas técnicas para la resolución de conflictos. Deben disponer de ciertas
habilidades sociales y emocionales para poder resolverlos.
La adecuada gestión de conflictos provoca una situación idónea que ayuda al
niño a:
 Realizar un reconocimiento de sus emociones.
 Desarrollar su capacidad de empatía.
 Priorizar situaciones.
 Reforzar su autoestima.
 Sentir seguridad al enfrentarse a ciertas situaciones.
 Tomar decisiones.
 Saber escuchar y dialogar.
 Estimular el pensamiento reflexivo y crítico.
 Desarrollar la creatividad.
 Tener una expresión corporal más relajada durante el conflicto.
Además, la resolución de conflictos en los niños hace que pasen tiempo juntos
buscando posibles soluciones a las distintas diferencias y situaciones de
tensión, lo que también permite mejorar las relaciones entre ellos.
Pasos para la resolución de conflictos
Normalmente, la resolución de conflictos se basa en un proceso de mediación y
de empatía, pero también se pueden destacar otros pasos que ayudan a
resolverlos. Entre ellos:
1. Identificar el conflicto: es importante que los niños identifiquen cuál es el
problema que originó el conflicto y que sean capaces de expresarlo.
2. Reconocer las emociones: es vital que reconozcan sus emociones y las
identifiquen para poder solucionar el conflicto. Es bueno generar una ronda de
preguntas en la que el niño pueda expresar cómo se siente, qué le hace sentir
así o por qué reacciona de la forma en que lo hace.
3. Generar soluciones: la creatividad y la colaboración son claves para generar
soluciones. Es importante que se planteen preguntas a los niños que permitan
dar posibles soluciones, por ejemplo: ¿Qué puedo hacer para ayudar? ¿Qué
harían otros niños frente a esa situación?
4. Valorar y probar cada solución: cuando hay un proceso de valoración de las
soluciones planteadas, los niños se sienten escuchados. Este proceso permite
ir valorando cada una de las propuestas, en base a las ventajas e
inconvenientes de cada opción.
5. Recordar los pasos: se debe aprovechar la oportunidad para recordar los pasos
de las técnicas de resolución de conflictos. De esta forma se convierte en un
hábito cotidiano.
6. Evaluar lo ocurrido: reforzar los sentimientos positivos contribuirá a mantener el
control emocional ante conflictos futuros.
5 consejos para solucionarlo
Las técnicas más empleadas para la resolución de conflictos suelen ser el
diálogo, la cooperación y la empatía. Adicionalmente se pueden dar algunos
escenarios que favorezcan un ambiente idóneo para aportar soluciones. Por
tanto, hay que tener en cuenta los siguientes consejos:
1. Relajarse
Es importante que ante cualquier conflicto los niños se encuentren calmados.
Ninguna solución coherente surgirá mientras se encuentren molestos o
emocionalmente frágiles.
2. Saber disculparse
Alentar a los niños a disculparse, dependiendo de la situación, ayudará a
reparar las relaciones con los demás y abrirá las puertas para el diálogo y las
posibles soluciones.
3. Reforzar la empatía
Cuando el niño es capaz de ponerse en el lugar del otro, la resolución del
conflicto llegará más rápido y será más eficaz.
4. Los adultos pueden servir de ejemplo
Definitivamente los niños aprenden más del ejemplo (imitación) que de las
palabras. Si observa en sus padres o maestros que hay formas diferentes de
abordar los problemas, tratará de imitarlo, y por supuesto, esto ayudará a
solucionar cualquier problema entre los niños.
5. Dramatizaciones
Una buena forma para que los niños practiquen e incorporen la resolución de
conflictos, es a través de los juegos de roles o de situaciones hipotéticas. Estas
actividades permiten a los niños la posibilidad de valorar distintas perspectivas
y hacen que lo vean como algo natural.
La capacidad para resolver conflictos es primordial para el control de las
emociones dentro y fuera de la escuela. Es un proceso que involucra una gran
cantidad de habilidades cognitivas como la creatividad, la memoria, la
compresión o la atención, entre otras.
En Logos International, colegio privado situado en Las Rozas, le damos mucha
importancia a la resolución de conflictos y ponemos en marcha adaptaciones
metodológicas o curriculares para garantizar el éxito y la convivencia de
nuestros alumnos.
Herramientas para la vida productiva
El desarrollo y estimulación desde temprana edad, aporta múltiples

beneficios en el crecimiento y futuro de las niñas y los niños. A
continuación, te enseñamos qué son las habilidades para la vida y cómo
aprovechar todos los momentos cotidianos para fortalecerlas.
Para crecer sanos y felices, los niños y niñas necesitan una variedad de
herramientas que van mucho más allá de aquello que les enseñan en la
sala de clases. Estas son las llamadas habilidades para la vida: un
conjunto de competencias personales, interpersonales y de pensamiento
crítico que las niñas, los niños y adolescentes necesitan para llevar una
vida productiva y satisfactoria en todas las dimensiones de la vida, según
su etapa del desarrollo.
Estas habilidades pueden variar desde el autoconocimiento, hasta la

