Esmeralda Te Enseña

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana (Del 19 al 23 de junio)

Ciclo escolar 2022-2023
Sexto Grado
Escuela: ________________________________________________________
Zona escolar: _______________________ Grupo: ____________________
Nombre del docente: ____________________________________________
_________________________ _________________________
Firma del docente Firma del director (a)
Planeación Semana 38 Esmeralda Te Enseña
LUNES 19 DE JUNIO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Cuadernillo de actividades  Participación en
anexo 1 clase
Reconoce la  Identifica y
Adapta un estructura de una menciona las
obra de teatro y la partes que
Español cuento como manera en que se conforman una
obra de teatro diferencia de los obra de teatro
cuentos.  Resuelve el anexo
1 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
 Cuestionar a los alumnos acerca de los cuentos ¿cuáles conocen?, ¿de qué estilo les
gustan los cuentos?
 Recordarán un cuento y lo dirán al grupo.
Actividades DESARROLLO:
 Comentaran con el grupo: ¿cuál es la diferencia entre la presentación de una obra de
para teatro y un cuento?, ¿cómo se presentan los personajes en los cuentos y en las obras de
teatro?, ¿qué signos de puntuación señalan estas intervenciones?, etc.
desarrollar  Darán lectura a alguna obra de teatro de la biblioteca del aula y comentar.
 Identificaran y mencionaran las partes que conforman una obra de teatro ¿cómo está
organizada?, ¿cómo saben los actores lo que deben hacer? Comentar
CIERRE:
 Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 1
El árbol de manzana
Esmeralda te cuenta un cuento
ADAPTA UN https://youtu.be/_k9cdH-ji98
CUENTO COMO
OBRA DE
TEATRO
Completa el siguiente dialogo con las palabras escuchadas

en el vídeo:
Responde:
¿El niño volvió donde su amigo árbol después que este le
obsequiara todas sus manzanas? ¿Por qué?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Por qué el muchacho regreso la segunda vez? ¿Qué le

obsequio el árbol?
_____________________________________________________________
Completa el siguiente dialogo con las palabras escuchadas
en el vídeo:
Dialogo #2
Árbol: ¿Vienes a jugar conmigo?
Hombre: Estoy triste y ____________________
_____________, quiero un __________________
______________ y descansar. ¿Puedes
darme uno?
Árbol: Usa mi tronco para que puedas
construir uno y así ________________________
___________________________________.
Lee el siguente fragmento de el cuento escuchado y escribe

que valores crees tú que hay por parte del arbol:
Fragmento: Valores:
“Entonces el árbol con lágrimas en sus
ojos le dijo: realmente no puedo darte
nada, la única cosa que me queda son
mis raíces muertas. Y el hombre contesto
yo no necesito mucho ahora, solo un
lugar para descansar, estoy tan cansado
después de tantos años. Bueno las viejas
raíces de un árbol son el mejor lugar
para recostarse y descansar, ven
siéntate conmigo y descansa, el hombre
se sentó junto al árbol y este feliz y
contento sonrió con lágrimas.”
LUNES 19 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
identifica la Libro de texto páginas 142-
143  Resuelve
regularidad de una
Cuadernillo de actividades acertadamente
sucesión de figuras
anexo 2 el desafío 77 de
con progresión
su libro de texto
Matemáticas Las sucesiones geométrica y la utiliza
 Resuelve el
para encontrar
anexo 2 del
términos faltantes o
cuadernillo de
que continúan una
actividades
sucesión.
INICIO:
 Continuar la aplicación de más sucesiones, aumentando la dificultad, por ejemplo:
 ¿Cuántas estrellas tendrá la figura 10 si continuamos la siguiente sucesión?
Actividades
para DESARROLLO:
 Reunir al grupo por equipos para que lleven a cabo las actividades del desafío 77, en el cual
desarrollar aprenderán a identificar la regularidad de una sucesión de figuras con progresión geométrica y
la utilicen para encontrar términos faltantes o que continúan la sucesión. Libro de desafíos
matemáticos páginas 142-143.
CIERRE:
ANEXO 2
LAS SUCESIONES
Observe las siguientes secuencias y complete cada oración:
La figura en el lugar 30 será: .................................................................................................

