ENGLISH CODE 2

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PROGRAMACIÓN DE AULA
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2º EDUCACIÓN PRIMARIA - INGLÉS

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Introducción
English Code se ha diseñado para educar a los jóvenes del siglo XXI, lo que implica más que enseñar a los alumnos a comunicarse
en inglés. También implica ayudar a los alumnos a socializar y trabajar cooperativamente para tener un sentido de la
responsabilidad hacia otros, desarrollar su habilidad para reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y a comenzar a
aprender y utilizar el inglés de forma independiente.

La serie se basa en algunos principios educativos clave. El más importante de estos principios es el de satisfacer al alumno en su
totalidad, es decir, no solo hacer que desarrolle la habilidad de comunicarse en inglés sino que se desarrolle emocional, social y
moralmente. English Code cuenta con los recursos para afrontar este reto.

A través de los materiales de English Code, los alumnos interactúan utilizando la lengua inglesa en una variedad de situaciones
divertidas e interesantes relacionadas con su vida diaria. Aprenden el lenguaje a través de tareas que les mantienen motivados y
les muestran la relevancia del idioma en sus vidas, más allá del lenguaje de clase.

El método consta de una unidad introductoria, ocho unidades principales, una sección de repaso cada dos unidades y otra de
contenidos culturales también cada dos unidades. En la siguiente tabla se muestra la estructura de las unidades principales según
el contenido que se trabaja en cada una de ellas:

Lección Foco Descripción

1 Presentación del tema La pregunta inicial motiva a los alumnos a pensar en lo que aprenderán a lo largo de la unidad
para completar el proyecto creativo al final de la misma. Se activa el vocabulario conocido sobre
el tema de la lección a través de una ilustración motivadora y una canción.

2 Presentación y práctica del El vocabulario clave se presenta y practica de forma kinésica a través de juegos y otras
vocabulario actividades motivadoras. Algunas actividades permiten practicar y producir inglés a través del
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE). Las actividades creativas hacen que
los alumnos hagan cosas, como su propio diccionario de imágenes, para desarrollar las
habilidades lingüísticas e inspirar el pensamiento visual.

3 Presentación y práctica de (Language Lab 1) Los alumnos visualizan un vídeo animado con los personajes del método que

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 2

Lección Foco Descripción
gramática (primer bloque) contextualiza en la vida real la gramática que se estudiará en la unidad. La nueva estructura se
presenta también en un recuadro y se practica en una actividad de escucha y repetición. Los
alumnos utilizan la estructura en una actividad de interacción oral en parejas y en una actividad
de personalización.

4 Historia
Se presenta en forma de viñetas con bocadillos de texto y soporte de audio. Con la historia se
consolida el vocabulario y estructuras de las lecciones anteriores y se trabaja un valor social o
emocional. Se anima a los alumnos a colaborar para representar la historia en grupo.

5 Pronunciación La sección de fonética (Phonics lab) con audio, presenta sonidos ingleses a través de un chant y
ofrece práctica para consolidar los sonidos aprendidos.

6 Contenidos intercurriculares La lengua se practica y extiende a través de un tema interdisciplinar en inglés relacionado con
las áreas STEAM (Science, Technology, Arts and Design, Maths), que incluye un vídeo
documental y un proyecto guiado (Experiment Time) para profundizar en el conocimiento y
competencias prácticas del contenido.

7 Presentación y práctica de Los alumnos aprenden y practican una segunda estructura gramatical (Language Lab 2).
gramática (segundo bloque) La nueva estructura se presenta también en un recuadro y se practica en una actividad de
escucha y repetición. Los alumnos utilizan la estructura en una actividad de interacción oral en
parejas y en una actividad de personalización.

8 Práctica de lenguaje Practican el lenguaje de la unidad a través de actividades de comprensión oral y una actividad
funcional de interacción oral en parejas (Communication).

9 Repaso, proyecto y auto- Los alumnos consolidan y practican el lenguaje de la unidad a través de un proyecto
evaluación colaborativo (Project and Review) para potenciar la producción oral del lenguaje de la unidad.
Para finalizar, los alumnos autoevalúan si han alcanzado los objetivos de la unidad (Now I
can…).

10 Evaluación Los alumnos realizan la evaluación de la unidad (Unit test).

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Programación de aula

La siguiente programación corresponde a las unidades contenidas en English Code 2:

Unidad de introducción: Welcome!
Unidad 1: Out and about!
Unidad 2: Day and night
Checkpoint 1
Culture 1 – Long nights, long days
Unidad 3: Lost and found
Unidad 4: At the gallery
Checkpoint 2
Culture 2 – Music around the world
Unidad 5: Come in!
Unidad 6: Sports Day
Checkpoint 3
Culture 3 – Amazing boat races
Unidad 7: Our home!
Unidad 8: Our world
Checkpoint 4
Culture 4 – Beautiful gardens

* Se indican los descriptores operativos de las competencias clave del Perfil de salida establecido por el Real Decreto
157/2022, a los que contribuye cada actividad propuesta en los materiales principales de English Code 2.

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Unidad de introducción: Welcome!

UNIDAD DE INTRODUCCIÓN. Lección 1: Presentación del tema – How can I talk about myself?

Objetivos Descripción de Actividades Competencias* Material

- Presentar el tema de la Warm-up CCL5, CP2, CPSAA3, CPSAA4, TB, pp. 28-29
unidad: los días de la - Audición de la canción Our World y reproducción de la canción, CE1, CE3 PB, pp. 4-5
semana y actividades del realizando acciones mientras escuchan la canción. AB, p. 6
colegio. - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de Audio
vocabulario conocido sobre el tema.
- Activar los
What do you do at your school? Circle and say. CP2, CPSAA5, CCEC2
conocimientos previos de
- Observación de dibujos e identificación de la actividad
los alumnos sobre el
correspondiente al dibujo.
tema que se va a
trabajar. Listen and point. Then chant. CCL2, CP2
- Audición de los días de la semana y reproducción de las palabras.
- Introducir el vocabulario
Listen, sing along and dance. CCL5, CP2, CPSAA3, CE1, CE3
clave:
- Audición de una canción (Good morning!) relacionada con el tema de
la unidad.
It’s Monday today.
- Segunda audición y reproducción de la canción, realizando acciones
mientras escuchan la canción.
We can read and write
and play. Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional
del vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 5

UNIDAD DE INTRODUCCIÓN. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Objetivos Descripción de Actividades Competencias* Material

- Nombrar los meses Warm-up CP2, CPSAA4, CPSAA5, CCEC2 TB, pp. 30-31
y estaciones del año. - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 6
- Revisión de la canción de la lección anterior. AB, p. 7
- Introducir el Audio
vocabulario clave: Listen, point and repeat. Then chant! CCL2, CP2, STEM1 Flashcards
- Audición y reproducción de un chant con los meses del año. Lápices de colores
Months: January, Listen, point and repeat. Then complete the pictures. CCL1, CP2, CE1, CCEC4
February, March, - Compleción de una ilustración escuchando la descripción.
April, May, June, July,
August, September, Work with a partner. Say the season. CCL1, CP2, CE1, CCEC4
October, November, - Interacción oral en parejas diciendo la estación correspondiente a un
December. mes.
Make a calendar. Work in groups. CPSAA4, CPSAA5, CCEC4
Seasons: spring, - Elaboración en grupos de un calendario.
summer, autumn,
winter. Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

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UNIDAD DE INTRODUCCIÓN. Lección 3: Presentación de una estructura gramatical – Language Lab

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Material

- Decir la edad. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 32-33
- Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 7
- Introducir una - Repaso de los números del 1 al 10. AB, p. 8
estructura gramatical: Audio
Watch. Then read and tick. CCL2, CP2, CD3, CCEC2 Video
- Visionado del vídeo Welcome unit: We’re animals! y respuesta a la Flashcards
I am... / You are... / He
pregunta.
is...
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.

Write am, is or are. Then circle. CCL2, CP2

- Compleción de oraciones utilizando la nueva estructura gramatical y
relación con las imágenes.

Play the He/She game. CCL5, CP2, CPSAA4

- Interacción oral en parejas jugando a un juego.

Make labels. CCL1, CP2, CE1

- Elaboración de etiquetas con e género de personas y cosas en el aula.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la
estructura introducida en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 7

UNIDAD DE INTRODUCCIÓN. Lección 4: Historia – Story lab

Objetivos Descripción de Actividades Competencias Material

- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 46-47
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección: entender una historia y PB, pp. 16-17
aprender a presentarse. AB, p. 9
- Aprender a - Introducción al tema de la historia a través de preguntas. Audio
presentarse.
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la
historia.

Read and listen. What is the teacher’s name? CCL2, CCL3, CP1, CP2, CD2,
- Audición de la historia Nice to meet you! siguiendo las viñetas del PB. CCEC2
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases.
Look at the story again. Choose and write. CCL3, CP2, CPSAA5
- Compleción de la presentación de los protagonistas de la historia.
Play Who am I? CCL5, CP2
- Interacción oral en parejas presentando a los personajes de la historia
en primera persona.
Make your own name card. CCL5, CPSAA3, CE1, CE3,
- Realización de una manualidad: una etiqueta con su nombre. CCEC4

Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2, CE1

- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia
mientras escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4, CPSAA5
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de
creatividad y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre
la historia.

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Unidad 1: Out and about!

UNIDAD 1. Lección 1: Presentación del tema – How can I create a town guide?

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Presentar el tema de la Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 40-41

unidad: los lugares de la - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de vocabulario PB, pp. 10-11
ciudad. conocido sobre el tema. AB, p. 10
- Presentación del proyecto final de la unidad y tormenta de ideas sobre lo Audio
- Activar los conocimientos necesario para desarrollarlo.
previos de los alumnos sobre
Where do you want to go in the town? CP2, CPSAA5,
el tema que se va a trabajar.
- Activación de conocimientos previos señalando objetos en la ilustración. CCEC2
- Presentar el proyecto final Stick the items on the places in the town. CP2, CPSAA5,
de la unidad: crear una guía CCEC2
- Colocación de las pegatinas del vocabulario sobre la ilustración.
de la ciudad.
Where can you find these things? Point and say. CODE CRACKER CP2, STEM1,
- Relación de objetos con lugares de la ciudad señalando en la ilustración. CPSAA5, CCEC2

Listen and point. Then sing along and dance. CCL5, CP2,
- Audición de una canción (Here, there everywhere!) en el que se presenta CPSAA3, CE1,
vocabulario relacionado con el tema de la unidad: castle, pool, school, shops. CE3
- Identificación de los lugares de la ciudad en la canción, realizando acciones
mientras escuchan la canción.
- Segunda audición y reproducción de la canción.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 9

UNIDAD 1. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Nombrar lugares de la Warm-up CP2, CPSAA4, TB, pp. 42-43

ciudad. - Identificación del objetivo de la lección. CPSAA5, CCEC2 PB, pp. 12-13
- Revisión del vocabulario de los días de la semana con un juego: Buzz. AB, p. 11
- Introducir el vocabulario Audio
clave: Listen, point and repeat. CCL2, CP2 Flashcards
- Audición de las palabras, asociación con las imágenes correspondientes y Lápices de colores
repetición de las palabras.
Places: café, castle, farm,
- Presentación del nuevo vocabulario con las flashcards.
house, library, museum,
park, playground, river, - Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las flashcards.
school, shop, swimming pool
Listen and circle. CCL2, CP2
- Audición y asociación con los lugares de la ciudad correspondientes.
Look at 1. Circle the places you like. Then say. CP2
- Expresión de los lugares e la ciudad que les gustan
Mum is busy today! Read, draw and number. CODE CRACKER CCL1, CP2,
- Observación de la ilustración y numeración de los lugares de la ciudad de la STEM1, CE1,
lista. CCEC4

Where are they? Write. CP2

- Observación de las ilustraciones y escritura de los lugares de la ciudad
correspondientes.
Where can you do these things? Write. Then say. CP2
Lectura de las acciones y escritura de los lugares de la ciudad correspondientes.

