3.

ARISTE MANRIQUE, Cris Erik

PRIMER EXAMEN DE NEUROPEDAGOGÍA

APELLIDOS Y NOMBRES: Ariste Manrique, Cris Erik.

CELULAR:993030956

PREGUNTAS

1. ¿Qué es la psicología humanista?

La psicología humanista es una corriente psicológica que se enfoca en
comprender y valorar el potencial humano y la experiencia subjetiva. Surge
como una reacción a las teorías dominantes en su momento, que tendían a
reducir al individuo a procesos mecánicos o deterministas. En contraste, la
psicología humanista pone énfasis en la autenticidad, la libertad y la búsqueda
de sentido en la vida. Reconoce la importancia de la autorrealización y el
crecimiento personal, resaltando la capacidad de las personas para tomar
decisiones conscientes y responsables en su desarrollo. A través de terapias
como la terapia centrada en el cliente y la logoterapia, la psicología humanista
busca promover el bienestar y el florecimiento humano. Además, que enfatiza
el potencial humano y la importancia de la experiencia subjetiva en el proceso
de desarrollo y crecimiento personal. Para respaldar lo mencionada se
destacan a dos genios de la psicología humana Carl Rogers y Abraham
Maslow.

Carl Rogers, conocido como el padre de la terapia centrada en el cliente, fue

un destacado psicólogo humanista. Rogers
creía en la importancia de la autenticidad y
la aceptación incondicional para el
crecimiento personal. Según su teoría, las
personas tienen un impulso innato hacia la
autorrealización y pueden alcanzar su
máximo potencial a través de un ambiente
terapéutico empático y no directivo. Rogers
defendía la importancia de la autenticidad del terapeuta y la creencia en el
potencial del individuo para dirigir su propio crecimiento.
EL otro autor clave en la psicología humanista, conocido por su teoría de la
jerarquía de necesidades es Maslow, donde menciona que las personas tienen
una serie de necesidades básicas que deben satisfacer antes de poder
alcanzar su autorrealización. Estas
necesidades incluyen necesidades
fisiológicas, seguridad, amor y
pertenencia, estimación y
autorrealización. Maslow argumentaba
que a medida que las necesidades
básicas se satisfacen, las personas
buscan el crecimiento y la
autorrealización, es decir, alcanzar su máximo potencial y encontrar un sentido
de propósito y significado en la vida.

Tanto Rogers como Maslow destacan la importancia de la experiencia subjetiva

y el potencial humano en la psicología humanista. Ambos autores resaltan la
necesidad de un enfoque centrado en la persona, en cual se valora la
individualidad y la capacidad de autodeterminación del individuo. La psicología
humanista ha contribuido significativamente al campo de la psicología al
enfatizar la importancia de la experiencia humana y la búsqueda de una vida
significativa y satisfactoria.

PSICOLOGÍA
HUMANISTA.

ENFOQUE EN LA
LIBERTAD Y
AUTORREALIZACIÓ N AUTENTICIDAD EXPERIENCIA
RESPONSABILIDAD.
SUBJETIVA.

Alcanzar su máximo los individuos tienen valora la experiencia

valora la honestidad
potencial y convertirse en libertad para tomar subjetiva de cada
consigo mismo y con los
la mejor versión de sí decisiones conscientes y individuo y reconoce que
demás.
mismo. responsables en su vida. cada persona tiene su
propia realidad interna.
2. jerarquice Ud. de mayor dominancia a menor dominancia de las
inteligencias múltiples en su vida personal. Explique por qué ha
desarrollado los tres primeros.
Las inteligencias múltiples son un concepto propuesto por el psicólogo Howard
Gardner en su teoría del mismo nombre. Según esta teoría, la inteligencia no
se limita a una sola capacidad general, sino que se compone de diferentes
formas de inteligencia, también conocidas como "inteligencias múltiples".
Gardner identificó inicialmente siete inteligencias diferentes: lingüística, lógico-
matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, interpersonal e
intrapersonal. Posteriormente, se agregaron la inteligencia naturalista y la
inteligencia existencial. Por ende, he organizado mis capacitades que he
desarrollado en base a las diversas inteligencias múltiples, que tienden desde
mayor dominación hasta a menor dominancia en vida personal.