LUNES 19 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Construcción de
un dispositivo Identifica propiedades
 Trabajo en
para calentar de los materiales y
equipo
Ciencias cómo se aprovechan
agua o Cuaderno de clases  Avanza en la
Naturales sus transformaciones
elaboración de
alimentos que en diversas
su dispositivo
funcione con actividades humanas.
energía solar
INICIO:
 Reunir en equipos y revisar qué les hace falta para desarrollar su proyecto.
 Plasmar su proyecto por escrito.
para  Llevar todos los materiales necesarios a la escuela para trabajar y formar el dispositivo.
 Dar comisiones dentro del equipo para mejor organización y trabajarlo.
desarrollar CIERRE:
 Mostrar el avance o término del dispositivo.
MARTES 20 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades  En una cartulina
Reconoce la anexo 3 presenta lo que
Adapta un estructura de una ha comprendido
obra de teatro y la sobre las partes
Español cuento como manera en que se de la obra
obra de teatro diferencia de los  Resuelve el anexo
cuentos. 3 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
 Recordaran las partes de una obra de teatro que se vio la clase anterior.
DESARROLLO:
 Elegir alguna obra de la biblioteca o pedirles alguna con anticipación.
 Observaran las partes: título, personajes, escrita en diálogos, organizada en escenas.
Actividades  Después de leer las obras, contestaran: ¿cuál es la posición del narrador?, ¿dónde se
encuentra?, ¿cómo es el ambiente en el que se desarrolla la historia?; enseguida opinar
para sobre ellas.
 Elaboraran una conclusión sobre las respuestas.
desarrollar  Escribirlas sobre una cartulina donde plasmarán sus argumentos.
 Mostraran su cartulina al resto del grupo y comentaran acerca de lo que le falta y lo que
está correcto.
CIERRE:
ANEXO 3
La obra de teatro
Esmeralda te enseña
ADAPTA UN
https://youtu.be/AUFi_7xKUA4
CUENTO COMO
OBRA DE
TEATRO
Según lo aprendido en el vídeo, escribe “V” si la afirmación

es verdadera o “F” si la afirmación es falsa:
La obra de teatro es producida con la

intención de servir de entretenimiento
o reflexión ante las personas presentes
Una obra de teatro no puede tener
uno o más géneros artísticos
Las obras de teatro tienen una

duración máxima de 45 minutos
La obra de teatro se representa en un

ambiente concreto
Todas las obras teatrales cuentan con

un narrador
Las obras se dividen en una
introducción, un problema, una
resolución, un baile y un final feliz.
Las obras de teatro se suelen
estructurar en actos y escenas
MARTES 20 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
identifica la
regularidad de una
sucesión de figuras  Resuelve
con progresión acertadamente
Matemáticas Las sucesiones geométrica y la utiliza Cuaderno de clases los ejercicios
para encontrar planteados por su
términos faltantes o docente
que continúan una
sucesión.
INICIO:
 Realizar ejercicios en el cuaderno.
DESARROLLO:
 Posteriormente dibujar en el pizarrón las siguientes figuras, ahí los alumnos deberán completar y
responder las preguntas:
Actividades  ¿Cuántos cuadros blancos se necesitan para formar una figura con 5 cuadros negros?, ¿cuántos
blancos para que tenga 8 negros?, ¿y si tuviera 40 blancos, cuántos cuadros negros tendría?
para
desarrollar
 Compartir sus respuestas con los demás equipos.
CIERRE:
 Llegar a una conclusión sobre la regularidad de la figura anterior.
MARTES 20 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades  Realiza un mapa
anexo 4 mental con
Explica la estructura información
general de las cadenas sobre las
Cadenas alimentarias y las cadenas
Geografía
alimentarias consecuencias de su alimenticias
alteración por las  Resuelve el
actividades humanas. anexo 4 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
 Preguntar a los alumnos si saben ¿qué es una cadena?, ¿por qué se llaman cadenas y por qué
alimentarias?, ¿quiénes entran en esas cadenas alimentarias?
DESARROLLO:
Actividades  Comentar los conceptos tales como: cadena trófica o alimentaria, organismos productores,
glucosa, organismos consumidores, consumidores primarios o herbívoros, consumidores
para secundarios o carnívoros primarios, consumidores terciarios o carnívoros secundarios, organismos
descomponedores, etc.
desarrollar 

