DESARROLLO HUMANO

“LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL PERÚ TRAS

LA LLEGADA DE LA PANDEMIA (COVID-19).”

AILÍN ESMERALDA, NAVEROS RODRIGUEZ

ARIANA HARUMY, PEÑA MAURI
ARMANDO SEBASTIAN, DEL RÍO VALENCIA
KATIA NAYHELI, SALAZAR GUIZADO
POLO VILCHEZ, JORDAN JEREMY
VALERIA ELENA, IÑIGUEZ ORTIZ

Lima – Perú
2022
 DEDICATORIA

El presente trabajo lo dedicamos principalmente a nuestros padres, pues son

ellos quienes nos apoyan en los estudios tanto de manera económica como

emocional. En segundo lugar, al profesor del curso quien nos ha permitido

desarrollar nuevas habilidades, así como también nos ha compartido nuevos

conocimientos, permitiendo que el logro de este trabajo de investigación sea

posible.
 INDICE
DEDICATORIA ………….…………………………………………………...….……1

RESUMEN ………………………………………………………………….....………4

ABSTRACT ……………………………………………………………..…………….5

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………..5

DEFINICIONES ……………………………………………………………………… 6

1.1. Educación ………………………………………………………………………… 6

1.1.1 Educación en el Perú……………………………………………………… 6
1.1.2 Educación virtual en el Perú ………………..……………………………. 7
- Antes de la pandemia ……….….………………………………….…. 7
- Durante la pandemia ………………………………….……………… 8
- Transición de la actualidad .…………………………………………. 8

DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL PERÚ……………..…... 9

2.1. Ventajas ………………………………………………………………………….. 9

2.2. Desventajas ……………………………………………………………………… 10

Consecuencias de la educación virtual en el Perú ………..…………………..….. 11

- En la salud mental ………………………………………………………... 11

- En la salud física ……………………………………………………….… 11

- Falta de desarrollo cognitivo y académico……………………………..…. 12

2.3. Análisis …………………………………………………………………………... 13

CONCLUSIONES……………………………………………………………………. 14

REFERENCIAS ……………………………………………………………………… 15
 RESUMEN

En el presente trabajo académico se analiza el impacto de la pandemia COVID-19 con

respecto a la nueva modalidad de educación virtual impartida en el Perú. Para ello, en el
primer punto se define puntos importantes para comprender este tema, los cuales son la
definición de educación desde un punto general, también se menciona datos sobre la
educación en el Perú y como se desarrolló la educación virtual en el Perú, tras el decreto
de estado de emergencia. Luego se muestra una comparación de la educación virtual en
el Perú, antes de la pandemia, durante y la transición de la actualidad. Posteriormente se
analizará las ventajas y desventajas de esta modalidad educativa. En consecuencia,
también se realizará un análisis de todos los puntos mencionados anteriormente con el fin
de argumentar el porqué la educación virtual no es la más apropiada para los estudiantes
peruanos. Finalmente, se detallará las conclusiones del tema abordado.
 ABSTRACT

In this academic work, the impact of the COVID-19 pandemic is analyzed with respect
to the new modality of virtual education taught in Peru. To do this, the first point defines
important points to understand this topic, which are the definition of education from a
general point, data on education in Peru is also mentioned and how virtual education was
developed in Peru, after the state of emergency decree. Then a comparison of virtual
education in Peru is shown, before the pandemic, during and the current transition.
Subsequently, the advantages and disadvantages of this educational modality will be
analyzed. Consequently, an analysis of all the points mentioned above will also be carried
out in order to argue why virtual education is not the most appropriate for Peruvian
students. Finally, the conclusions of the topic addressed will be detailed.
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación se pretende dar a conocer el impacto que trajo

consigo la pandemia Covid-19, con respecto a la modalidad de educación impartida en el
Perú hasta ese momento.

