LÓGICA JURÍDICA

Docente: Edith Corina Sebastián López

 POLIVALENTE
PRINCIPIOS DE LÓGICA

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

ERRORES IN COGITANDO

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

Se definen como errores in cogitando a aquellos
“vicios del razonamiento derivados de la
infracción de los principios y las reglas de la
argumentación, relacionados con el defecto o la
ausencia de las premisas mayor o menor de la
inferencia jurídica” (Zavaleta, 2004, 404).
ERRORES IN COGITANDO

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

Estos errores en el campo procesal se denominan errores in
procedendo y determinan la nulidad de los actos procesales en
los que se evidencien, por una sencilla razón: si el
incumplimiento de las formas procesales puede conllevar a un
vicio trascendente que amerita la nulidad de la decisión, la
invalidez del acto se impone, con mayor razón, cuando la
inobservancia se produce respecto a las formas lógicas que
gobiernan el razonamiento no solo del juez, sino del hombre.
ERRORES IN COGITANDO
Ejecutoria:

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

“La falta de coherencia en el razonamiento del Colegiado Superior, importa la infracción al
principio lógico de no contradicción, el mismo que se encuadra en lo que la doctrina y
legislación comparada conoce como la causal casatoria autónoma denominada “error in
cogitando” o control de logicidad, llamada así porque alude al examen que debe realizar la
Corte de Casación para verificar el razonamiento que siguieron los juzgadores de instancia
desde el punto de vista de la lógica formal, es decir las reglas del razonamiento o buen
pensar. El control de logicidad está claramente comprendido en el artículo 386 inciso tercero
del Código Procesal Civil, pues la exigencia de todo justiciable a que las resoluciones
judiciales tengan fundamentos correctos desde el punto de vista de la lógica formal, no
puede ser ajenos a su derecho a un debido proceso. Habiéndose infringido el principio de la
lógica formal se ha incurrido en la causal de nulidad establecida en el artículo 171 del Código
adjetivo” (Casación N° 2326 – 2001 – Lima)
 ERRORES IN COGITANDO

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

Respecto a esta posibilidad de extrapolar los errores in procedendo de la
praxis judicial a toda praxis jurídica, Zavaleta propone lo siguiente:

“Tal vez se objete que este supuesto no pueda hablarse de los errores
in cogitando de falta de motivación o defectuosa motivación, con sus
variantes; no obstante, resulta claro que los escritos con ausencia
total de fundamentos; aquellos en los que la fundamentación se
apoya en datos ficticios, los que no se sustentan en pruebas y
argumentos que constriñan a una sola conclusión, o los que violan
principios lógicos; no contribuyen a mejorar las expectativas de la
parte que los presenta en relación con una sentencia favorable”
(2004, 405)
 ERRORES IN COGITANDO
Así, las reglas que dominan el razonamiento jurídico son aplicables, con sus
respectivos matices, tanto a abogados, como a jueces, pero, mientras para los

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

primeros son una carga procesal, para los segundos constituyen un deber cuya
infracción vulnera el derecho a un debido proceso.

Siguiendo a Zavaleta, los principales errores in cogitando son:

1. Falta de motivación.
“Este tipo de error revela una ausencia total de fundamentos, no
obstante el deber que les viene impuesto a los jueces de motivar los
autos y las sentencias. Uno de los casos donde se presenta esta
infracción es en los autos a los que la ley les concede la característica
de inimpugnable y que algunos jueces omiten fundamentar. Otro
supuesto lo constituye la motivación por remisión total” (2004, 406 –
409).
ERRORES IN COGITANDO

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

2. Defectuosa motivación.
La doctrina clasifica a la motivación defectuosa en aparente e insuficiente.

2.1. Motivación aparente.

“Las resoluciones afectadas por esta clase de error se
caracterizan porque disfrazan o esconden la realidad a través
de cosas que no ocurrieron, pruebas que no se aportaron o
fórmulas vacías de contenido que no se condicen con el
proceso y que, finalmente, nada significan por su
ambigüedad o vacuidad” (2004, 406 – 409).
ERRORES IN COGITANDO