Realizar un mapa mental con la información anterior.
Realizar un dibujo o pegar recortes en una cartulina o papel bond acerca de un ejemplo de
cadena alimentaria.
CIERRE:
ANEXO 4
La cadena alimenticia
https://youtu.be/-5oJrYFPgNY
CADENAS
ALIMENTARIAS
Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Cuáles son los cuatro principales consumidores dentro de
todos los ecosistemas? (Dibuja un ejemplo mencionado de
cada uno)
Completa la siguiente pirámide con el orden presentado en el vídeo:
}
Completa los espacios en blanco con las palabras mencionadas en el vídeo:
Aproximadamente, el ___________ de la __________ disponible se pierde durante la
transferencia de energía en la cadena alimentaria. Solo el __________ de la energía
disponible se _____________ al siguiente ___________.
Dibuja uno de los ejemplos de cadenas alimenticias dados en el vídeo:
MIERCOLES 21 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades
anexo 5  Encuentra la
Reconoce la diferencia y
Adapta un estructura de una semejanza entre
obra de teatro y la un cuento y una
Español cuento como manera en que se obra de teatro
obra de teatro diferencia de los  Resuelve el anexo
cuentos. 5 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
 Comentaras con los alumnos acerca de las diferencias entre el cuento y la obra de
teatro ¿pueden diferenciar uno de otro?, ¿cuáles son las características del cuento y
cuáles las de la obra?, ¿en qué momentos se usa una obra y cuándo un cuento?
Actividades
DESARROLLO:
para  Encontraran la diferencia y semejanza entre un cuento y una obra de teatro.
 Participaran por turnos para compartir las respuestas del cuadro.
desarrollar  Expresaran su opinión respecto a las características que tiene ambos.
CIERRE:
ANEXO 5
La ballena presumida
Esmeralda te cuenta un
cuento
ADAPTA UN https://youtu.be/J0IFWCoXW9o
CUENTO COMO
OBRA DE TEATRO
Según lo escuchado en el cuento, colorea el recuadro con la

respuesta correcta:
¿Por qué la ballena se fue haciendo más presumida?

Porque los demás seres vivos, Porque la ballena era
que no dudaban en Porque se pasaba mirando hermosa y perfecta, ella
regalarle alabanzas y en el espejo tenía mucho brillo en su
palabras bonitas escurridiza piel
¿Qué pasaba haciendo la ballena todo el día?

Pasaba medio día frente a su
La ballena era muy hermosa, Todo el día pasaba
espejo en el fondo del mar, y la
por eso pasaba arreglándose admirando lo hermosa
otra media arreglándose las
las barbas en la superficie que era
barbas en la superficie
¿Qué repetía la ballena?

Soy el ser más precioso del mar. Soy una ballena hermosa y
¡Soy la ballena más
Soy tan elegante, tan bella y perfecta, tengo mucho brillo
hermosa del océano
refinada que jamás se ha visto un mi escurridiza piel y mis
pacifico!
ser tal como yo... barbas son muy lindas
¿Qué hazaña hicieron los pequeños peces para salvarla?