1 2

Inteligencia lógico-matemática. Es la más desarrolladas en Inteligencia espacial: es una

mi persona, ya que desde muy pequeño me fomentaron la de las inteligencias con mayor
formación a base de juegos matemáticos (tablero de enfoque en mi persona, y la
multiplicación, contar a base de objetos, panel numérico, manera de desarrollarlo es
etc.) A partir de ello despertó mi pasión por la resolución de progresiva mediante los
problemas numéricos, tanto así que esta inteligencia es mi trabajos esquematizados, o los
hobby. Sin embargo, es formativo ya que lo voy fortaleciendo planos que se realiza en la
continuamente por la demanda de estudio de la carrera que carrera y la idea creativa
emprendo INGENERIA DE MINAS, donde evaluó su frente a problemas reales,
aplicabilidad, en base al desarrollo del pensamiento crítico y donde se hace uso de la
la resolución de problemas en general. La capacidad de esquematización y
analizar información, detectar patrones, formular hipótesis representaciones visuales.
y llegar a conclusiones razonadas que se beneficia de un
fuerte razonamiento lógico y habilidades matemáticas.
3
6 5 4 Inteligencia lingüística: esta se desarrolló
en mi persona de manera progresiva, ya que
inteligencia Inteligencia fue el resultado de un periodo de lectura y
interpersona corporal- inteligencia alimentación de mi vocabulario, para poder
musical. realizar una comunicación clara, de mis
l kinestésica ideas, que hasta el momento lo boy
desarrollando en mi persona a partir de la
redacción de textos.

7 9
8
Inteligencia inteligencia inteligencia
intrapersonal. naturalista existencial
 3. Elabore un reflejo condicionado señalando los estímulos y los reflejos.
Elaboraremos un caso para identificar los estímulos y reflejos de manera
insípida.

Estímulo incondicionado (EI):

Reflejo incondicionado (RI): Parpadeo como respuesta natural

al rayo de luz brillante.

Estímulo neutro (ES): Sonido de una campana.

Asociación repetida: El sonido de la campana se presenta al mismo tiempo que

el rayo de luz brillante en varias ocasiones.

Estímulo condicionado (EC): Sonido de la campana después de la

asociación repetida

Reflejo condicionado (RC): Parpadeo como respuesta al sonido de la campana,

aunque no haya un rayo de luz brillante presente.

En este ejemplo, el rayo de luz brillante (EI) provoca naturalmente el reflejo de

parpadeo (RI). Después de repetidas asociaciones entre el sonido de la
campana (EN) y el rayo de luz brillante, el sonido de la campana (EC) se
convierte en un estímulo condicionado capaz de generar el reflejo condicionado
de parpadeo (RC), incluso en ausencia del rayo de luz brillante.

Este ejemplo muestra cómo, a través de la asociación repetida de un estímulo

neutro con un estímulo incondicionado, se puede condicionar una respuesta
específica a ese estímulo condicionado. El reflejo condicionado puede persistir
incluso sin la presencia del estímulo original, mostrando la influencia del
aprendizaje en la formación de respuestas condicionadas.
4. ¿Qué haces cuando debes tomar una decisión importante?
Cuando me enfrento a una decisión importante, suelo seguir los siguientes
pasos:
 Definir claramente el problema o la situación : Lo primero que hago
es entender cuál es el problema o la situación que requiere una
decisión. Analizo los factores involucrados, las posibles opciones y las
consecuencias de cada una.
 Recopilar información relevante: Busco información pertinente que
pueda ayudarme a evaluar las diferentes opciones disponibles. Esto
implica investigar, obtener datos, escuchar opiniones y considerar
diferentes perspectivas.
 Evaluar las opciones: Analizo cuidadosamente cada opción y las
compara entre sí. Considero los pros y los contras de cada alternativa,
así como su alineación con mis valores, objetivos y circunstancias.
 Reflexionar y sopesar: Tómate un tiempo para reflexionar sobre las
opciones y sopesar los diferentes aspectos que son importantes para ti.
Puedes hacer una lista de ventajas y desventajas, visualizar los
posibles escenarios o hablar con personas de confianza para obtener
diferentes perspectivas.
 Tomar una decisión: Una vez que recopiló la información y reflexionó
lo suficiente, tomo una decisión. Puedo elegir una opción o un plan de
acción específico basado en mis análisis y evaluaciones. Sin embargo,
es importante recordar que ninguna decisión es perfecta y que siempre
existe cierto grado de incertidumbre.
 Actuar y asumir responsabilidad: Después de tomar la decisión, es
importante actuar y asumir la responsabilidad de las consecuencias que
puedan surgir. Aprendo de la experiencia y estoy abierto a ajustar mi
enfoque si es necesario.