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    La Creación de Dios

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    El resumen del documento en 3 oraciones es: El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la creación de Dios, con el propósito de que los estudiantes conozcan el amor de Dios a través de su creación. La sesión incluye momentos para introducir el tema, desarrollarlo a través de preguntas, lectura bíblica e imágenes, y cerrar con reflexiones y evaluación. El aprendizaje busca que los estudiantes reconozcan la creación como obra de Dios y la identifiquen en

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    La Creación de Dios

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    El resumen del documento en 3 oraciones es: El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la creación de Dios, con el propósito de que los estudiantes conozcan el amor de Dios a través de su creación. La sesión incluye momentos para introducir el tema, desarrollarlo a través de preguntas, lectura bíblica e imágenes, y cerrar con reflexiones y evaluación. El aprendizaje busca que los estudiantes reconozcan la creación como obra de Dios y la identifiquen en

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    LA CREACIÓN DE DIOS

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    “La creación de Dios”


    PROPÓSITO: Aprendemos a Conocer el amor de Dios mediante su creación.
    I. DATOS INFORMATIVOS
    I.E : 15199 “SAN JOSE” - PACCHA
    DIRECTORA : ELVA LOPEZ AGUILLAR
    GRADO, SESIÓN Y TURNO : 2° “A” - MAÑANA
    DOCENTE : RUBEN YONEL LUDEÑA GARCIA SAN JOSE PACCHA
    FECHA DE DESARROLLO : 11/04/23
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

    ÁREA COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUME


    CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN NTO DE
    EVALUACI
    ÓN
    Construye su Descubre que Dios Reconoce la Expresa su
    EDUCACIÓ identidad como nos creó, por amor, a creación como obra compromiso Lista de
    N persona humana, su imagen y de Dios.
    para cuidar la cotejo
    RELIGIOSA amada por Dios, semejanza, y valora
    digna, libre y sus características creación a
    trascendente, personales como hijo Identifica la través de un
    comprendiendo la de Dios. creación de Dios en dibujo.
    Explica los principales su comunidad.
    doctrina de su
    hechos de la Historia
    propia religión, de la Salvación y los
    abierto al diálogo relaciona con su
    con las que le son entorno
    cercanas

    Conoce a Dios y
    asume su
    identidad religiosa
    y espiritual como
    persona digna,
    libre y
    trascendente.
    III. ENFOQUES TRANSVERSALES DE LOSAPRENDIZAJES:
    Enfoques Acciones observables
    transversales
    Enfoque de derechos
    Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el
    ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente
    en grupos y poblaciones vulnerables

    Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de


    Enfoque ambiental toda forma de vida sobre la tierra desde una Mirada
    sistémica y global, revalorando los saberes
    ancestrales.

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS
    INICIO
     Brindo la bienvenida a los estudiantes. Dialogamos sobre las actividades
    realizadas en la sesión anterior.
    ¿Qué aprendimos? ¿todos logramos participar?

     Realizan un pequeño recorrido por el patio de la I.E.

     Responden a interrogantes
    ¿Quién creo las plantas que observas?, ¿Quién creo a los animales?
    ¿quién nos creo?¿creen que uno de nosotros podría a ver creado todo esto?
    ¿crees queé todo lo creado es un regalo de Dios para nosotros?

     
     Comunico tema desarrollar
    “La creación de Dios”

     Comunico el propósito
    Aprendemos a conocer el amor de Dios mediante su
    creación.

     Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

     Responden las siguientes preguntas

    Reconoce la creación como obra de Dios.


    Identifica la creación de Dios en su comunidad.

    Establecemos nuestras normas de convivencia.



     Responden a preguntas sobre lo visto en el video
    VER

    DESARROLLO  Escucha el texto bíblico Genesis. 1,4-8 (ANEXO1)


    O
     Responden a las siguientes preguntas:

    ¿Al inicio como estaba la tierra?


    ¿Cómo fue creadas las cosas?
    ¿Qué creo el primer día?

    JUZGAR

     Observan dos imágenes (ANEXO 2-ANEXO 3)


     Dialogamos con respecto a las imágenes observadas
     Responden las siguientes interrogantes:
    ¿Qué hizo Dios el primer día? ¿el segundo, el tercero? y así sucesivamente
    ¿Qué observan en el anexo 3
    ¿Conocen otras situaciones que atentan con la creación de Dios?
    ¿Por qué debemos cuidar y defender la vida?

