Estructura Del Protocolo

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CARATULA
licenciatura en optometria
materia:
proyecto de investigación
titulo
profesor:
alumnos:
fecha:
2. Introducción
La introducción es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de
investigación, debe concentrar, con fluidez y precisión, de manera discursiva,
los principales elementos del problema y de la investigación.
Los elementos a considerar son:
 El tema de investigación;
 El objeto de estudio;
 Las motivaciones de la investigación;
 La relevancia del tema;
 El listado de los datos que serán recolectados y/o analizados;
 La mención del o los métodos de análisis;
 Panorámica general del problema que motiva la investigación;
 Los resultados genéricos que se espera obtener;
 Los alcances espacio – temporales de la investigación.
Los elementos antes listados deben, por lo tanto, ser solamente
enunciados, sin abordarlos exhaustivamente.
Por lo tanto, todos los puntos que se aborden en la introducción deben
desembocar en la definición de la problemática de investigación. Para ello, la
redacción de la introducción debe conducir, sin ruptura y como una transición
natural, hacia el Planteamiento del Problema.
3. Planteamiento del problema de investigación

El planteamiento o definición correcta del problema es lo primero que se debe
de lograr para no desviar el objetivo de la investigación ni generar
cuestionamientos irrelevantes. El alumno debe ser capaz no sólo de
conceptuar el problema sino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y
accesible. En esta parte se trata de brindar una descripción concreta del
problema de estudio, dando una versión de los hechos y fenómenos cuya
explicación debe ser interesante y útil, tanto para el alumno como para el medio
académico y la sociedad. Con tal fin, partiendo de lo particular y hasta lo
general, se explicará el cuestionamiento y la problemática que dirigirá la
investigación, así como las dificultades y dudas que se pretenden estudiar.
En la medida en que la identificación y el planteamiento del problema se
hagan correctamente, el proceso de solución habrá avanzado sustancialmente.
Para ello, se incluirán los hechos, relaciones y explicaciones que fundamenten
la problemática, mencionando aquellos datos que la puedan soportar, ya sea
que se encuentren en otras investigaciones o en teorías ya establecidas, por
ejemplo.
Si no se ha hecho ya, en esta parte se debe incluir la definición de los
conceptos eje y remitir el resto al glosario de términos y conceptos cuando
corresponda.
El planteamiento de la problemática debe dimensionar el problema
apoyándose en cuadros de estadísticas, figuras, diagramas, etc.
4. Justificación del problema

