Control VIII° Básico

Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad II: ¿Qué Impacto Tuvo la Colonización en América?

Nombre: ___________________________________ Curso: VIII°__ Puntaje: ____ Nota:
Objetivo: Analizar la organización política y social y el mestizaje en la Colonia.
Ítem de Selección Múltiple

Instrucciones: Lea cada pregunta y responda marcando una alternativa. No se descuenta puntaje
por respuestas incorrectas. Las alternativas deben estar marcadas con lápiz pasta. (8 puntos).
1. El continente americano era enorme, con paisajes y pueblos diversos y con grandes distancias
que lo separaban del continente europeo, por eso, fueron necesarias varias instituciones para organizarlo.
Entre las instituciones ubicadas en América se encontraron:
I) Gobernaciones y Capitanías.
II) Reales Audiencias y Cabildos.
III) Concejo de Indias y Virreinatos.
A) Sólo I y II.
B) Sólo I y III.
C) Sólo II y III.
D) I, II y III.
‘Fundada en Sevilla en 1503, era el organismo encargado de regular el monopolio comercial

entre España y sus colonias. Fiscalizaba el comercio, el cobro de impuestos y la inmigración. Además,
mantenía una escuela cartográfica y de pilotos navales’. Fuente: Libro de Historia, Geografía y
Ciencias Sociales de VIII ° Básico.
2. La definición anterior corresponde a la Casa de Contratación, institución ubicada en España

durante la Colonia. Actualmente, una función similar la cumple en nuestro país principalmente el:
A) Congreso.
B) Presidente.
C) Ministerio del Interior.
D) Ministerio de Hacienda.
3. La fundación de ciudades durante la Colonia tuvo varias características, entre las características
económicos de la construcción de ciudades por parte de los españoles, es correcto señalar que:
I) Se construyeron iglesias en sus Plazas Mayores.
II) Se ubicaron cerca de recursos naturales como el oro y la plata.
III) En el caso chileno, se ubicaron en los valles de la Zona Centro y Zona Sur.
A) Sólo II.
B) Sólo I y II.
C) Sólo II y III.
D) I, II y III.
‘El peligro del río Mapocho había segregado a la población más privilegiada a vivir en las
inmediaciones de la Plaza Mayor, muy cerca de la Catedral, la Universidad, los tribunales y la casa de
Gobierno; dejando las riberas del Mapocho y las amplias zonas de la Cañada, relegadas al comercio,
los mercados, aserraderos, molinos, chacras y viviendas para sectores bajos de la sociedad. Vivir lejos
de la plaza era impensable para muchos vecinos, que veían en el centro de la ciudad la herencia de los
antepasados y forjaban en él un férreo sentimiento de pertenencia e identidad’. Fuente:
www.memoriachilena.cl
4. Considerando el fragmento y el contexto colonial, se puede afirmar que:

I) Los vecinos descendían de los primeros conquistadores.
II) Los vecinos vivían en las inmediaciones de la Plaza Mayor.
III) Se evidencia una integración socioespacial en el Santiago colonial.
A) Sólo II.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I y III.
D) Sólo II y III.
5. El periodo colonial tuvo características culturales, sociales, políticas y económicas específicas.

