Nota:

PRUEBA DE UNIDAD 1 NARRATIVA

Lengua y Literatura

Nombre docente: Jessica Gallardo Ubilla Nivel: Quinto básico

Nombre: Puntaje teórico/ ideal: 35

Curso: Fecha: Puntaje obtenido:

Objetivos a evaluar:
OA3 Leer comprensivamente diferentes tipos de textos.
OA4 Extraer información explicita e implícita de textos leídos.

NORMAS DE CONDUCTA DURANTE EL DESARROLLO DE LA PRUEBA:

1. Prohibido el uso de cualquier medio tecnológico y/o de transmisión de información (celular, Tablet,
cámara fotográfica, otros). De lo contrario se aplicará máxima sanción establecida en el reglamento de
evaluación.
2. No se permite el uso del corrector, se anulará o se considerará errónea la respuesta.
3. Entregar la prueba solo cuando el/la profesor/a lo indique.
4. No se permite conversar, interrumpir el desarrollo de la prueba.

I. SELECCIÓN ÚNICA. Encierre en un círculo solo una alternativa dentro de cada enunciado. Lea bien antes de
responder, puesto que no está permitido utilizar corrector. Total 35 ptos. (1 ptos. cada respuesta correcta).

TEXTO 1.- A partir de la siguiente lectura, responde las preguntas número 1 a la número 4

Escolares de La Ligua aprenderán sobre arqueología

El Museo de la Municipalidad de La Ligua recibirá a escolares para que asistan a cursos de arqueología.
EXPLORA es la institución que da estos cursos de arqueología y que tienen actividades entretenidas y
educativas. Los estudiantes que estén interesados podrán disfrutar de dos cursos. Uno de los cursos será sobre
las principales técnicas que utiliza la arqueología para reconstruir el pasado prehistórico.
El otro curso enseñará a los estudiantes a recrear la antigua manera de vivir que tenían los habitantes de Chile
antes de que llegaran los conquistadores de España. Los cursos se realizarán durante febrero en el Museo de la
Municipalidad de La Ligua, de martes a viernes a las 11.00 de la mañana y a las 5.00 de la tarde.

1.- Según el texto, ¿cuál es el tema de los cursos? 2.- ¿Cuál es el propósito del texto?
A. La Ligua. A. Informa de los cursos que se darán en la
B. Los museos. municipalidad.
C. La arqueología. B. Invita a visitar La Ligua.
D. Los habitantes de Chile C. Indica cómo llegar al museo.
D. Muestra zonas típicas de la región.

3.¿Cuál es el nombre de la institución que realiza los 4.-¿Cuáles serán los cursos que realizará la
cursos de arqueología? institución?
A. Museo de la Municipalidad de La Ligua A. Técnicas para construir casas y recrear la forma
B. Explora prehistoria de vida.
C. Gobierno de Chile B. Recrear la antigua forma de vivir antes de la
D. Un colegio de La Ligua conquista Española y como hacían sus casas.
C. Técnicas arqueológicas de reconstrucción del
pasado prehistórico y la manera de vivir de los
habitantes en Chile antes de la conquista.
D. Las técnicas de reconstrucción del pasado
prehistórico en Chile.
TEXTO 2: Lee el siguiente texto y responde las preguntas número 5 hasta la número 10

El astrónomo
Tenía un astrónomo la costumbre de pasear todas las noches estudiando los astros. Un día que caminaba por
las afueras de la ciudad, absorto en la contemplación del cielo, cayó sorpresivamente en un
pozo.
Estaba lamentándose y gritando, cuando por casualidad, pasó un hombre por ahí, que oyendo
sus lamentos se le acercó para saber su motivo; enterado de lo sucedido dijo: - ¡Amigo mío!
¿Quieres ver lo que hay en el cielo y no ves lo que hay en la tierra?
Esopo, “Las mejores fábulas”. Pehuén Editores, Santiago, 1996.

