Informe de Resultados Bosa 1

INFORME DE RESULTADOS EQUIPOS TERRITORIALES
Unidad territorial: Bosa 1

Integrantes:
Psicóloga: Karen Andrea Catama Molina
Trabajadora Social: Leidy Alexandra Romero Malavera
Educadora: Jaime Alejandro Cañón Tovar
Artista: Edwin Yesid Almeciga Cifuentes
Fecha de entrega: 04 de noviembre del 2021
i. LOGROS DE CIUDAD.
La unidad Bosa 1 a través de la propuesta de atención integral Yo soy mi propio titiritero

fomentó actividades orientadas a los derechos de los niños, niñas y adolescentes en
situación o riesgo de trabajo infantil de la UPZ 85 - Bosa Central, estos tuvieron espacios de
disfrute a través del juego y la lúdica de manera presencial y virtual. Así bien, se trazó una
ruta metodológica en la cual se tuvieron en cuenta los talleres formulados desde la
propuesta de Semilleros Defensores en Derechos Humanos y actividades propuestas por los
diferentes profesionales de la unidad, buscando fortalecer y desarrollar habilidades y
capacidades en los niños, niñas y adolescentes, incidiendo a su vez en la promoción de sus
habilidades, generando espacios de promoción de sus derechos, donde se resaltó el papel
que cumple la familia, la sociedad y el Estado como garantes de derechos de los mismos,
logrando así una mejor apropiación del tema en los participantes.
Adicionalmente, la atención en la modalidad presencial, permitió establecer nuevamente

espacios de socialización para ellos y ellas, en los cuales intercambiaron experiencias y
saberes a través de lo aprendido en las actividades, contando a su vez con la percepción de
los padres de familia, en donde se promovió una salud emocional mas estable en los niños,
niñas y adolescentes, siendo un estimulo más para ellos y aportando en la reducción del
estrés de los mismos.
De otro modo, se tuvieron en cuenta las percepciones de los participantes y sus familias
sobre el proceso que se desarrolló en la modalidad virtual por medio del diligenciamiento
de una encuesta formulada por la entidad y por medio de los seguimientos telefónicos a
través de los cuales se acompañó a las familias en diferentes procesos según sus
necesidades, lo que aportó a la generación de redes de cuidado en la Ciudad.
ii. LOGROS DE GESTIÓN
Desde el mes de junio hasta octubre del presente año se han venido implementando
diferentes articulaciones en el la UPZ 85 - Bosa Central, las cuales buscaron fortalecer los
procesos llevados a cabo con los participantes vinculados a la Estrategia Móvil, teniendo en
cuenta para las mismos las particularidades del territorio y las necesidades individuales de los
niños, niñas, adolescentes y sus familias. Buscando a su vez, la plena garantía de sus derechos,
por lo tanto, la unidad Bosa 1 adelantó estas articulaciones con los siguientes sectores:
Sector público:
SECRETARÍA DE INTEGRACIÓN SOCIAL: A lo largo de la temporada de atención se

realizaron estas articulaciones con diferentes entidades de la Secretaría de Integración
Social, por ejemplo, con los comedores comunitarios de Manzanares y Bosques de
Maryland, con el fin de atender a niños, niñas y adolescentes con problemáticas
asociadas al Trabajo Infantil que hayan sido identificados por el equipo psicosocial con
anterioridad, logrando brindar una atención integral. También, se realiza articulación
con el Centro Proteger para remitir familias al programa, con el objetivo que estas
reciban una orientación frente a problemáticas especificas al interior de las mismas.
Finalmente, se realiza articulación con Jardines Infantiles de la SDIS para vincular a
niños y niñas de primera infancia identificados en las jornadas de 24 Horas por la Niñez.
JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL: Se realiza articulación con las Juntas de Acción

Comunal de Bosa Laureles y Bosa Naranjos, para la atención de niños, niñas y
adolescentes de la comunidad, identificados en situación o riesgo de Trabajo Infantil.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN: Se realiza articulación con el referente de educación de
la localidad de Bosa para la vinculación al sistema educativo los niños, niñas y
adolescentes desescolarizados, ya sea que hayan sido identificados en el proceso de
atención o en el marco de la jornada 24 Horas por la Niñez.
IDARTES: Se realiza articulación con el CREA del barrio Naranjos en Bosa con el objetivo
de remitir a los niños y niñas que se encontraban en atención con la Estrategia Móvil
y brindando al mismo tiempo espacios en los cuales estos puedan adquirir y fortalecer
habilidades y cualidades por medio del área artística.
IDRD: Se realiza articulación con el Instituto Distrital de Recreación y Deportes, para