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

2. Defectuosa motivación.
La doctrina clasifica a la motivación defectuosa en aparente e insuficiente.

2.2. Motivación insuficiente.

“El juez yerra de este modo cuando no respeta el
principio lógico de razón suficiente, es decir cuando de
las pruebas en las que se basa su conclusión sobre los
hechos no solo puede inferirse aquella, sino también
otras conclusiones” (2004, 406 – 409).
PRINCIPIO LÓGICO DE RAZÓN SUFICIENTE

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

Antes de desarrollar el contenido de este principio, se debe hacer una precisión:

No debemos confundir la coherencia de las

resoluciones judiciales con el contenido de las
mismas. Nosotros podemos sostener que una
sentencia está afectada por defectos
relacionados con la interpretación de las
normas jurídicas o con la valoración de los
hechos y, sin embargo, puede ser lógicamente
correcta.
PRINCIPIO LÓGICO DE RAZÓN SUFICIENTE

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

En palabras de Guirardi:

“El problema en estos casos no radica en la forma del

razonamiento, sino en la consistencia de las premisas. En
otras palabras, sobre el contenido o fondo de las resoluciones
caben diversas posturas, situación que no ocurre con las
reglas del buen pensar, que no admiten criterios valorativos.
Allí no hay perspectivas, se cometen o no se comenten
errores in cogitando. Solo hay un caso que presenta algunos
intersticios para formular opiniones. El de la razón suficiente
(1997, 111).
PRINCIPIO LÓGICO DE RAZÓN SUFICIENTE

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

Según el principio de razón suficiente toda
resolución debe cumplir con el requisito de la
suficiencia. Esta implica que las pruebas sobre
las que se basan las conclusiones del fallo solo
deben dar fundamento a esas conclusiones y no
a otras. Lo dicho constituye la traducción
procesal del axioma expresado por Leibniz en
1714 y desarrollado por Schopenhauer en 1813,
según el cual: “Ninguna enunciación puede ser
verdadera sin que haya una razón suficiente
para que sea así y no de otro modo”.
PRINCIPIO LÓGICO DE RAZÓN SUFICIENTE

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

La particularidad de este principio es que, a diferencia de los
principios de no contradicción, tercio excluido e identidad,
alude especialmente al conocimiento de la verdad de las
proposiciones, lo cual deriva en un problema gnoseológico más
que lógico. Esta distinción es radical: los otros principios, si bien
estatuyen algo sobre la verdad del juicio, nunca aluden al
objeto y a la situación a los que aquel se refiere, solo
establecen reglas de razonamiento aplicables por necesidad, sin
importar su contenido. Esto no sucede con el principio de razón
suficiente que recala en el problema de la veracidad de las
premisas, como presupuesto indispensable para obtener una
conclusión correcta.
PRINCIPIO LÓGICO DE RAZÓN SUFICIENTE
García Maynez, dice:

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

“Es imposible que una cosa o un sujeto sea X, y no-X en el mismo plano temporal y
espacial (principio de no contradicción); entre las proposiciones contradictorias X y
no-X, no existir Y (principio del tercio excluido); o si afirmamos simplemente que A
es A (principio de identidad), no inquirimos sobre el contenido o fondo de las
premisas, sino respecto a la corrección formal del razonamiento. Cosa distinta
ocurre cuando vamos en busca de la razón suficiente del juicio, pues debemos
investigar el apoyo o fundamento material de lo enunciado; situación que equivale a
decir prueba en materia procesal. Por ello, los casos de inobservancia del principio
bajo estudio pueden presentar zonas grises, al punto que se ha llegado a afirmar
que solo pisa los linderos de la lógica (1951, 165).
PRINCIPIO LÓGICO DE RAZÓN SUFICIENTE
Ghirardi sostenía que el principio de razón suficiente en el campo de la lógica, solo