Make your own picture dictionary. Draw and write town words. CPSAA4, CPSAA5,
- Elaboración de un Picture Dictionary con las palabras aprendidas en la lección. CCEC4

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

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UNIDAD 1. Lección 3: Presentación del primer bloque de gramática – Language Lab 1

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Decir lo que nos gusta y no Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 44-45
nos gusta de la ciudad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 14-15
- Revisión de los lugares de la ciudad con las flashcards. AB, pp. 12-13
- Introducir una estructura Audio
Watch. What does Milly like? Tick or cross. CCL2, CP2, CD3, Video
gramatical: like / don’t like
- Visionado del vídeo Unit 1: I like shops y respuesta a la pregunta. CCEC2 Flashcards
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
- Aprender valores: escuchar
la opinión de los amigos. Watch again and circle. CCL2, CP2
- Audición de gustos sobre lugares de la ciudad utilizando la nueva estructura
gramatical e identificación de la estructura correcta.

Read and draw  or . CP2, CPSAA4

- Identificación del símbolo adecuado para cada oración.

Plan a day out with a partner. Ask and answer. Then write. CCL5, CP2,
- Interacción oral para practicar la estructura introducida en la lección. CPSAA3, CE1,
CE3
Which places do you like? Write for you and your partner. Now decide. CP2, STEM1,
Where do you want to go? CODE CRACKER CPSAA4
- Compleción de una tabla con sus gustos sobre lugares de la ciudad y los de su
compañero.
Now talk about your choice. CCL1, CCL5,
- Interacción oral en parejas describiendo sus gustos de la tabla anterior. CP2, CE1
How do you and your friends decide what to do? Tick the correct box. CCL1, CCL5,
VALUES: Listen to your friends. CP2, CE1
- Reflexión sobre la importancia de escuchar la opinión de los amigos.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
estructura introducida en la lección.

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UNIDAD 1. Lección 4: Historia – Story lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 46-47
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 16-17
- Introducción al tema de la historia a través de preguntas. AB, pp. 14-15
- Escenificar una historia. Audio
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la historia.

Read and listen. Why is it a special day in Castle Town? CCL2, CCL3,
- Audición de la historia A special day siguiendo las viñetas del PB. CP1, CP2, CD2,
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases. CCEC2

Look at the story. Then match and number. CCL3, CP2,

- Observación de las imágenes y selección de la asociada a los nombres. CPSAA5
Look at the story again. Then read and circle. CCL3, CP2,
- Observación de las oraciones y selección de la palabra correcta. CPSAA5
What makes the castle red and yellow today? Tick. CCL3, CP2,
- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2,

- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia mientras CE1
escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
- Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
creatividad y pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre la CPSAA5
historia.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 12

UNIDAD 1. Lección 5: Práctica de pronunciación – Phonics lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 48-49
- Identificar y reproducir los - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 18
sonidos a y e. - Revisión del vocabulario de los lugares de la ciudad con las flashcards. AB, p. 16
Audio
Listen and repeat. Then write a or e. CP2, CE1
- Identificar y reproducir Flashcards
- Escucha de una lista de palabras con los sonidos a y e.
palabras con dichos sonidos: - Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
bag, cap, cat, man, mat, pan,
clap, leg, pen, peg, pet, ten, Listen and chant. CP2, CE1
wet - Escucha de un chant en el que se utilizan los sonidos a y e.
- Reproducción del chant.

Listen and play the game. CCL2, CP2

- Juego de movimiento para identificar e interpretar los sonidos aprendidos.

Look and match. STEM1, CP2

- Observación y relación de las imágenes con la letra correcta.

Progress Chart CPSAA4,

- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
pronunciación de los sonidos de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 13

UNIDAD 1. Lección 6: Contenido interdisciplinar (STEAM) – Experiment lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 50-51
- Aprender contenido - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 19
interdisciplinar (Technology): - Revisión del vocabulario realizando preguntas sobre sus casas. AB, p. 17
materiales utilizados para Audio
Watch a video about buildings. CCL2, CP2,
construir una casa. Video
- Visionado de un breve vídeo documental sobre edificios. STEM1, CD3,
CCEC2
Pensarán en cómo los Materiales: arcilla,
materiales encajan entre sí What do we need to build a house? Tick or cross. CCL2, CP2 vasos, cartón,
para hacer una estructura - Lectura y asociación de palabras de materiales con las imágenes espaguetis secos
fuerte. Investigarán cómo correspondientes.
hacer más fuerte una torre
Now listen, read and check your answers. CCL2, CP2
utilizando diferentes
- Audición y lectura de un texto sobre de qué están hechas las casas y
materiales y diseños.
comprobación de respuestas.
- Realizar un experimento Which house is strong? Look and circle a or b. CCL1, STEM1,
científico: construir torres con - Selección de la imagen de la casa más robusta. CPSAA3
diferentes materiales.
EXPERIMENT TIME – How can I build a tower? CCL5, STEM1,
- Realización de un experimento siguiendo los pasos indicados: construir torres CPSAA3
- Introducir vocabulario
con diferentes materiales utilizando sus propios diseños.
STEAM: bricks, cement,
spaghetti, steel, straws, Progress Chart CPSAA4,
strong, tower, wood. - Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del CPSAA5
contenido interdisciplinar introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 14

UNIDAD 1. Lección 7: Presentación del segundo bloque de gramática – Language Lab 2

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 52-53
- Describir lugares. - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 20
- Revisión del vocabulario de los lugares de la ciudad por categorías. AB, p. 18
- Introducir una nueva Audio
Listen and read. CCL2, CP2
estructura gramatical: there Lápices de colores
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
is / there are.
- Audición y lectura de la descripción de una imagen.
Now write about your town. CCL1, CP2, CE1,
- Compleción de oraciones sobre lugares de su ciudad. CCEC4

Look, count, add and write. MATHS ZONE CCL1, CP2,

- Observación de las imágenes y compleción de un problema matemático. STEM1

Which picture is it? Ask and answer. CCL5, CP2

- Interacción oral en parejas describiendo las ciudades de la actividad anterior.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la nueva CPSAA5
estructura aprendida en la lección.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 15

UNIDAD 1. Lección 8: Práctica de destrezas orales – Communication

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Aprender lenguaje útil para Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 54-55
el día a día de los alumnos: - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 21
hablar sobre juegos. - Juego en grupo: 20 and out!. AB, p. 19
Audio
Which game is it? Listen and write a, b or c. CCL2, CP2
- Conocer y practicar
- Audición de descripciones de juegos y relación de las imágenes con la
lenguaje funcional:
información que escuchan.

Let’s. Think about your favourite game. Talk about it with a partner using these CCL5, CP1, CP2,
words. CPSAA3, CC3,
Good idea. - Interacción oral en parejas sobre sus juegos favoritos. CE1, CE3
Design a game. Draw and write. CCL2, CP2,
- Diseño y escritura de la descripción de un juego.. CCEC4
Now tell the class about your game. CCL5, CP1, CP2,
- Presentación oral del juego que han creado. CPSAA3, CC3,
CE1, CE3
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje CPSAA5
funcional aprendido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 16

UNIDAD 1. Lección 9: Repaso y proyecto – Project and Review

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Repasar el lenguaje que Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 56-57
han aprendido en la unidad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 22-23
- Repaso del vocabulario y del contenido intercurricular que han aprendido a lo AB, pp. 20-21
- Realizar un proyecto largo de la unidad.
colaborativo: crear una guía Materiales: una
Step 1 – Research CP2, CPSAA5,
de la ciudad. carpeta, fundas de
What’s in my town? CE3
plástico, papel,
- Lectura de los pasos para realizar la fase de investigación. bolígrafos para
Los alumnos harán una guía - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso. colorear, lápices,
de la ciudad. Elegirán lugares pegamento
Step 2 – Plan CCL5, CPSAA3,
de la ciudad y buscarán fotos
What will you do? CC3, CE1, CE3
e imágenes o harán dibujos.
- Lectura de los pasos para realizar la fase de planificación.
A continuación, dirán los - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
lugares que les gustan
Step 3 – Create CC1, CPSAA4,
utilizando I like.... Se les
How can I create my town guide? CPSAA5
animará a que describan los
lugares utilizando hay y hay y - Lectura de los pasos para realizar la fase de creación.
a que hablen de las - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
actividades que se pueden
hacer en el lugar. Step 4 – Show and tell CCL5, CPSAA3,
Present your guide. CE1, CE3
Por último, añadirán su - Presentación oral del proyecto creado.
página sobre los lugares
favoritos elegidos a una Now I can CPSAA4,
colección de la clase para - Reflexión sobre su aprendizaje en la unidad, colocando las pegatinas sobre los CPSAA5
hacer una guía de la ciudad. objetivos conseguidos.

Activity Book CPSAA3, PSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para consolidar el lenguaje aprendido CPSAA5, CCEC4
en la unidad.
Progress Chart
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad
en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 17

UNIDAD 1. Lección 10: Evaluación

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Evaluar lo que los alumnos Unit Test CP2, CPSAA5 Assessment Pack
han aprendido en la unidad. - Compleción de la evaluación de la unidad 1.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 18

Unidad 2: Day and night

UNIDAD 2. Lección 1: Presentación del tema – How can I talk about day and night?

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Presentar el tema de la Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 62-63

unidad: los animales diurnos - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de vocabulario PB, pp. 24-25
y nocturnos. conocido sobre el tema. AB, p. 22
- Presentación del proyecto final de la unidad y tormenta de ideas sobre lo Audio
- Activar los conocimientos necesario para desarrollarlo.
previos de los alumnos sobre
Point and say It’s day / It’s night. CP2, CPSAA5,
el tema que se va a trabajar.
- Activación de conocimientos previos señalando objetos en la ilustración. CCEC2
- Presentar el proyecto final When do they wake up? Stick the animals on the picture. CP2, CPSAA5,
de la unidad: una CCEC2
- Colocación de las pegatinas del vocabulario sobre la ilustración.
presentación oral sobre el
día y la noche. Who am I? Tick or cross. CODE CRACKER CP2, STEM1,
- Identificación de las características de los animales en la tabla. CPSAA5

Listen and point. Then sing along and dance. CCL5, CP2,
- Audición de una canción (Wonderful things) en el que se presenta vocabulario CPSAA3, CE1,
relacionado con el tema de la unidad: donkey, owl, porcupine. CE3
- Identificación de los animales nocturnos en la canción, realizando acciones
mientras escuchan la canción.
- Segunda audición y reproducción de la canción.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 19

UNIDAD 2. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Nombrar animales y rutinas Warm-up CP2, CPSAA4, TB, pp. 64-65

diarias. - Identificación del objetivo de la lección. CPSAA5, CCEC2 PB, pp. 26-27
- Revisión del vocabulario de los números del 11 al 20 con un juego. AB, p. 23
- Introducir el vocabulario Audio
clave: Listen, point and repeat. CCL2, CP2 Flashcards
- Audición de las palabras, asociación con las imágenes correspondientes y Lápices de colores
repetición de las palabras.
Animals: bat, cow, donkey,
- Presentación del nuevo vocabulario con las flashcards.
goat, owl, porcupine
- Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las flashcards.