5.- ¿A qué tipo de texto corresponde: “El 6.-¿Cuál es el propósito del texto?
astrónomo”?
A. Obra dramática A. Mostrarnos el valor de la vida.
B. Lirico (poema) B. Enseñarnos sobre las caídas repentinas
C. Narrativo C. Contarnos sobre un suceso(hecho) astronómico
D. Informativo D. Explicar como se debe prestar ayuda.

7.- En el fragmento: “Un día que caminaba por las 8.- ¿Por qué motivó el astrónomo cayó dentro de un
afueras de la ciudad, absorto en la contemplación pozo?
del cielo, cayó sorpresivamente en un pozo”

La palabra subrayada significa:

A. Alegre. A. Porque caminaba de noche absorto mirando los
B. Preocupado. astros.
C. Entusiasmado. B. Porque tenía la costumbre de pasear todas las
D. Concentrado noches.
C. Porque no conocía bien el lugar por donde
caminaba.
D. Porque salió a recorrer las afueras de la ciudad.

9.- ¿Qué conducta presenta el astrónomo dentro del 10.- ¿Cuál es la enseñanza que nos entrega la fábula
pozo? “El astrónomo”?

A. Aliviado. A. Es necesario conocer primero lo que nos rodea

B. Desesperado. para luego conocer lo que está más lejos.
C. Incómodo. B. Es necesario mirar por donde uno camina para
D. Curioso evitar caer dentro de los pozos durante la noche.
C. Es imposible conocer los astros del cielo si uno no
es capaz de caminar a oscuras durante la noche.
D. No hay que caminar a oscuras por las afueras de las
ciudades cuando no conocemos el lugar.

11.- ¿Cuál es el propósito de los textos informativos? 12.- Son ejemplos de textos informativos:
A. Entretener a los lectores con historias ficticias. A. Cuento y leyenda.
B. Transmitir información sobre un hecho o tema en B. Fábula y novela.
concreto. C. Noticia e infografía.
C. Expresar sentimientos y emociones. D. Receta y biografía.
D. Narrar hechos ficticios.
TEXTO 3: Lee el siguiente texto y responde las preguntas del número 13 al número 16

13.- ¿Cuál es propósito comunicativo de la infografía 14.- ¿Según la información presentada, cuál sería la
anterior? diferencia entre chocolate blanco y el chocolate
negro?
A. Promocionar el chocolate como un producto A. El blanco contiene menos del 30% de cacao y el
saludable. negro sobre el 30%.
B. Entregarnos información sobre la composición B. El blanco contiene entre el 20 y 30% de cacao y el
química del chocolate. negro menos del 30%.
C. Mostrarnos imágenes sobre los diferentes tipos de C. El blanco no contiene cacao en polvo y el negro
chocolate que se fabrican. contiene sobre el 35%.
D. Contarnos sobre lo peligroso que puede ser el D. No hay ninguna diferencia importante entre ambos
consumo excesivo de chocolate. chocolates.

15.- ¿Por qué el texto anterior es una infografía? 16.- ¿Por qué razón el chocolate negro puede ser letal
(mortal) para los perros?
A. A través de recursos literarios nos da conocer A. Porque es un alimento inadecuado para los animales.
temas científicos. B. Porque contiene una sustancia que es tóxica para estos
B. Utiliza sólo imágenes para dar a conocer animales.
información de actualidad. C. Porque contiene un alto contenido de ácido butírico que
es mortal.
C. Cumple la función de entregar información de una
D. Porque el consumo de azúcar es dañino para la salud de
forma entretenida.
los animales
D. Entrega información de forma sencilla, utilizando
texto y recursos gráficos
TEXTO 4: A partir de la lectura del siguiente texto responde las preguntas del número 17 a la número 26

El color de los pájaros

Al principio de los tiempos todos los pájaros eran de color marrón, sólo se diferenciaban en el nombre y la forma. Pero
sintieron envidia de los colores de las flores y decidieron que llamarían a la Madre Naturaleza para que les cambiara de
color. Ella estuvo de acuerdo, pero les puso una condición: tendrían que pensar muy bien el color que cada uno quería
porque solamente podrían cambiar una vez. La encargada de comunicar la notica por todo el planeta fue el Águila:

