“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL

N.º 1369/Mx-P
VALLE DORADO

CARPETA PEDAGÓGICA
2023
3 años
Prof. GLENESH LILIANA ESPINOZA FLORES
Profesora de Aula

PICHARI – PERÚ
2023
 BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nuestra institución educativa, se ubica en la Urbanización de Valle

Dorado, distrito de Pichari, Provincia de La Convención, región Cusco.
Por necesidad de contar con una Institución Educativa para atender la
demanda educativa de la población de este sector y por reiteradas
gestiones realizadas de la Junta Directiva de esta urbanización,
presidido por el señor Hugo Camacllanqui Flores, en sus inicios
funciono en aulas de madera como PRONOEI desde el año 2013,
hasta el año 2017. Precisamente a fínales del año 2017 logra
convertirse en Institución Educativa Inicial N° 1369, iniciando sus
funciones desde marzo del 2018 atendiendo a un 25 estudiantes y con
aulas de 4 y 5 años a cargo de una sola profesora.
Debido al crecimiento de la población escolar del nivel inicial y por
gestiones realizadas por la junta directiva de la urbanización de Valle
Dorado, en el año 2019 se hace la ampliación a dos aulas y con 2
plazas de profesoras pagados por el Ministerio de Educación,
funcionando el aula de 3,4 años y el aula de 5 años, contándose con
50 estudiantes matriculados.
En el año 2021, se realiza la ampliación a 03 aulas y de los cuales 2
plazas son pagadas por el Ministerio de Educación y 01 plaza pagada
por la Municipalidad distrital de Pichari.
En el presente año 2023, la Institución Educativa de Nivel Inicial N°
1369, cuenta con 03 plazas presupuestadas, gracias a las gestiones
realizadas por la junta Directiva de la urbanización Valle Dorado, la
APAFA y la Directora de esta institución educativa, logrando atender a
un total de 74 estudiantes matriculados.
Debemos manifestar, que actualmente seguimos brindando el servicio
educativo a la población, en un terreno propio, en aulas prefabricadas
y otras de madera y con techo de calamina, siempre con el sueño de
contar con una infraestructura moderna de material noble y con la
voluntad de los padres de familia y la población, lograremos el
objetivo.
 3

PRESENTACIÓN
La Educación Inicial constituye el Primer Nivel de la Educación Básica
regular; consiguientemente, nuestra Institución Educativa atiende a niños y niñas
de 3 a 5 años de edad en forma escolarizada, a través de diversas estrategias
que funcionan con participación de las familias, agentes comunitarios y
autoridades locales.

En este marco y teniendo en cuenta los fundamentos, objetivos y principios

de la Educación Inicial se ha elaborado la presente CARPETA PEDAGÓGICA
2023 que es un instrumento de apoyo para la gestión pedagógica de la Profesora
de Aula, que orienta la intervención pedagógica en los diferentes momentos y
circunstancias de la vida escolar de nuestros niños durante el presente año
escolar.

Es así como el presente documento de ayuda pedagógica contiene los

diferentes instrumentos que serán utilizados en las actividades de gestión
Pedagógica, en el marco de mi rol como Profesora de Aula de los niños de 03
años Sección: “Los Sapitos”

Por ello estoy convencida de que la aplicación del presente instrumento de

trabajo asegure mi desempeño adecuado tanto en la institución educativa como al
interior del aula donde se forja el crisol de los aprendizajes de los niños.

En este sentido, pongo a consideración de la Dirección de la Institución

Educativa N° 1369/Mx-P del Sector Valle Dorado del distrito de Pichari, para que
me haga llegar sus apreciaciones y sugerencias a fin de mejorar los aspectos
relevantes del presente instrumento, de acuerdo con los lineamientos de política
institucional y sectorial vigentes.