Label the pictures. Use the words and phrases in 1. CCL2, CP2
Daily Routine: brush my - Observación de la ilustración y asociación con los animales y rutinas diarias
teeth, eat, go to school, correspondientes en la actividad anterior.
sleep, wake up, wash my
face When do you need these things? Circle. VALUES: Be prepared. CCL1, CP2, CE1,
- Observación de las imágenes e identificación de la rutina diaria CCEC4
- Aprender valores: estar correspondiente.
preparado. Tick or cross. CP2, STEM1
- Compleción de una tabla de datos sobre los animales.
Now play Guess the animal. CP2, STEM1
- Interacción oral adivinando el animal según la tabla anterior.
Make your own picture dictionary. Draw and write animal and daily CPSAA4, CPSAA5,
routine words. CCEC4
- Elaboración de un Picture Dictionary con las palabras aprendidas en la lección.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 20

UNIDAD 2. Lección 3: Presentación del primer bloque de gramática – Language Lab 1

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Hablar sobre rutinas diarias. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 66-67
- Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 28-29
- Introducir una estructura - Revisión de los animales con las flashcards. AB, pp. 24-25
gramatical: Audio
Watch. What is Leo talking about? Tick the correct picture. CCL2, CP2, CD3, Video
- Visionado del vídeo Unit 2: What do owls say? y respuesta a la pregunta. CCEC2 Flashcards
I / We go to the park.
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
I / We don’t go to school. Do
What do you think owls say? Write the sound. CP2, CPSAA4
you play football? Yes, I do.
- Respuesta a la pregunta sobre los búhos.
No, I don’t. What do you and your friends do at school? Tick or cross. Then write CP2, CPSAA4
We.../We don’t....
- Compleción de oraciones con la estructura correcta.

Choose and complete the questions. Circle Yes or No. Then listen and CCL2, CP2
check.
- Lectura y compleción de un cuestionario sobre los animales con las palabras
adecuadas. Respuesta a las preguntas del cuestionario.

Look at 4 again and write answers for you. CP2, CPSAA4

- Compleción del cuestionario anterior con información personal.
Play True or False with a partner. CCL1, CCL5,
- Interacción oral en parejas hablando sobre las rutinas de los animales. CP2, CE1
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
estructura introducida en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 21

UNIDAD 2. Lección 4: Historia – Story lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 34-35
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 8-9
- Introducción al tema de la historia a través de preguntas. AB, pp. 26-27
- Escenificar una historia. Audio
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la historia.

Read and listen. What farm animals can you see? CCL2, CCL3,
- Audición de la historia Do goats dance? siguiendo las viñetas del PB. CP1, CP2, CD2,
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases. CCEC2

Look at the story. Read and 1 circle T (True) or F (False). CCL1, CP2,
- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Match. Then say who is speaking. CCL3, CP2,

- Compleción de una actividad oral de comprensión de la historia. CPSAA5

Where do the animals go? Look at the animal footprints and write go or CCL1, CP2,
don’t go. CPSAA5
- Compleción de oraciones sobre la ilustración utilizando la estructura correcta.
Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2,
- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia mientras CE1
escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
- Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
creatividad y pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre la CPSAA5
historia.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 22

UNIDAD 2. Lección 5: Práctica de pronunciación – Phonics lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 70-71
- Identificar y reproducir los - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 32
sonidos i y o. - Revisión del vocabulario de los colores y las partes del cuerpo a través de las AB, p. 28
flashcards. Audio
- Identificar y reproducir Flashcards
Listen and repeat. Then write i or o. CP2, CE1
palabras con dichos sonidos: - Escucha de una lista de palabras con los sonidos i y o.
bin, dig, hit, sing, sit, six, Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
dog, fox, hop, hot, jog, frog,
stop Listen and chant. CP2, CE1
- Escucha de un chant en el que se utilizan los sonidos i y o.
- Reproducción del chant.

Listen and play the game. Jump to i or o! CCL2, CP2

- Juego de movimiento para identificar e interpretar los sonidos aprendidos.
Trace and match. CP2
- Observación y trazado de las letras y relación con las imágenes correctas.

Progress Chart CPSAA4,

- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
pronunciación de los sonidos de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 23

UNIDAD 2. Lección 6: Contenido interdisciplinar (STEAM) – Experiment lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 72-73
- Aprender contenido - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 33
interdisciplinar (Science): la - Revisión del vocabulario de los meses del año a través de preguntas sobre sus AB, p. 29
trayectoria de la Tierra cumpleaños y fechas señaladas. Audio
alrededor del Sol. Video
Listen and read. Look at the pictures and write 1–4. CCL2, CP2
- Audición y lectura de descripciones de eventos relacionados con la Tierra y el
- Realizar un experimento Materiales: sartén,
Sol e identificación con las imágenes.
científico: una maqueta de la plastilina
Tierra en movimiento Circle T (True) or F (False). CCL2, CP2
alrededor del Sol. - Lectura e identificación de oraciones correctas sobre la Tierra y el Sol.
EXPERIMENT TIME – How does the Earth move? CCL5, STEM1,
- Introducir vocabulario
- Realización de un experimento siguiendo los pasos indicados: realizar una CPSAA3
STEAM: day, Earth, hours,
maqueta de la Tierra en movimiento alrededor del Sol con plastilina y una
months, night, shines, sky, sartén.
Sun, year.
Watch a video about space. CCL2, CP2,
- Visionado de un breve vídeo documental sobre el espacio. STEM1, CD3,
CCEC2
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación y pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del CPSAA5
contenido interdisciplinar introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 24

UNIDAD 2. Lección 7: Presentación del segundo bloque de gramática – Language Lab 2

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 74-75
- Preguntar y responder - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 34
sobre rutinas diarias. - Revisión del vocabulario de las frutas. AB, p. 30
Audio
What’s wrong? Correct the sentences. Then listen and check. CODE CCL2, CP2,
- Introducir una nueva Lápices de colores
CRACKER STEM1
estructura gramatical: - Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
- Audición de rutinas diarias de algunas personas y corrección de errores.
He eats three bananas every
day! He doesn’t eat apples. Choose. Then ask and answer with a partner. CCL1, CP2, CE1,
- Interacción oral preguntando y respondiendo sobre sus rutinas diarias. CCEC4
Does he eat bananas?
Write Yes, he does/No, he doesn’t / Yes, she does/No, she doesn’t. CCL3, CP2
- Respuesta a las preguntas sobre las rutinas diarias de su compañero.
Yes, he does.
Now tell the class about your partner. CCL1, CP2, CE1,
No, he doesn’t. - Presentación oral a la clase de las rutinas diarias de su compañero. CCEC4
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la nueva CPSAA5
estructura aprendida en la lección.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
pensamiento crítico y comunicación en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 25

UNIDAD 2. Lección 8: Práctica de destrezas orales – Communication

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Aprender lenguaje útil para Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 76-77
el día a día de los alumnos: - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 35
preguntar y responder sobre - Escritura de oraciones sobre actividades diarias de su familia. AB, p. 31
la hora y las rutinas diarias. Audio
Write the missing numbers on the clock. MATCH ZONE CCL2, CP2,
- Compleción de las horas del reloj de la imagen. STEM1
- Conocer y practicar
lenguaje funcional: What time do you do these things? Write the number below. CCL2, CP2
- Observación de imágenes y escritura de la hora a la que realizan las
Do you wake up at seven actividades.
o’clock?
Ask and answer with a partner. Then tell the class. CCL5, CP1, CP2,
No, I don’t. I wake up at six - Práctica oral en parejas realizando preguntas y respuestas. CPSAA3, CC3,
o’clock. CE1, CE3
Play the game. CCL5, CP1, CP2,
Does Katy wake up at seven - Juego en grupos para la práctica del lenguaje funcional aprendido en la lección. CPSAA3, CC3,
o’clock? CE1, CE3
Progress Chart CPSAA4,
No, she doesn’t. She wakes
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
up at six o’clock.
comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje CPSAA5
funcional aprendido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 26

UNIDAD 2. Lección 9: Repaso y proyecto – Project and Review

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Repasar el lenguaje que Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 78-79
han aprendido en la unidad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 36-37
- Repaso del vocabulario y del contenido intercurricular que han aprendido a lo AB, pp. 32-33
- Realizar un proyecto largo de la unidad.
colaborativo: una
Step 1 – Research CP2, CPSAA5,
presentación oral sobre el día Materiales:
How are day and night different? CE3
y la noche. rotuladores, lápices
- Lectura de los pasos para realizar la fase de investigación. de colores, cartulina
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
Los alumnos harán una
Step 2 – Plan CCL5, CPSAA3,
presentación. Elegirán un
How can I plan my presentation? CC3, CE1, CE3
animal y harán una máscara
de ese animal. - Lectura de los pasos para realizar la fase de planificación.
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
Se expresarán como si fueran
Step 3 – Create CPSAA4,
el animal dando información
How can I create props? CPSAA5, CCEC4
en primera persona.
- Lectura de los pasos para realizar la fase de creación.
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.

Step 4 – Show and tell CCL5, CPSAA3,

Share your day and night presentation with friends. CE1, CE3
- Presentación oral sobre el día y la noche representando al animal que han
creado en su máscara.

Now I can CPSAA4,

- Reflexión sobre su aprendizaje en la unidad, colocando las pegatinas sobre los CPSAA5
objetivos conseguidos.

Activity Book CPSAA3, PSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para consolidar el lenguaje aprendido CPSAA5, CCEC4
en la unidad.
Progress Chart
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad
en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 27

UNIDAD 2. Lección 10: Evaluación

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Evaluar lo que los alumnos Unit Test CP2, CPSAA5 Assessment Pack
han aprendido en la unidad. - Compleción de la evaluación de la unidad 2.

Checkpoint 1

Checkpoint 1: Repaso acumulativo

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Repasar las unidades 1 y 2. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 80-81

- Identificación del objetivo de la lección: repasar las dos unidades anteriores. PB, pp. 38-39
- Repaso del vocabulario de las dos unidades anteriores a través de una AB, p. 34
interacción oral en parejas. Audio
Listen and follow. Say the number. CCL5, CP2,
- Audición de oraciones e identificación de la ruta en la ilustración siguiendo las CPSAA3, CE1,
imágenes relacionadas con las oraciones que escuchan. CE3
Read and follow. Draw the arrows. CCL3, CP2
- Lectura de las oraciones y compleción de la ruta según la ilustración.