No le ayudaron porque ella los
Intentaron quitarle la
había llamado “mini Le ayudaron a la ballena
red, pero no podían
pececitos”, así que la ballena lanzándose sobre la red de los
porque eran muy
muere en manos de los cazadores
pequeños
pescadores
Aprendizaje
Esperado
identifica la
regularidad de una
Libro de texto página 144
Matemáticas Las sucesiones geométrica y la utiliza
Cuaderno de clases
el desafío 78 de
para encontrar su libro de texto
términos faltantes o
que continúan una
sucesión.
INICIO:
 Recordar el tema y las conclusiones a las que llegaron la clase anterior.
DESARROLLO:
Actividades  Reunir a los alumnos en parejas para que resuelvan los ejercicios del desafío 78, en el cual
identificarán la regularidad de una sucesión especial (las que no representan progresiones
para aritméticas ni geométricas) y la utilizarán para encontrar términos que continúan la
sucesión. Libro de desafíos matemáticos página 144.
desarrollar  Identificar cómo en estas sucesiones el número que se suma o multiplica va en aumento.
CIERRE:
 Comentar en plenaria las conclusiones a las que llegaron al resolver el desafío anterior.
Aprendizaje
Esperado
Construcción de
un dispositivo Identifica propiedades
para calentar de los materiales y •Hace una
Ciencias cómo se aprovechan Cuaderno de clases exposición de los
agua o
Naturales sus transformaciones dispositivos
alimentos que en diversas elaborados
funcione con actividades humanas.
energía solar
INICIO:
 Reunidos en equipos decidir cómo darán a conocer su dispositivo.
 Mostrar al resto del grupo el funcionamiento del dispositivo.
para  Hacer una reflexión de los resultados: ¿funcionó?, ¿en qué tiempo?, ¿cuál fue el beneficio?
 Hacer una exposición de todos los dispositivos elaborados.
desarrollar CIERRE:
 Conocer su desempeño de trabajo en equipo (coevaluación).
 Realizar su autoevaluación con una rúbrica ideada por el equipo.
JUEVES 22 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades  Trabajo en
anexo 6 equipos
Reconoce la  Diferencia un
Adapta un estructura de una cuento y una
obra de teatro y la
Español cuento como manera en que se
obra de teatro
 Resuelve el
obra de teatro diferencia de los
anexo 6 del
cuentos.
cuadernillo de
actividades
INICIO:
 Integrados en equipos para continuar el trabajo de análisis de la obra de teatro y el
cuento.
 Intercambiaran y analizaran su trabajo con otro equipo.
para  Escribirán las conclusiones en una cartulina
 Preguntaran a los alumnos si tienen dudas en diferenciar un texto de otro (cuento y obra
desarrollar de teatro).
 Aclararan las dudas en caso necesario.
CIERRE:
ANEXO 6
El sueño de Pascasio
Esmeralda te cuenta un
cuento
ADAPTA UN https://youtu.be/iTTtSaoDEx8
CUENTO COMO
OBRA DE TEATRO
Responde según lo escuchado en el cuento:

¿Cómo se llama el erizo? ____________________________________
¿Qué pensaban los pájaros al respecto al sueño del erizo?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Qué pensaba el erizo? Completa los espacios en blanco:
¿Por qué crees que el erizo insistía por cumplir su sueño?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
JUEVES 22 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Reconoce la cultura de  Participa en la
anexo 7
paz como un conjunto
realización del
La paz, una de valores, actitudes,
torbellino de ideas
Formación comportamientos y
condición para estilos de vida basados
 Trabajo en grupo
Cívica y Ética  Resuelve el anexo
el desarrollo en el respeto a la vida y
el rechazo a todo tipo 7 del cuadernillo
de violencia. de actividades
INICIO:
 Con todos los integrantes de la clase y la coordinación del docente, realicen un torbellino de ideas
sobre la siguiente cuestión: ¿qué es la paz?
DESARROLLO:
Actividades  Organicen los resultados del torbellino de ideas y registren por escrito las distintas definiciones de
paz que se hayan presentado.
 Explicar que cuando nos incluimos, cuando no discriminamos, cuando nos escuchamos, cuando
para nos cuidamos creamos paz, promoviéndola en nuestros entornos.
 Dividimos al grupo en subgrupos de alrededor de 5 participantes.
desarrollar  Cada subgrupo tendrá que identificar situaciones cotidianas de conflicto que hayan visto o vivido
en sus entornos, que finalmente se hayan resuelto de forma pacífica y elegirán una que les
parezca representativa.
CIERRE:
ANEXO 7
La paz
LA PAZ, UNA https://youtu.be/Yz1afBztt08
CONDICIÓN PARA EL
DESARROLLO
Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

vídeo:
“Todo individuo tiene _____________ a ______________, a
_______________ y a ____________________ de su persona.”
La paz es posible. A lo largo de la historia, la mayoría de las

sociedades han vivido en paz la mayor parte del tiempo.
Desde el establecimiento de las Naciones Unidas y la
creación de la _____________________________________, los
gobiernos están obligados a no usar la fuerza contra otros a
menos que actúen en ______________________ o hayan sido
autorizados por el _____________________________________
para proceder.
La vida es mejor en un mundo donde existe _______________
y, hoy, miramos a aquellos que han sido pacificadores y
mantenedores de la paz para aprender qué podemos hacer
cada uno individualmente para hacer del mundo
________________________________________.
Según lo aprendido en el vídeo une con una línea los factores
que promueven la paz y el significado de cada uno de estos:
JUEVES 22 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 8
Ubicación temporal y
 Participación en
La espacial de los
clase
procesos del México
Historia independencia independiente en la
 Resuelve el anexo
8 del cuadernillo
de México primera mitad del siglo
de actividades
XIX.
INICIO:
 Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos acerca de lo que saben sobre la
independencia, ¿cómo terminó?, ¿quiénes participaban?,¿cuánto tiempo duró la
lucha?, ¿quién la inició? y ¿con quién terminó?
 Mostrar a los alumnos imágenes sobre la independencia de México.
para  Observar la imagen y responder en el cuaderno: ¿De qué se trata la imagen?, ¿por qué
crees que están reunidas las personas?, ¿cómo crees que se sienten las personas que
desarrollar están ahí y por qué?, ¿qué crees que festejan?, etc.
 Después de contestar, de manera individual escribir en el cuaderno un párrafo en el que
puedan describir cómo creen que sería la vida de las personas de la imagen.
CIERRE:
ANEXO 8
La independencia de México
Esmeralda te enseña historia
LA https://youtu.be/M2zijtVNMzA
INDEPENDENCIA
DE MÉXICO
Según lo aprendido en el vídeo, colorea el recuadro con la