empatía y el manejo de emociones y empiezan a desarrollarse en la primera
infancia y continúan fortaleciéndose a lo largo de la vida de una persona,
permitiéndole manejar sus pensamientos, sentimientos y expresiones en la
vida cotidiana.
En el 2017, World Vision hizo un estudio sobre habilidades para la vida con
niños, niñas y adolescentes de sus programas, identificando que
solamente el 32% de las niñas y los niños habían desarrollado
alfabetización funcional, es decir, la habilidad para no solo comprender lo
que leen sino poder aplicarlo en la vida cotidiana. En el mismo estudio, se
encontró que el nivel de expresión figurativa, entendida como la
capacidad de expresión simbólica de pensamientos y sentimientos, se
encontraba muy por debajo de lo esperado para la edad tanto en niñas y
niños como en personas adolescentes; lo mismo ocurría con el manejo de
emociones.
¿Cuándo se desarrollan las habilidades para la vida?
En World Vision se han definido tres etapas para el desarrollo de las

habilidades para la vida:
1. Habilidades fundamentales: estas se consolidan aproximadamente en los

primeros cinco años de vida y son las más importantes, puesto que son el
punto de partida para desarrollar las demás. En esta etapa, por ejemplo, se
espera que una niña o un niño tenga destrezas de percepción, motricidad,
ritmo y lenguaje.
2. Habilidades esenciales: se desarrolla entre los 6 y los 11 años, donde se

espera que la niña o el niño consolide habilidades para memorizar, analizar,
tomar decisiones, resolver problemas y desarrollar la empatía, entre otros.
3. Habilidades aplicadas: se desarrollan durante la adolescencia y entre ellas

destacan la capacidad de establecer metas, toma de decisiones, estilos de
vida saludables, manejo del estrés, resiliencia, ciudadanía, liderazgo y
emprendimiento. En este punto es importante destacar que para que las
habilidades aplicadas se puedan obtener, es fundamental haber adquirido
las correspondientes a las dos etapas previas. De ahí la importancia de la
estimulación de esas habilidades desde el nacimiento.
Bibliografía
1.Vista de Habilidades Psicosociales en Niños y Adolescentes como

Herramientas para una Vida Productiva [Internet]. Edu.co. [citado el 23 de abril
de 2023]. Disponible en:
https://revistas.umariana.edu.co/index.php/BoletinInformativoCEI/article/view/
1986/2042
2.Gov.co. [citado el 23 de abril de 2023]. Disponible en:

https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/articles-
178053_archivo_PDF_libro_desarrolloinfantil.pdf
3.Visión Mundial Costa Rica. 5 consejos para estimular las habilidades para la
vida en sus hijas e hijos [Internet]. Worldvision.cr. [citado el 23 de abril de
2023]. Disponible en: https://www.worldvision.cr/blog/5-consejos-para-
estimular-las-habilidades-para-la-vida-en-sus-hijas-e-hijos
4.España U. Acoso escolar [Internet]. Unicef.es. [citado el 23 de abril de

2023]. Disponible en: https://www.unicef.es/acoso-escolar-bullying

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 Frecuentemente muestra baja autoestima, inseguridad o timidez.

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 Actúa impulsivamente buscando reconocimiento y aceptación.

¿Qué características tiene un ciberagresor?

 El ciberagresor puede comportarse con normalidad en el plano físico y

 Fomenta los vínculos afectivos y enseña a detectar relaciones tóxicas.

 Escucha y habla con tus hijos.

¿Dónde acudir frente a un caso de acoso escolar?

 Teléfono contra el acoso escolar: 900018018

Beneficios de las técnicas de resolución de conflictos

Herramientas para la vida productiva

El desarrollo y estimulación desde temprana edad, aporta múltiples

Estas habilidades pueden variar desde el autoconocimiento, hasta la

¿Cuándo se desarrollan las habilidades para la vida?

En World Vision se han definido tres etapas para el desarrollo de las

1. Habilidades fundamentales: estas se consolidan aproximadamente en los

2. Habilidades esenciales: se desarrolla entre los 6 y los 11 años, donde se

3. Habilidades aplicadas: se desarrollan durante la adolescencia y entre ellas

1.Vista de Habilidades Psicosociales en Niños y Adolescentes como

2.Gov.co. [citado el 23 de abril de 2023]. Disponible en:

4.España U. Acoso escolar [Internet]. Unicef.es. [citado el 23 de abril de

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