Follow the arrows and write. CCL1, CP2

- Compleción de las oraciones según las flechas y la ruta de la ilustración.
Ask and answer with a partner. CCL5, CPSAA3,
- Interacción oral en parejas preguntando y respondiendo sobre la ilustración. CE1, CE3

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje
de las dos unidades anteriores.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 28

Culture 1 – Long nights, long days

Culture 1: Contenidos culturales

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Aprender y reflexionar Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 82-83

sobre aspectos culturales: - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 40-41
animales de otros países. - Repaso del vocabulario de las dos unidades anteriores a través de una AB, p. 35
interacción oral en parejas. Audio
- Introducir vocabulario
Look at the pictures. What animals can you see? CP2, CPSAA5,
relacionado con el tema:
- Activación de conocimientos previos señalando en las imágenes. CCEC2
Antarctica, Arctic, bears,
December, elephant, elks, Listen and read. CCL2, CCL3, CP2,
June, Kiruna, lights, Moon, - Audición y lectura de textos breves sobre animales de otros países. CPSAA3, CE1,
CE3
river, seals, snowmobile,
Sun. Read again. Then draw a sun or a moon. CCL3, CP2
- Compleción de la tabla de datos con la información de los textos de la actividad
anterior.
Talk to a partner and guess. CCL5, CPSAA3,
- Interacción oral en parejas preguntando y respondiendo sobre animales de CE1, CE3
otros países.

MY CULTURE - Find out about animals in your country. CCL5, CPSAA3,

Make an animal map. CE1, CE3, CCEC4
- Preparación de la información y material para realizar un mapa de animales
típicos de su país.
- Realización de su mapa.
Talk about the animals on your map
- Descripción oral de su mapa.

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la
lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 29

Unidad 3: Lost and found

UNIDAD 3. Lección 1: Presentación del tema – How can I make a class museum?

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Presentar el tema de la Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 88-89

unidad: los colores y formas. - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de vocabulario PB, pp. 42-43
conocido sobre el tema. AB, p. 36
- Activar los conocimientos - Presentación del proyecto final de la unidad y tormenta de ideas sobre lo Audio
previos de los alumnos sobre necesario para desarrollarlo.
el tema que se va a trabajar.
What can you see? Point and say. CP2, CPSAA5,
- Activación de conocimientos previos señalando objetos en la ilustración. CCEC2
- Presentar el proyecto final
de la unidad: crear un Stick, and write the colours and the shape on the picture. CP2, CPSAA5,
museo en clase. CCEC2
- Colocación de las pegatinas del vocabulario sobre la ilustración.

What do you think this is? Tick. CODE CRACKER CP2, STEM1,
- Identificación del animal del puzzle. CPSAA5

Listen and point. Then sing along and dance. CCL5, CP2,
- Audición de una canción (What does it look like?) en el que se presenta CPSAA3, CE1,
vocabulario relacionado con el tema de la unidad: round, new, old, gold. CE3
- Identificación de los colores y formas en la canción, realizando acciones
mientras escuchan la canción.
- Segunda audición y reproducción de la canción.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 30

UNIDAD 3. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Describir objetos. Warm-up CP2, CPSAA4, TB, pp. 90-91

- Identificación del objetivo de la lección. CPSAA5, CCEC2 PB, pp. 44-45
- Introducir el vocabulario - Revisión del vocabulario de los objetos con un juego de memoria. AB, p. 37
clave: Audio
Listen, point and repeat. CCL2, CP2 Flashcards
- Audición de las palabras, asociación con las imágenes correspondientes y Lápices de colores
Adjectives for objects:
repetición de las palabras.
clean, dirty, gold, hard,
- Presentación del nuevo vocabulario con las flashcards.
heavy, light, new, old,
round, silver, soft, square - Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las flashcards.

What do the things in the picture look like? Listen and number. CCL2, CP2
- Audición de descripciones de objetos y asociación con la ilustración.
Read and order the letters to make words. CCL1, CP2, CE1,
- Escritura de las adjetivos reordenando las letras en cada oración. CCEC4

Now talk to your partner. CCL1, CP2

- Interacción oral en parejas adivinando los objetos de la actividad anterior.
Count and write. MATHS ZONE CP2, STEM1
- Observación de la ilustración y compleción de las oraciones.
Listen and tick. CCL2, CP2
- Audición de descripciones de objetos e identificación de las respuestas
correctas.
Make your own picture dictionary. Draw and label round and square CPSAA4, CPSAA5,
things. CCEC4
- Elaboración de un Picture Dictionary con las palabras aprendidas en la lección.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 31

UNIDAD 3. Lección 3: Presentación del primer bloque de gramática – Language Lab 1

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Preguntar y responder Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 92-93
sobre la posesión de objetos. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 46-47
- Revisión de los objetos del aula con las flashcards. AB, pp. 38-39
- Introducir una estructura Audio
Watch. Whose hats are they? Write Leo or Anna CCL2, CP2, CD3, Video
gramatical: mine / yours / his
- Visionado del vídeo Unit 3: Whose hat? y respuesta a la pregunta. CCEC2 Flashcards
/ hers.
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
- Aprender valores: ayudar a Choose 2 things each for you and your partner. Write mine or yours. CP2, CPSAA4
las personas que lo necesitan. - Relación de las imágenes con sus pertenencias.

Look at 2 again. Then choose. CP2, CPSAA4

- Compleción de oraciones con la estructura correcta.
Play the Whose is it? game. CCL5, CP2,
- Interacción oral para practicar la estructura introducida en la lección. CPSAA3, CE1,
CE3
Read. Then circle and write his / her / hers. VALUES: Hel people in need. CCL1, CP2, CE1,
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical. CCEC4
- Compleción de la tabla con la estructura correcta.
Work with a partner. Look at the fruit in 5 and say. CCL1, CCL5,
- Interacción oral en parejas diciendo a quien pertenece la fruta de la actividad CP2, CE1
anterior.
How do you help other people? Talk in groups. CCL1, CCL5,
- Reflexión grupal sobre la importancia de ayudar a las personas que lo CP2, CE1
necesitan.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
estructura introducida en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 32

UNIDAD 3. Lección 4: Historia – Story lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 94-95
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 48-49
- Introducción al tema de la historia a través de preguntas. AB, pp. 40-41
- Escenificar una historia. Audio
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la historia.

Read and listen. What does Anna find? Whose is it? CCL2, CCL3,
- Audición de la historia Cuckoo! siguiendo las viñetas del PB. CP1, CP2, CD2,
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases. CCEC2

Look at the story. Tick or cross. CCL3, CP2,

- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Look at the story. Then choose and write. CCL1, CP2,

- Compleción de oraciones sobre la historia. CPSAA5

Mr Mud has got 4 keys. What do you think they open? Look at the key CCL1, CP2,
shapes. Then match. CPSAA5
- Observación y relación de las imágenes.
Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2,
- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia mientras CE1
escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
- Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
creatividad y pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre la CPSAA5
historia.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 33

UNIDAD 3. Lección 5: Práctica de pronunciación – Phonics lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 96-97
- Identificar y reproducir los - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 50
sonidos u y x. - Revisión del vocabulario de los días de la semana y meses del año a través de AB, p. 42
chants. Audio
- Identificar y reproducir Flashcards
Listen and repeat. Then write u or x. CP2, CE1
palabras con dichos sonidos: - Escucha de una lista de palabras con los sonidos u y x.
bug, jug, nut, rug, run, sun, Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
axe, box, fox, ox, six, taxi
Listen and chant. CP2, CE1
- Escucha de un chant en el que se utilizan los sonidos u y x.
- Reproducción del chant.

Make pattern cards. Then match and say the words. CODE CRACKER CP2, STEM1
- Creación de cartas de patrones y asociación con la palabra correcta.
- Pronunciación de los sonidos de las palabras.

Listen and play the Letter game. Make ‘u’ and ‘x’ shapes! CCL2, CP2
- Juego de movimiento para identificar e interpretar los sonidos aprendidos.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
codificación y creatividad en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
pronunciación de los sonidos de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 34

UNIDAD 3. Lección 6: Contenido interdisciplinar (STEAM) – Experiment lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 98-99
- Aprender contenido - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 51
interdisciplinar (Science): las - Revisión del vocabulario a través de preguntas sobre la bebida y comida que AB, p. 43
propiedades de los líquidos y toman. Audio
los sólidos. Video
Watch a video about solids and liquids. CCL2, CP2,
- Visionado de un breve vídeo documental sobre sólidos y líquidos. STEM1, CD3
- Realizar un experimento Materiales: un bol,
científico: ver cómo un líquido Listen and read. CCL2, CP2 harina de maíz,
puede convertirse en un - Audición y lectura de descripciones de materiales sólidos y líquidos. agua, cuchara,
sólido. bandeja metálica
Write L for liquid, S for solid. CCL2, CP2
- Lectura y asociación de palabras de sólido y líquido con las imágenes
- Introducir vocabulario
correspondientes.
STEAM: liquid, rock, shape,
solid, waterfall. EXPERIMENT TIME – How do some liquids change? CCL5, STEM1,
- Realización de un experimento siguiendo los pasos indicados: ver cómo un CPSAA3
líquido puede convertirse en un sólido.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del CPSAA5
contenido interdisciplinar introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 35

UNIDAD 3. Lección 7: Presentación del segundo bloque de gramática – Language Lab 2

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 100-101
- Preguntar y responder - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 52
sobre dónde están los objetos - Revisión del vocabulario preguntando por objetos que perdieron y encontraron AB, p. 44
y encontrarlos. recientemente. Audio
Lápices de colores
Choose and write. CCL3, CP2
- Introducir una nueva
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
estructura gramatical: ours / - Compleción de las descripciones con las palabras correctas de las propuestas.
theirs.
Play the game in groups. Make a treasure chest. Put things in it. CCL1, CP2, CE1,
- Juego en grupo a la búsqueda del tesoro. CCEC4
Now ask and answer. CCL1, CP2, CE1,
- Interacción oral en parejas sobre el juego anterior. CCEC4
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la nueva CPSAA5
estructura aprendida en la lección.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
y comunicación en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 36

UNIDAD 3. Lección 8: Práctica de destrezas orales – Communication

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Aprender lenguaje útil para Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 102-103
el día a día de los alumnos: - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 53
preguntar y responder sobre - Preguntas y respuestas sobre objetos que han perdido recientemente. AB, p. 45
cosas y encontrarlas. Audio
Listen and read. Who has to find the square clock? CCL2, CP2
- Audición y lectura de dos búsquedas del tesoro.

