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    SD - Descolonización

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    Talia Delfante Mitre
    La secuencia didáctica trata sobre la descolonización y el Tercer Mundo. Los estudiantes realizarán varias actividades, incluyendo definir el proceso de descolonización, analizar las causas internas y externas que llevaron a la descolonización de África y Asia, comparar las descolonizaciones británicas y francesas, e investigar casos específicos de descolonización. También analizarán las características de los países del Tercer Mundo, y compararán las teorías de la modernización y la dependencia. La

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    La secuencia didáctica trata sobre la descolonización y el Tercer Mundo. Los estudiantes realizarán varias actividades, incluyendo definir el proceso de descolonización, analizar las causas internas y externas que llevaron a la descolonización de África y Asia, comparar las descolonizaciones británicas y francesas, e investigar casos específicos de descolonización. También analizarán las características de los países del Tercer Mundo, y compararán las teorías de la modernización y la dependencia. La

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    La secuencia didáctica trata sobre la descolonización y el Tercer Mundo. Los estudiantes realizarán varias actividades, incluyendo definir el proceso de descolonización, analizar las causas internas y externas que llevaron a la descolonización de África y Asia, comparar las descolonizaciones británicas y francesas, e investigar casos específicos de descolonización. También analizarán las características de los países del Tercer Mundo, y compararán las teorías de la modernización y la dependencia. La

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    Secuencia didáctica: “Descolonización y Tercer Mundo”

    Año: 5to

    Prof.: Talía Delfante

    Actividades:

    1) ¿A qué llamamos proceso de Descolonización?


    2) Realizar un cuadro sinóptico enumerando y resumiendo las causas internas y
    externas que llevaron a la Descolonización de África y Asia.
    3) ¿Qué nuevas ideologías influyeron en la aparición del fenómeno de la
    descolonización?
    4) Elaboren un cuadro comparativo (con información extraída de la pág. 29 del
    libro huellas) que indique las diferentes formas adoptadas por el proceso de
    descolonización. Ejemplifiquen en cada caso.
    a) ¿Cuáles fueron las principales diferencias entre las descolonizaciones
    británica y francesa?
    5) En grupo de no más de tres personas, seleccionen un caso de descolonización
    y realicen un trabajo de investigación. Las opciones para investigar son:
     Independencia de Indonesia;
     Independencia de Indochina y la Guerra de Vietnam;
     Independencia de Israel y el problema del pueblo palestino;
     Independencia del mundo árabe;
     Independencia de Argelia;
     Independencia de África negra.
    6) ¿Qué características tienen los países que integran el “Tercer Mundo”?
    a) Realizamos las actividades de la pág. 35
    7) ¿Cuáles eran las diferencias entre la teoría de la modernización y la teoría de
    dependencia?
    8) ¿Qué factores intervenían negativamente para el desarrollo de los países
    integrantes del Tercer Mundo?
    a) ¿Qué modalidades adopta la dependencia?
    9) Analizamos el caso de descolonización de la india en la pág. 38
    a) Realiza una bibliografía de Mahatma Ghandi.
    b) Explica las causas de su lucha.
    HISTORIA
    EVALUACIÓN ESCRITA

    Contenido: Proceso de descolonización


    Año: 5to
    Prof.: Talía Delfante

    1) ¿Qué fue el proceso de descolonización? ¿En qué contexto internacional se


    inició el proceso de descolonización de Asia y África?
    2) ¿Qué diferencias existieron entre las descolonizaciones francesas e inglesa?
    3) Desarrolle el caso de descolonización investigado por su grupo.
    4) Redacta un texto que contenga los siguientes conceptos y expresiones:
    Países descolonizados – Tercer Mundo – Crisis – Independencia –
    Neocolonialismo – Dependencia.
    5) ¿Qué diferencias existen entre las teorías de la modernización y de la
    Dependencia?

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