I.

E “Nicolas la Torre” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

AV. SAENZ PEÑA 1815 – JOSE LEONARDO ORTIZ ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CUARTO GRADO

UDA-N°02: ““Conocemos la nutrición celular autótrofa y heterótrofa”

TÍTULO: Observamos células en mitosis
COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA
Indaga mediante métodos científicos Problematiza situaciones. • Informe de experimentación
para construir conocimientos.
• Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para
manera autónoma. alcanzar sus metas de aprendizaje
Formular un problema de indagación e hipótesis, alternativas y argumentar; estableciendo relaciones
PROPÓSITO
de causalidad entre las variables investigadas a partir de la observación de las células de la cebolla

¿SABÍAS QUÉ?
A continuación, te presento una imagen de cómo se observan
las fases de la mitosis en las células de la raíz de la cebolla en el
microscopio.
Respondemos:
¿Qué elementos puedes observar en cada fase? Explica qué
sucede.

LO QUE APRENDEMOS
(leemos atentamente la información nos servirá de insumo para el desarrollo de la actividad)
Planteamos preguntas de investigación
De la observación de fenómenos o procesos naturales,
normalmente surgen interrogantes que pueden transformarse
en preguntas de investigación. Estas preguntas son las que
orientarán el estudio científico del fenómeno. A continuación,
se enuncian tres pasos fundamentales para plantear buenas
preguntas de investigación.
Paso 1 Observa el hecho o fenómeno
La imagen muestra un tejido vegetal (ápices de raíces de
cebolla) observado al microscopio óptico. Si se cuantifican las
células en división en relación con una cantidad de células
definida, se obtiene el índice mitótico de este tejido. Este
índice es utilizado para detectar patologías cancerígenas y
estimar la capacidad de renovación o crecimiento de un tejido.
• ¿Cuántas células en mitosis puedes identificar en la foto? ------------
Paso 2 Identifica las variables involucradas
El índice mitótico depende de muchos factores, como la disponibilidad de nutrientes, la temperatura y la naturaleza del tejido
observado. A temperaturas más bajas, el tiempo del ciclo celular se alarga, y a temperaturas altas, se acorta. También se sabe que
en tejidos jóvenes las células se dividen más rápido que en tejidos más viejos.
• ¿Cuáles son las variables involucradas en este caso?
Una pregunta de
investigación debe
Paso 3. Plantea preguntas de investigación ser específica y
Una pregunta de investigación debe ser específica, objetiva (no estar influenciada por creencias objetiva. Además,
personales) y debe identificar variables involucradas en el fenómeno. debe establecer la
Por ejemplo: relación entre las
• ¿En qué rango de temperatura el índice mitótico se mantiene en valores esperados para el tejido vegetal variables
involucradas.
estudiado? (Específica)
• ¿Cómo influye el tipo de suelo en el índice mitótico del tejido vegetal estudiado? (Objetiva)
• ¿Cómo afecta la salinidad del suelo al índice mitótico del tejido vegetal estudiado? (Identifica variables)

Aplicamos lo aprendido
En esta actividad podrán aplicar lo que aprendieron sobre el planteamiento de preguntas de investigación.
Materiales
– 2 cebollas con raíces – Papel toalla – 2 agujas de disección
– 6 mondadientes – 1 mechero – 1 microscopio
– Agua – 2 portaobjetos -2 placas de Petri
– 2 frascos de boca ancha – 1 cdta. de sal -Carmín acético u orceína acética
– 2 tubos de ensayo – 2 cubreobjetos

Docente: Lady Morales S. Cel:946230296

1. Procedimiento
• Plantea el procedimiento para comprobar tu hipótesis utilizando los materiales propuestos para el experimento. Puedes usar las
figuras presentadas.

- .
- .
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Copia las
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-
respuestas en tu
.
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-
cuaderno
..
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- .
- .
- .

2. Resultados • Dibuja lo observado en el procedimiento anterior.

Copia las
Muestra 1
respuestas en tu Muestra 2
Aumento: _______________________
cuaderno Aumento: .. -

3. Completa la siguiente tabla y registra tus resultados.

Número de células
Muestra 1 Muestra 2
Estado
Profase
Metafase
Anafase
Telofase
Interfase

4. • Determina el índice mitótico con la siguiente fórmula:

Índice mitótico = número de células en división
número total de células

Índice mitótico de la muestra 1 = __________________ Índice mitótico de la muestra 2 = _____________________

REFLEXIONAMOS
5. Preguntas de investigación
• ¿Cuáles son las variables involucradas en este procedimiento?
• ¿Qué pregunta de investigación plantearías a partir de las situaciones que observaste? Copia las
6. Discusión
•¿Por qué no es posible distinguir los cromosomas de las células en interfase?
respuestas en tu
• ¿Por qué es posible observar la mitosis en los extremos de las raíces de la cebolla?
cuaderno
• ¿Cuál es la definición de índice mitótico? ¿Para qué sirve? ¿Todos los organismos tienen un mismo índice mitótico?

7. Conclusiones
De acuerdo a sus observaciones, redacten todo lo aprendido en este taller.

LISTA DE COTEJO
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
mejorar mis aprendizajes?
Formula un problema.
Plantea hipótesis alternativas y argumenta a favor o en contra de ella.
Establece relaciones de causalidad entre las variables investigadas.
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN-METACOGNICIÓN
1. ¿Logré establecer diferencias entre las diferentes fases de la mitosis observadas en el microscopio?
2. ¿Para qué me sirve conocer sobre la importancia del método científico?
3. ¿Qué dificultades has tenido al realizar esta actividad?
Docente: Lady Morales S. Cel:946230296