Sé Firme Como Una Torre

Sé firme como una torre, cuya cúspide no se doblega
jamás al embate de los tiempos.” Dante Alighieri
Sé firme como una torre, cuya cúspide no se doblega

jamás al embate de los tiempos.” Dante Alighieri
La estructura de las asignaturas del tronco básico de la UnADM tiene una orientación
basada en el enfoque de desarrollo de competencias profesionales. Este enfoque
tiene por objeto integrar conocimientos, habilidades, valores y actitudes, todo ello
dirigido a la solución de problemas considerando el contexto en el que éstos se
presentan. Por lo anterior, la Universidad proporciona las condiciones de estudio
necesarias para que sus estudiantes enfrenten situaciones de aprendizaje que
combinen la teoría y la práctica, en condiciones semejantes a las que se podría
enfrentar en la práctica profesional y laboral, sin menoscabo de su desarrollo
personal y social.
En la UnADM se concibe al proceso de enseñanza-aprendizaje como el conjunto de

las acciones pedagógicas articuladas, dirigidas al desarrollo de las competencias
definidas y está orientado por la metodología constructivista centrada en el
aprendizaje activo, significativo y colaborativo, por lo que los estudiantes tienen la
oportunidad de construir su conocimiento de manera conjunta, apoyarse unos a
otros y enriquecer su acervo cultural, partiendo de la idea de que llegamos al sector
adulto de la población el cual, al ingresar, posee conocimientos que ha adquirido en
su trayectoria de vida.
Este nuevo modelo hace posible la interacción, participación y construcción en

común de aprendizajes en el aula virtual, a la que cada uno asiste con sus
experiencias, conocimientos, intereses y puntos de vista que enriquecen el estudio;
incluso algunos de nuestros estudiantes cursan una segunda carrera, por lo que en
general, tanto su formación profesional como personal enriquece el espacio virtual de
aprendizaje.
La competencia que busca la asignatura Contexto socioeconómico de México tiene

por objetivo ofrecer al estudiante una introducción teórica y práctica sobre
categorías, conceptos y procesos históricos desde las Ciencias Sociales, para poder
observar de manera crítica la Historia de México en el siglo XX, misma que le permita
analizar la política de Estado en las áreas de ciencia y tecnología lo que le servirá
para entender el contexto en que desarrollará su práctica profesional.
En la interacción con sus compañeros aprenderá a establecer relaciones basadas en

el compañerismo y la colaboración, reforzando en todo momento este tipo de
competencias colaborativas a través de foros de discusión, esforzándose siempre
por establecer una buena comunicación para que sea mayormente enriquecedora
para todos. Este aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas
entre ellos, expresar sus propias opiniones, negociar soluciones y asumir
compromisos a favor del grupo; habilidades, todas, necesarias en la vida cotidiana y
laboral.
La formulación de un problema es más importante que su solución...
Albert Einstein.
1.1. Ciencias Sociales, categorías y conceptos de análisis

1.1.1. Historia
1.1.2. Economía
1.1.3. Sociología
1.1.4. Política
1.1. Ciencias Sociales, categorías y conceptos de análisis
Las Ciencias Sociales son un área de conocimiento que conjuga diversas formas de
entender la realidad y de reflexionar sobre nuestro pasado y presente.
En ellas encontramos un conjunto de disciplinas de investigación que tienen por

objeto de estudio lo social, es decir, que no solamente observan el fenómeno de la
vida del individuo, sino que se adentran a su contexto colectivo, mismo que permite
entender el origen para poder proyectar su devenir futuro.
Por tanto, debemos distinguir las disciplinas de investigación que conforman el

estudio socioeconómico, para poder intervenir como sujetos en nuestro presente,
latitudes y realidades culturales.
El estudio del conocimiento histórico y social se caracteriza por conformarse de

categorías de uso común que permiten reflexionar sobre diversos tipos de
referencias y datos sustantivos para poder entender nuestra sociedad.
Ante ello es indispensable el dominio de categorías económicas, políticas e

históricas permite que el estudio de la sociedad mexicana sea de mayor
aprovechamiento para el aprendizaje y desempeño en el ámbito profesional.
Estos conceptos y categorías se encuentran en todo momento y lugar en procesos de
investigación académica y profesional, debido a que son imprescindibles para la
formación del estudiante, por eso es necesario conocer y dominar su significado, su
uso teórico y práctico.
El “hecho histórico” suele definirse como una construcción o interpretación realizada

por la investigación histórica acerca de algún suceso particular protagonizado por
seres humanos y ocurrido en un lugar y tiempo determinado
1.2. Consideraciones para el estudio de México

1.2.1. Procesos históricos
1.2.2. Indicadores económicos

Competencia general de asignatura:
Diferenciar el contexto socioeconómico nacional para explicar la política de Estado en ciencia y
tecnología mediante la revisión de procesos históricos en México.
Competencia específica de la unidad:
Identificar el objeto de estudio de las ciencias sociales para diferenciar la investigación histórica,
económica y social mediante la revisión de sus categorías y conceptos.
Secuencia de trabajo:
1. Leer contenido de unidad 1
2. Revisar la planeación docente de la unidad 1
3. Entrar al Foro de dudas
4. Participar en la Actividad 1. Foro. Historia y ciencias sociales
5. Elaborar y enviar la Actividad 2. Períodos históricos de México
6. Elaborar y enviar la Evidencia de aprendizaje. Periodos y procesos históricos en México.
Actividad 1. Foro. Historia y ciencias sociales

Fecha límite de participación: Viernes 15 de julio, 23:55 hrs.
Instrucciones El propósito de este primer foro consiste en identificar el objeto de estudio de las ciencias
sociales y reflexionar en torno a la investigación histórico-social. Compartir opiniones que permitan
generar una interacción grupal para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.
Por lo anterior, tu participación en el foro consta en un primer momento de responder dos preguntas
detonadoras y presentar una tabla comparativa donde describas las características de la investigación
histórica, económica y social. En el segundo momento compartirás los resultados de un cuestionario
ubicado en el software de la liga que se te proporcionará y presentarás un comentario en el foro sobre la
relación que encuentras entre los contenidos del cuestionario y los temas abordados en este foro.

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En la UnADM se concibe al proceso de enseñanza-aprendizaje como el conjunto de

Este nuevo modelo hace posible la interacción, participación y construcción en

La competencia que busca la asignatura Contexto socioeconómico de México tiene

En la interacción con sus compañeros aprenderá a establecer relaciones basadas en

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1.2.2. Indicadores económicos

Actividad 1. Foro. Historia y ciencias sociales

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