MUCHS GRACIAS
 4

DATOS INFORMATIVOS

a) DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PICHARI
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓN
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1369/Mx-P
 LUGAR : VALLE DORADO
 DISTRITO : Pichari
 PROVINCIA : La Convención
 REGIÓN : Cusco
 DIRECCIÓN : Jr. Huáscar S/N
 ETAPA : Educación Básica
 NIVEL : Educación Inicial
 MODALIDAD : Educación Básica Regular
 GESTIÓN : Estatal - Directa
 DIRECTORA : Prof. SOFÍA HELEN CRISTÓBAL
AQUINO
 PROFESORA DE AULA : Prof. GLYNESH LILIANA ESPINOZA
FLORES
 GRUPO ETARIO : 03 AÑOS
 SECCIÓN : “Los Sapitos”

b) DATOS PERSONALES DE LA DOCENTE

 NOMBRE Y APELLIDOS : GLYNESH LILIANA ESPINOZA
FLORES
 D. N. I. N.º : 45142940
 ESPECIALIDAD : Educación Inicial
 CONDICIÓN : Contratada
 DOMICILIO : Jr. Huáscar Valle Dorado
 DISTRITO : Pichari
 DEPARTAMENTO : Cusco
 PROVINCIA : La Convención
 CELULAR : 968840358
 E mail : [email protected]
 5

VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL

NUESTRA VISIÓN

Al 2027 aspiramos ser una institución líder en

calidad educativa y ética, en permanente
modernización, que promueva niñas y niños
competentes, creativos y comprometidos con
la familia, el desarrollo de nuestra sociedad
que ejerzan su ciudadanía, busquen el bien
común, la conservación del medio ambiente, en
el marco del respeto de los derechos de los
niños y que privilegie la educación inclusiva.

NUESTRA MISIÓN
Somos una institución pública del nivel
inicial del ámbito urbano que
proporciona a los niños y niñas una
formación integral. Promovemos la
adquisición de competencias
enmarcados al Diseño Curricular
Nacional y formamos niños líderes y
creativos respetando su identidad,
relacionando el trabajo pedagógico con
el calendario de la comunidad, así
mismo respetando las costumbres y
preservando el medio ambiente.
 6

CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN
La educación es un proceso de aprendizaje
y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda
la vida y que contribuye a la formación integral
de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creación de cultura, y al
desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y mundial.

EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL:

La Educación Inicial atiende a niños y niñas
menores de 6 años y se desarrolla en forma
escolarizada y no escolarizada.

Promueve prácticas de crianza con participación

de la familia y de la comunidad, contribuye al
desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su
crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión
oral y artística, la Psicomotricidad y el respeto de sus
derechos
 7

CONCEPTO DEL NIÑO Y NIÑA

La infancia es la etapa evolutiva del ser humano en la
que se observan los mayores cambios y transformaciones
físicas y psíquicas, que expresan el acceso del sujeto a
niveles más complejos de funcionamiento y diferenciación, a
partir de su maduración como organismo y su interacción con
el medio.
A la luz de las actuales investigaciones, la ciencia y la
pedagogía ha dado un salto cualitativo en la mirada y en el
abordaje de la infancia, reconociendo que el niño es un ser
de derechos cuya singularidad e individualidad deben ser
reconocidas en todos los ámbitos de su desarrollo.
El niño desde su nacimiento es un ser activo, influye en
su entorno y expresa su mundo interno a los adultos
significativos. La acción del niño es la que la permite
explorar, conocer y formar su pensamiento.
Lo primordial en las etapas tempranas es ayudar a que
los diferentes procesos que ocurren durante el desarrollo
infantil pueden producirse en un entorno favorable. Si una
persona es educada en un ambiente de comunicación
sensible a sus intereses y necesidades; si observa que los
adultos de su entorno son solidarios; si respeta su necesidad
fisiológica de acción y movimiento, y más tarde su
pensamiento –por citar sólo algunos aspectos- podrá ser
entonces un sujeto activo y respetuoso, solidario, sensible,
reflexivo y creativo.
8
 9