respuesta correcta:
¿Cuántos años duró el proceso de independencia?
1 año 11 años 5 años
¿Cuándo ocurrió en grito de Dolores?

15 de septiembre 16 de septiembre 20 de septiembre
¿En qué año se proclamó la independencia?

1812 1813 1814
¿En qué año Xavier Mina luchó por la independencia?

1817 1818 1822
¿Quién ganó la batalla de Zapotepec?

Xavier Mina Vicente Guerrero Vicente Guerrero
Escribe el nombre de los 7 personajes destacados en la

independencia mexicana:
VIERNES 23 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
identifica la
regularidad de una
Matemáticas Las sucesiones geométrica y la utiliza Cuaderno de clases los ejercicios
para encontrar planteados por su
términos faltantes o docente
que continúan una
sucesión.
INICIO:
 Aplicar una dinámica para reunir en equipos y llevar a cabo más ejercicios.
DESARROLLO:
 Dibujar en el pizarrón lo siguiente y solicitar a los alumnos que completen las sucesiones hasta llegar
a la figura 10:
Actividades
para
desarrollar  Mostrar sus resultados a los compañeros de los demás equipos.
CIERRE:
 Hacer una conclusión final sobre las sucesiones con progresión aritmética o geométrica y las
sucesiones sin progresión aritmética o geométrica.
VIERNES 23 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 9  Elabora un
Identifica los nutrientes collage sobre las
que se encuentran en proteínas
Vida Saludable Las proteínas los alimentos que son  Resuelve el
clasificados como: anexo 9 del
proteínas. cuadernillo de
actividades
INICIO:
 Pedir previamente periódicos, tijera y pegamento
 Explicar que: La proteína es fundamental para el desarrollo de los huesos, cartílagos,
para músculos, dientes y demás sistemas del cuerpo.
 Pedir a los alumnos que busquen en el periódico alimentos que contengan proteínas y
desarrollar hacer un collage en su cuaderno
CIERRE:
ANEXO 9
Las proteínas
https://youtu.be/5hnxieJpaHM
LAS PROTEÍNAS
Une con una línea el concepto y la definición

-Repara los tejidos
Las proteínas -Forman parte de las hormonas
-Son parte del sistema inmune
La importancia de las Proteína animal y proteína

proteínas vegetal
Son nutrientes animales y

vegetales, forman parte de
Los tipos de proteína las células y reparación de los
tejidos ayudan al crecimiento
y desarrollo del cuerpo
¿Quiénes deben incrementar el consumo de proteínas?

_____________________________________________________________
¿Qué consecuencias trae el exceso del consumo de

proteínas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
VIERNES 23 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 10  Trabo en equipo
Reconoce que los  Representa por
sentimientos tienen medio de dibujos o
Educación Sentimiento: que ver con sus ideas, pinturas la emoción
Socioemocional La nostalgia creencias y valores y de la nostalgia
también que orientan  Resuelve el anexo
sus decisiones. 10 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
 Preguntar a los alumnos: ¿Qué es la nostalgia? Escribir en el pizarrón las ideas más acertadas.
DESARROLLO:
Actividades  Explicar que: La nostalgia es la añoranza de algo que ya no se tiene. Es la tristeza de extrañar
algo que alguna vez nos hizo feliz.
para  Pedir a los alumnos que se integren en equipos de tres integrantes
 Brindar a los alumnos un poco de tela blanca o cartulina, un pincel y témperas de colores
desarrollar para que identifique el sentimiento de la nostalgia, y que la exprese en un dibujo o pintura.
 Presentar sus dibujos y pinturas a sus compañeros
CIERRE:
ANEXO 10
La nostalgia
https://youtu.be/SWQr4SLjoZs
EL SENTIMIENTO
DE NOSTALGIA
Según lo aprendido en el video anterior, colorea el

recuadro con la respuesta correcta:
¿Qué es la nostalgia?
Un sentimiento Una emoción
La nostalgia es:
Ansiedad y angustia Anhelo y añoranza
El origen de la añoranza puede ser por:

