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    Educación Artística - Res. CFE 11110

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    Ailen Velez
    La resolución establece que la educación artística en el sistema educativo nacional se basa en concepciones del arte que se consolidaron en el siglo XVII en Europa, como las Bellas Artes y el Genio Creador. Estas concepciones tienen consecuencias pedagógicas como la selección de propuestas que enfatizan la copia e imitación. Sin embargo, la resolución también reconoce concepciones más contemporáneas del arte como un campo de conocimiento que desarrolla la capacidad interpretativa. La educación artística se incorpora en la

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    La resolución establece que la educación artística en el sistema educativo nacional se basa en concepciones del arte que se consolidaron en el siglo XVII en Europa, como las Bellas Artes y el Genio Creador. Estas concepciones tienen consecuencias pedagógicas como la selección de propuestas que enfatizan la copia e imitación. Sin embargo, la resolución también reconoce concepciones más contemporáneas del arte como un campo de conocimiento que desarrolla la capacidad interpretativa. La educación artística se incorpora en la

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    La resolución establece que la educación artística en el sistema educativo nacional se basa en concepciones del arte que se consolidaron en el siglo XVII en Europa, como las Bellas Artes y el Genio Creador. Estas concepciones tienen consecuencias pedagógicas como la selección de propuestas que enfatizan la copia e imitación. Sin embargo, la resolución también reconoce concepciones más contemporáneas del arte como un campo de conocimiento que desarrolla la capacidad interpretativa. La educación artística se incorpora en la

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    La resolución establece que la educación artística en el sistema educativo nacional se basa en concepciones del arte que se consolidaron en el siglo XVII en Europa, como las Bellas Artes y el Genio Creador. Estas concepciones tienen consecuencias pedagógicas como la selección de propuestas que enfatizan la copia e imitación. Sin embargo, la resolución también reconoce concepciones más contemporáneas del arte como un campo de conocimiento que desarrolla la capacidad interpretativa. La educación artística se incorpora en la

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    La educación artística en el

    sistema educativo nacional


    Resolución CFE N°111/10
    Concepciones sobre la educación artística
    La resolución establece que muchos de los rasgos distintivos de la educación
    artística se consolidaron en el siglo XVII, con el desarrollo de la Modernidad.
    Toma como principios fundamentales la idea de Bellas Artes, Obra y Genio
    Creador, característicos de la tradición clásica de Europa.

    El arte se reduce al mundo de lo sensible, oponiéndose a lo inteligible.


    Consecuencias pedagógicas
    Teniendo en cuenta las concepciones del arte anteriormente mencionadas,
    sus consecuencias en el ámbito pedagógico tendrán gran impacto en la
    selección de propuestas en las que prevalezcan la copia, la imitación y la
    reproducción de modelos que cumplen con los cánones establecidos del ideal
    europeo.

    Aquí se validarán también los criterios de belleza de las sociedades del siglo
    XVIII y XIX.
    ¿Qué aportes hace la ed. artística en la formación de
    sujetos?
    La Educación Artística, fundamentalmente...
    − Desarrolla, de modo central, aspectos emocionales y afectivos de los sujetos.
    − Proporciona ocasiones para el entretenimiento y el buen uso del tiempo libre.
    − Se constituye en un área de complemento terapéutico.
    − Es considerada un área de apoyo a otras asignaturas del currículum escolar.
    − Se define como el espacio educativo que permite acrecentar la creatividad
    individual.
    − Ejercita las capacidades sensoriales y psicomotrices de las personas, centrándose
    en la enseñanza de técnicas, herramientas y destrezas.
    − Está dirigida especialmente a los estudiantes que presentan determinadas
    condiciones para el arte, a fin de potenciar sus aptitudes y talentos naturales.
    La educación artística en la contemporaneidad
    En los apartados 19 y 20 de la Res. CFE 111/10 se establecen otras
    concepciones del arte mucho más contemporáneas y que toman en cuenta a
    éste como un campo conocimiento específico, recuperando la función
    comunicativa del arte a través de formatos simbólicos estéticamente
    comunicables.

    De este modo, resulta importante desarrollar la capacidad interpretativa de


    los sujetos, de manera transversal a todo el proceso artístico.
    Marcos normativos
    Resulta interesante analizar y recuperar qué lugares ocupa la educación en las
    diferentes normativas del sistema educativo, considerando que cada una de
    ellas responde a la demanda de un contexto histórico particular.

    La actual Ley Nacional de Educación 26.206, se incorporan los nuevos


    paradigmas del arte y la educación, comprendiendo a la educación artística
    como facilitadora de la formación cultural de los sujetos.
    Educación artística y los propósitos educativos.
    Eje de Educación artística general: transmisión cultural para la construcción de
    saberes y el desarrollo de las capacidades vinculadas al arte. Formación para
    el mundo del trabajo, identidad cultural, formación de la ciudadanía.
    Eje de Educación artística específica: Formación específica. Formación de
    artistas, técnicos, profesionales, dimensionando su rol político. Producción
    artística regional y local, contextualizada. Proyecto socio-económico, con
    justicia social.
    Eje Arte, Educación y Cultura: Generar y articular políticas públicas para la
    promoción, intercambio y comunicación de conocimiento de distintas culturas
    identitarias. Garantiza el acceso y participación en la inclusión social.
    Niveles obligatorios de enseñanza
    La educación artística, en los niveles de enseñanza obligatoria, tiene objetivos
    específicos que se observan en los tres ejes centrales de dicha enseñanza:

    ● Eje de la Educación Artística General en la Educación Común y Obligatoria:


    ● Eje de la Educación Artística Específica:
    ● Eje de Arte, Educación y Cultura:
    Educación primaria

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