organizar salidas pedagógicas guiadas a diferentes puntos de la ciudad, entre los cuales
destacan el Parque de los Niños y el Parque Entrenubes. Buscando que los niños y niñas
vinculados pudieran disfrutar de la oferta artística y cultural de la ciudad.
SECRETARÍA DE SALUD: Se realiza articulación con la subred suroccidente, con el

objetivo de que se brindaran talleres enfocados en las familias, fortaleciendo las
relaciones, comunicación, convivencia y dinámicas intrafamiliares.
Sector Privado:
FUNDACIÓN FINDESIN: Se realiza articulación con la fundación FINDESIN, la cual

presta servicio de refuerzo escolar y actividades pedagógicas a los niños, niñas y
adolescentes.
CORPORACIÓN ARTE Y MOVIMIENTO: Se realiza articulación con la fundación con el
objetivo de focalizar a niños, niñas y adolescentes en situación o riesgo de Trabajo
Infantil, logrando vincularlos a los servicios ofertados por la Estrategia Móvil.
CORPORACIÓN FESTIVAL DE CINE E INFANCIA Y ADOLESCENCIA: Se realiza

articulación para adelantar actividades con los participantes vinculados en el marco
del festival y de los derechos de los niños y niñas.
CORPORACIÓN ECOARTE: Se realiza articulación con el fin de focalizar niños, niñas y

adolescentes en situación o riesgo de trabajo infantil, lo cual llevó a que se
beneficiaran de los servicios ofertados por la Estrategia Móvil, participando así de
otros espacios que permitieron su recreación y fortalecimiento de habilidades y
capacidades, disminuyendo la situaciones o riesgos asociados al trabajo infantil.
Tabla de restablecimiento de derechos durante el periodo de

atención
Restablecimiento de derechos en
educación
Niños, Niñas y Acción realizada Resultado
Adolescentes
 Alisson Ximena Se envía correo al referente de
Murcia Jaramillo educación exponiendo cada uno de los A espera de
 Carlos Eduardo casos, además se diligencia y envía base respuesta por parte
Godoy de niños, niñas y adolescentes de la Secretaría de
 Orkarlys Fabiola desescolarizados para la gestión del Educación.
Suárez Durán cupo escolar 2022.
 Tania Marisol
Sevilla Quero
 Sormay Nohemí
Sevila Quero
 Jhoan Steven
Rubiano Díaz.
iii. AVANCES DE LA META
En el marco del plan de acción de la Estrategia Móvil en el 2021 la unidad Bosa 1 realizó
procesos de recorridos territoriales donde identificó la presencia de niñas, niños y
adolescentes en situación oriesgo de Trabajo Infantil en sus diferentes modalidades, lo que
hizo pertinente la implementación de la Estrategia en la Localidad. Por lo tanto, la unidad
territorial Bosa I realizó articulación con las Juntas de Acción Comunal de Bosa Laureles y
Bosa Naranjos y con los comedores comunitarios que prestan servicio en estas, como lo son
el Comedor Comunitario de Cocinas Populares Bosques de Maryland y Manzanares
respectivamente. Lo cual permitió la focalización de niños, niñas y adolescentes en situación
o riesgo de trabajo infantil siendo mas predominante el encierro parentalizado.
Adicionalmente, la unidad territorial, en aras de dar cumplimiento a la meta establecida para

la atención de niños, niñas y adolescentes en situación o riesgo de trabajo infantil, realizó
articulación con la Corporación Eco Arte, en la cual se dio vinculación y atención a otro grupo
de niños, niñas y adolescentes.
A su vez, se logró la consolidación de la propuesta de atención Yo soy mi propio titiritero, a

través de la cual se desarrolló un primer momento; la fase de atención Reconozco y creo mi
historia, donde se brindaron espacios alternativos que permitieron el reconocimiento de los
derechos fundamentales, creando definiciones colectivas entre los niños, niñas,
adolescentes y sus familias, a través de actividades artísticas, elaboración de títeres y cuentos
infantiles relacionados con los mismos.
Posterior a esto, se promovió la fase de atención Yo soy el titiritero en la cual se promovió

que los niños, niñas y adolescentes reconocieran los imaginarios en torno al trabajo infantil
específicamente y los derechos vulnerados cuando este se presenta, desarrollando una
construcción simbólica, recogiendo las ideas y conceptos de los participantes frente a los
Derechos Humanos.
Para la fase final llamada Atención la función va a comenzar, donde se realizó la creación de
títeres y herramientas para la socialización final, promoviendo a su vez las capacidades de
los niños, niñas y adolescentes a través de la presentación final de una obra de teatro sobre
los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
A raíz de la finalización de la propuesta de atención, se realizó el egreso y remisión de 64

