Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 15 vistas

    SEMA 1diseño - Sesión - Aprendizaje - 2022

    Cargado por

    Heila Canteño
    El resumen describe una sesión de aprendizaje de 300 minutos sobre los costos en empresas de servicios. La sesión incluye actividades asincrónicas como videos y lecturas, y actividades sincrónicas como discusiones, análisis de casos y retroalimentación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular los costos en empresas de servicios usando contabilidad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    SEMA 1diseño - Sesión - Aprendizaje - 2022

    Cargado por

    Heila Canteño
    15 vistas5 páginas
    El resumen describe una sesión de aprendizaje de 300 minutos sobre los costos en empresas de servicios. La sesión incluye actividades asincrónicas como videos y lecturas, y actividades sincrónicas como discusiones, análisis de casos y retroalimentación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular los costos en empresas de servicios usando contabilidad.

    Descripción original:

    Hi

    Título original

    SEMA 1Diseño_Sesión_Aprendizaje_2022 (1)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El resumen describe una sesión de aprendizaje de 300 minutos sobre los costos en empresas de servicios. La sesión incluye actividades asincrónicas como videos y lecturas, y actividades sincrónicas como discusiones, análisis de casos y retroalimentación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular los costos en empresas de servicios usando contabilidad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    15 vistas5 páginas

    SEMA 1diseño - Sesión - Aprendizaje - 2022

    Cargado por

    Heila Canteño
    El resumen describe una sesión de aprendizaje de 300 minutos sobre los costos en empresas de servicios. La sesión incluye actividades asincrónicas como videos y lecturas, y actividades sincrónicas como discusiones, análisis de casos y retroalimentación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular los costos en empresas de servicios usando contabilidad.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

    CONTABILIDAD Y
    Facultad: NEGOCIOS Carrera:
    FINANZAS
    Curso: INFORMACION DE COSTOS Duración de la sesión: 300 MINUTOS
    Tema: LOS COSTOS EN LA EMPRESA COMERCIAL, INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

    Competencias generales del curso: PENSAMIENTO CREATIVO Y CRITICO Semana: 1

    Competencias específicas del curso: GENERA INFORMACION DE COSTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES Fecha: 5/19/2022

    AL FINALIZAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE CALCULA EN CASOS PROPUESTOS


    LOS COSTOS DE EMPRESAS COMERCIALES, INDUSTRIALES Y DE SERVICIOS SOBRE LA
    Logro de la Unidad: BASE DE TEORIA DE LA PARTIDA DOBLE ,NORMAS INTERNACIONALES DE
    CONTABILIDAD Y PLAN CONTABLE GENERAL, EXPLICANDO SUS CONCLUSIONES CON
    CLARIDAD Y COHERENCIA

    AL FINALIZAR LA SESION EL ESTUDIANTE CALCULA EN CASOS PROPUESTOS LOS


    Mg. ELIO ANTONIO
    Logro de la Sesión: COSTOS DE EMPRESAS DE SERVICIOS, SOBRE LA BASE DE LA TEORIA DE LA PARTIDA Docente
    BARLETTI BALDASSARI
    DOBLE, NIIF-NICS y el PLAN CONTABLE GENERAL EMPRESARIAL

    ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

    RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL


    ¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
    PPT MOTIVAR AL ESTUDIANTE PARA PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
    CONTEXTUALIZAR AL ESTUDIANTE SOBRE LOS TEMAS A TRATAR DURANTE LA EXPERIENCIA
    ARTÍCULO CIENTÍFICO FOMENTAR EL ANÁLISIS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS COSTOS EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS.
    CASUISTICA EN EXCEL COMPLEMENTO DEL MARCO TEORICO. EL ALUMNO PONE A PRUEBA LA APRENDIDO EN CLASE
    ENLACE DE VIDEO PROMOVER LA REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS COSTOS EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS

    ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA


    ¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
    ETAPAS DE LA CLASE
    (El orden en que se ejecutan las actividades en (Menciona la Actividad y el Detalle ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
    clase es definido por el docente) de la ejecución)

    SALUDOS Y BIENVENDIDA PPT 20 MINUTOS


    SE PRESENTA AL ALUMNO
    PRESENTACION DEL DOCENTE PPT
    INICIO SE DA LECTURA Y EXPLICACION DEL
    EXPLICACION DEL SILABO SILABO
    Actividades de inicio de la sesión de CURSO
    clase (videoconferencia). EXPLICACION SOBRE EL DESARROLLO DEL CURSO SILABO
    SE EXPLICA LA ELABORACION DE ESTADOS
    INTERCAMBIO DE IDEAS PPT
    FINANCIEROS DE EMPRESAS DE SERVICIOS
    SE SEÑALA LA IMPORTANCIA DE LOS COSTOS EN
    INTERCAMBIO DE IDEAS VÍDEO
    SERVICIOS