Por su lado, Melchor (2020), indica que la adopción de la educación virtual tanto en
el Perú como en el mundo fue una de las mejores decisiones implementadas por el
Gobierno, debido a que esta modalidad ofrece diversas fuentes por las cuales los
estudiantes pueden adquirir los conocimientos necesarios para ser unos excelentes
profesionales en un futuro, asimismo, indica que esta opción es la única que ofrece
ahorros en diferentes ámbitos, principalmente el económico, así como el tiempo y la
comodidad que ofrece la educación virtual pues se reciben las clases en un ambiente en
el que el estudiante desee. Sin embargo, Vinichenko (2021) hace mención que la
educación virtual tiene muchos más puntos en contra de los que se conoce,
principalmente porque no existe una relación directa de “profesor – alumno”, y con esto
se refiere a que existe una gran indiferencia por parte de los estudiantes, pues la
recepción de los conocimientos dependen netamente de ellos, infiriendo así que la gran
mayoría de estudiantes dedican el tiempo que deberían estar en “clases” a realizar a
otras actividades, y por último, da a conocer que esta modalidad también permite que
las tareas académicas y/o los exámenes lo realicen personas externas más no los mismos
estudiantes. Por ello, a partir de las opiniones de estos dos autores, se plantea la
siguiente interrogante, ¿La educación virtual es un beneficio o perjuicio para la sociedad
peruana?

De esta manera, como respuesta a este cuestionamiento descrito en el párrafo

anterior, se plantea que la educación virtual no es la más apropiada para los estudiantes
peruanos, dado que existen una serie de datos que comprueban que esta modalidad
afecta en diferentes ámbitos en la vida del estudiante, como ejemplo se tiene al reporte
brindado por el Instituto Nacional de Estadística e Informática - INEI el 20 de marzo del
año 2020, el cual nos indica que existe aún más del 20% de la población peruana que no
cuenta con acceso a internet y por este motivo no tienen la posibilidad de recibir una
educación virtual apropiada.

1
 Asimismo, este trabajo académico tiene como objetivo principalmente brindar
información necesaria a la mayor cantidad de ciudadanos, a cerca de las desventajas que
brinda la educación virtual en este país, por lo que se busca principalmente que los
padres de familia tomen conciencia del tipo de educación que reciben sus hijos,
teniendo presente los diferentes factores que influyen en su desarrollo personal, social e
intelectual.

2
1.1. EDUCACIÓN
Según Julia Máxima Uriarte (2018), la educación es un derecho humano
porque es muy importante para el desarrollo y una de las formas más eficaces para
reducir la pobreza y mejorar la salud, y lograr la igualdad de género, la paz y la
estabilidad. La Educación es la formación metodológica que se le da a una persona
para su desarrollo y crecimiento. En este proceso se le brinda los conocimientos
esenciales al alumno para su uso en la vida cotidiana. El aprendizaje comienza
desde la infancia, en las escuelas o colegios en donde una persona previamente
estudiada y educada, llamado maestro, compartirá sus enseñanzas a los nuevos
estudiantes. La educación no se da sólo a través de palabras sino también con
actitudes y sentimientos. El conocimiento se puede extraer de los libros, de los
medios de comunicación, de documentos, entre otras fuentes. La palabra
educación proviene de ēducātiōlo que en latín significa criar o nutrir. Tiene su
origen en educare que hace referencia a promover el desarrollo intelectual y
cultural del estudiante.

1.1.1. EDUCACIÓN EN EL PERÚ

Fernando Espinoza (2020), indica que el Perú está ubicado por debajo del
puesto 26 a nivel mundial de países, en cuestión a calidad de educación, basándose
a la información brindada por el Foro Económico mundial. Asimismo, menciona
que antes de la pandemia el país ya atravesaba por un momento crítico, pues no
se lograban costear los materiales que se necesitaban para mejorar esta calidad de
aprendizaje de los niños y adolescentes. Sin embargo, tras la llegada de la
pandemia esta situación empeoró, ya que, según el Instituto Nacional de EI, a
inicios del año 2020 tan solo el 49% de la población total tenia acceso a internet,
lo que perjudicó los estudios de miles de estudiantes. Finalmente, es importante
mencionar que tras el impacto que tuvo la pandemia en la economía de los
peruanos, muchos de llos decidieron trasladar a sus hijos a colegios públicos, lo
que perjudicó la educación, pues los profesores no podían controlar a todos sus
alumnos ya que era una cantidad desbordante.