- Aviso a todos los pájaros. Reunión con la Madre Naturaleza para cambiar de color la próxima semana en el Claro del
Bosque- gritaba mientras volaba.
Los pájaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cuál sería el color que iban a elegir.
Llegado el gran día, todos se reunieron muy alborotados alrededor de la Madre Naturaleza. La primera que se decidió fue
la Urraca:

- Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les dé el sol, blanco el pecho y blanca la punta de las alas.
La Madre tomó su paleta y la coloreó, mientras el resto de los pájaros comentaban lo elegantes que eran los colores
elegidos por la Urraca.

El Periquito fue el siguiente en elegir: - yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo. Todos
estuvieron de acuerdo en que esos colores le favorecían mucho.

El Pavo Real se acercó contorneándose y con su voz chillona pidió: - Para mi hermosa cola quiero colores que se vean
desde muy lejos: azules, verdes, amarillos, rojos y dorados. Los demás pájaros sonrieron ya que conocían lo presumido
que era el Pavo Real.

El Canario se acercó veloz: - Como me gusta mucho la luz, quiero parecerme al un rayo de sol. Píntame de amarillo. El
Loro llegó chillando: - Para que el resto de los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores más llamativos
de tu paleta.

Todos pensaron que era muy atrevido al elegir esos colores, pero el Loro se alejó muy contento. Poco a poco, el resto de
los pájaros fueron pasando por las manos de la Madre Naturaleza. Cuando los colores de la paleta se habían acabado y
los pájaros lucían orgullosos sus nuevos vestidos, ella recogió sus utensilios de pintura y se dispuso a volver a su hogar.
Pero de repente una voz le hizo volver la cabeza. Por el camino venía corriendo un pequeño Gorrión:
- Espera, espera, por favor – gritaba- , todavía falto yo. Estaba muy lejos y he tardado mucho tiempo en llegar volando. Yo
también quiero cambiar de color.

La Madre Naturaleza le miró apenada: - Ya no quedan colores en mi paleta. - Bueno, no pasa nada- dijo el Gorrión
tristemente mientras se alejaba cabizbajo por el camino- , de todas formas el color marrón tampoco está tan mal. -
Espera- gritó la Madre Naturaleza- , he encontrado una pequeña gota de color amarillo en mi paleta.
El Gorrión se acercó corriendo muy contento.

La Madre Naturaleza mojó su pincel en la gota y agachándose tiernamente le pintó una pequeñísima mancha en la
comisura del pico. Por eso, si te fijas detenidamente en los gorriones, podrás descubrir el último color que la Madre
Naturaleza utilizó para colorear a todas las aves del mundo.

17.- ¿Cuál es la finalidad del texto anterior? 18.- ¿De qué color eran en un comienzo los pájaros?
A. Informar sobre los colores de la Madre Naturaleza. A. Blancos.
B. Explicar el origen del color de los pájaros. B. Marrones.
C. Describir las plumas de las aves del bosque. C. Negros.
D. Comentar lo bellas que son las flores. D. Grises.

19.- ¿Por qué los pájaros quisieron tener colores? 20.- ¿Por qué los pájaros tenían que pensar muy bien
el color que elegirían?
A. Porque no se podían diferenciar entre sí. A. Porque no les gustaba el color que tenían.
B. Porque se encontraban muy feos. B. Porque la Madre Naturaleza estaba de mal humor.
C. Porque sentían envidia de los colores de las flores. C. Porque sentía envidia de las flores.
D. Porque la Madre Naturaleza se los propuso. D. Porque solo podían cambiar de color una vez.
21.- ¿Qué pájaros eligió colores llamativos? 22.- ¿Cuál era el último color que le quedaba a la
Madre Naturaleza?
A. El águila. A. Azul.
B. La urraca. B. Amarillo.
C. El loro. C. Dorado.
D. El canario. D. Negro.