    DESARROLLO 240 MINUTOS


    Actividades de desarrollo del REFORZAR EL APRENDIZAJE INCLUYENDO LOS ESTUDIANTES ANALIZAN EL
    producto o desempeño del ARTÍCULO CIENTÍFICO
    ACTIVIDADES QUE PERMITAN APLICAR LO TRATADO ARTÍCULO CIENTÍFICO
    estudiante

    VERIFICAR EL APRENDIZAJE DEL TEMA TRATADO DESARROLLO DE CASOS CASUÍSTICA


    REVISIÓN DE CASOS REALIZADOS EN 40 MINUTOS
    RETROALIMENTACIÓN AL ESTUDIANTE RÚBRICA DE EVALUACIÓN FORMATIVA
    CIERRE CLASE
    Actividades de cierre de sesión de
    GLOSARIO

    Duración de la sesión

    Competencias generales del


    curso

    Competencias específicas del


    curso
    Logro de la Unidad
    Logro de la Sesión
    Espacio Asincrónico

    Recursos / Materiales
    Finalidad del Recurso /
    Materiales
    Espacio Sincrónico: Plan de
    sesión de clase (experiencia de
    aprendizaje)

    Etapa de la clase - Inicio


    Etapa de la clase - Desarrollo

    Etapa de la clase - Cierre

    Finalidad de la actividad

    Descripción de la actividad
    Recursos / Materiales
    Tiempo
    Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según programación horaria.

    Son aquellas que se han establecido como parte del perfil de egreso y que todos
    los estudiantes deberán desarrollar a lo largo de su formación académica. El sílabo
    del curso detalla la competencia general que desarrolla.

    Son aquellas que desarrolla cada carrera profesional, se desarrolla en cada curso.
    En el sílabo del curso se indica las (s) competeias (s) que se desarrollan en el curso.
    Logro propuesto para cada unidad en el sílabo del curso.
    Indica qué aprenderá el estudiante en esta sesión.
    Sección en la que se detallan los recursos que publicará en el aula virtual, dos
    semanas antes de la sesión de clase.
    Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
    publicará en el Aula Virtual.
    Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

    Sección en la que se detallan las actividades, estrategias, validación del


    aprendizaje, recursos y materiales de la sesión, el tiempo, entre otros. Se
    compone de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre.

    Se detallan las actividades de inicio como:


    • Recuperación de saberes previos: actividades para conocer los contenidos o
    experiencias que los estudiantes traen consigo en relación a los temas.
    • Discusión sobre las actividades asincrónicas: actividades para explorar la revisión
    y comprensión de los recursos y materiales del espacio asincrónico realizados por
    el estudiante.
    • Introducción al tema, su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto en el
    desarrollo profesional: actividades que fomenten la comprensión del tema a
    tratar, así como la comprensión del logro de la sesión de aprendizaje y su
    importancia y conexión con los desafíos de la profesión.
    • Otros que el docente considere.

    Se inicia la videoconferencia en los espacios que el docente considere oportuno y


    de u lidad para el estudiante.
    Se detallan las actividades de desarrollo que se alinean a:
    • Interacción y participación del estudiante: actividades de trabajo colaborativo,
    de discusiones, de evaluación, de análisis crítico, de resolución de problemas, de
    creación, etc.
    • Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula: actividades de análisis de
    casos, resolución de problemas, etc.
    • Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral: actividades que
    generen reflexión en el estudiante sobre lo aprendido y su aplicación en
    situaciones reales, propias de la profesión.
    • Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docente y/o
    estudiantes: actividades que promuevan la reflexión y el análisis sobre
    experiencias propias y la de otros. Actividades de reflexión, simulaciones, análisis
    de casos, entre otros.
    • Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión: fomentar la evaluación,
    coevaluación, autoevaluación, entre otros, durante las actividades.
    • Otros que el docente considere.

    Se detallan las actividades de cierre que desarrollan:


    • Retroalimentación al estudiante: brindar retroalimentación a los estudiantes de
    forma individual o grupal, de manera constructiva y pertinente. Generar la
    reflexión sobre su desempeño a través de preguntas.
    • Co-creación de las conclusiones y refuerzo del logro de aprendizaje: actividades
    que promuevan la reflexión del estudiante sobre la experiencia de clase y la
    elaboración de conclusiones.
    • Explicación de las actividades No calificadas sugeridas para la siguiente sesión:
    explicar las actividades complementarias que el docente que sean de utilidad para
    el estudiante, por ejemplo: resolver algún problema, indagar información
    complementaria, revisar material para la siguiente sesión, profundizar en
    contenidos complejos, etc.
    • Otros que el docente considere.
    Señala para qué realiza cada actividad. Se selecciona la(s) alternativa(s) que se
    considere(n) de la lista de desplegables.
    Describe la actividad que se realiza considerando que el estudiante es el principal
    constructor de su aprendizaje.
    Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.
    Indica los minutos de ejecución estimados para cada etapa.

    También podría gustarte