“2023.

Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”
Escuela Primaria: “Justo Sierra” Zona escolar: P025 C.C.T. 15EPR1029J

PLANEACIÓN DIVERSIFICADA

Fecha: 10 al 14 de julio de 2023

Municipio: San José del Rincón

Grado: 5° Grupo: “B”

Ciclo Escolar 2022- 2023

Elaboró: Vo. Bo.

Profra. Geovana López López Profe. David Bernal Vilchis

Titular del quinto grado grupo “B” Director de la Escuela Primaria “Justo Sierra”

San José del Rincón, México, Julio de 2023.

 Datos
programáticos
 DATOS PROGRAMÁTICOS
ASIGNATURA: ESPAÑOL CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación.

ENFOQUE DIDÁCTICO ✓

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: Son pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos. Comprende
los diferentes modos de participar en los intercambios orales y analizarlos, de leer, interpretar, estudiar, y c ompartir los textos y de aproximarse a su escritura.
Dentro de las prácticas los individuos aprenden a hablar e interactuar con los otros, a interpretar y producir textos, a reflexionar sobre ellos, a identificar
problemas y solucionarlos, a transformarlos y crear nuevos géneros, formatos gráficos y soportes.

PRÁCTICA SOCIAL DEL BLOQUE: COMPETENCIAS QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE: FAVORECEN:

✓ Escribir una obra de teatro con IV Emplear el lenguaje para comunicarse y Conoce la estructura de una obra de teatro.
• Identifica las características de un personaje a partir
personajes de textos narrativos como instrumento para aprender. de descripciones, diálogos y su participación en la trama.
TIPO DE Identifica las propiedades del lenguaje en • Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con
TEXTO: diversas situaciones educativas. las intenciones o características de un personaje.
Analizar la información y emplear el • Emplea la puntuación correcta para organizar los
Dramático lenguaje para la toma de decisiones. diálogos en una obra teatral, así como para darle la
intención requerida al diálogo.
Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México.

ÁMBITO: TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO

Comprensión e interpretación • Discusión y análisis de las características de

Participación social • Diálogos y formas de intervención
los personajes de textos narrativos (cuentos,
de un personaje en la trama.
leyendas o fábulas).
Propiedades y tipos de textos
• Estructura y función de los • Cuadro descriptivo de los personajes de los
PROPÓSITO DEL PROYECTO DIDÁCTICO:
guiones teatrales (trama, personajes, textos que leyeron.
escenas, actos, entre otros).
• Puntuación utilizada en las obras • Esquema de planificación de una obra de
Escribir una obra de teatro con personajes de
textos narrativos para hacer una lectura de teatro. teatro a partir de los textos leídos.
dramatizada. • Frases adjetivas para describir
personajes.
• Borradores de la obra de teatro, que
• Estereotipos en la construcción cumplan con las siguientes características: -
de los personajes. Diálogos coherentes en relación con la trama.
Conocimiento del sistema de - Caracterización de los personajes. -
escritura Acotaciones y signos de puntuación para
y ortografía marcar intenciones de los personajes.
• Correspondencia entre la
puntuación y la intención que se le da en
la lectura dramatizada.
PRODUCTO FINAL:
• Ortografía y puntuación
convencionales.
Lectura dramatizada de la obra de teatro escrita por Aspectos sintácticos y semánticos
los alumnos. • Redacción de acotaciones
(intenciones, participación y
características)

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.

ENFOQUE

✓ Situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a
formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y
habilidades que se quieren desarrollar.

BLOQUE: COMPETENCIAS QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS

FAVORECEN:
 V • Resolver problemas de • Resuelve problemas que implican multiplicar números
decimales por números naturales.
manera autónoma
EJES: • Comunicar información
Manejo de la información. matemática
• Validar procedimientos y
resultados
• Manejar técnicas
eficientemente
Calculo de porcetanjes CONTENIDO
• Porcentaje

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

ENFOQUE

✓ FORMACIÓN CIENTÍFICA BASICA: implica que niños y jóvenes amplíen de manera gradual sus niveles de representación e interpretación respecto de
fenómenos y procesos naturales, acotados en profundidad por la delimitación conceptual apropiada a su edad, en conjunción con el desarrollo de las
siguientes habilidades, actitudes y valores.

BLOQUE: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: APRENDIZAJES ESPERADOS

Il Comprensión de fenómenos y ✓ • Reconoce que la biodiversidad está conformada por la

¿Cómo somos y cómo vivimos los seres procesos variedad de seres vivos y de ecosistemas.
vivos? Los seres vivos son diversos y valiosos, naturales desde la perspectiva
por lo que contribuyó a su cuidado científica
Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la
ÁMBITOS:
promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención

Comprensión de los alcances y

limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos
contextos.
Desarrollo humano y cuidado de la salud.