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

De acuerdo con los lineamientos del PEI, la institución educativa, asume
los principios de una educación humanista con un enfoque sociocultural,
cognitivo y afectivo, los mismos que se desglosan en lo siguiente:

a) Promovemos una educación humanista porque sitúa al niño y niña como

persona, sujeto de derecho, promoviendo su desarrollo integral. En ese
sentido, el niño y la niña es el agente fundamental en torno al cual se toman
las decisiones curriculares, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades,
ayudándolos a desarrollar su autonomía para la construcción de su Proyecto
de Vida.
b) Desarrollamos una educación sociocultural; porque tomamos como
referente fundamental el contexto donde se desarrolla el proceso educativo y
puede ser adecuado a las características socioculturales y lingüísticas de esta
comunidad. Esto permitirá a nuestros niños a aprender a convivir y a
desarrollar una acción transformadora para en el futuro contribuir al desarrollo
de nuestro país.
c) Desarrollamos una educación cognitiva; porque nos preocupamos y
priorizamos el desarrollo de las capacidades intelectivas de nuestros niños y
niñas, permitiendo un desenvolvimiento óptimo de sus estructuras mentales.
Asimismo, ponemos énfasis en el aprender a aprender y aprender a pensar
de acuerdo con sus propios ritmos y estilos de aprendizaje. De esta forma, el
desarrollo cognitivo está concomitantemente vinculado a las estructuras
socioafectivas de nuestros niños.
d) Desarrollamos una educación afectiva; porque nos esmeramos en brindar
una atención especial a los sentimientos, emociones, pasiones y motivaciones
de nuestros niños y niñas en su dimensión íntegramente personal,
extendiendo a las distintas situaciones humanas y experiencias de la vida.
Esto le permitirá conocer, expresar y controlar su mundo interior brindando
respuestas coherentes para vivir con autonomía, en relación con los otros y
en contacto con el ambiente en el cual se desenvuelve, mediante una
búsqueda compartida de bienestar.
 10

ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN INICIAL

Desde la incorporación de la educación Inicial al sistema educativo peruano
en 1972, uno de sus aportes más significativos ha sido el enfoque educativo
centrado en el desarrollo integral de la persona, y de ésta en una sociedad. Dicho
concepto está recogido en las finalidades de la educación peruana, orientada al
desarrollo integral de la persona y su sentido permanente.
Un enfoque es un conjunto de conceptos organizados, que explican
relaciones de causalidad predominantes para el conocimiento y conocimiento del
comportamiento de hechos y fenómenos en una realidad concreta.
En términos prácticos, un enfoque nos ayuda a organizar y analizar
información para explicar la realidad, generar conocimientos y diseñar estrategias
de intervención.
Los enfoques educativos, como en este caso, orientan a la acción
educativa, dando un marco referencial con el cual tienen coherencia todas las
actividades que realizan los diferentes actores de la comunidad educativa en
general con los niños, tanto en las aulas como fuera de ellas.
El enfoque que plantea la educación inicial tiene como base el desarrollo y
aprendizaje infantil que al articularse con las experiencias educativas
significativas, oportunas, intencionadas y pertinentes que brinda el nivel, permiten
al niño adquirir los aprendizajes necesarios para desarrollarse integralmente,
desenvolverse de manera óptima y acceder a nuevas oportunidades de
desarrollo.
Para lograr el desarrollo infantil es necesario que se involucre la familia, la
comunidad y las instituciones de una sociedad determinada. Sólo así podemos
asegurar un desarrollo gradual, integral y oportuno.
Con esto nos referimos a un desarrollo holístico, ya que trabajamos para
que el niño sea entendido en sus diferentes aspectos: físico, afectivo, social y
cognitivo.
La Educación Inicial asegura y fortalece la relación entre aprendizaje y
desarrollo, aspectos necesarios para una educación de calidad.
 11

PERFIL DE LA DOCENTE DE EDUCACIÓN

INICIAL

 Domina la materia que enseña, los métodos, técnicas,

dinámicas y estrategias
 Conoce y participa en la elaboración de los
Instrumentos de Planificación y Programación
Curricular a nivel de Plantel y de Aula.
 Practica valores predicando con el ejemplo
 Se compromete con la problemática de su comunidad
 Es orientadora de los aprendizajes
 Demuestra tolerancia en el desempeño de sus
funciones.
 Asume roles de liderazgo y responsabilidad
permanente.
 Se capacita, actualiza e implementa
permanentemente.
 Demuestra predisposición al Cambio de los
paradigmas, constantemente
 Es investigadora permanente
 12

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE

EDUCACIÓN INICIAL
 Coordina mucho mejor los movimientos de su cuerpo, corre,
salta lanza y recibe la pelota con más seguridad.

