El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 2 sobre el tema "Nos informamos sobre el panel y sus características" para el grado 5° de la institución educativa "Guellaycancha". La sesión busca que los estudiantes interactúen de manera adecuada y empática a través de la realización de un panel sobre las costumbres y tradiciones de su región. La docente guía a los estudiantes en el proceso de organización e implementación del panel a través de diversas actividades como observación de videos, lectura de
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El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 2 sobre el tema "Nos informamos sobre el panel y sus características" para el grado 5° de la institución educativa "Guellaycancha". La sesión busca que los estudiantes interactúen de manera adecuada y empática a través de la realización de un panel sobre las costumbres y tradiciones de su región. La docente guía a los estudiantes en el proceso de organización e implementación del panel a través de diversas actividades como observación de videos, lectura de
El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 2 sobre el tema "Nos informamos sobre el panel y sus características" para el grado 5° de la institución educativa "Guellaycancha". La sesión busca que los estudiantes interactúen de manera adecuada y empática a través de la realización de un panel sobre las costumbres y tradiciones de su región. La docente guía a los estudiantes en el proceso de organización e implementación del panel a través de diversas actividades como observación de videos, lectura de
El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 2 sobre el tema "Nos informamos sobre el panel y sus características" para el grado 5° de la institución educativa "Guellaycancha". La sesión busca que los estudiantes interactúen de manera adecuada y empática a través de la realización de un panel sobre las costumbres y tradiciones de su región. La docente guía a los estudiantes en el proceso de organización e implementación del panel a través de diversas actividades como observación de videos, lectura de
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I.E.
N°32209 - “ Guellaycancha ”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2 Experiencia # 2
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA GRADO DOCENTE TÍTULO DE LA SESION DURACIÓN FECHA
Comunicación 5° Alvarado Salazar “Nos informamos sobre el 90 Mercedes panel y sus características”
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE
EVALUACIÓN Obtiene información Identifica información explicita, Los estudiantes Escala de Lee diversos del texto escrito. relevante y complementaria interactúan de valoración tipos de tipos Infiere e interpreta seleccionando datos específicos y manera empática de textos. con sus información del texto. detalles en textos expositivos. compañeros. Reflexiona y evalúa la Explica el tema, los subtemas y el forma, el contenido y propósito comunicativo del texto contexto del texto Explica la intención del autor considerando diversas estrategias discursivas utilizadas, y las características del tipo textual y género discursivo. Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias discursivas, las representaciones sociales y la intención del autor. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información, y sobre el estilo de un autor. Define metas de • Identifico lo que necesito para El estudiante aprendizaje. resolver el reto. organiza e Gestiona su aprendizaje de
• Organizo mi tiempo y los identifica el reto
recursos con los que cuento para para desarrollar manera autónoma.
Organiza acciones estratégicas para desarrollar mis actividades y las actividades alcanzar metas. resolver el reto. evaluando • Evalúo permanentemente el permanentement Monitorea y ajusta su desarrollo de mis actividades e sus logros y desempeño durante el para identificar logros y dificultades para proceso de aprendizaje dificultades, y realizo los ajustes realizar los de acuerdo a los criterios de ajustes y criterios evaluación del producto. que se pide en el producto.
Enfoque de orientación al bien común Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes Solidaridad disponibles para ellos en los espacios educativos Empatía (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Enfoque de derecho Conciencia de Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los
derechos deberes y derechos de los estudiantes. Libertad y responsabilidad Diálogo y concertación 3. PROCESOS PEDAGÓGICOS
Reto Propósito Producto
Nos identificamos con nuestra costumbre y Los estudiantes interactúan de manera adecuada y Participación en un pacnel. tradiciones . empática con sus compañeros e intercambian información investigada sobre las costumbres y tradiciones a través de la realización de un panel.
MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS
La docente saluda a los estudiantes, propone los acuerdos. La docente les invita a escuchar un audio y/o video sobre el equipo de futbol donde un grupo de expertos INICIO hablan sobre un tema determinado. Luego la docente formula las siguientes interrogantes: ¿Qué características del dialogo observaron en estos programas? ¿Cómo creen que se llama a estas exposiciones orales? Luego les invita a leer la pagina la pagina 38 del cuaderno de trabajo y luego opinan sobre las características del video y texto leído. Luego los estudiantes descubren el tema a tratar y realizan opiniones al respecto. La docente presenta la sesión denominada “interactuamos de manera adecuada y empática con sus compañeros e intercambian información investigada sobre las costumbres y tradiciones a través de la realización de un panel.”
Luego la docente propone observar la imagen de la pagina 28 y les pide desarrollar que es el panel, sus características, pasos para organizar. La docente les comparte un organizador visual con el tema. La docente formula la interrogante: ¿qué recursos expresivos debemos utilizar en un panel? La voz, gestos, modulación, onomatopeyas, pausas y silencios. DESARROLLO La docente recuerda a los estudiantes el propósito de la experiencia 2 y propone el tema que expondrán en el . panel. Imaginen que son los integrantes de un panel y que expondrán sus conocimientos sobre las tradiciones y costumbres de la cultura de su región que están desapareciendo. La docente les facilita textos sobre las costumbres y tradiciones de su región para reforzar sus ideas participar en el panel.
La docente motiva a los estudiantes para dialogar sobre lo positivo y negativo de las participaciones en el panel, las preguntas de la actividad 8 les reforzara para participar en el panel de acuerdo a sus roles. CIERRE Metacognición. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Por qué es importante el tema? Usamos las aplicaciones para la respectiva retroalimentación.