¿Qué es la biodiversidad?
• Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos y de ecosistemas.
• Variedad de grupos de seres vivos y diferencias en sus características físicas.
TEMAS:
• Identificación de las personas como parte de los seres vivos, la naturaleza y la biodiversidad.
• Características de especies endémicas, y ejemplos de endemismos en el país.
• Causas y consecuencias de la pérdida de especies en el país.

La diversidad de los seres vivos y sus

interacciones

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA EJE TEMÁTICO: Componentes naturales

ENFOQUE

✓ Los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales (relieve,
agua, clima, vegetación y fauna), sociales (composición, distribución y movilidad de la población), culturales (formas de vida,
manifestaciones culturales, tradiciones y patrimonio), económicos (recursos naturales, espacios económicos, infraestructura, servicios y
desigualdad socioeconómica) y políticos (territorios, fronteras, políticas gubernamentales y acuerdos nacionales e internacionales que se
definen a partir de los problemas contemporáneos de la sociedad).
BLOQUE: II COMPETENCIAS QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN:
 ✓ Valoración de la diversidad natural ✓ Compara la distribución de las principales formas del relieve,
regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
Diversidad natural
de los continentes
CONTENIDO
S

• Distribución de las principales

sierras, valles, mesetas y
llanuras de los continentes.
• Distribución de las regiones
sísmicas y volcánicas de los
continentes.
• Relaciones entre relieve,
volcanes y zonas sísmicas de
los continentes.

PLANEACIÓN DIVERSIFICADA QUINTO GRADO GRUPO A

ASIG NIVEL ESPERADO APOYO TEÓRICO FECHA

30 La aventura de leer y escribir: “Igualdad de Género” Lunes 10 de julio del 2023.

MIN. Inicio:
Proyectar el video “El príncipe enmascarado-cuento para explicar el abuso sexual- cuentos infantiles”
(https://www.youtube.com/watch?v=3WG8DjDGkLU).
Desarrollo:
Comentar que observaron en el video.
Utilizar el libro de igualdad de género para hablar con los alumnos sobre qué es el abuso sexual.
Escribir en su cuaderno los mitos y realidades del abuso sexual.
Cierre
Dibujar las siluetas de ambas manos, en una mano escribirán que acciones pueden permitir en su persona y en la otra
escribirán lo contrario.
A.E. EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Trabajar habilidades de comprensión lectora con apoyo de algunos anexos: EVIDENCIAS SOLICITADAS
ESPAÑOL 1 HORA

Leer de la página 144 a la 147 de su libro de Ciencias Naturales y realizar un resumen sobre “los instrumentos que se
utilizan para resolver el cielo”.
Leer la página 82 y 83 de su libro de historia y responder en su cuaderno las siguientes preguntas:
• ¿Qué ocurrió durante la mitad del siglo XIX?
• ¿Cómo se les llamaba a los dos grupos que se formaron?
• ¿Quiénes acompañaron a Benito Juárez desde la Guerra de Reforma?
• ¿En qué año Benito Juárez volvió a ser presidente y por cuánto tiempo?
• ¿En qué periodo Sebastián Lerdo de Tejada fue presidente?
• ¿En qué consiste el Plan de Tuxtepec?
• ¿En qué año fue elegido Profirió Díaz como presidente de la Republica?
A.E. • EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Resolver algunos retos matemáticos como un sudoku y un crucigrama matemático: EVIDENCIAS SOLICITADAS
MATEMÀTICAS 1 HORA

 Trabajar el fichero la actividad tendrá una duración de 30 minutos aproximadamente.

 Ensayo con la escolta de 12 a 1 de la tarde.

PLANEACIÓN DIVERSIFICADA QUINTO GRADO GRUPO A

ASIG NIVEL ESPERADO APOYO TEÓRICO FECHA

30 La aventura de leer y escribir: CALCULO MENTAL Martes 11 de julio del

MIN. Anotar solo los resultados en su cuaderno. 2023.
• 45+45=90 35+35=70
• 75+75=150 50+50=100
• 80+80=160 65+65=130
• 95+95=190 105+105=210
• 40+40=80 25+25=50
A.E. • EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Trabajar actividades con tablas de multiplicar: EVIDENCIAS SOLICITADAS
MATEMÀTICAS 1 HORA

A.E. EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Trabajar comprensión lectora: EVIDENCIAS SOLICITADAS
O

O
Ñ

H
A

A
R
E

1
S

L
  Trabajar el fichero la actividad tendrá una duración de 30 minutos aproximadamente.
 Los alumnos salen a las 12 del día por curso de protocolos.