 Cada vez es más independiente y puede hacer por sí mismo

muchas cosas que antes requería de tu ayuda; se viste y
desviste.

 Ya decide a que va jugar y busca los objetos y juguetes que

utilizara.

 Conoce mucho mejor los objetos, puede compararlos y

diferenciarlos por su forma, color y tamaño.

 Pregunta por la causa de algunos fenómenos: porque, cómo,

para qué.

 Expresa con claridad sus ideas, relata pequeños cuentos, se

sabe canciones, rimas.

 Le agrada ayudar a las personas que conoce y cumple con

gusto algunos encargos sencillos que le piden el hogar.
 13

LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL

INICIAL
Al concluir la educación inicial, los niños deben evidenciar en su
desempeño, mínimamente el siguiente perfil:
 Afirma su identidad al reconocer sus características personales y
reconocerse como sujeto de afecto y respeto por los otros niños y
adultos de su familia y comunidad.
 Expresa con naturalidad y creativamente sus necesidades, ideas,
sentimientos, emociones y experiencias, en su lengua materna y
haciendo uso de diversos lenguajes y manifestaciones artísticas y
lúdicas.
 Interactúa y se integra positivamente con sus compañeros,
muestra actitudes de respeto al otro y reconoce las diferencias
culturales, físicas y de pertenencia de los demás.
 Actúa con seguridad en sí mismo y ante los demás; participa en
actividades de grupo de manera afectuosa, constructiva,
responsable y solidaria; buscando solucionar situaciones
relacionadas con sus intereses y necesidades de manera
autónoma y solicitando ayuda.
 Demuestra valoración y respeto por la iniciativa, el aporte y el
trabajo propio y de los demás; iniciándose en el uso y la aplicación
de las TIC.
 Conoce su cuerpo y disfruta de su movimiento, demuestra la
coordinación motora gruesa y fina y asume comportamientos que
denotan cuidado por su persona, frente a situaciones de peligro.
 Se desenvuelve con respeto y cuidado en el medio que lo rodea y
explora su entorno natural y social, descubriendo su importancia.
 Demuestra interés por conocer y entender hechos, fenómenos y
situaciones de la vida cotidiana.
 14

EVIDENCIAN DE LOGROS DE
APRENDIZAJE
La docente y padres de familia observan en el desempeño de

sus niños las siguientes evidencias básicas de logro de sus

aprendizajes:

 Se viste y desviste y hasta puede bañarse solito.

 Se alegra cuando juega con otros niños.

 Cumple tareas hogareñas sencillas que le proponen.

 Arma rompecabezas hasta de seis piezas.

 Compara y agrupa objetos iguales por su forma o por su

color.

 Puede colocar cuatro objetos ordenándolos por su

tamaño.

 Corre, salta y trepa con seguridad.

 Conversa y se expresa con seguridad.

 Puede contar bastante bien lo que le interesa, en pasado

y presente.
 15

ACCIONES BÁSICAS PARA ESTIMULAR

HABILIDADES BLANDAS EN LOS NIÑOS
 Háblale en un tono de voz suave, muéstrale tu
cariño.

 No le engañes prometiéndole algo que sabes que

después no podrás cumplir, esto lo defrauda.

 Tu niño desea jugar con sus amiguitos. Ayúdalo a

jugar a que esta sea una experiencia agradable
para él. Enséñale aprestar juguetes y a compartir
con otros niños.

 Juega a colocar por tamaño los palitos, piedras,

hojitas, flores que hayan recogido en los paseos
que van juntos.

 Enséñale a diferenciar por el tacto las cosas

rugosas, lisas, duras y blandas.

 Estimúlalo para que dibuje lo que quiera.