Look at 1 and say, It’s his/It’s hers. What’s the extra thing? CCL2, CP2
- Asociación de imágenes con las búsquedas del tesoro de la actividad anterior.
Play a guessing game. Choose what you want to find and put them all in CCL5, CP1, CP2,
one box. Then guess with a partner. CPSAA3, CC3,
- Juego oral en grupos del lenguaje funcional aprendido en la lección. CE1, CE3
Now count and complete the table. Use the words in 3. MATHS ZONE CCL2, CP2,
- Compleción de una tabla con la información del juego de la actividad anterior. STEM1
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
codificación y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje CPSAA5
funcional aprendido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 37

UNIDAD 3. Lección 9: Repaso y proyecto – Project and Review

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Repasar el lenguaje que Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 104-105
han aprendido en la unidad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 54-55
- Repaso del vocabulario y del contenido intercurricular que han aprendido a lo AB, pp. 46-47
- Realizar un proyecto largo de la unidad.
colaborativo: crear un museo
Step 1 – Research CP2, CPSAA5,
en clase. Materiales: cartulina,
What should we put in our museum? CE3
rotuladores y
- Lectura de los pasos para realizar la fase de investigación. bolígrafos para
Los alumnos crearán un - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso. colorear, colección
museo de la clase. Pensarán de objetos
Step 2 – Plan CCL5, CPSAA3,
en un tema para su museo y
What will our museum look like? CC3, CE1, CE3
en lo que quieren poner en
él. - Lectura de los pasos para realizar la fase de planificación.
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
Despejarán un espacio en su
Step 3 – Create CPSAA4,
clase, recogerán objetos y
How can we create our museum? CPSAA5, CCEC4
decidirán cómo organizar los
objetos que han recogido. - Lectura de los pasos para realizar la fase de creación.
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
Harán etiquetas para los
objetos de su museo. Step 4 – Show and tell CCL5, CPSAA3,
Show your museum to your friends. Talk about the items. CE1, CE3
Por último, invitarán a otras - Presentación del proyecto creado presentando su museo a otras clases.
clases a visitar su museo.
Now I can CPSAA4,
- Reflexión sobre su aprendizaje en la unidad, colocando las pegatinas sobre los CPSAA5
objetivos conseguidos.

Activity Book CPSAA3, PSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para consolidar el lenguaje aprendido CPSAA5, CCEC4
en la unidad.
Progress Chart
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad
en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 38

UNIDAD 3. Lección 10: Evaluación

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Evaluar lo que los alumnos Unit Test CP2, CPSAA5 Assessment Pack
han aprendido en la unidad. - Compleción de la evaluación de la unidad 3.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 39

Unidad 4: At the gallery

UNIDAD 4. Lección 1: Presentación del tema – How can I create a portrait gallery?

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Presentar el tema de la Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 110-111

unidad: los sentimientos. - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de vocabulario PB, pp. 56-57
conocido sobre el tema. AB, p. 48
- Activar los conocimientos - Presentación del proyecto final de la unidad y tormenta de ideas sobre lo Audio
previos de los alumnos sobre necesario para desarrollarlo.
el tema que se va a trabajar.
Which painting do you like? Point and say. CP2, CPSAA5,
- Activación de conocimientos previos señalando objetos en la ilustración. CCEC2
- Presentar el proyecto final
de la unidad: crear una Stick the frames on the happy, sad and angry paintings. CP2, CPSAA5,
galería de retratos. CCEC2
- Colocación de las pegatinas del vocabulario sobre la ilustración.

Order the pictures. Write 1–4. CODE CRACKER CP2, STEM1,

- Ordenación de las imágenes. CPSAA5

Listen and point. Then sing along and dance. CCL5, CP2,
- Audición de una canción (My friends) en el que se presenta vocabulario CPSAA3, CE1,
relacionado con el tema de la unidad: andgru, happy, kind, shy. CE3
- Identificación de los sentimientos en la canción, realizando acciones mientras
escuchan la canción.
- Segunda audición y reproducción de la canción.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 40

UNIDAD 4. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Describir sentimientos. Warm-up CP2, CPSAA4, TB, pp. 112-113

- Identificación del objetivo de la lección. CPSAA5, CCEC2 PB, pp. 58-59
- Introducir el vocabulario - Revisión del vocabulario de los sentimientos diciendo una oración en distintos AB, p. 49
clave: tonos. Audio
Flashcards
Listen, point and repeat. CCL2, CP2 Lápices de colores
Adjectives for people and
- Audición de las palabras, asociación con las imágenes correspondientes y
feelings: angry, friendly,
repetición de las palabras.
funny, happy, helpful, kind,
- Presentación del nuevo vocabulario con las flashcards.
lazy, naughty, sad, shy,
tired, young - Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las flashcards.

Who am I? Read 3 clues. Then circle a or b. CCL2, CP2

- Asociación de las imágenes con las pistas.
Now say three clues about the pictures for your partner to guess. CODE CCL1, CP2,
CRACKER STEM1, CE1,
- Repetición de la actividad anterior creando sus propias pistas. CCEC4
Label the people and pets. Use all the words from 1. CP2
- Observación de la ilustración y escritura de los sentimientos.
Look at 4. Point and say. CP2,
- Observación de las ilustraciones y descripción de los sentimientos
correspondientes.
Make headbands and play the Mime game. CP2
- Juego en parejas para adivinar palabras haciendo mímica.
Make your own picture dictionary. Draw happy, sad and funny faces and CPSAA4, CPSAA5,
write. CCEC4
- Elaboración de un Picture Dictionary con las palabras aprendidas en la lección.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 41

UNIDAD 4. Lección 3: Presentación del primer bloque de gramática – Language Lab 1

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Describir a personas. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 114-115
- Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 60-61
- Introducir una estructura - Revisión de los adjetivos para describir con las flashcards. AB, pp. 50-51
gramatical: always / Audio
Watch. Circle the correct word. CCL2, CP2, CD3, Video
sometimes / never. CCEC2
- Visionado del vídeo Unit 4: Naughty Milly y respuesta a la pregunta. Flashcards
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.

What do you think? Look, choose and write. CCL2, CP2

- Observación de cuadros y compleción de las descripciones de las personas que
aparecen en ellas.

Talk about your ideas. Work with a partner. CP2, CPSAA4

- Interacción oral describiendo a las personas de los cuadros.

Listen and circle. CCL2, CP2,

- Escucha de descripciones de personas e identificación de la estructura CPSAA4
correcta.
Ask your partner. Then tick or cross. CCL5, CP2,
- Interacción oral preguntando y respondiendo información personal para CPSAA3, CE1,
practicar la estructura introducida en la lección. CE3
Look at 5. Write your partner’s answers. CCL3, CP2, CE1
- Escritura de las respuestas de su compañero en la actividad anterior.
Play Who is it? in groups. CCL1, CCL5,
- Interacción oral en grupos describiendo a sus compañeros y adivinando de CP2, CE1
quién se trata.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
estructura introducida en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 42

UNIDAD 4. Lección 4: Historia – Story lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 116-117
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 62-63
- Introducción al tema de la historia a través de preguntas. AB, pp. 52-53
- Escenificar una historia. Audio
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la historia.

Read and listen. Who wins the gold cup? CCL2, CCL3,
- Audición de la historia Who is this? siguiendo las viñetas del PB. CP1, CP2, CD2,
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases. CCEC2

Look at the story. Then read, choose and write. CCL3, CP2,
- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Look at the story again. What are they like? Match and say. CCL3, CP2,
Relación de imágenes con oraciones. CPSAA5

Look at the story again. Then number the sentences in order. CCL3, CP2,
- Ordenación de oraciones referentes a la historia. CPSAA5

Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2,

- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia mientras CE1
escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
- Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
creatividad y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre la CPSAA5
historia.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 43

UNIDAD 4. Lección 5: Práctica de pronunciación – Phonics lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 118-119
- Identificar y reproducir los - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 64
sonidos j y y. - Revisión del vocabulario de palabras que conozcan con j o y. AB, p. 54
Audio
Listen and repeat. Then write j or y. CP2, CE1
- Identificar y reproducir Flashcards
- Escucha de una lista de palabras con los sonidos j y y.
palabras con dichos sonidos: Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
jacket, jaguar, jar, jeans,
jog, juice, jump, jungle, yak, Listen and chant. CP2, CE1
yellow, yes, yo-yo, yoghurt, - Escucha de un chant en el que se utilizan los sonidos j y y.
you, young, yours - Reproducción del chant.

Listen and play the game. CCL2, CP2

- Juego de movimiento para identificar e interpretar los sonidos aprendidos.
Make invisible words. Write with lemon juice. CCL2, CP2,
- Creación de palabras invisibles con zumo de limón. CCEC4

Progress Chart CPSAA4,

- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
pronunciación de los sonidos de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 44

UNIDAD 4. Lección 6: Contenido interdisciplinar (STEAM) – Experiment lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 120-121
- Aprender contenido - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 65
interdisciplinar (Art & - Revisión del vocabulario jugando al juego de imitar como en un espejo. AB, p. 55
Design): expresiones faciales. Audio
Watch a video about faces. CCL2, CP2,
Video
- Visionado de un breve vídeo documental sobre las expresiones faciales. STEM1, CD3,
- Realizar un experimento CCEC2
científico: demostrar el
contagio de las emociones. Listen and read. Then circle. CCL2, CP2
- Audición y lectura de un texto sobre las expresiones faciales e identificación
- Introducir vocabulario de la imagen correcta.
STEAM: artist, eyebrows, Match. There is one extra sentence, CCL2, CP2
eyes, face, mouths, muscles, - Lectura de oraciones y relación con las imágenes.
noses, yawn.
EXPERIMENT TIME – How do you change? CCL5, STEM1,
- Realización de un experimento siguiendo los pasos indicados: demostrar el CPSAA3
contagio de las emociones.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del CPSAA5
contenido interdisciplinar introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 45

UNIDAD 4. Lección 7: Presentación del segundo bloque de gramática – Language Lab 2

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 122-123
- Preguntar y responder - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 66
sobre personas y objetos. - Revisión del vocabulario de la familia dibujando a la suya. AB, p. 56
Audio
Complete the questions. Then answer Yes, I have or No, I haven’t. CCL3, CP2
- Introducir una nueva Lápices de colores
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
estructura gramatical: have
- Observación de las imágenes y compleción de las preguntas y respuestas con
got
las palabras correctas de las propuestas.