niños, niñas y adolescentes a programas como el CREA en el sector de Bosa Naranjos,
ASOFAINCO Huertas urbanas y YMCA-ACJ Asociación de Jóvenes Cristianos, con la finalidad
de brindar continuidad de atención en otros programas lúdico-pedagógicos del Distrito.
iv. RETRASOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA META
Para la atención llevada a cabo entre junio y octubre se presentan diferentes situaciones que
afectaron el proceso llevado a cabo en los micro-territorios de Naranjos y Laureles,
principalmente por fluctuación en la cantidad de participantes en los encuentros presenciales:
 Debido a los altos índices de contagio, los acudientes de los niños y niñas prefirieron
evitar que estos fueran a las atenciones presenciales, viéndose una disminución en la
cantidad de participantes en los talleres.
 Se observó también dificultades en la focalización y vinculación de participantes a la

Estrategia Móvil, lo que afectaba todos los procesos llevados a cabo en territorio.
 También se evidenció una disminución de participantes, especialmente en la jornada

mañana, debido a la apertura presencial de los colegios en Bogotá.
v. SOLUCIONES A LOS RETRASOS
Dentro de las acciones realizadas por la unidad Bosa 1 para solucionar los problemas
planteados en el anterior apartado surgen las siguientes gestiones:
 Frente al temor generado por el alto índice de contagios, semanalmente se realizaron

dos atenciones virtuales, para que todos los niños y niñas vinculados pudieran ser
partícipes de los talleres. A su vez, en los espacios presenciales había un constante
ejercicio de sanitización, en el cual se aplicaba alcohol en las superficies y en las manos
de los profesionales y participantes, para que las familias tuvieran más confianza en
estos espacios.
 Para la segunda problemática, el equipo llevo a cabo nuevas articulaciones, con

fundaciones privadas, aumentando el margen de focalización gracias a estas y a su vez,
el número de participantes en los encuentros, tanto virtuales como presenciales.
 Frente a la asistencia variable en los micro-territorios se llevaron a cabo seguimientos

telefónicos que dieran cuenta de los motivos del ausentismo en los talleres. A su vez
se realizaron salidas pedagógicas que incentivaran a la población a asistir nuevamente
a los encuentros.
vi. BENEFICIO PARA LA CIUDAD
En el marco de las acciones desarrolladas por la unidad Bosa 1 se aportó a los ejes de la
Política Pública de Infancia y Adolescencia, así:
En primer lugar, al Eje No. 1: niños, niñas y adolescentes en ciudadanía plena se aportó
través del contacto telefónico y seguimiento con las familias a partir del cual se logró hacer
veeduría de sus derechos, principalmente de su estado de salud y alimentación.
En segundo lugar, al Eje No. 2: Bogotá construye ciudad con los niños, las niñas y los
adolescentes, donde se propició espacios de participación con los niños y niñas atendidos
por la unidad Bosa 1, promoviendo espacios de movilizaciones sociales, como las jornadas
por la niñez y Día de la Niña, donde se implementaron actividades con el objetivo de
escuchar las voces de los niños, niñas y adolescentes haciendo promoción y difusión de su
percepción de lo que significa la niñez y la adolescencia en la ciudad.
En tercer lugar, Eje No. 3: gobernanza por la calidad de vida de la infancia y la adolescencia
al cual se aportó mediante la consolidación de la propuesta de atención Yo soy mi propio
titiritero donde se promovieron actividades artísticas, psicosociales y pedagógicas
orientadas al reconocimiento y apropiación de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes. Además, se orientó a las familias de manera constante sobre los procesos de
corresponsabilidad familiar para garantizar que los niños y niñas tengan espacios
protectores y seguros dentro de su hogar.
Todo esto permitió, que los niños, niñas y adolescentes atendidos por la unidad Bosa 1
expresaran su percepción ante la garantía de sus derechos en los diferentes espacios donde
se desenvuelven, escuela, hogar y sociedad. Reconociendo a su vez la validez e importancia
de su palabra, ejercicio que también se lleva a cabo a través de la ejecución de los Semilleros
Defensores en Derechos Humanos.
vii. RECOMENDACIONES PARA EL TERRITORIO
El objetivo de garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes muchas veces se ve
truncado por la dinámica misma de los territorios, evidenciándose problemáticas que
sobrepasan el ejercicio profesional, entre ellas, se ven las dificultades generadas por la
pandemia del SARS-CoV-2. Por ejemplo, el acceso a internet se limita en la población más
vulnerable, la cual no posee los recursos económicos para costear un plan de internet, lo que
afecta los procesos escolares de los niños y niñas; incluso a pesar de la apertura de las
escuelas, la alternancia ha mostrado interrumpir los procesos de quienes no tienen acceso a
la virtualidad. Por lo tanto, es importante buscar herramientas para incentivar la conexión
desde espacios seguros, bien sea desde sus casas o bibliotecas, a los niños y niñas, pues
inevitablemente a partir de la pandemia han surgido nuevos modelos de aprendizaje que
necesitan de acceso a internet.
También, es importante incentivar de nuevo los espacios de salidas pedagógicas en los