 Correr, saltar, treparse y lanzar la pelota siguen

siendo excelentes ejercicios para la salud del niño.
 16

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL

N° 1369/Mx-P

VALLE DORADO

UGEL
PICHARI-KIMBIRI-VILLA
VIRGEN

DIRECCIÓN CONEI

PERSONAL
DOCENTE

TRES CUATRO AÑOS CINCO

AÑOS (2) (2) AÑOS (2)
 17

NORMAS DE CONVIVENCIA
01. Asistir puntualmente a las clases
02. Saludar a los profesores y personas
mayores
03. No tomar objetos ajenos sin consentimiento
de su dueño
04. Reportar ante la profesora los casos de
agresión y violencia estudiantil
05. Mantener limpia ordenada y el aula
06. No fomentar riñas y peleas dentro o fuera
del aula.
07. En caso de inasistencia deben justificar
nuestros padres
08. Solicitar permiso a la profesora para
retirarse o ausentarse
09. Practicar valores de responsabilidad,
dedicación y solidaridad
10. Respetar a nuestros compañeros y demás
personas dentro y fuera del aula.
Los niños y niñas
Del aula
 18

ORGANIZACIÓN DELOS NIÑOS

LOS CANTANTES LOS MÚSICOS

 Deyvis Gael.  Julio Adonis

 Heydi Kaori Enma  Leonel Álvaro
 Nercio  Yensi Jhordi
 Dylan Jared  Estefani
 Keith Makeyli  Miguel Ángel

PROFESORA
DE AULA

LOS POETAS LOS ESCRITORES

 Ruth Angelica
 Sehily Kasandra
Amy
 Uriel Said David
 Jharetzi Samira
 Said Alcides
 Christopher Yared
 Jhon Lian
 Liliam Ariadna
 Mayerlyn Valery
 19

CALENDARIO DE CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS

SECCIÓN “SAPITOS”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE NACIMIENTO

(En estricto orden alfabético)

01 AGUILAR FLORES, Deyvis Gael 24 02 2020

02 ANYOSA CANALES, Heidi Kahori Enma 16 11 2019

03 CHOCCE SOTO, Ruth Angelica 07 11 2019
04 GUTIERREZ HUMAREDA, Christopher Yared 21 11 2019
05 HUACHACA NAVARRO, Lillyam Ariadna 22 05 2019
06 HUALLPA RAMON, Seily Kasandra 30 04 2019
07 LOPEZ MEDINA, Daniel Jesús 06 11 2019
08 MORALES SALINAS, Zaid Alcides 15 11 2019
09 POMA CALIXTO, Julio Adonis 08 11 2019
10 PRIETO VERA, Yensi Jhordi 02 08 2019
11 QUISPE CHAHUA, Estefani 18 01 2020
12 QUISPE ORTIZ, Benek Rayan 21 05 2019
13 RIMACHI FIGUEROA, Keith Makeyli 27 08 2019
14 ROMAINA ZACARIAS, Naisa 20 10 2019
15 SORAS CORDOVA, Miguel Angel 08 06 2019
16 YUPANQUI TRUJILLO, Mayerlyn Valery 31 08 2019
17
18
19
 20

PROBLEMAS PRIORIZADOS

 I.E.I. y aula saludable y acogedora

 I.E.I. promotora de la conservación del  I.E.I mediadora y conciliad
medio ambiente  Maestra sociable
Crisis en valores

DESARROLLO
Contaminación DE Violencia
COMPETENCIAS Familiar

Débil identidad y
autoestima

 Aula e I.E.I amiga que fortalece la identidad y la autoestima

 Niños que practican hábitos de higiene personal y cuidado ambiental
 PP.FF. de la I.E.I. que consumen dietas balanceadas
 21

GESTION DEL TIEMPO EN EL AULA

HORAS DE LUNES A VIERNES

08:30 a 08:45 RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS

08:45 a 09:00 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

09:00 a 09:15 DESAYUNO

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

09:15 a 10:00

Cuento Dibujo Juegos tranquilos Música Construcción

10:00 a 10:45 DESARROLLO DE LA UNIDAD O PROYECTO DE APRENDIZAJE

LONCHERA - RECREO - ASEO

10:45 a 11:15
 22

TALLER GRAFICO TALLER DE TALLER DE TALLER DE DANZA: TALLER DE MUSICA

PLASTICO PSICOMOTRICIDAD DRAMATIZACIÓN  Asamblea o inicio.  Asamblea o inicio.
 Asamblea o inicio.  Asamblea o inicio.  Asamblea o inicio.  Desarrollo de la  Exploración.
 Exploración del  desarrollo de la  Exploración del actividad, Cierre.  Expresividad musical.
11:15 a 12:00 material. expresividad motriz material.  Verbalización.  Verbalización).
 Desarrollo de la  Relajación.  Desarrollo de la
actividad.  Expresión grafico actividad.
 Cierre. plástica.  Cierre.
 Verbalización.  Cierre Verbalización.  Verbalización.