Play Noughts and Crosses with a partner. CCL1, CP2, CE1,

- Interacción oral preguntando y respondiendo por sus posesiones. CCEC4

Listen and read. Then circle and write. CCL2, CP2

- Audición y compleción de dos conversaciones sobre posesiones e identificación
de las palabras correctas.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la nueva CPSAA5
estructura aprendida en la lección.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 46

UNIDAD 4. Lección 8: Práctica de destrezas orales – Communication

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Aprender lenguaje útil para Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 124-125
el día a día de los alumnos: - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 67
hablar sobre fotos divertidas. - Preguntas y respuestas sobre el día de su cumpleaños. AB, p. 57
Audio
Listen and read. CCL2, CP2
- Conocer y practicar
- Audición de una conversación sobre fotos graciosas.
lenguaje funcional:
Choose a funny photo. Work with a partner. Ask and answer. CCL5, CP1, CP2,
Let’s take a photo. - Interacción oral en parejas sobre las fotografías de las imágenes. CPSAA3, CC3,
CE1, CE3
Yes, okay.
Who wants a photo? Tick or cross. Then listen and check. VALUES: Ask CC2, CC3
No, thank you. I don’t want people before you take photos.
to. - Audición de una conversación donde se pide a alguien que saque una foto
Read. Then circle for you. CC2, CC3
- Personalización de una oración sobre cómo piden fotos a sus amigos.
- Aprender valores: pedir a
alguien que saque una foto. Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje CPSAA5
funcional aprendido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 47

UNIDAD 4. Lección 9: Repaso y proyecto – Project and Review

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Repasar el lenguaje que Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 126-127
han aprendido en la unidad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 68-69
- Repaso del vocabulario y del contenido intercurricular que han aprendido a lo AB, pp. 58-59
- Realizar un proyecto largo de la unidad.
colaborativo: crear una
Step 1 – Research CP2, CPSAA5,
galería de retratos. Materiales: pintura,
Who shall I paint? CE3
lápices o una cámara
- Lectura de los pasos para realizar la fase de investigación. fotográfica, papel
Los alumnos crearán una - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
galería de retratos. Decidirán
Step 2 – Plan CCL5, CPSAA3,
a quién quieren pintar.
What do we need to do and ask? CC3, CE1, CE3
Entrevistarán a esa persona - Lectura de los pasos para realizar la fase de planificación.
sobre quién es y cómo se - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
siente. Pintarán, dibujarán o
Step 3 – Create CPSAA4,
tomarán una foto de esa
How do we create our portrait gallery? CPSAA5, CCEC4
persona.
- Lectura de los pasos para realizar la fase de creación.
Expondrán el retrato en la - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
pared y harán una
presentación sobre la Step 4 – Show and tell CCL5, CPSAA3,
persona retratada. Talk about the people and the paintings. CE1, CE3
- Presentación oral sobre las personas retratadas en la galería de retratos.

Now I can CPSAA4,

- Reflexión sobre su aprendizaje en la unidad, colocando las pegatinas sobre los CPSAA5
objetivos conseguidos.

Activity Book CPSAA3, PSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para consolidar el lenguaje aprendido CPSAA5, CCEC4
en la unidad.
Progress Chart
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad
en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 48

UNIDAD 4. Lección 10: Evaluación

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Evaluar lo que los alumnos Unit Test CP2, CPSAA5 Assessment Pack
han aprendido en la unidad. - Compleción de la evaluación de la unidad 4.

Checkpoint 2

Checkpoint 2: Repaso acumulativo

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Repasar las unidades 3 y 4. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 128-129

- Identificación del objetivo de la lección: repasar las dos unidades anteriores. PB, pp. 70-71
- Repaso del vocabulario de las dos unidades anteriores a través de una AB, p. 60
interacción oral en parejas. Audio
Listen and follow. Say the number. CCL5, CP2,
- Audición de oraciones e identificación de la ruta en la ilustración siguiendo las CPSAA3, CE1,
imágenes relacionadas con las oraciones que escuchan. CE3
Read and follow. Draw the arrows. CCL3, CP2
- Lectura de las oraciones y compleción de la ruta según la ilustración.

Follow the arrows. Choose and write. CCL1, CP2

- Compleción de las oraciones según las flechas y la ruta de la ilustración.
Ask and answer with a partner. CCL5, CPSAA3,
- Interacción oral en parejas preguntando y respondiendo sobre la ilustración. CE1, CE3

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje
de las dos unidades anteriores.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 49

Culture 2 – Music around the world

Culture 2: Contenidos culturales

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Aprender y reflexionar Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 130-131

sobre aspectos culturales: - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 72-73
instrumentos musicales de - Repaso del vocabulario de las dos unidades anteriores a través de una AB, p. 61
otros países. interacción oral en parejas. Audio
Look at the pictures. What instruments can you see? CP2, CPSAA5,
- Introducir vocabulario
- Activación de conocimientos previos señalando en las imágenes. CCEC2
relacionado con el tema:
bagpipes, blow, drums, flute, Listen and read. CCL2, CCL3, CP2,
India, instrument, Japan, - Audición y lectura de textos breves sobre instrumentos musicales de otros CPSAA3, CE1,
neck, pipes, Scotland, sticks, países. CE3
strings, traditional, veena. What is it? Listen to the music and tick CCL2, CCL3, CP2,
- Audición de instrumentos musicales de otros países y compleción de una tabla. CPSAA3, CE1,
CE3
Listen again. How does the music make you feel? Choose and write. CCL2, CCL3, CP2,
- Audición de los instrumentos musicales y compleción de oraciones sobre cómo CPSAA3, CE1,
les hace sentir la música que han escuchado. CE3

Now tell a partner. CCL5, CPSAA3,

- Interacción oral en parejas sobre cómo les hace sentir la música que han CE1, CE3
escuchado.

MY CULTURE - Find out about traditional instruments in your country. CCL5, CPSAA3,
Make a string instrument. CE1, CE3, CCEC4
- Preparación de la información y material para realizar un instrumento musical
de cuerda.
- Realización de su instrumento.

Describe your instrument.

- Descripción oral de su instrumento.

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 50

lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 51

Unidad 5: Come in!

UNIDAD 5. Lección 1: Presentación del tema – How can I create a class meal?

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Presentar el tema de la Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 136-137

unidad: visitar a los amigos. - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de vocabulario PB, pp. 74-75
conocido sobre el tema. AB, p. 62
- Activar los conocimientos - Presentación del proyecto final de la unidad y tormenta de ideas sobre lo Audio
previos de los alumnos sobre necesario para desarrollarlo.
el tema que se va a trabajar.
What do you like in this house? Point and say. CP2, CPSAA5,
- Activación de conocimientos previos señalando objetos en la ilustración. CCEC2
- Presentar el proyecto final
de la unidad: crear una Stick the food on the table. Then draw lines to match. CP2, CPSAA5,
comida para la clase. CCEC2
- Colocación de las pegatinas del vocabulario sobre la ilustración.

What do you say? Circle. CODE CRACKER CP2, STEM1,

- Elección de la opción correcta en cada la ilustración. CPSAA5

Listen and point. Then sing along and dance. CCL5, CP2,
- Audición de una canción (Make yourself at home!) en el que se presenta CPSAA3, CE1,
vocabulario relacionado con el tema de la unidad: cheese, biscuits, pasta. CE3
- Identificación de los alimentos en la canción, realizando acciones mientras
escuchan la canción.
Segunda audición y reproducción de la canción.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 52

UNIDAD 5. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Nombrar alimentos. Warm-up CP2, CPSAA4, TB, pp. 138-139

- Identificación del objetivo de la lección. CPSAA5, CCEC2 PB, pp. 76-77
- Introducir el vocabulario - Revisión del vocabulario de los alimentos clasificándolos por categorías. AB, p. 63
clave: Audio
Listen, point and repeat. CCL2, CP2 Flashcards
- Audición de las palabras, asociación con las imágenes correspondientes y Lápices de colores
Food and drink: biscuits,
repetición de las palabras.
bread, cheese, chicken, fish,
- Presentación del nuevo vocabulario con las flashcards.
ice cream, juice, pasta, rice,
salad, soup, water - Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las flashcards.

You’ve got £20. What would you like in the café? Decide and write. CP2, STEM1
MATHS ZONE
- Resolución de un problema matemático.
Look, match and write the food. CCL1, CP2, CE1,
- Compleción de una actividad de relacionar las imágenes y escribir el alimento. CCEC4
Look at 3. Then ask and answer. CP2
- Interacción oral en parejas sobre los alimentos de la actividad anterior.
Now ask and answer with a partner. CCL2, CP2
- Interacción oral en parejas preguntando el precio de los alimentos de la
actividad anterior.
Make your own picture dictionary. Draw or write your favourite food CPSAA4, CPSAA5,
words. CCEC4
- Elaboración de un Picture Dictionary con las palabras aprendidas en la lección.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 53

UNIDAD 5. Lección 3: Presentación del primer bloque de gramática – Language Lab 1

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Pedir cosas de forma Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 140-141
educada. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 78-79
- Revisión de los alimentos con las flashcards. AB, pp. 64-65
- Introducir una estructura Audio
Watch. What does Leo ask for? Tick or cross. CCL2, CP2, CD3, Video
gramatical: Can I have...?
- Visionado del vídeo Unit 5: Mrs Hay’s shop y respuesta a la pregunta. CCEC2 Flashcards
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.

Watch again. Then choose and write. CCL2, CP2

- Visionado del vídeo y compleción de la oración.

What do they need? Look, choose and write. CP2, CPSAA4

- Compleción de oraciones con la estructura correcta.

Order and write to find out what they need. Then match with a CODE CP2, STEM1,
CRACKER CPSAA4
- Compleción de oraciones con la estructura correcta.
Play the game. Ask and answer. CCL1, CCL5,
- Interacción oral en parejas utilizando Can I have...?. CP2, CE1
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
estructura introducida en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 54

UNIDAD 5. Lección 4: Historia – Story lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 142-143
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 80-81
- Introducción al tema de la historia a través de preguntas. AB, pp. 66-67
- Escenificar una historia. Audio
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la historia.

Read and listen. Who comes to Tom’s house? CCL2, CCL3,

- Audición de la historia Come over and play! siguiendo las viñetas del PB. CP1, CP2, CD2,
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases. CCEC2

Circle T (True) or F (False). CCL3, CP2,

- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Complete and match. CCL3, CP2,

- Compleción de preguntas y relación con respuestas. CPSAA5

Look and think. What toys does Adam play with? or cross. CCL3, CP2,
- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2,

- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia mientras CE1
escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
- Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
creatividad y pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre la CPSAA5
historia.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 55

UNIDAD 5. Lección 5: Práctica de pronunciación – Phonics lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 144-145
- Identificar y reproducir los - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 82
sonidos ch y sh. - Revisión de los sonidos aprendidos en unidades anteriores. AB, p. 68
Audio
Listen and repeat. Then write ch or sh. CP2, CE1
- Identificar y reproducir Flashcards
- Escucha de una lista de palabras con los sonidos ch y sh.
palabras con dichos sonidos: - Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
chair, cheese, cherries,
chess, chicken, chips, sheep, Listen and chant. CP2, CE1
shelf, ship, shirt, shoes, - Escucha de un chant en el que se utilizan los sonidos ch y sh.
- Reproducción del chant.
shop, shorts
Listen and play the game. CCL2, CP2
- Juego de movimiento para identificar e interpretar los sonidos aprendidos.
Make shapes and play with a partner CCL2, CP2,
- Creación de formas y juego oral en parejas. CCEC4

Progress Chart CPSAA4,

- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
pronunciación de los sonidos de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 56

UNIDAD 5. Lección 6: Contenido interdisciplinar (STEAM) – Experiment lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 146-147
- Aprender contenido - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 83
interdisciplinar (Science): los - Revisión del vocabulario escribiendo palabras relacionadas con la leche. AB, p. 69
diferentes tipos de leche y su Audio
Watch a video about milk. CCL2, CP2,
producción. Video
- Visionado de un breve vídeo documental sobre la leche. STEM1, CD3,
CCEC2
- Realizar un experimento Materiales: una bolsa
científico: elaborar un helado. Listen, read and match. Write a–d. CCL2, CP2 de plástico pequeña
- Audición y lectura de un texto sobre la obtención de la leche y relación con las con cierre, una bolsa
- Introducir vocabulario imágenes. de plástico grande
con cierre, una jarra,
STEAM: almonds Talk with a partner. CCL2, CP2 una cuchara, leche,
coconuts, combine, harvester, - Interacción oral por parejas haciendo preguntas sobre el texto anterior. vainilla, azúcar,
factory, farmer, healthy, ice hielo, un paño de
EXPERIMENT TIME – Can you make ice cream? CCL5, STEM1,
cream, machine, milk, nuts, cocina
- Realización de un experimento siguiendo los pasos indicados: elaborar un CPSAA3
pick, plants, soya beans,
helado. Leerán una receta y seguirán las imágenes para hacer helado en una
vanilla. bolsa. A continuación, registrarán los resultados de su experimento de
elaboración de helados.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del CPSAA5
contenido interdisciplinar introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 57

UNIDAD 5. Lección 7: Presentación del segundo bloque de gramática – Language Lab 2

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 148-149
- Preguntar y responder - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 84
sobre objetos. - Revisión del vocabulario de los alimentos hablando sobre su desayuno. AB, p. 70
Audio
Choose and complete. Write this or that... CCL2, CP2
- Introducir una nueva Lápices de colores
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
estructura gramatical: this / - Compleción de oraciones con al estructura correcta.
that
Read and tick. CCL1, CP2, CE1
- Lectura de conversaciones e identificación de la imagen correspondiente.

