El documento proporciona información sobre una actividad educativa sobre la conquista del Imperio Inca. Incluye detalles sobre la asignatura, maestra, objetivos y estrategias. Luego presenta un texto informativo sobre la conquista, incluyendo los tres viajes de Pizarro, la captura de Atahualpa y su muerte. Finalmente, pide a los estudiantes que completen una ficha y elaboren un organizador visual sobre estos eventos.
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El documento proporciona información sobre una actividad educativa sobre la conquista del Imperio Inca. Incluye detalles sobre la asignatura, maestra, objetivos y estrategias. Luego presenta un texto informativo sobre la conquista, incluyendo los tres viajes de Pizarro, la captura de Atahualpa y su muerte. Finalmente, pide a los estudiantes que completen una ficha y elaboren un organizador visual sobre estos eventos.
El documento proporciona información sobre una actividad educativa sobre la conquista del Imperio Inca. Incluye detalles sobre la asignatura, maestra, objetivos y estrategias. Luego presenta un texto informativo sobre la conquista, incluyendo los tres viajes de Pizarro, la captura de Atahualpa y su muerte. Finalmente, pide a los estudiantes que completen una ficha y elaboren un organizador visual sobre estos eventos.
El documento proporciona información sobre una actividad educativa sobre la conquista del Imperio Inca. Incluye detalles sobre la asignatura, maestra, objetivos y estrategias. Luego presenta un texto informativo sobre la conquista, incluyendo los tres viajes de Pizarro, la captura de Atahualpa y su muerte. Finalmente, pide a los estudiantes que completen una ficha y elaboren un organizador visual sobre estos eventos.
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ACTIVIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección: 5° GRADO “C”
Profesor (a): Amelia Teresa Coronado Santisteban
Duración:
Fecha: 05 de julio del 2023
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Competencias y Criterios de Instrumento Desempeños Área Denominación capacidades evaluación de evaluación Enfoque transversal: ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN /ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA PS Conquista del Construye interpretaciones - Explica hechos o procesos históricos - Explica hechos, Escala de Perú históricas. claves de su región, de las sucesos a valoración. - Interpreta críticamente principales sociedades andinas, través de fuentes diversas. preíncas e incas, y la Conquista; líneas de reconoce las causas que los tiempo sobre la - Comprende el tiempo originaron y sus consecuencias conquista del histórico. teniendo en cuenta más de una Perú. - Elabora explicaciones dimensión (política, económica, sobre procesos ambiental, social, cultural, entre históricos. otras).
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA: - Esquemas y organizadores visuales.
INICIO
Observan la imagen y comenta a que parte de la historia pertenece.
Responden las siguientes preguntas: ¿Quiénes son los personajes de la imagen? ¿Se puede decir que con esta escena inicia la Conquista del imperio? ¿Qué otros hechos se produjeron durante la Conquista del Imperio? El propósito a lograr el día de hoy es: Propósito:
ORGANIZA INFORMACIÓN DE LA CONQUISTA DEL IMPERIO.
Recordamos las siguientes recomendaciones: Tener sus materiales educativos Seguir las indicaciones de la maestra(o) Cumplir y enviar las evidencias DESARROLLO
Analizamos información
Lee la siguiente información:
El Perú y su Conquista Amiguitos: Luego de la llegada de Cristóbal Colón a América, llegaron otras expediciones como la de Vasco Núñez de Balboa. Él llegó a descubrir el Océano Pacífico. En estas expediciones se enteraron de que al sur había un maravilloso y millonario imperio, el cual estaba lleno de oro, joyas preciosas y plata. Por ello se unieron tres socios para conquistar ese grandioso imperio.
¡Y empieza la búsqueda de ese gran imperio!
En Panamá, Francisco Pizarro, el
jefe, se une a Diego de Almagro, el que se encarga de los hombres y las provisiones; y Hernando de Luque, quien se encarga de dar el dinero. Juntos realizaron la expedición al Sur. Primer viaje Segundo viaje Francisco Pizarro parte de Panamá con Francisco Pizarro llegó a la isla del Gallo, unos cien hombres y un barco en 1524. en donde se opuso a regresar a Panamá. Desembarcan en Puerto Piñas y luego Allí marcó una línea en la arena: «A llegan a Puerto del Hambre. Lo llamaron así Panamá a ser pobres, a Perú a ser ricos». por la falta de alimento. Siguieron hacia el Pizarro cruzó la línea y tras él lo siguieron sur llegando a Puerto Quemado. Allí tras un trece soldados. El resto de la tripulación fuerte enfrentamiento con los nativos del regresó a Panamá. lugar, Almagro pierde un ojo. Luego siguieron su viaje explorando las costas de Ecuador y Perú. Regresó a Panamá con abundante oro y plata y un indígena al que llamaron Felipillo el cual les serviría de intérprete.