territorios, los cuales recién se dieron en el cierre de temporada, ya que estos permiten a los
participantes disfrutar de la oferta recreativa y cultural de la ciudad. Finalmente, se considera
pertinente realizar el proceso de seguimiento a participantes específicos que requieran de
procesos de intervención más significativos e individuales, teniendo en cuenta la situación
de la familia y el apoyo que necesite el participante, bien sea desde la parte pedagógica o
psicosocial. Sin olvidar que para los mismos es indispensable el uso de transporte para los
profesionales de la unidad.
viii. APORTES AL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA MÓVIL
1. MANEJO ADMINISTRATIVO
En el marco de la atención virtual, se sugieren mejoras en el link de registro de llamadas

telefónicas con el objetivo de depurar la información solicitada, para ello se propone que el
link tenga la opción de consolidar aquellas preguntas que semanalmente se escriben de
manera repetitiva, tales como: datos demográficos de los participantes y familiares. De
modo que, al digitar el documento del niño la información se autocompletaría de manera
automática, lo que depuraría más rápido el diligenciamiento del mismo. También, contar
con preguntas variadas cada semana con la finalidad de no sonar repetitivos en la
información que se requiere a las familias durante los seguimientos realizados.
2. DESARROLLO DE LA LINEA TÉCNICA
Durante el periodo de atención la unidad Bosa-I presentó dificultades en relación al número

de profesionales en la unidad, lo cual no afecto el proceso de atención, pero sí la demanda
laboral para el número de profesionales. Por tal razón, se sugiere que debido a las
dificultades en los procesos de contratación se prevea el número de los integrantes de cada
unidad y de esta manera las unidades operativas queden repartidas de manera más
equitativa. Además, que la carga laboral también ha tenido un significativo aumento en
contraste con la disminución de profesionales por unidad.

Informe de Resultados Bosa 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Informe de Resultados Bosa 1

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Informe de Resultados Bosa 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INFORME DE RESULTADOS EQUIPOS TERRITORIALES

Unidad territorial: Bosa 1

La unidad Bosa 1 a través de la propuesta de atención integral Yo soy mi propio titiritero

Adicionalmente, la atención en la modalidad presencial, permitió establecer nuevamente

SECRETARÍA DE INTEGRACIÓN SOCIAL: A lo largo de la temporada de atención se

JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL: Se realiza articulación con las Juntas de Acción

IDRD: Se realiza articulación con el Instituto Distrital de Recreación y Deportes, para

SECRETARÍA DE SALUD: Se realiza articulación con la subred suroccidente, con el

FUNDACIÓN FINDESIN: Se realiza articulación con la fundación FINDESIN, la cual

CORPORACIÓN FESTIVAL DE CINE E INFANCIA Y ADOLESCENCIA: Se realiza

CORPORACIÓN ECOARTE: Se realiza articulación con el fin de focalizar niños, niñas y

Tabla de restablecimiento de derechos durante el periodo de

Adicionalmente, la unidad territorial, en aras de dar cumplimiento a la meta establecida para

A su vez, se logró la consolidación de la propuesta de atención Yo soy mi propio titiritero, a

Posterior a esto, se promovió la fase de atención Yo soy el titiritero en la cual se promovió

A raíz de la finalización de la propuesta de atención, se realizó el egreso y remisión de 64

 Se observó también dificultades en la focalización y vinculación de participantes a la

 También se evidenció una disminución de participantes, especialmente en la jornada

v. SOLUCIONES A LOS RETRASOS

 Frente al temor generado por el alto índice de contagios, semanalmente se realizaron

 Para la segunda problemática, el equipo llevo a cabo nuevas articulaciones, con

 Frente a la asistencia variable en los micro-territorios se llevaron a cabo seguimientos

También, es importante incentivar de nuevo los espacios de salidas pedagógicas en los

En el marco de la atención virtual, se sugieren mejoras en el link de registro de llamadas

2. DESARROLLO DE LA LINEA TÉCNICA

Durante el periodo de atención la unidad Bosa-I presentó dificultades en relación al número

También podría gustarte