Play This or That. CCL5, CP2,

- Juego en parejas utilizando las estructuras correctas. CCEC4

Activity Book CPSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la nueva CPSAA5
estructura aprendida en la lección.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 58

UNIDAD 5. Lección 8: Práctica de destrezas orales – Communication

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Aprender lenguaje útil para Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 150-151
el día a día de los alumnos: - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 85
pedir comida y responder - Juego en grupo: Fruit salad. AB, p. 71
educadamente. Audio
Complete the conversations. Then read them with a partner. CCL2, CP2
- Compleción de dos conversaciones en las que se pide comida.
- Conocer y practicar
lenguaje funcional: Read and circle the incorrect word. Then write the correct word and say CCL2, CP2
with a partner
Can I have chicken and rice, - Identificación de errores en dos conversaciones en las que se pide comida.
please?
Work with a partner. Ask, answer and draw. VALUES: Be kind. Ask people CCL5, CP1, CP2,
Of course. Here you are. what they like and don’t like. CPSAA3, CC2,
- Práctica oral en parejas pidiendo comida, preguntando al compañero qué le CC3, CE1, CE3
Thank you. gusta y qué no le gusta.
Do you know what food your friends like and don’t like? Say. CCL5, CP1, CP2,
- Presentación oral de lo que les gusta y no les gusta a sus compañeros. CPSAA3, CC3
- Aprender valores: ser
amable, preguntando qué Progress Chart CPSAA4,
gusta y qué no gusta. - Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje CPSAA5
funcional aprendido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 59

UNIDAD 5. Lección 9: Repaso y proyecto – Project and Review

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Repasar el lenguaje que Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 152-153
han aprendido en la unidad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 86-87
- Repaso del vocabulario y del contenido intercurricular que han aprendido a lo AB, pp. 72-73
- Realizar un proyecto largo de la unidad.
colaborativo: crear una
Step 1 – Research CP2, CPSAA5,
comida para la clase. Materiales: platos de
What foods do I need? CE3
papel, bolígrafos
- Lectura de los pasos para realizar la fase de investigación. para colorear,
Los alumnos crearán una - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso. tijeras, pegamento,
comida en clase. papel de colores
Step 2 – Plan CCL5, CPSAA3,
Entrevistarán a sus
What foods do my friends like? CC3, CE1, CE3
compañeros de clase sobre
su comida favorita. - Lectura de los pasos para realizar la fase de planificación.
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
Harán comida de papel y
Step 3 – Create CC1, CPSAA4,
crearán menús basados en la
How can I make my meal? CPSAA5
información recogida en las
entrevistas. - Lectura de los pasos para realizar la fase de creación.
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
Los alumnos representarán
un restaurante. Adoptarán los Step 4 – Show and tell CCL5, CPSAA3,
papeles de clientes y Role-play a restaurant scene. CE1, CE3
camareros. Utilizarán la - Representación de una conversación entre cliente y camarero en un
comida y los menús que han restaurante sobre el menú que han creado.
elaborado en las
representaciones de Now I can CPSAA4,
restaurantes. - Reflexión sobre su aprendizaje en la unidad, colocando las pegatinas sobre los CPSAA5
objetivos conseguidos.

Activity Book CPSAA3, PSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para consolidar el lenguaje aprendido CPSAA5, CCEC4
en la unidad.
Progress Chart
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad
en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 60

UNIDAD 5. Lección 10: Evaluación

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Evaluar lo que los alumnos Unit Test CP2, CPSAA5 Assessment Pack
han aprendido en la unidad. - Compleción de la evaluación de la unidad 5.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 61

Unidad 6: Sports Day

UNIDAD 6. Lección 1: Presentación del tema – How can I organise a sports day?

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Presentar el tema de la Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 158-159

unidad: los deportes. - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de vocabulario PB, pp. 88-89
conocido sobre el tema. AB, p. 74
- Activar los conocimientos - Presentación del proyecto final de la unidad y tormenta de ideas sobre lo Audio
previos de los alumnos sobre necesario para desarrollarlo.
el tema que se va a trabajar.
What sports do you like? Point and say. CP2, CPSAA5,
- Activación de conocimientos previos señalando objetos en la ilustración. CCEC2
- Presentar el proyecto final
de la unidad: organizar un Stick the items on the picture. CP2, CPSAA5,
día de deportes. CCEC2
- Colocación de las pegatinas del vocabulario sobre la ilustración.

Order the pictures. Write 1–4. CODE CRACKER CP2, STEM1,

Ordenación de las imágenes. CPSAA5

Listen and point. Then sing along and dance. CCL5, CP2,
- Audición de una canción (Hurray for Sports Day!) en el que se presenta CPSAA3, CE1,
vocabulario relacionado con el tema de la unidad: jump, run, throw. CE3
- Identificación de los verbos de acción en la canción, realizando acciones
mientras escuchan la canción.
- Segunda audición y reproducción de la canción.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 62

UNIDAD 6. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Nombrar deportes y Warm-up CP2, CPSAA4, TB, pp. 160-161

actividades. - Identificación del objetivo de la lección. CPSAA5, CCEC2 PB, pp. 90-91
- Revisión del vocabulario de los deportes realizando acciones. AB, p. 75
- Introducir el vocabulario Audio
clave: Listen, point and repeat. CCL2, CP2 Flashcards
- Audición de las palabras, asociación con las imágenes correspondientes y Lápices de colores
repetición de las palabras.
Sports: basketball, catch,
- Presentación del nuevo vocabulario con las flashcards.
football, hit, jump, kick, run,
table tennis, team, throw, - Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las flashcards.
volleyball, watch
Match and write. CCL1, CP2
- Asociación de las ilustraciones con los deportes correspondientes en la
actividad anterior.
Ask and answer with a partner. CCL5, CP2, CE1
- Interacción oral en parejas sobre los deportes de la actividad anterior.
Look at pictures 1–7 and write. Use words from 1. Then write the words CP2
for each sport.
- Observación de las ilustraciones y escritura de los deportes y actividades
correspondientes.
Work with a partner. Ask and answer. CCL5, CP2, CE1
- Interacción oral en parejas sobre las actividades relacionadas con los deportes
de la actividad anterior.
Make your own picture dictionary. Add your favourite sport words. CPSAA4, CPSAA5,
- Elaboración de un Picture Dictionary con las palabras aprendidas en la lección. CCEC4

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 63

UNIDAD 6. Lección 3: Presentación del primer bloque de gramática – Language Lab 1

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Hablar sobre acciones. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 163-163
- Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 92-93
- Introducir una estructura - Revisión de los deportes haciendo una lista rápida. AB, pp. 76-77
gramatical: I’m...ing. Audio
Watch. Then write Anna or Leo. CCL2, CP2, CD3, Video
- Visionado del vídeo Unit 6: Sports day y respuesta a la pregunta. CCEC2 Flashcards
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.

Who is it? Look, match and write 1–6. CP2, CPSAA4

- Observación de las imágenes y relación con las oraciones. Escritura de las
actividades correspondientes.

Listen and tick a, b or c. CCL2, CP2

- Audición de descripciones de deportes utilizando la nueva estructura
gramatical e identificación de las imágenes correspondientes.

Write. Then tick the activities you like. Act them out. Say I’m... CCL1, CP2,
- Observación de las imágenes y compleción de oraciones con la estructura CPSAA4
correcta.
Make a sports person. Then play a guessing game. CCL5, CP2,
- Interacción oral para practicar la estructura introducida en la lección. CPSAA3, CE1,
CE3
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
estructura introducida en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 64

UNIDAD 6. Lección 4: Historia – Story lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 164-165
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 94-95
- Introducción al tema de la historia a través de preguntas. AB, pp. 78-79
- Escenificar una historia. Audio
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la historia.

Read and listen. What are the two teams called? CCL2, CCL3,
- Audición de la historia Goal! siguiendo las viñetas del PB. CP1, CP2, CD2,
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases. CCEC2

Who says it? Choose and write. CCL3, CP2,

- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Read. How many goals in total? MATHS ZONE CCL3, CP2,

- Resolución de un problema matemático sobre el fútbol. STEM1, CPSAA5

Circle. Then listen and check. CCL3, CP2,

- Audición y compleción de una tabla de datos sobre un partido de fútbol. CPSAA5

Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2,

- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia mientras CE1
escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
- Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
creatividad y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre la CPSAA5
historia.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 65

UNIDAD 6. Lección 5: Práctica de pronunciación – Phonics lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 166-167
- Identificar y reproducir el - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 96
sonido th. - Revisión del vocabulario de los deportes a través de las flashcards. AB, p. 80
Audio
Listen and repeat. Then write th. CP2, CE1
- Identificar y reproducir Flashcards
- Escucha de una lista de palabras con el sonido th.
palabras con dichos sonidos: - Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
that, there, these, they, this,
those, thank, things, Listen and chant. CP2, CE1
thirteen, - Escucha de un chant en el que se utilizan el sonido th.
three, throw - Reproducción del chant.

Listen and play the game. CCL2, CP2

- Juego de movimiento para identificar e interpretar los sonidos aprendidos.
Read. Write the next th word. CODE CRACKER CP2, STEM1
- Observación y compleción de la serie de palabras con la palabra correcta.