23.- ¿Por qué los pájaros encuentran presumido al 24.- ¿Cuáles de las siguientes palabras caracterizan
Pavo Real? mejor al gorrión?
A. Porque eligió para su cola azules, verdes, amarillos, A. Atrevido y valiente.
rojos y dorados. B. Orgulloso y presumido.
B. Porque se sentía muy bello y quería que todos se C. Humilde y resignado.
dieran cuenta de esto. D. Decidido y confiado.
C. Porque caminaba de una manera especial y su voz
era muy chillona.
D. Porque envidiaba el color que la Madre Naturaleza
dio a las flores.

25.- ¿Por qué el gorrión llegó tarde a la reunión con 26.- ¿Qué otro título crees que sería apropiado para
la Madre Naturaleza? el relato anterior?
A. Porque nadie le había avisado. A. ¿Por qué los pájaros eran marrones?
B. Porque volaba muy lento. B. Un regalo de la Madre Naturaleza.
C. Porque no sabía dónde se reunirían. C. El porqué de los colores del gorrión.
D. Porque estaba muy lejos. D. Aventura en el Claro del Bosque.

27.- “Seres ficticios que dan vida al relato. Solo 28.- “Se define como la voz que nos relata (cuenta)
existen dentro de la obra narrativa” la historia y es creada por el autor o el escritor”
La definición anterior corresponde a que elemento La definición anterior corresponde a que elemento
narrativo: narrativo:
A. Narrador A. Personajes
B. Autor B. Escritor
C. Personajes C. Narrador
D. Escritor D. Autor

29.- En la narración el acontecimiento es: 30.-¿Cuál de los siguientes textos, corresponde a un

texto informativo?
A. Un lugar determinado en la narración. A. Noticia
B. Un tiempo cualquiera en la narración. B. Poema
C. Los hechos que son relatados por el narrador. C. Leyenda
D. Un hecho determinado en la narración. D. Cuento

31.-¿Cuál de las alternativas NO corresponde a la 32.- .-¿Cuál de las siguientes definiciones

estructura de un texto informativo? corresponde a la del género narrativo?
A. Desenlace A. Conjunto de obras basadas en la narración de
B. Titular hechos protagonizados por personajes en un
C. Cuerpo espacio y tiempo determinado.
D. Sub titulo B. Conjunto de obras basadas en la transmisión de
sentimientos o emociones desde la voz de un
hablante lírico.
C. Conjunto de obras que presentan un conflicto
través del diálogo de los personajes.
D. Ninguna de las anteriores
33.- Tipo de narrador que relata los eventos en 34.- Reconozca el tipo de narrador presente en el
tercera persona gramatical (él/ ella/ellos/ellas). siguiente ejemplo:
Conoce el presente, pasado y futuro de la historia y
los sentimientos y pensamientos de los personajes. “Era un día lluvioso. Alice caminaba por las enormes
Se le entiende como un pequeño "dios". calles de Londres, como lo hacía todos los días,
agotada después de una larga jornada de trabajo.
Todo parecía normal, era un día común y corriente, o
eso era lo que Aly; como sus amigos le decían,
pensaba. Lo que ella no sabía es que ese día su vida
iba a cambiar por completo”.
A. Narrador Testigo. A. Protagonista.
B. Narrador Objetivo. B. Omnisciente.
C. Narrador Omnisciente. C. Homodiegético.
D. Narrador de Conocimiento relativo D. Heterodiegético.

35.- ¿A qué elemento del género narrativo

corresponde el siguiente fragmento?

“A través de ellos se van desarrollando los hechos,

acciones o acontecimientos de una narración.
Pueden están basados en personas o ser
completamente ficticios. A lo largo de la obra son
presentados por el narrador”.
A. Personajes.
B. Narradores.
C. Estilos narrativos.
D. Ambiente o espacio