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

permite moverse con cierta soltura al hombre prudente, para salvar ello
proporciona algunos requisitos :

a) Debe ser un razonamiento constituido por inferencias adecuadamente

deducidas de la prueba y derivarse de la sucesión de conclusiones que, en base a
ellas, se vayan determinado;
b) Debe ser concordante y constringente, en cuando cada conclusión negada o
afirmada, responde adecuadamente a un elemento de convicción del cual se
puede inferir aquella (la conclusión); y,
c) La prueba debe ser de tal naturaleza que realmente pueda considerarse
fundante de la conclusión, de tal forma que aquella sea excluyente de toda otra”
(1997, 135 – 136).
PRINCIPIO LÓGICO DE RAZÓN SUFICIENTE

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

En un caso concreto.

Si en un proceso de revocación de un contrato de compra venta, por

ejemplo, el juez declara fundada la demanda tan solo porque se ha
probado que el deudor vendió sus bienes a un tercero con la intención de
burlar su crédito con el demandante, entonces, la sentencia adolecería de
insuficiente motivación, pero si además se acredita que el tercero actuó
conociendo estos móviles (Por medio de la prueba indiciara se acredita
que era familiar o amigo del demandado y que carecía de solvencia
económica para comprar los bienes), el razonamiento seria derivado,
concordante y constringente, en tanto excluiría la posible conclusión del
tercero adquiriente de buena fe.
 APRENDE Y PRACTICA

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo - maduración del aprendizaje

¿Qué frase sintetiza el principio lógico de razón
suficiente?

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo – recuperación de saberes previos

A “Es imposible que, al mismo tiempo y bajo una misma relación, se dé y
no se dé en un mismo sujeto un mismo atributo”.
B “No es posible que haya un término intermedio entre los dos términos
de una contradicción, sino que es necesario afirmar o negar una cosa
de otra cualquiera”.
C “Ningún hecho puede ser verdadero o existente, y ninguna
enunciación verdadera, sin que haya un motivo sólido para que sea así
y no de otro modo”.
D “Es imposible ser y no ser al mismo tiempo”.
 FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo – focalización del aprendizaje
http://www.libros-books-
amazonia.com/2016/11/biografia-de-gottfried-wilhelm-
leibniz.html

https://www.delphiclassics.com/shop/arthur-schopenhauer/
 Errores in
cogitando

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo – focalización del aprendizaje

FALTA DE DEFECTUOSA
MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN

Recordemos que este principio lógico Motivación

se encuentra recogido en la propia aparente
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ, en
el artículo 139 inciso 5 cuando se
refiere a la MOTIVACIÓN DE LAS
RESOLUCIONES JUDICIALES. Motivación
insuficiente
 FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo – focalización del aprendizaje
MOTIVACIÓN APARENTE
Las resoluciones afectadas por esta clase de error se
caracterizan porque disfrazan o esconden la realidad a través de
cosas que no ocurrieron, pruebas que no se aportaron o fórmulas
vacías de contenido que no se condicen con el proceso y que,
finalmente, nada significan por su ambigüedad o vacuidad.
MOTIVACIÓN INSUFICIENTE
El juez yerra de este modo cuando no respeta el principio lógico
de razón suficiente, es decir cuando de las pruebas en las que se

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo – focalización del aprendizaje

basa su conclusión sobre los hechos no solo puede inferirse
aquella, sino también otras conclusiones.

Principios de lógica bivalente Principios de lógica polivalente

Identidad, No contradicción y Tercio Razón suficiente
excluido.
Evalúan la corrección formal del Evalúa el fundamento material de lo
razonamiento. afirmado en el razonamiento. (Prueba en
materia procesal)
INSTRUCCIÓN. Identifica cada uno de los errores in cogitando cometidos en los ejemplos propuestos.
Para ello selecciona la alternativa correcta.