Entre los elementos sociales que caracterizaron estos siglos, fue posible encontrar que:
I) El nacimiento determinaba el lugar de las personas en la sociedad.
II) El color de la piel influía en el estatus de las personas en la sociedad.
III) Existió una alta movilidad social, basada en la riqueza de las personas.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo II y III.
D) I, II y III.
Fuente: La Introducción de la Esclavitud Negra en Chile, Tráfico y Rutas. Rolando Mellafe. 1959.
En Estudios de Historia Económica Americana. Trabajo y Salario en el Periodo Colonial.
6. Considerando el cuadro y el contexto colonial, es correcto señalar que:
I) A principios del siglo XVII se evidencia una clara presencia negra en nuestro país.
II) El aumento de la población mestiza desde 1570 en Chile, puede explicarse por el contacto que
mantuvieron las mujeres españolas con los hombres indígenas, sobre todo al inicio de la Conquista.
III) La pronunciada disminución de la población indígena entre 1540 y 1570 en Chile, puede
explicarse por las enfermedades traídas por los europeos, ante las cuales los americanos no estaban
inmunizados.
A) Sólo III.
B) Sólo I y II.
C) Sólo II y III.
D) I, II y III.
‘Otros elementos que se incorporaron en la conformación de las animitas fueron el culto a los
muertos practicado por los indígenas prehispánicos en Chile, y el culto a las ánimas del Purgatorio
desarrollado por el catolicismo popular español. En ambos casos subyacía la creencia de que quienes
morían pasaban a habitar una esfera no del todo ajena a nuestro mundo, desde donde podían intervenir
para beneficio o perjuicio de los vivos. Este sitio semeja una casa, o bien una iglesia, un lugar acogedor
que el ánima pueda reconocer como un espacio familiar donde morar mientras aguarda su pasaje
definitivo al otro mundo’. Fuente: www.memoriachilena.cl.
7. Considerando el fragmento y el contexto colonial, es correcto señalar que:

A) Las animitas son una herencia cultural hispánica.
B) Las animitas son una herencia cultural americana.
C) Las animitas son una tradición oficial de la Iglesia Católica.
D) Las animitas son una herencia cultural americana e hispánica.
8. El periodo colonial puede dividirse en dos etapas: la Conquista y la Colonización. En ambas
etapas fue importante la evangelización, es decir, la conversión de los indígenas al catolicismo. En la
etapa de Colonización, la evangelización estuvo a cargo principalmente de:
A) La Inquisición.
B) La Iglesia Católica.
C) La Corona Española.
D) La Hueste de Conquista.
Ítem de Respuesta Breve

Instrucciones: Lea el siguiente fragmento y responda las preguntas que se presentan a
continuación. No se descuenta puntaje por respuestas incorrectas. Las respuestas deben estar escritas con
lápiz pasta. Escriba con letra legible. (6 puntos).
‘Los españoles del Nuevo Mundo se indianizan y hasta a veces, sin saberlo, se africanizan. Por
mucho que las autoridades se indignen contra esos mestizajes criollos y reclamen la llegada de
emigrantes ibéricos, las nodrizas, los esclavos, los sirvientes, los yanaconas, los mayordomos y la gente
común ejercen una influencia cotidiana sobre las costumbres. Así nace un idioma que enriquece el
castellano con términos del náhuatl, el guaraní, el quechua, el maya o el mapudungun, cuya entonación
es más dulce, más cantarina y más pausada que la de Castilla. Así, aparecen gestos nuevos, que se
vuelven tan familiares que ya nadie los nota. De los mestizajes de la vida cotidiana uno de los más
profundos es, hoy siempre, el de la alimentación, crisol de sabores y de olores incomparables y criterio
irrefutable de toda identidad’. Libro de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de VIII ° Básico.
¿A qué clase de fuente histórica corresponde el fragmento anterior? (1 punto)

R: ____________________________________________________________________________
¿Cuál es la idea central de esta fuente histórica? (1 punto)
R: ____________________________________________________________________________
¿Qué ejemplos de mestizaje cultural nos entrega el fragmento anterior? (2 puntos)
R: ____________________________________________________________________________
¿Qué otro ejemplo de mestizaje cultural conoce? Descríbalo. (2 puntos)
R: ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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Objetivo: Analizar la organización política y social y el mestizaje en la Colonia.

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2. La definición anterior corresponde a la Casa de Contratación, institución ubicada en España

4. Considerando el fragmento y el contexto colonial, se puede afirmar que:

5. El periodo colonial tuvo características culturales, sociales, políticas y económicas específicas.

7. Considerando el fragmento y el contexto colonial, es correcto señalar que:

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¿A qué clase de fuente histórica corresponde el fragmento anterior? (1 punto)

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