3
1.1.2. EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL PERÚ

Ana de Mendoza (2020), representante de El Fondo de las Naciones Unidas

para la Infancia (UNICEF), nos indica que, en el año 2020, luego de que el
gobierno decretara un estado de emergencia, muchos de los padres de familia e
incluso alumnos consideraron que esto era como unas “vacaciones” ya que se
pensó que era una simple enfermedad. Sin embargo, sucedió todo lo contrario ya
que el encierro duro mas de un año. Frente a ello, el gobierno peruano implementó
su estrategia para que continue la educación a distancia, siendo uno de los
programas mas conocidos “APRENDO EN CASA”, el cual se trasmitió a través
de la televisión, radio, y en plataformas virtuales, ya que se consideró que existía
una gran población que no tenía acceso a internet. Con el transcurrir de los meses,
los docentes y alumnos se fueron adaptando a esta modalidad con los implementos
y materiales que tenían a su alcance, teniendo en cuenta la poca tecnología que se
maneja en el Perú.

-EDUCACIÓN VIRTUAL ANTES DE LA PANDEMIA:

Eduardo Arenas (2018) nos dice que ante la creciente coyuntura y la necesidad
de acceso constante al conocimiento estés donde estés, la educación virtual en el
Perú, en especial la educación superior, cerrará la brecha del aprendizaje cada vez
más rápido.

La universidad Continental (2018), nos indica que implementaron la educación

virtual en su escuela de posgrado debido a que esta modalidad brinda muchos
beneficios, siendo el principal la optimización del tiempo en la vida de los
estudiantes, ya que la mayoría de ellos cuenta con un trabajo de 8 horas y a raíz
de esto es que no podían asistir presencialmente a la universidad. además, hace
énfasis en que la virtualidad si puede formar excelentes profesionales que se
desempeñen correctamente en distintos cargos, ya que tienen a su disposición
materiales que pueden consultar cuando lo requieran, además de un asesor y
coordinar virtual que los acompaña durante todo su proceso.

4
-EDUCACIÓN VIRTUAL DURANTE LA PANDEMIA

Con la llegada del covid-19 a varios sectores se recomendó el aislamiento

social, uno de ellos fue la educación. No contábamos con que el aislamiento
duraría tanto, el estado peruano, tuvo preparado una estrategia para tratar de llegar
a todo el pueblo peruano, "Aprendo en casa" un programa el cual sería transmitido
por radio y televisión. Sin embargo, no contaron con que en algunos lugares era
imposible implementar esta estrategia porque carecían de electricidad, en pleno
siglo XXI la solución parecía momentánea, lamentablemente la poca
experiencia del docente en el ambiente digital. Los estudiantes tuvieron
dificultades más con el internet ya que algunos hasta compartían el celular de sus
padres o el de sus hermanos para poder realizar dichas clases, otros que no
contaban con wifi dependían de la recarga de datos que en ocasiones no duraba
toda la clase. En estos momentos los docentes entendieron que no solo era una
opción el aprender las habilidades digitales sino obligatorias, ya que se dio un
salto al mundo digital, se buscó amplificar el uso de equipos tecnológicos entre
estudiante y docente. María Teresa Quiroz, profesora de educación en la
Universidad de Lima dijo: ¨Hay niños que no tienen conexión a internet y tienen
que subir a un cerro para obtener señal¨ también añade: ¨existen muchos
profesores que no han recibido la capacitación adecuada para enseñar
virtualmente¨.

Pese al esfuerzo del Estado Peruano no pudieron atender a varios grupos

educativos, siendo este los niños de nivel inicial, ya que su desarrollo necesita un
modelaje que no tuvo ni en una escuela, ni en su casa y menos en el programa.
Por otro lado, los de nivel primaria, secundaria y superior siendo los grupos que
viven en zonas rurales y urbanas las más afectadas. Pasando a los estudiantes con
necesidades especiales fueron los menos atendidos en esta crisis.

-EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA ACTUALIDAD:

El Ministerio de Educación - MINEDU, indicó que, durante el presente año, se

seguiría usando el programa "Aprendo en casa", a través de sus 3 plataformas,
tanto la TV, radio como el internet. Realizando todas estas actividades con el fin
de complementar las clases impartidas semipresencialmente. Sin embargo, a

5
 inicios del mes de abril, el poder ejecutivo aprobó ampliar el foro al 100% en todas
las instituciones educativas, información que se comunicó a través de medios
oficiales del estado, como lo es el "Diario El peruano", terminado así con la
virtualidad y semipresencialidad en la gran mayoría de colegios.

