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    Arte-Sesion de Clase N°2 - 2023

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    Tabi Díaz Peña
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las artes visuales y sus componentes de estudio. El objetivo es que los estudiantes elaboren un organizador visual con información sobre los elementos de las artes visuales y reflexionen sobre la importancia del arte. También deben crear un dibujo utilizando líneas, puntos, formas y texturas. La sesión incluye actividades como leer sobre las artes visuales, crear el organizador visual, diseñar un dibujo creativo y presentarlo, siendo evaluados a través de una lista de

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    Tabi Díaz Peña
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las artes visuales y sus componentes de estudio. El objetivo es que los estudiantes elaboren un organizador visual con información sobre los elementos de las artes visuales y reflexionen sobre la importancia del arte. También deben crear un dibujo utilizando líneas, puntos, formas y texturas. La sesión incluye actividades como leer sobre las artes visuales, crear el organizador visual, diseñar un dibujo creativo y presentarlo, siendo evaluados a través de una lista de

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    ARTE-SESION DE CLASE N°2 - 2023

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las artes visuales y sus componentes de estudio. El objetivo es que los estudiantes elaboren un organizador visual con información sobre los elementos de las artes visuales y reflexionen sobre la importancia del arte. También deben crear un dibujo utilizando líneas, puntos, formas y texturas. La sesión incluye actividades como leer sobre las artes visuales, crear el organizador visual, diseñar un dibujo creativo y presentarlo, siendo evaluados a través de una lista de

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    N°01
    “Las Artes Visuales y sus Componentes de estudio”
    I. DATOS GENERALES
    1.1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01 : “Elementos de las Artes visuales”
    1.2 ÁREA : ARTE Y CULTURA
    1.3 ACTIVIDAD : Artes visuales
    1.4 CICLO : VII
    1.5 GRADOS : 5° C”
    1.6 DOCENTE : Lic. T A B I T A D I A Z P E Ñ A
    1.7 SEMANA : Del 03/04/2023 al 07/04/2023

    II. PROPÓSITO:
    COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO Y RETO
    APRECIA DE MANERA  Contextualiza manifestaciones Propósito:
    CRÍTICA artístico – culturales. Elaboramos un ORGANIZADOR VISUAL con información referida los elementos de
    MANIFESTACIONES  Reflexiona creativa y críticamente las artes visuales y reflexionamos sobre la importancia del arte en nuestras
    ARTÍSTICO- sobre manifestaciones artístico – vidas.
    culturales Reto:
    CULTURALES
    ¿Cómo podemos organizar creativamente nuestra información?

     Explora y experimenta los lenguajes Propósito:


    CREA PROYECTOS artísticos. Elaboramos un DIBUJO utilizando los elementos de las artes visuales.
    DESDE LOS  Aplica procesos creativos. Reto:
    LENGUAJES  Evalúa y comunica sus procesos y ¿Qué podemos crear si juntamos, líneas, puntos, formas y texturas?
    ARTÍSTICOS. proyectos.

    PRODUCTO Y EVIDENCIAS
    Productos: Evidencias
    - Reflexiona sobre la importancia del lenguaje visual en - Elabora un ORGANIZADOR VISUAL con información referida los elementos de las
    nuestras vidas. artes visuales.
    - Crea un proyecto artístico que motive a combinar los - Elabora un DIBUJO teniendo en cuenta los elementos de las artes
    elementos de las artes visuales. visuales utilizando la técnica del dibujo en skey bock y témperas.

    COMPETENCIAS
    CAPACIDADES DESEMPEÑOS
    TRANSVERSALES

    Se desenvuelve en los  Gestiona información del entorno virtual  Emplea diversas fuentes con criterios
    entornos virtuales generados  Interactúa en entornos virtuales de credibilidad, pertinencia y eficacia
    por las TIC con  Crea objetos virtuales en diversos formatos utilizando herramientas digitales de
    responsabilidad y ética autor cuando realiza investigación
    sobre un tema específico.
     Define metas de aprendizaje  Aplican procesos creativos y
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar diseñan sus dibujos de paisajes en
    Gestiona su aprendizaje de sus metas skey boock.
    manera autónoma  Monitorea y ajusta su desempeño durante el
    proceso de aprendizaje
    III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO


    APRECIA DE  Contextualiza manifestaciones  Obtiene, selecciona y organiza información sobre las Lista de
    MANERA CRÍTICA artístico – culturales. artes visuales, opina sobre la manera en que estas Cotejo
    MANIFESTACIONES  Reflexiona creativa y influyen en nuestra vida y sociedad.
    ARTÍSTICO- críticamente sobre  Reconoce lo que nos transmiten las artes visuales y
    CULTURALES manifestaciones artístico –
    comprende que el arte puede representar diversas
    culturales
    situaciones vinculadas a la nuestra vida.
    CREA PROYECTOS  Utiliza y combina elementos de  Genera ideas basándose en la observación y análisis de
    DESDE LOS los lenguajes artísticos, para representaciones artísticas y planifica y elabora su
    LENGUAJES explorar sus posibilidades proyecto artístico creativo utilizando la técnica de Rubrica
    ARTÍSTICOS. expresivas y lograr intensiones dibujo libre.
     Registra de manera artística sus
     Realiza modificaciones para mejorar su propuesta a
    ideas. Comunica las decisiones
    que tomó en su proceso creativo partir de la revisión de su proyecto creativo.
    en relación con su intención, y
    reflexionando sobre
    las
    cualidades estéticas de su
    proyecto creativo.

    IV. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES


    SECUENCIA PROCESOS
    ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS T.
    DIDÁCTICOS PEDAGÓGICOS
    Se presenta a los alumnos una imagen para su análisis y reflexión.
    Luego se formula las siguientes interrogantes:
    Motivación ☑ ¿Cuál es la interpretación que tienes de esta frase? ¿Crees que el arte forma
    parte de nuestras vidas? ¿Cuál crees tú que es la intención que tiene un
    artista para su público?
    Se presenta a los alumnos una imagen para su análisis.
    Luego se formula las siguientes interrogantes:
    ☑ ¿Cómo fueron creadas estas representaciones o dibujos? ¿Qué
    elementos o formas podemos observar? ¿Cuál es el propósito que tiene
    Saberes previos ambas imágenes?
    INICI

    15
    O

    ☑ ¿Existen líneas, puntos, formas y texturas en esas representaciones?


    ¿Mencione algunas?
    Los estudiantes participan argumentando sus puntos de vista.
    ☑ Elaboramos un ORGANIZADOR VISUAL con información referida los elementos
    Propósito y de las artes visuales y reflexionamos sobre la importancia del arte en
    organización nuestras vidas.
    ☑ Elaboramos un DIBUJO utilizando los elementos de las artes visuales.
    ¿Cómo podemos representar el mundo que nos rodea? ¿Por qué es importante
    Problematización
    el arte visual en nuestra vida cotidiana?
     Los estudiantes leen y analizan el recurso 01 “ARTES VISUALES” identifican las
    ideas principales y luego con la ayuda de la maestra absuelven algunas
    interrogantes propuesta en la ficha de trabajo de aula.
     Los estudiantes luego de analizar las diferentes fuentes o recurso elaboran un
    organizador visual sintetizando la información relacionada a la clasificación de las
    DESARROLLO

    Gestión y
    acompañamiento artes visuales.
    en el desarrollo  A continuación, los estudiantes desarrollan de manera práctica las actividades
    de las propuestas en la ficha de trabajo:
    competencias  ¿Qué es lo que podemos representar a través de los elementos de las artes
    visuales? Explica.
     Los estudiantes desarrollan las actividades de la segunda competencia en
    skey bock diseñando el dibujo creativo visual y pintan con témperas.

    Los estudiantes elaboran sus dibujos y presentan y exponen su trabajo


    La docente evalúa las evidencias de aprendizaje a través de una lista de cotejo.
    Para terminar la sesión se realiza la meta cognición con las siguientes interrogantes:
    CIERRE

    Evaluación  ¿Cómo me sentí hoy?


     ¿Qué pasos seguí para lograr el propósito de aprendizaje?
     ¿El tema de hoy me ayuda en mi vida diaria? ¿Por qué?

    Paramonga, 03 de abril del 2023

    _______________________ ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

    LIC. TABITA DIAZ PEÑA SUB DIRECTORA – TURNO II


    DOCENTE DE ARTE Y CULTURA

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