“Oído el informe oral del fiscal y de Falta de motivación

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / maduración del aprendizaje

la defensa técnica, esta Sala se
pronuncia por declarar Motivación defectuosa
improcedente la excepción por aparente
planteada”.
Motivación defectuosa
por insuficiente
INSTRUCCIÓN. Identifica cada uno de los errores in cogitando cometidos en los ejemplos propuestos.
Para ello selecciona la alternativa correcta.

“Tomando en consideración el
Falta de motivación

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / maduración del aprendizaje

emoticón de corazón enviado por el
demandado a la supuesta causante
Motivación defectuosa
de la infidelidad, lo cual por aparente
demostraría inequívocamente una
relación amorosa, se concluye que Motivación defectuosa
existe fundamento para acreditar la por insuficiente
ruptura del vinculo matrimonial por
adulterio”.
INSTRUCCIÓN. Identifica cada uno de los errores in cogitando cometidos en los ejemplos propuestos.
Para ello selecciona la alternativa correcta.

“Considerando lo afirmado por el

Falta de motivación

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / maduración del aprendizaje

demandado respecto al pago de los
beneficios sociales que le
Motivación defectuosa
correspondían al demandante se por aparente
declara la ausencia de interés para
obrar”. Motivación defectuosa
por insuficiente
 INSTRUCCIÓN. Lee con atención el
Casación N° 2624 – 2001 – Sicuani extracto de la siguiente resolución e
[…] la motivación de la sentencia es una garantía identifica que tipo de motivación
defectuosa manifiesta.
constitucional, que posee todo justiciable y que
le permite tener pleno y absoluto conocimiento
de las razones que justifican la decisión

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / maduración del aprendizaje

adoptada por los magistrados. En el caso de Falta de motivación
autos, la sentencia de vista confirma la apelada,
pero en sus considerandos, no expresan las
razones fácticas por las que confirma la Motivación defectuosa
sentencia del a quo sino que se limita a describir por aparente
dos hechos del proceso, los cuales no analiza.
Motivación defectuosa
por insuficiente
 INSTRUCCIÓN. Lee con atención el
Casación N° 2558 – 2001 – Puno extracto de la siguiente resolución e
“En la sentencia recurrida se ha incurrido[…] en identifica que tipo de motivación
defectuosa manifiesta.
una valoración arbitraria de determinados
medios probatorios, sin contar para ello con
criterios objetivos, lo cual ha conllevado a la

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / maduración del aprendizaje

Falta de motivación
vulneración del derecho a un debido proceso, al
habérseles otorgado, a los demandados,
derechos sin que los tengan frente al Motivación
demandante, llegando al absurdo en la defectuosa por
aparente
apreciación de la prueba, al establecerse
conclusiones en abierta contradicción con
Motivación
fehacientes constancias de las causa”. defectuosa por
insuficiente
Casación N° 1071 – 2000 – Lambayeque INSTRUCCIÓN. Lee con atención el
extracto de la siguiente resolución e
“Que en el caso submateria la sala de revisión identifica que tipo de motivación
ha fundamentado su decisión de desestimar la defectuosa manifiesta.
demanda señalando que la empresa
demandada cumplió con reintegrar el total de
sus aportes al padre del actor y además cumplió

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / maduración del aprendizaje

Falta de motivación
con pagarle por concepto de reserva de
cooperativa; sin embargo, para fundamentar
esa decisión no ha hecho referencia a algún Motivación
medio probatorio que acredite esa situación defectuosa por
aparente
fáctica, solamente ha cumplido con señalar de
manera genérica que cumplió con reintegrar
Motivación
dichos pagos […]”. defectuosa por
insuficiente
¿Qué vicios del razonamiento
derivados de la infracción de

FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / inicio – conflicto cognitivo

los principios de la lógica
polivalente se pueden
producir en las resoluciones
judiciales?
 FORMATO DE DIAPOSITIVA ELABORADO POR TECAP / desarrollo – focalización del aprendizaje
Te invito a consolidar lo aprendido con la
siguiente lectura:
Principios de la lógica polivalente