Por otro lado, la mayoría de las universidades decidieron continuar con la

virtualidad, brindándole a sus alumnos la opción de escoger cual es la modalidad
que más se ajuste a su ritmo de vida, teniendo en cuenta que la gran mayoría de
ellos, cuentan con un trabajo de medio tiempo o tiempo completo, esta decisión
conllevó a que miles de jóvenes continúen sus estudios.

DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL PERÚ

2.1. VENTAJAS

Es importante recalcar las ventajas y desventajas de esta modalidad de educación, que

para algunos puede ser muy favorecedora, otros no piensan lo mismo.
Con esto se tendrá una visión clara de los beneficios que está nos da, y lo desfavorecedor
que puede llegar a ser.

La pandemia a causa de la covid-19 trajo consigo las realidades de nuestro país, y así
el mejoramiento “rápido” de algunas, como es la educación. Este cambio de la educación
convencional fue inalcanzable para estudiantes y familias en situación de precariedad.

• Omar Bullón Solís comentó que está modalidad abre una brecha a la implantación
de mejora en la educación, modernas tecnologías, en la que se disminuya la
diferencia con los países más desarrollados.

• Facilidad de cursos asincrónicos y sincrónicas, esto ayuda a que los estudiantes

puedan repasar temas pasadas que fueron grabadas, ya si han sido en institutos
colegios u universidades.

• Promueve el aprendizaje de habilidades digitales a los estudiantes, haciéndoles

conocer diferentes herramientas de mucha importancia para su futuro laboral
estudiantil.

6
·
• Daniel Vásquez indicó que el uso de herramientas virtuales permite a los jóvenes
cometer errores sin angustiarse estando con el profesor(a) al lado. Además, les
permite recibir una retroalimentación orientada y tener un seguimiento de su
desempeño para fortalecer aquellos puntos débiles de su aprendizaje.

• Según la revista de Albert A. Castellanos L. Requiere que el estudiante tome

conciencia del ámbito y método de aprendizaje que emplea, organizando sus
tiempos y el evitar distracciones en el transcurso de la clase, esto fomentará su
autonomía y su aprendizaje autodirigido.

• Reducción de costo en movilidad, ya sea de la manera que fuese, de alguna manera

se ahorra al llevar la virtualidad.

2.2. DESVENTAJAS

Este tipo de educación tiene bastantes desventajas como menos participación de los
alumnos en la clase debido a que es una llamada donde todos están silenciados mientras
el profesor explica, la necesidad de tener un buen internet para poder conectarnos sin
ningún problemas a las clases, mayor facilidad de hacer trampa en la evaluaciones debido
a que ningún profesor podrá cerciorarse si realmente el estudiante no está haciendo algún
truco, la obligación de tener un equipo para poder conectarnos a nuestras clases, mayor
dificultad de seguir las clases porque los estudiantes están acostumbrados a la educación
tradicional en aulas.

• Según Diaz VM, Reche E.este tipo de educación tiene bastantes desventajas como
menos participación de los alumnos en la clase debido a que es una llamada donde
todos están silenciados mientras el profesor explica, la necesidad de tener un buen
internet para poder conectarnos sin ningún problema a las clases, mayor facilidad
de hacer trampa en la evaluaciones debido a que ningún profesor podrá cerciorarse
si realmente el estudiante no está haciendo algún truco, mayor dificultad de seguir
las clases porque los estudiantes están acostumbrados a la educación tradicional
en aulas.

7
 • Según Barrios, L., Vargas, J. y Delgado, esta no adaptación a la educación virtual
trajo consigo el desinterés y el desánimo, no sólo por parte de los estudiantes, sino
también a ellos como docentes, ya que resulta muy agotador trabajar largas horas
frente al computador o dedicar mucho más tiempo en la creación o desarrollo de
las actividades según el caso. Los educadores afirmaron que el ‘sistema’ o
‘gobierno’ no garantizó a la población una conectividad ni recursos que fueran
eficientes. Los maestros, con tristeza, lamentan no poder impartir sus clases a
todos sus alumnos ya que son pocos los que pueden disfrutar esta experiencia.