Tercer viaje En España se firmó la Capitulación de Toledo por la que el rey autorizaba a Pizarro la conquista del Tahuantinsuyo. Pizarro partió de Panamá con 180 hombres y 27 caballos, y por fin desembarcaron en tierras peruanas en 1532 allí se fundó la primera ciudad llamada San Miguel de Piura. Después, enterado de que el inca Atahualpa estaba en Cajamarca, prosiguió su camino hacia esa ciudad.
Captura y muerte de Atahualpa
Una vez en Cajamarca Pizarro supo que Atahualpa estaba en los baños termales y envió a una comitiva a entrevistarse con él. Lo que realmente querían era tenderle una trampa para hacerlo prisionero. Pizarro preparó a toda su gente para el ataque. Al día siguiente Atahualpa llegó en andas, el padre Valverde salió a saludarlo y le ofreció la Biblia y bautizarse. El inca encolerizado por no entender nada, arrojó el libro al suelo lo que motivo el ataque de los españoles como lo habían planeado. Una vez en prisión Atahualpa ofreció un pago de dos cuartos de plata y uno de oro hasta donde alcanzara su mano levantada. Una vez cumplido el pago Pizarro condenó a muerte al inca acusándolo de matar a su hermano, ser idólatra, no cumplir con el pago, entre otros cargos. Lo condenaron a la hoguera, pero fue cambiada por la pena del garrote ya que aceptó bautizarse. Muerto Atahualpa se nombró Inca a Túpac Huallpa conocido después como Toparpa.
Completa la ficha de aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN
1. Une correctamente según corresponda.
Francisco Pizarro Se encargó de conseguir
hombres y alimentos.
Diego de Almagro Se encargó de financiar la
expedición.
Hernando de Luque Dirigió la expedición.
2. Resuelve el siguiente crucigrama
a) Ciudad donde fue capturado Atahualpa
b) Primera ciudad fundada por Francisco Pizarro
c) Atahualpa se encontraba en los
d) Indígena interprete de Pizarro
e) Entregó la biblia a Atahualpa
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2 Comparte tus respuestas con tus compañeros Tomamos decisiones
Con la información analizada elabora un organizador visual. Pueden tomar de
ejemplo el siguiente esquema.
DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DEL
IMPERIO INCAICO
EL DESCUBRIMIENTO LOS CONQUISTADORES
El Descubrimiento y Conquista del Fueron muchos los españoles que Imperio Incaico es un gran fracasaron en su intento, pero finalmente acontecimiento en la Historia del Perú, ya fue Francisco Pizarro y sus socios fueron que significó una etapa importante de los que emprendieron la conquista del nuestro país. Imperio Inca.
LOS SOCIOS DE LA LA INVASION LOS VIAJES DE CONQUISTA LA CONQUISTA El imperio del DEL IMPERIO FRANCISCO PIZARRO Tahuantinsuyo fue INCAICO invadido por los FRANCISCO españoles en 1532 Primer viaje PIZARRO Atahualpa llega a la plaza FUNDACION DE de Cajamarca el 16 de Segundo viaje PIURA Y MARCHA A Noviembre de 1532 DIEGO DE CAJAMARCA ALMAGRO Tercer viaje Se presenta el padre Valverde y le entrega la Biblia, y Después de haber derrotado a HERNANDO DE Atahualpa al no entender el los Tumbesinos, Pizarro LUQUE idioma castellano lo arroja emprendió el viaje hasta el rio Chira De pronto se escucharon los Fundó la ciudad de San disparos, salieron desús escondites Miguel de Piura, el 12 de los españoles arremetiendo contra Mayo de 1532. los indios que asustados huyeron despavoridos Pizarro y sus socios parten El Inca fue tomado prisionero a Cajamarca y ofreció a Pizarro, llenarle dos cuartos de plata y uno de oro hasta la altura de su mano
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CIERRE
Evalúa cómo te fue con las actividades
Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación: En la Actividad de hoy... ¿Logré identificar los principales acontecimientos de la conquista del Tahuantinsuyo? ¿Organicé la información en organizadores visuales? REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Lograron los estudiantes reconocer los ¿Qué dificultades tuvieron al resolver la principales hechos de la conquista del actividad de aplicación? Tahuantinsuyo? ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales siguiente sesión? funcionaron y cuáles no? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Construye interpretaciones históricas.
- Interpreta críticamente fuentes diversas. - Comprende el tiempo histórico. - Elabora explicaciones sobre procesos históricos. Criterios - Explica hechos, sucesos a través de Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes líneas de tiempo sobre la conquista del Tahuantinsuyo Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace 1 ALBUJAR PERICHE, Giampiero Ismael