En esta parte se trata de describir brevemente aquellos aspectos del contexto y
del debate teórico en que se ubica la investigación y que definen su relevancia
y su pertinencia.
La justificación debe convencer al lector principalmente de tres
cuestiones: que se abordará una investigación significativa; la importancia y
pertinencia del tema, objeto de estudio y la utilidad de los resultados
esperados, todo ello en función de su contribución a la estructura del
conocimiento existente y/o de su aplicación práctica y concreta.
La justificación puede redactarse alrededor de las respuestas a los
cuestionamientos siguientes:
 ¿Por qué y qué tanto es conveniente llevar a cabo esta investigación? O
bien ¿Para qué servirá esta investigación?
 ¿Qué aporta de nuevo esta investigación?
 ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará?
 ¿Quiénes serán los beneficiarios y de qué modo?
 ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?
 ¿Cuál es su utilidad?
 ¿Ayudará a resolver algún problema o gama de problemas prácticos?
 ¿Por qué es significativo este problema de investigación?
 ¿Permitirá llenar algún hueco de conocimiento?
 ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
 ¿Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
 ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población o
fenómeno?
 ¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre
variables?
Lo fundamental es que aquí se evidencie la relevancia del tema a
investigar, sus implicaciones en el ámbito de estudio y su aporte al avance de
la ciencia. Por ello, la justificación claramente formulada, debe sustentar que el
problema es significativo, pertinente, factible y viable.
5. Objetivos
El objetivo general surge directamente del problema a estudiar. Es
precisamente el “qué” se va a ofrecer al término del estudio, de aquí que define
también sus alcances. En el proceso de investigación, es tan importante la
función del objetivo, que si se carece de él o su redacción no es clara, no
existirá una referencia que indique al alumno si logró lo deseado.
El objetivo general y la pregunta de investigación, que da lugar a la
hipótesis, están íntimamente relacionados, por lo tanto, deben ser coherentes
entre sí. A lo largo del proceso, continuamente se debe revisar la hipótesis y el
objetivo general, pues ello ayudará a no perder el rumbo.
Hay diferentes tipos de objetivos de acuerdo al tipo de investigaciones:
los hay para investigaciones de diseño, descriptivas, experimentales,
investigación-acción, exploratorias, participativas y teóricas, [Schmelkes, 2002].
Los objetivos generalmente se redactan como proposición gramatical
que contiene:
 El sujeto, en este caso es el alumno y puede quedar implícito.
 El verbo, que deberá describir en formas precisa una acción y que
comúnmente se formula en modo infinitivo.
 El complemento que indica el contexto en que se va a ejecutar la acción.
Para plantearlo, ayudaría responder reflexivamente a la pregunta: ¿cuál
es la finalidad del estudio? La respuesta se redactará siempre en infinitivo:
definir, evaluar, valorar, etc., De acuerdo al verbo que se utilice se compromete
el tipo de estudio que se hará, ya sea cualitativo o cuantitativo. El enunciado
debe ser claro y preciso; será mejor en cuanto excluya el mayor número de
interpretaciones posibles. Debe evitarse englobar todos los objetivos de la
investigación en un solo enunciado.
El objetivo general siempre deriva en acciones teóricas y prácticas. Da lugar a
varios objetivos específicos. Cada uno de éstos tiene una manera de realizarse
a través de una técnica, que viene a ser el objetivo metodológico.
Objetivos específicos:
Señalan las actividades que se deben cumplir para avanzar en la
investigación y lo que se pretende lograr en cada una de las etapas de ella, por
ende, la suma de los resultados de cada uno de los objetivos específicos
integra el resultado de la investigación.
6. Antecedentes
Algunos autores lo llaman también marco teórico, marco de referencia o
estado del arte. En este apartado se deberá analizar todo aquello que se ha
escrito acerca del objeto de estudio: ¿qué se sabe del tema? ¿qué estudios se
han hecho en relación a él? ¿desde qué perspectivas se ha abordado?.
Los antecedentes son la sustentación teórica del problema de
investigación u objeto de estudio, sin embargo, se debe ir más allá de la mera
descripción y dado que generalmente las teorías representan una escuela, un
grupo o un autor, se debe evitar abundar en teorías que sólo planteen un solo
aspecto del fenómeno.
La función de los antecedentes (Salazar, 2002)es:
 Delimitar el área de investigación;

 Sugerir guías, áreas, nichos o líneas de investigación;
 Hacer un compendio de conocimientos existentes en el área que se va a
investigar;
 Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de
referencia;
 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios;
 Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio;
 Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se
centre en su problema evitando así posibles desviaciones del
planteamiento original;
 Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.
Las etapas a realizar para la elaboración del marco teórico son, primero,
la revisión crítica de la literatura correspondiente, pertinente y actualizada, y
posteriormente, la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva
teórica.
Al final, es importante que el alumno fije, bajo estricta sustentación, una
determinada postura ante el fenómeno en cuestión.
8. Metodología
La metodología aclara –en forma muy detallada– los pasos y procedimientos
utilizados para llevar a cabo la investigación. Así mismo, debe incluir paso a
paso la explicación de todos los aspectos necesarios para reproducir o repetir
la investigación, aquí debe quedar muy claro el ‘cómo’ de la investigación.
Sin embargo, la forma en que debe trabajarse la metodología varía
sustancialmente dependiendo del tipo de documento que se está elaborando.
Al desarrollar el protocolo –o la propuesta– para la investigación, la
metodología se constituye en el diseño de la investigación. Por lo tanto, en el
protocolo, la metodología se escribe en futuro, como una ‘promesa’ o propuesta
de lo que se va a hacer y –sobre todo– cómo se va a hacer. Por otra parte, al
escribir la tesis o al publicar los resultados de la investigación, la sección de la
metodología debe escribirse en pasado, explicando cómo se llevó a cabo la
investigación.
La metodología cumple varias funciones, primero debe esbozar la forma
en que se desarrollará todo el proceso, con el mayor número de detalles
posible. Sin embargo, como todo en la planificación, se puede modificar en
algunos aspectos durante la investigación. Si esto sucede, la persona que
desarrolla la investigación debe explicar claramente cuáles fueron las
modificaciones y las razones de peso que se tomaron en cuenta para variar la
metodología.
Como parte de la metodología, a partir del objetivo general de la
investigación definido de acuerdo a los lineamientos citados en el apartado
correspondiente, se sugiere hacer un ejercicio de reflexión para relacionar los
objetivos específicos y metodológicos.
 Objetivos metodológicos:
Apunta las herramientas técnicas o recursos prácticos que nos han de
llevar a la consecución de los objetivos específicos.
Es conveniente elaborar un esquema similar al siguiente ejemplo, con el
objeto de obtener una panorámica general de las actividades que se deben
realizar a lo largo del proceso de investigación:
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
METODOLÓGICOS
Determinar el revestimiento 1. Revisar la bibliografía... 1.1. Revisar las revistas
óptimo del encarpetado internacionales
asfáltico en autopistas... 2. Visitar laboratorios especializadas a partir del
certificados.... 2005 a la fecha...
3. ... 2.1. Visitar los laboratorios
que sigan las normas....
La definición de estos dos tipos de objetivos y la elaboración de un