2.2.1. CONSECUENCIAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL PERÚ

- EN LA SALUD MENTAL

Martha Ticona, Nelly Zela y Lalo Vásquez, egresados de la Universidad San Martín
de Porres, indicaron, tras realizar un estudio con diferentes estudiantes universitarios que
la llegada del Covid-19 trajo consigo diferentes impactos en nuestra vida diaria, siendo
el cambio más drástico la cuarentena o “encierro permanente” a, puesto esto nos obligó a
frenar muchas de nuestras actividades. Sin embargo, mencionan que los mas afectados
sobre todo en la salud mental, fueron los estudiantes, ya que se enfrentaron a una realidad
muy drástica, principalmente porque paralizaron totalmente su vida social, afectando
directamente en su salud mental, desarrollando algunas de estas enfermedades:

- Ansiedad: Esto ocurrió en más del 50% de los estudiantes, principalmente porque
muchos de ellos no podían realizas mas actividades de las que deseaban, pues solo se
limitaban a estudiar y estar en casa.

- Depresión: Esta enfermedad se desarrolló en más del 70%, siendo la razón principal la
pérdida de seres queridos y cercanos a casua del virus.

- EN LA SALUD FÍSICA

De acuerdo con el nutricionista del INS, Antonio Castillo (2020): “Realizar actividad
física mejora la salud, evita las enfermedades y aporta en el tratamiento del sobrepeso
como en la estabilidad emocional”.

8
 Según la OMS (2020), la primera medida para evitar la propagación de la COVID-19
fue el confinamiento indefinido, donde se nos impedía salir al aire libre, excepto para
compras de primera necesidad. Esto junto a la recién adaptabilidad a lo virtual, hizo que
muchos de nosotros estemos la mayor parte del tiempo sentados más de lo habitual y esto
para quienes no solían practicarlo se le dificulto aún más.

En una encuesta realizada por la UNICEF en el año 2020, el 52% indicó que era menos
activo físicamente en comparación con los tiempos pre-pandemia. Mientras que el 33%
reportó no practicar ninguna actividad física, el 25% practicaba menos de una hora a la
semana, y 7% practicaba más de 6 horas a la semana.

Es importante recalcar las ventajas y desventajas de esta modalidad de educación, que

para algunos puede ser muy favorecedora, otros no piensan lo mismo. Con esto se tendrá
una visión clara de los beneficios e inconvenientes que puede traer consigo.

- FALTA DE DESARROLLO COGNITIVO Y ACADÉMICO

Daniela Polo (2020), indica en su artículo titulado “la disciplina violenta, y el

desarrollo cognitivo y socioemocional en el infante de preescolar” que el desarrollo
cognitivo de los niños y adolescentes se da por el impacto de sus emociones. Si el
estudiante no se siente impulsado para sus estudios y afronta estados de emoción
negativos, le causara no solo reacciones negativas dañinas para su salud, sino que también
retraso en su proceso de aprendizaje y un bajo rendimiento académico. Esto se debe a que
el desarrollo cognitivo de los adolescentes y sobre todo los niños siempre es influido por
sus sentimientos y/o emociones. Por esta razón, si el estudiante no tiene motivos para
realizar sus actividades académicas o tienen sentimientos negativos, esto le provocará
ciertas limitaciones en lo que engloba a su rendimiento académico. Sin embargo, tras la
llegada de la pandemia se sabe que la cantidad de estos estudiantes con “bajo
rendimiento” aumento significativamente, principalmente porque presentaban diferentes
trastornos ya que se encontraban todo el día en casa y no podían liberar sus emociones
como lo hacían naturalmente en la escuela o universidad.

9
 ANÁLISIS

Tras realizar el análisis a cerca de la educación virtual, como ésta se desarrolla en el

Perú, y teniendo en cuenta los argumentos de los diversos autores, se plantea que esta
modalidad no es la más adecuada para los estudiantes peruanos, debido a que su
desarrollo emocional, físico y académico, se ve afectado de diferentes maneras:

- Salud mental, ya que se observa que esta modalidad de estudio “aísla” a los
estudiantes tanto a niños como adolescentes y jóvenes, lo que les impide tener una
vida social activa, pues no tienen una comunicación directa con sus amigos,
profesores, entre otras personas. Cohibiéndose de compartir momentos, crear
recuerdos o simplemente pasar momentos divertidos. Y la falta de estos actos, puede
generar que los estudiantes desarrollen trastornos psicológicos o incluso
enfermedades mas graves, como lo son la depresión y ansiedad, lo que puede
conducir a que desarrollen vicios como lo son las drogas o el alcohol. Asimismo,
también conlleva a que muchos de ellos atenten contra su propia vida y que en el
peor de los casos logren causar su muerte.