PLANEACIÓN DIVERSIFICADA QUINTO GRADO GRUPO A

ASIG NIVEL ESPERADO APOYO TEÓRICO FECHA

30 La aventura de leer y escribir: “Igualdad de Género” Miércoles 12 de julio del

MIN. Inicio 2023.
Leer el dialogo de la página 74 de libro de igualdad de género.
Ir pausando la lectura y explicar cómo podemos prevenir esta situación.
Desarrollo
Escribir en su cuaderno las estrategias qué el agresor emplea para abusar de su víctima.
Cierre
Dibujarán su silueta en su libreta y con el semáforo de prevención identificarán en que partes de su cuerpo puede otra
persona:

A.E. EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Trabajar comprensión lectora: EVIDENCIAS SOLICITADAS
O

O
Ñ

H
A

A
R
E

1
S

L
 Retomar el tema de sectores primarios y secundarios y realizar las actividades de la página 117 de su libro de Geografía

A.E. • EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Trabajar actividades con tablas de multiplicar: EVIDENCIAS SOLICITADAS
MATEMÀTICAS 1 HORA

 Trabajar el fichero la actividad tendrá una duración de 30 minutos aproximadamente.

 Ensayo con la escolta de 12 a 1 de la tarde.
 Reunión con padres de familia a las 9 de la mañana.

PLANEACIÓN DIVERSIFICADA QUINTO GRADO GRUPO A

ASIG NIVEL ESPERADO APOYO TEÓRICO FECHA

30 La aventura de leer y escribir: CALCULO MENTAL Jueves 13 de julio del 2023.

MIN. • Escribe en su cuaderno solo los resultados:
• 35+45-30=50
• 70+45-25=90
• 65+30-22=73
• 56+70-26=100
• 120+45-35=135
A.E. EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Leer la página 94 a la 96 de su libro de historia y responder las siguientes preguntas, al terminar debran de escribir EVIDENCIAS SOLICITADAS
O

O
Ñ

H
A

A
R
E

1
S

L
 una lista de 10 ideas principales del texto.

A.E. • Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia convencionales que aparecen en planos o mapas. EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Unir los resultados en una hoja de color:
MATEMÀTICAS 1 HORA

VIDA SALUDABLE (ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LA MAESTRA DE SALUD).

EDUCACIÓN FÍSICA (ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA)

 Trabajo con fichas 30 minutos aproximados.

 Ensayo con la escolta de 12 a 1 de la tarde.
 PLANEACIÓN DIVERSIFICADA QUINTO GRADO GRUPO B

ASIG NIVEL ESPERADO APOYO TEÓRICO FECHA

30 La aventura de leer y escribir: “Igualdad de Género” Viernes 14 de julio del 2023.

MIN. Inicio
Explicar cómo podemos evitar el abuso sexual.
Desarrollo
Elaborarán un cartel sobre la prevención del abuso sexual infantil.
Cierre
Compartirán su cartel con la comunidad escolar.
A.E. EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Leer la página 103 a la 105 de su libro de Historia y responder lo siguiente en su cuaderno: EVIDENCIAS SOLICITADAS
ESPAÑOL 1 HORA

A.E. • EVALUACIÓN
E.P. E.D. E.C. E.A.
Resolver el reto matemático a partir de multiplicaciones: EVIDENCIAS SOLICITADAS
MATEMÀTICAS 1 HORA

 Trabajar el fichero la actividad tendrá una duración de 30 minutos aproximadamente.

Actividades para reforzar:

Ortografía Caligrafía Operaciones básicas

Dictado de palabras Realizar en su cuaderno de Resolver operaciones básicas

Elaborar oraciones con las matemáticas actividades de con decimales y números
palabras. caligrafía como las siguientes. naturales.
 EVALUACIÓN
RÚBRICA GENERAL PARA EL TRABAJO EN CLASE.
Excelente Muy bien Bien Insuficiente
Puntaje

10 9-8 7-6 5

 Proporciona  Proporciona  Proporciona  No presenta

trabajos de más trabajos con un trabajos con fluidez al
alta calidad. 90% de calidad, 80% de calidad, momento de
 Escribe limpieza y limpieza y leer.
correctamente. pulcritud. pulcritud.  No entrega
 No presenta faltas  Presenta pocas  Tiene poca trabajos.
ortográficas. faltas participación en  No participa en
 Participa en clase. ortográficas. clase. clase.
 Entrega trabajos y  Omite pocas  Poca fluidez en  La escritura no
tareas en tiempo y consonantes. su lectura. es legible.
forma.  Presenta poca  Presenta  No tiene
 Lee con claridad y dificultad para dificultad en coherencia en
respetando los resolver resolver sus escritos.
signos de problemas operaciones
puntuación. cotidianos. básicas.
 Sabe resolver  Presenta poca  Presenta poca
problemas dificultad para atención en
cotidianos. resolver clase.
 Resuelve problemas
mentalmente cotidianos.
operaciones  Presenta
básicas (sumas, dificultades al
restas, momento de
multiplicaciones y leer, como poca
divisiones). fluides y
 Comprende e comprensión
identifica los lectora.
Características

hechos históricos
de su país.
 Expresa con
fluidez y seguridad
de sus ideas y
conocimientos.