cuadro similar al anterior es de mucha utilidad para elaborar el cronograma,
pues habiendo determinado para cada uno de ellos las actividades a realizar y
metas a lograr, es factible ubicarlas en el tiempo con una mayor precisión y con
ello, sensibilizarse en cuanto a la viabilidad de la realización de la investigación
en el tiempo previsto.
9. Recursos materiales y humanos

Se indica y describe el material y equipo que se empleará para el desarrollo del
proyecto de investigación. Además, se incluye el recurso humano
(investigadores, técnicos, etc.) que participará.
10. Alcances y metas
¿Qué se pretende lograr con la investigación?
Por ejemplo: Al término de la investigación se tendrán algunos de los
siguientes alcances:
 Una nueva metodología / técnica / teoría / etc. para el rediseño de ...
 Al menos un caso de estudio que verifica la validez de la metodología /
técnica / teoría / etc. propuesta
 Al menos un artículo técnico, científico o de difusión en una revista
nacional y/o internacional
 Al menos un artículo en extenso en congreso nacional y/o internacional
 Un reporte (tesis) de la investigación y los resultados obtenidos
 Patentes
Cronograma
Siempre que se prepara un protocolo es muy importante agregar un
cronograma para conocer los periodos de desarrollo para la investigación,
explicando detalladamente las etapas del proyecto. En este desarrollo, deben
presentarse, agrupadas en bloques, las actividades que el alumno realizará.
Éste debe acompañarse por una sección breve a manera de introducción y
explicando su contenido o bien, hacer referencia al cuadro mostrado en la
sección de metodología. Lo más conveniente es presentar los grupos de
actividades por periodos utilizando unidades de tiempo similares como las
semanas o los meses.
Citas y referencias bibliográficas

Al elaborar un escrito o documento académico, se deben agregar
referencias en el texto para indicar qué autores o trabajos similares sustentan
el trabajo que se presentará en el protocolo de investigación. Siempre es
necesario, sobre todo en la revisión de la literatura o en el marco teórico, referir
nuestro trabajo a otras investigaciones desarrolladas por autoridades en la
materia, especialistas o autores con experiencia en el tema. A esto se le
denomina citar. Específicamente, al hecho de informar en el texto, sobre otros
autores o publicaciones relacionadas con el tema, se le llama ‘citar en el texto’.
Por ejemplo, para desarrollar estas notas se refiere al trabajo desarrollado por
autores como Raúl Rojas Soriano (2002); anotando su primer apellido, una
coma y el año en que se publicó su trabajo (Rojas, 2002). Cuando el trabajo
citado tiene más de dos autores: (Bond et al. 1996). Las referencias
bibliográficas se ordenan por número ordinal, de acuerdo a su aparición en el
cuerpo del trabajo escrito.

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