02-Ficha de Trabajo Actividad Nº1

FICHA DE TRABAJO-1
Arte y Cultura
Docente Responsable:
Prof. Guillermo Cahuana M.
Estudiante: Fabrizio Paria Poma
Grado/sección: 3ro B
ACTIVIDAD Nº1
Competencia 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- culturales.
TEMA: “Reflexionamos sobre la salud y conservación ambiental

desde la mirada del arte”
En esta actividad, los estudiantes apreciarán manifestaciones artístico-culturales musicales, como la
canción ŸUWARA, y otro elegido por ellos, que generen conciencia sobre el cuidado del ambiente.
Describirán sus características, y las analizarán e interpretarán, según los elementos que las componen.
Además, reflexionarán sobre la función de la canción (promover el cuidado del ambiente).
RESPONDE A LA SIGUIENTE PREGUNTA

Ante la situación presentada, nos preguntamos:
¿Qué canción, danza, escultura, obra dramática, pintura u otra manifestación artístico-
cultural conoces que trate sobre la contaminación ambiental? y ¿Qué mensaje transmite?
La manifestación artístico-cultural que conozco, sobre la contaminación ambiental es la
obra ''El árbol'' de Carmen Reategui, con esta demuestra su desacuerdo ante la voracidad
humana, la cual es capaz de dañar el medio ambiente de manera irreflexiva.
TRABAJO Nº1: Observa el video de la canción ŸUWARA, que significa “manatí” o “vaca
marina”, una especie en peligro de extinción. La canción es interpretada por Pedro Grandes, Cristian
Fernández y Gaviota Tello, y producida por la Radio Ucamara de Nauta, Loreto. El video de la canción
lo encontrarás en la carpeta de esta experiencia. (Ya está compartido en el clasroom)
Luego de observar el video, Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál fue tu primera impresión al ver y escuchar el video?
La música, su tono y la letra de la canción.
2. ¿Cuáles son las ideas que vienen a tu mente?

La importancia que es el medio ambiente y que tenemos que cuidarlo.
3. ¿Cómo describirías el video? ¿Qué características del video resaltan más parati?
Como una expresión artística que transmite la necesidad de tomar conciencia del cuidado de los ríos, lo
más resaltante es que las personas del lugar transmiten a través del arte su deseo de ser escuchados.
4. AHORA, Cierra los ojos y vuelve a escuchar la canción, ¿qué instrumentos musicales puedes distinguir?
Piano, batería, pandereta o sonajeros e instrumentos de percusión.
5. ¿Qué ritmo tiene la canción? ¿Se parece a alguna otra canción queconoces?, ¿cuál?
Parece ser un ritmo de rap. Si se parece a la canción la Bella y la Bestia.
6. ¿Qué es lo que está comunicando la canción?
La necesidad de cuidar de los ríos, comunican la contaminación del rio Marañón.
7. ¿Cómo las imágenes se complementan con la música?
Las imágenes están relacionadas con la letra que tiene la canción para que se vea mas
llamativo.
8. ¿Qué es lo que más llama tu atención del video?

La interpretación de los jóvenes, pues han mezclado su ritmo con su cultura para denunciar un mal que
consume a su pueblo.
TRABAJO Nº2: A continuación, reflexionemos sobre la música como un lenguaje de

comunicación universal y sobre los géneros musicales. Para ello, leemos el Recurso 1:
“La música, un lenguaje universal” (plan lector de arte)
La música no es solo música |La música no sólo sirve para bailar y disfrutar. Es también una herramienta
de cambio social y desarrollo personal que puede ayudar a cambiar la vida de muchas personas.
https://www.youtube.com/watch?v=0Slhs6zPBdc
TRABAJO Nº3: (desarrolle en casa) DESCRIBE UNA CANCION como tema el medio
ambiente.
Ahora vas a indagar en tu entorno sobre una cancion, para escuchar y, si es posible, ver los videos de una serie
de canciones de diversas partes del mundo que traten la contaminación ambiental. Elige la que más te agrade,
considerando el mensaje que comunica. Una vez que hayas elegido una canción, vuelve a escucharla
detenidamente y toma nota de las partes de la letra que más resaltan el tema. A continuación, escribe un texto en
el que analices de manera crítica la canción, considerando las emociones que te genera cuando la escuchas y lo
que te comunica su letra. Describe cómo es su música, los instrumentos con que es ejecutada, el contexto en que
se creó, quién la creó, y quién o quiénes la interpretan. Además, comenta por qué la elegiste, qué significa para ti,
cuál es su importancia, e incluye tu opinión y la de otras dos personas (haz que escuchen la canción y pregúntales
qué opinan). Guarda tu texto en tu portafolio y comparte en esta ficha de progreso la descripsion de la cancion
que elegiste:
PEGUE AQUÍ LA IMAGEN DEL CANTANTE O EL GRUPO QUE LO INTERPRETA
EJEMPLO:
La canción “Despacito Medio ambiente” es una canción en la cual nos enseñan
sobre la limpieza del medio ambiente, sobre que a pesar de no tener espacio sobre
donde botar la basura tener que tomar conciencia y tirarlo en algún tacho de
basura para que el planeta tierra pueda estar limpio ya que sin el nosotros no
podríamos vivir.
Esta canción fue escrita con el tono de música de fondo de la canción “Despacito”
TRABAJO Nº4: Reflexiona y Autoevalúate sobre el proceso de análisis crítico
y anota tus respuestas:
1. ¿Qué es lo que he aprendido al analizar de manera crítica canciones que tratan sobre
la contaminación ambiental?
He aprendido estas canciones nos incentivan más a cuidar nuestro medio ambiente, que el daño
que le hacemos es terrible y que debemos cambiar nuestra manera de actuar para no dañar a
nuestro ecosistema.
2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al elaborar mi texto y cómo la
superé?
Fue la ejecución del texto para no alargarlo y solo poner lo más interesante sobre la canción.
3. ¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-

culturales?, ¿por qué?
Debería mejorar la atención que le doy al texto y los detalles, porque me permitirán un mejor
análisis en general
Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:
¿Qué me gustaría seguir

¿Qué ideas nuevas
Aprendizajes Sí / No aprendiendo?
tengo al respecto?
Contesté las preguntas de X

análisis crítico sobre la
canción ŸUWARA.
Investigué sobre una

canción que trata sobre la
contaminación ambiental. X
Escribí mi texto de análisis

crítico teniendo en cuenta la
investigación de una canción X
que trata el tema de la
contaminación ambiental.
¡Nos vemos en nuestra próxima actividad artística!

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TEMA: “Reflexionamos sobre la salud y conservación ambiental

RESPONDE A LA SIGUIENTE PREGUNTA

Luego de observar el video, Responde las siguientes preguntas:

2. ¿Cuáles son las ideas que vienen a tu mente?

8. ¿Qué es lo que más llama tu atención del video?

TRABAJO Nº2: A continuación, reflexionemos sobre la música como un lenguaje de

PEGUE AQUÍ LA IMAGEN DEL CANTANTE O EL GRUPO QUE LO INTERPRETA

3. ¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-

Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

¿Qué me gustaría seguir

Contesté las preguntas de X

Investigué sobre una

Escribí mi texto de análisis

¡Nos vemos en nuestra próxima actividad artística!

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