    ACTUAR

     Después de conocer que Dios creo todas las cosas por amor, y que muchas
    acciones que realizamos los seres humanos atentan con la creación de Dios por
    ejemplo la tala de árboles o la contaminación del medio ambiente.
     ¿Los estudiantes escriben o expresan mediante un dibujo compromisos de
    cuidado hacia la creación de Dios?

     Responden a preguntas de metacognición


    CIERRE ¿Qué aprendí? ¿cómo lo aprendí? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    ¿Qué podemos hacer para mejorar?

     Evalúa con ellos si las normas que escogieron fueron cumplidas.

    V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje


    ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
    ¿Qué aprendizaje debo reforzar e la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    LISTA DE COTEJO

    TÍTULO DE LA SESIÓN: La creación de Dios

    GRADO: 2° A FECHA: 11/04/23

    CRITERIDE EVALUACIÓN OBSERVACIÓN


    AREA

    COMPETENCIA

    Construye su identidad como persona


    humana, amada por Dios, digna, libre y Reconoce la Identifica la
    E.R

    trascendente, comprendiendo la doctrina de creación creación de


    su propia religión, abierto al diálogo con las como obra de Dios en su
    que le son cercanas Dios. comunidad.

    1 ADANAQUE ZAPATA JUANITA LIZBETH


    2 ALAMA CARMEN ALEXANDER DANIEL
    3 BERMEJO PALACIOS BREIXO SAID
    4 CASTILLO CORDOVATAILOR YOSJAVI
    5 CASTILLO IMAN RONALD THIAGO
    6 CASTRO VALLADOLID HEMERSON JAVIER
    7 CHUICA JIMENEZ STEFANNY JHASMIN
    8 CRISANTO CORDOVA CAMILA ROXALINY
    9 DOMINGUEZ CUNGAL LAURA VALENTINA
    10 DOMINGUEZ HERNANDEZ JHONATAN
    11 ESTEVEZ JUAREZ ARJHEN JOSUE
    12 GARCIA CHUMACERO MATHIAS JHOSIMAR
    13 GARCIA LAZARO MILEYKA GUADALUPE
    14 HERNADEZ ESTEVEZ MILUSKA BRILLY
    15 JUAREZ ALAMA DALESKA JOHANY
    16 JUAREZ ZETA MATIAS DANIEL
    17 LOZANO IINGA BRIANHA GABRIELA
    18 MANRIQUE CAMACHO ASTRI LUCIANA
    19 NIMA RODRIGUEZ AHSLLY AILENE
    20 PALACIOS CRISANTO DAIRON ALEEXANDER
    21 ROSAS MUYARI LIAM ADRIAN
    22 SANCHEZ GARCIA FABRICIO ABDIEL
    23 SILUPU ALZAMORA NATALY FERNANDA
    24 SUAZNABAR PALACIOS BENJAMIN JESUS
    25 VALLADOLID YAMUNAQUE YEICO PAOLO
    26 VALLEJOS VERASTEGUI EMMMA ZOE
    27 VILHEZ JIMENEZ MARIA FERNANDA
    28 YAMUNAQUE RUFINO FRECIA MASSIEL
    29 ZETA PALACIOS HECTOR MATHIAS

     LOGRADO . EN PROCESO X NO LOGRADO


    ANEXO 1
    Lee el texto bíblico en Génesis 1, 4-8

    Lee el texto bíblico en Genesis 1, 4-8


    En el principio cuando Dios reo los cielos y la tierra todo era confusión y no había nada en a tira.
    Las tinieblas cubrían los abismos mientas el espíritu de Dios aleteaba sobre la superficie de las
    aguas. Dijo Dios: “Haya luz, hubo luz. Dios vio que la luz era buena y separo la luz de las
    tinieblas. Dios llao a la “luz” Día y a las “tinieblas” noche. Atardeció y amaneció: fue el día
    primero. Hizo Dios entonces como una bóveda y separo unas aguas de las otras: las que estaban
    encima del firmamento de las que estaban debajo de Él y así sucedió, Dijo Dios: “haya una
    bóveda en medio de las aguas; para que separe unas aguas de las otras…. Dios llamo a la bóveda
    “Cielo”. Atardeció y amaneció: fue el día segundo:
    ANEXO 2
    ANEXO 3

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