- Salud física, esto se debe a que la gran mayoría de estudiantes al recibir clases en su
propia casa, no realizan actividades físicas, como, por ejemplo, caminar, el cual es
un ejercicio fundamental para la salud, y la falta de esto puede traer como
consecuencia que desarrollen enfermedades graves, como lo son la obesidad,
sobrepeso, entre otros males. Este punto esta relacionado a la ansiedad que puede
producir el encierro, pues muchos de los estudiantes al pasar mucho tiempo en casa,
no tiene un control sobre su alimentación y las veces que ingieren alimentos en el
día, y esto sumado a la falta de ejercicios, puede conducir en el peor de los casos al
fin de la vida de ellos.

- Rendimiento académico, esta es una de las razones fundamentales con respecto a la

educación en nuestro país, ya que no contamos con el acceso a internet, o al servicio
de luz en muchos pueblos del Perú, lo que ocasiona que muchos de los niños,
adolescentes o jóvenes no tengan facilidades para poder recibir la educación que se
debe. Asimismo, también se debe tener en cuenta que el aprendizaje de forma remota
depende en casi su totalidad del alumno, ya que, si este no tiene la disponibilidad ni

10
las ganas de aprender, puede simplemente “conectarse a las clases”, y dedicar su
tiempo a otras actividades, pues en la mayoría de los casos no hay un docente que lo
acompañe en este proceso de manera continua, tal como se hace en la modalidad
presencial. Finalmente, es indispensable mencionar que esta modalidad permite que
se pueda, realizar actos de “plagio” o incluso que otras personas resuelvan los
exámenes o practicas haciéndose pasar por los alumnos, acciones que en el futuro
perjudicarán al mismo estudiante y a la sociedad.

11
 CONCLUSIONES

La educación virtual no es una buena alternativa para el estado peruano, ya que en el país
aún existen realidades de precariedad en zonas alejadas de Lima, en provincias,
departamentos y distritos del Perú, lo que impide la integración de nueva tecnología en la
educación virtual, ya sea por infraestructura, acceso a internet, el manejo de herramientas
tecnológicas y entre otras ya comentadas.

Las estrategias hechas por el gobierno a raíz de la pandemia fue un golpe duro para todos,
y un cambio muy drástico de la modalidad habitual de anteriores años, ya sea en laburos
o la propia educación, llego a convertirse en un gran recurso para a minorar el problema
de la pandemia, sin embargo, en el contexto en el que esta nuestro Perú, la situación
económica y la falta de acceso a facilidades de aquellas familias afectadas, no sería una
opción que siga perdurando.

Si bien la modalidad educativa tiene muchas ventajas en lo que respecta al ahorro de

tiempo y dinero, también causa otros problemas en los estudiantes, siendo algunos de
estos, la depresión, ansiedad, baja autoestima e incluso trastornos alimenticios. Esto se
debe a que no tienen un buen desarrollo social, pues están limitados a verse con sus
amigos tan solo por una pantalla.

Una de las desventajas más resaltantes que presenta la virtualidad en la educación de

nuestro país, recae en el rendimiento académico de los estudiantes, pues muchos de ellos
tan solo se conectan a la clase, mas no prestan la atención que se requiere, además que
tienen el acceso totalmente libre a paginas de internet al momento de realizar
evaluaciones, lo que les permite fácilmente “plagiar” incluso con sus propios compañeros
a través de redes sociales.

12
Se ha comprobado que la mayoría de los padres de familia están de acuerdo con la vuelta
a clases presencial, pues han notado que sus hijos no están aprendiendo como se debe, ya
que no tienen el apoyo directo de los docentes, y son ellos los que tienen que cumplir ese
rol, y no todos están preparados ni manejan los temas lo suficiente como complementar
su educación.

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