12:00 a 12:30 CTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

12:30 a 13:00 A L M U E R Z O
 23

CRONOGRAMA DE SIMULACROS ESCOLARES NACIONALES 2023

DENOMINACIÓ
Nº FECHA HORA TIPO ÁMBITO
N
Simulacro Nacional Todo el territorio
01 31-05-23 10:00 Diurno
Multipeligro Nacional
Simulacro Nacional Todo el territorio
02 15-08-23 15:00 Vespertino
Multipeligro Nacional
Simulacro Nacional Todo el territorio
03 06-11-23 20:00 Noche
Multipeligro Nacional
 24

PROBLEMAS PRIORIZADOS

Cariño Comprensión

Juego

Crear Libertad

Paciencia

Amor Identidad

Subsistencia

Estímulos Apoyo

Comprensión

Amigos Paz
 25

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2023

MARZO:
FECHA EFEMÉRIDE O FECHA CÍVICA
08  Día Internacional de la Mujer

ABRIL:
02  Día Mundial del Libro Infantil
2do.
 Día del Niño Peruano
Domingo
22  Día de la tierra

MAYO:
01  Día Internacional del Trabajo
2do.
 Día de la Madre
Domingo
25  Día de la Educación Inicial

JUNIO:
05  Día del Medio ambiente
 Aniversario de la Batalla de Arica y de la Acción Heroica de
07 Francisco Bolognesi
 Día de la Bandera
3er.
 Día del Padre
Domingo
24  Día del Campesino

JULIO:
06  Día del Maestro
 Aniversario de la Proclamación de la Independencia del
28
Perú
AGOSTO:
 26

28  Aniversario de la reincorporación de Tacna al Perú

30  Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE:
07  Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana
08  Día de la alfabetización
2do.
 Día de la Familia
domingo.
 Día de la Juventud
23  Aniversario del Mártir Jorge Chávez Dartnell
 Día de la Educación Técnica

OCTUBRE:
 Aniversario del Combate de Angamos y del héroe Miguel
08
Grau
 Día del Discapacitado
16
 Día de la alimentación

NOVIEMBRE:
1ra.
 Semana Forestal Nacional
Semana
04  Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II
 Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos del
20
Niño e Iniciación de la Semana del Niño
 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día del Gran
27
Mariscal del Perú Andrés Avelino Cáceres

DICIEMBRE:
 Aniversario de la Batalla de Pichari
09
 Día del Ejército Peruano
10  Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
 27

CALENDARIO ECOLÓGICO 2023

DÍA
MES CELEBRACIÓN
SEMANA
26  Día de la educación ambiental
ENERO  Día mundial de la acción frente al
28
calentamiento terrestre
FEBRERO 02  Día mundial de los humedales
01  Día del reciclador
 Día mundial del consumidor/consumo
15
MARZO responsable
22  Día mundial del agua
 Día mundial del clima y la adaptación al
26
cambio climático en el Perú
 La hora del planeta, por el ahorro y la
28
eficiencia energética
01  Día mundial de la educación
07  Día mundial de la salud
ABRIL 22  Día de la tierra
25  Día mundial de la vida sin ruido
09  Día internacional de las aves
22  Día mundial de la diversidad biológica
MAYO
30  Día nacional de la papa

31  Día nacional de la prevención de los desastres

 Día mundial del medio ambiente
5
 Día de la promoción del desarrollo sostenible
en el Perú
8  Día mundial de los océanos
JUNIO  Día mundial de la lucha contra la
17
desertificación y sequia
24  Día del campesino
26  Día internacional de los bosques tropicales
 Día mundial de la población y el poblamiento
JULIO 11
del territorio
 Día internacional de la calidad del aire
 Día internacional de las poblaciones indígenas
AGOSTO 09
 Día mundial de la prevención de los bosques
tropicales
 28