Recuerdos del pasado o
Por no comer ni dormir
personas distantes
¿Qué tipo de beneficio nos puede dar el sentimiento de la

nostalgia si se enfoca positivamente?
Provoca hambre y ganas de Reduce el dolor inflamatorio y
salir disminuye la soledad
Los dos tipos de nostalgia son:

La imaginativa y la Curativa La reflexiva y la restaurativa
Según lo aprendido en el vídeo, escribe lo que se te pide a
continuación:
Escriba las características de

la nostalgia:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Escriba 3 peligros cuando se

tiene exceso de nostalgia:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Escriba 3 acciones para

minimizar o curar la nostalgia:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
ANEXO 11
Dedicatorias para el padre
https://youtu.be/QpfT_GLpXMM
DÍA DEL
PADRE
Escribe dos frases de cada dedicatoria escuchada que más te

gustaron:
Dedicatoria #1 Dedicatoria #2
Dedicatoria #3 Dedicatoria #4
ESMERALDA TE ENSEÑA ESMERALDA TE ENSEÑA
YOUTUBE HISTORIA YOUTUBE
https://www.youtube.com/@E https://www.youtube.com/@E
smeraldaTeEnsena smeraldaTeEnsenaHistoria
ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

CUENTO YOUTUBE FACEBOOK
https://www.youtube.com/@E https://www.facebook.com/E
smeraldatecuentauncuento smeraldaTeEnsena
ESMERALDA TE ENSEÑA
TIKTOK
https://www.tiktok.com/@es
meraldateensena

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana (Del 19 al 23 de junio)

Completa el siguiente dialogo con las palabras escuchadas

¿Por qué el muchacho regreso la segunda vez? ¿Qué le

Lee el siguente fragmento de el cuento escuchado y escribe

Observe las siguientes secuencias y complete cada oración:

La figura en el lugar 30 será: .................................................................................................

La figura en el lugar 16 será: .................................................................................................

La figura en el lugar 72 será: .................................................................................................

Según lo aprendido en el vídeo, escribe “V” si la afirmación

La obra de teatro es producida con la

Las obras de teatro tienen una

La obra de teatro se representa en un

Todas las obras teatrales cuentan con

Responde según lo aprendido en el vídeo:

Completa la siguiente pirámide con el orden presentado en el vídeo:

Según lo escuchado en el cuento, colorea el recuadro con la

¿Por qué la ballena se fue haciendo más presumida?

¿Qué pasaba haciendo la ballena todo el día?

¿Qué repetía la ballena?

¿Qué hazaña hicieron los pequeños peces para salvarla?

Responde según lo escuchado en el cuento:

¿Qué pensaban los pájaros al respecto al sueño del erizo?

¿Qué pensaba el erizo? Completa los espacios en blanco:

¿Por qué crees que el erizo insistía por cumplir su sueño?

LA PAZ, UNA https://youtu.be/Yz1afBztt08

Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

La paz es posible. A lo largo de la historia, la mayoría de las

Según lo aprendido en el vídeo, colorea el recuadro con la

¿Cuándo ocurrió en grito de Dolores?

¿En qué año se proclamó la independencia?

¿En qué año Xavier Mina luchó por la independencia?

¿Quién ganó la batalla de Zapotepec?

Escribe el nombre de los 7 personajes destacados en la

Une con una línea el concepto y la definición

La importancia de las Proteína animal y proteína

Son nutrientes animales y

¿Quiénes deben incrementar el consumo de proteínas?

¿Qué consecuencias trae el exceso del consumo de

Según lo aprendido en el video anterior, colorea el

El origen de la añoranza puede ser por:

¿Qué tipo de beneficio nos puede dar el sentimiento de la

Los dos tipos de nostalgia son:

Escriba las características de

Escriba 3 peligros cuando se

Escriba 3 acciones para

Escribe dos frases de cada dedicatoria escuchada que más te

ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

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