 Mes de la campaña mundial: “A limpiar el

Todo el mes
mundo”.
 Día internacional de la protección de la capa
16
de ozono.
3er. Sábado  Día del sol y la promoción de la gestión
SETIEMBRE integral de los residuos sólidos.
27  Día internacional de la limpieza.
 Día mundial del turismo.
 Día de la promoción del ecoturismo en el Perú.
29  Día mundial de los mares.
 Día de la riqueza pesquera peruana.
1ra. Semana  Semana de la vida silvestre
 Día de san francisco de asís, patrono de la
4
ecología
 Día interamericano de la gestión del agua y
7
día mundial del habitad.
OCTUBRE 2do.  Día Internacional para la Reducción de los
miércoles Desastres
16  Día mundial de la alimentación
 Día de la agro biodiversidad nacional del
21
ahorro de energía
22  Día internacional de la medicina natural
01  Día mundial de la ecología
05  Día del árbol
NOVIEMBRE 1ra. Semana  Semana Forestal Nacional
2da.  Semana de la conservación y manejo de la
Semana vida animal
26  Día mundial del no consumo de plaguicidas
05  Día mundial ciudadano ambiental
06  Día del guardaparques peruano
DICIEMBRE  Día internacional de las montañas y la
11
desglaciación
22  Día del Ministerio del Ambiente - MINAN
29  Día internacional de la biodiversidad
 PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECCIÓN RELACIÓN
N° DNI CELULAR
DEL NIÑO PADRE, MADRE O APODERADO DOMICILIARIA CON EL NIÑO
01 AGUILAR FLORES, Deyvis Gael AGUILAR ROMANI Julio 28243014 Jr. Huáscar 968745890
ANYOSA CANALES, Heidi ANYOSA ACOSTA María
02 45151738 Jr. Libertad 923467803
Kahori Enma
03 CHOCCE SOTO, Ruth Angelica SOTO VAZQUES Lisbeth 46453214 Jr. Cesar Vallejo 976429834
GUTIERREZ HUMAREDA, HUMAREDA ESCALANTE Sulma
04 Christopher Yared
26456890 Av. Cultura 972345690
HUACHACA NAVARRO, Lillyam NAVARRO BALDEON Carmen
05 Ariadna
17252647 Jr. Omaya 982345608
HUALLPA RAMON, Seily HUALLPA HUICHO Ronal
06 Kasandra
47586907 Av. Andrés Avelino C. 958007503
07 LOPEZ MEDINA, Daniel Jesús LOPEZ ESPINOZA Waldir 45134768 Av. Joaquín Dipas 923560005
MORALES SALINAS, Zaid MORALES AHUCATOMA Alcides
08 17342567 Av. Cultura 954321670
Alcides
09 POMA CALIXTO, Julio Adonis CALIXTO VERA Yesenia 47790785 980071234
10 PRIETO VERA, Yensi Jhordi VERA CRUZ Daniela 48539849 970120335
11 QUISPE CHAHUA, Estefani QUISPE MONTES Edson 47 678905 912346780
12 QUISPE ORTIZ, Benek Rayan ORTIZ QUISPE Luz María 28400326 920304567
RIMACHI FIGUEROA, Keith RIMACHI ROJAS Said
13 47003375 927724305
Makeyli
14 ROMAINA ZACARIAS, Naisa ZACARIAS LOPEZ Zulema 4567890 928844330
SORAS CORDOVA, Miguel SORAS GARCIA Miguel 975664499
15 Angel
67252340
YUPANQUI TRUJILLO, Mayerlyn TRUJILLO CORDOVA Cielo 913445510
16 Valery
47005789
17
18
19
 ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE AULA DE

PADRES DE FAMILIA

2023

ELENA
ROXANANAVARRO
CÓRDOBAHINOSTROZA
GUTIÉRREZ
PRESIDENTE PROFESORA
PRESIDENTA DE AULA

ANAYCLY TRUJILLO LIMACHE MARTHA ORTIZ ZENADO

SECRETARIO DE ACTAS TESORERA
SECRETARIA DE ECONOMÍA

NOEMI SALINAS QUISPE

VOCAL

PADRES DE FAMILIA
Pichari, marzo de 2023