Progress Chart CPSAA4,

- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
pronunciación de los sonidos de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 66

UNIDAD 6. Lección 6: Contenido interdisciplinar (STEAM) – Experiment lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 168-169
- Aprender contenido - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 97
interdisciplinar (Maths): la - Revisión del vocabulario adivinando cuánto miden sus manos. AB, p. 81
medición en el deporte. Audio
Watch a video about measuring. CCL2, CP2,
Video
- Visionado de un breve vídeo documental sobre la medición. STEM1, CD3,
- Realizar un experimento CCEC2
científico: medir la capacidad Materiales: globo,
de los pulmones. Listen and read. CCL2, CP2 cinta métrica,
- Audición y lectura de un texto sobre las mediciones en el deporte. objetos para medir
- Introducir vocabulario como lápices, papel
Look and circle. CCL2, CP2 enroscado, pajitas
STEAM: air, blow, court, far, - Lectura y selección de la palabra correctas para completar la frase. para beber
field, important, inch, lungs,
Read and write the answer. CCL1, STEM1,
match, measure, measuring
- Descripción de las imágenes, indicando las medidas correctas. CPSAA3
metre, net.
EXPERIMENT TIME – How much air is in your lungs? How far can you CCL5, STEM1,
blow? CPSAA3

- Realización de un experimento siguiendo los pasos indicados: medir la

capacidad de los pulmones. Los alumnos medirán diferentes elementos y
registrarán las medidas.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del CPSAA5
contenido interdisciplinar introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 67

UNIDAD 6. Lección 7: Presentación del segundo bloque de gramática – Language Lab 2

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 170-171
- Preguntar y responder - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 98
sobre habilidades. - Revisión del vocabulario de las acciones observando la ilustración. AB, p. 82
Audio
Choose and write. Then tick the correct answer. CCL1, CP2
- Introducir una nueva Lápices de colores
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
estructura gramatical: Can - Observación de las imágenes y compleción de las oraciones.
you...?
Can you do it? Try. Then write Yes, I can or No, I can’t. CCL3, CP2
- Observación de las imágenes y respuesta a las preguntas estas.
Make a throwing game. Then play with a partner. CCL1, CP2, CE1,
- Interacción oral jugando a preguntar y responder sobre sus habilidades. CCEC4
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la nueva CPSAA5
estructura aprendida en la lección.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
y comunicación en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 68

UNIDAD 6. Lección 8: Práctica de destrezas orales – Communication

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Aprender lenguaje útil para Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 172-173
el día a día de los alumnos: - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 99
hablar sobre actividades con - Juego grupal con una pelota para conocer su habilidad con las manos. AB, p. 83
los amigos. Audio
Listen and read. Circle the correct word. CCL2, CP2
- Audición de conversaciones y selección de la palabra correcta con la
- Conocer y practicar
información que escuchan.
lenguaje funcional:
Learn to juggle. Then say. CCL2, CP2
Can you juggle? - Práctica de malabares y presentación de su habilidad.
I’m throwing. Now I’m Ask and answer with a partner. Write yes or no. VALUES: I share my skills CCL5, CP1, CP2,
catching. and help my friends to do things. CPSAA3, CC2,
- Interacción oral en parejas preguntando sobre sus habilidades y valorando si CC3, CE1, CE3
- Aprender valores: compartir les es posible ayudar al compañero a hacerlo.
habilidades y ayudar a los
What new skills can you teach a friend? Say. CCL1, CP1, CP2,
demás a hacer cosas.
- Presentación oral sobre las habilidades que pueden enseñar a sus compañeros. CPSAA3, CC2,
CC3, CE1, CE3
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje CPSAA5
funcional aprendido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 69

UNIDAD 6. Lección 9: Repaso y proyecto – Project and Review

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Repasar el lenguaje que Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 174-175
han aprendido en la unidad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 100-101
- Repaso del vocabulario y del contenido intercurricular que han aprendido a lo AB, pp. 84-85
- Realizar un proyecto largo de la unidad.
colaborativo: organizar un Materiales: globos,
Step 1 – Research CP2, CPSAA5,
Día de los Deportes. bolígrafos para
What will our Sports Day include? CE3
colorear, papel
- Lectura de los pasos para realizar la fase de investigación.
Los alumnos organizarán una - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
jornada deportiva en la clase.
Step 2 – Plan CCL5, CPSAA3,
Averiguarán qué deportes les
What do we need to do? CC3, CE1, CE3
gustan y pueden practicar
sus compañeros. - Lectura de los pasos para realizar la fase de planificación.
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
Buscarán un espacio para
Step 3 – Create CC1, CPSAA4,
celebrar la jornada deportiva.
How can we organise our Sports Day? CPSAA5
Decidirán la fecha. Se
asegurarán de tener todo el - Lectura de los pasos para realizar la fase de creación.
material necesario. - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.

Escribirán e ilustrarán un Step 4 – Show and tell CCL5, CPSAA3,

programa. A continuación, Play the games and sports. CE1, CE3
celebrarán la jornada - Representación en grupos de la jornada deportiva que han organizado.
deportiva.
Now I can CPSAA4,
- Reflexión sobre su aprendizaje en la unidad, colocando las pegatinas sobre los CPSAA5
objetivos conseguidos.

Activity Book CPSAA3, PSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para consolidar el lenguaje aprendido CPSAA5, CCEC4
en la unidad.
Progress Chart
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad
en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 70

UNIDAD 6. Lección 10: Evaluación

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Evaluar lo que los alumnos Unit Test CP2, CPSAA5 Assessment Pack
han aprendido en la unidad. - Compleción de la evaluación de la unidad 6.

Checkpoint 3

Checkpoint 3: Repaso acumulativo

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Repasar las unidades 5 y 6. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 176-177

- Identificación del objetivo de la lección: repasar las dos unidades anteriores. PB, pp. 102-103
- Repaso del vocabulario de las dos unidades anteriores a través de una AB, p. 86
interacción oral en parejas. Audio
Listen and follow. Say the number. CCL5, CP2,
- Audición de oraciones e identificación de la ruta en la ilustración siguiendo las CPSAA3, CE1,
imágenes relacionadas con las oraciones que escuchan. CE3
Read and follow. Draw the arrows. CCL3, CP2
- Lectura de las oraciones y compleción de la ruta según la ilustración.

Follow the arrows. Choose and write. CCL1, CP2

- Compleción de las oraciones según las flechas y la ruta de la ilustración.
Ask and answer with a partner. CCL5, CPSAA3,
- Interacción oral en parejas preguntando y respondiendo sobre la ilustración. CE1, CE3

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje
de las dos unidades anteriores.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 71

Culture 3 – Amazing boat races

Culture 3: Contenidos culturales

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Aprender y reflexionar Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 178-179

sobre aspectos culturales: - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 104-105
carreras de barcos y comida - Repaso del vocabulario de las dos unidades anteriores a través de una AB, p. 87
de otros países. interacción oral en parejas. Audio
Look at the pictures. What do you think they are doing? CP2, CPSAA5,
- Introducir vocabulario
- Activación de conocimientos previos señalando en las imágenes. CCEC2
relacionado con el tema:
China, dragon, festival, flag, Listen and read. CCL2, CCL3, CP2,
gold, cup, góndola, hitting, - Audición y lectura de textos breves sobre carreras de barcos y comida de otros CPSAA3, CE1,
Italy, leaves, race, regatta, países. CE3
rice, tail, teams. Read and circle the correct answer. CCL3, CP2
- Selección de las palabras correctas para completar oraciones sobre los textos
de la actividad anterior.
Imagine you are at the boat races. Ask and answer. CCL5, CPSAA3,
- Interacción oral en parejas sobre la carrera de barcas. CE1, CE3

MY CULTURE - Find out about traditional or famous boat races CCL5, CPSAA3,
in your country. CE1, CE3, CCEC4
Make a Dragon Boat.
- Preparación de la información y material para realizar una barca dragón.
- Realización de su manualidad.
Describe your boat to your partner.
- Descripción oral de su manualidad.

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la
lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 72

Unidad 7: Our home!

UNIDAD 7. Lección 1: Presentación del tema – How can I design a dream house?

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Presentar el tema de la Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 184-185

unidad: las casas. - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de vocabulario PB, pp. 106-107
conocido sobre el tema. AB, p. 88
- Activar los conocimientos - Presentación del proyecto final de la unidad y tormenta de ideas sobre lo Audio
previos de los alumnos sobre necesario para desarrollarlo.
el tema que se va a trabajar.
What is your favourite place in this house? Point and say. CP2, CPSAA5,
- Activación de conocimientos previos señalando objetos en la ilustración. CCEC2
- Presentar el proyecto final
de la unidad: diseñar la casa Stick the items in the rooms. CP2, CPSAA5,
de sus sueños. CCEC2
- Colocación de las pegatinas del vocabulario sobre la ilustración.

Look at the drawing. Tick the correct sentence. CODE CRACKER CP2, STEM1,
- Elección de la opción correcta según la ilustración. CPSAA5

Listen and point. Then sing along and dance. CCL5, CP2,
- Audición de una canción (Beautiful house) en el que se presenta vocabulario CPSAA3, CE1,
relacionado con el tema de la unidad: bathroom, bedroom, kitchen. CE3
- Identificación de los lugares de la casa en la canción, realizando acciones
mientras escuchan la canción.
- Segunda audición y reproducción de la canción.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 73

UNIDAD 7. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Nombrar lugares de la casa Warm-up CP2, CPSAA4, TB, pp. 42-187

y tareas del hogar. - Identificación del objetivo de la lección. CPSAA5, CCEC2 PB, pp. 108-109
- Revisión del vocabulario de las acciones de la unidad anterior realizando AB, p. 89
- Introducir el vocabulario mímica. Audio
clave: Flashcards
Listen, point and repeat. CCL2, CP2 Lápices de colores
- Audición de las palabras, asociación con las imágenes correspondientes y
Daily Routine: clean, cook,
repetición de las palabras.
do homework, drink, have a
- Presentación del nuevo vocabulario con las flashcards.
shower, look for, make a
cake - Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las flashcards.

Look at 1. Listen and say. CCL1, CP2

- Audición de la descripción de una casa e identificación de oraciones verdaderas
Rooms: bathroom, según la ilustración.
bedroom, living room,
kitchen, yard Now say all the sentences correctly. CCL1, CP2, CE1,
- Correcciones de las oraciones falsas de la actividad anterior. CCEC4
What’s on Lisa’s ‘to do’ list? Look at the pictures and match. CP2
- Observación de la ilustración y asociación con las tareas del hogar de la lista.
What’s on your ‘to do’ list? Look and write. Use all the words in 1. CP2, STEM1
- Escritura de las tareas del hogar correspondientes a las imágenes.
Now work with a partner and say. CCL1, CP2, CE1,
- Interacción oral en parejas sobre las tareas del hogar que realizan en casa. CCEC4
Make your own picture dictionary. Draw and write home words. CPSAA4, CPSAA5,
- Elaboración de un Picture Dictionary con las palabras aprendidas en la lección. CCEC4

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 74

UNIDAD 7. Lección 3: Presentación del primer bloque de gramática – Language Lab 1

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Hablar sobre acciones. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 188-189
- Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 110-111
- Introducir una estructura - Revisión de las tareas de la casa con una lista rápida. AB, pp. 90-91
gramatical: is / isn’t...ing. Audio
Watch. Then match. CCL2, CP2, CD3, Video
- Visionado del vídeo Unit 7: A maths problem y respuesta a la pregunta. CCEC2 Flashcards
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.

Write He’s/He isn’t, She’s/She isn’t, or It’s/It isn’t. CP2, CPSAA4

- Compleción de oraciones con la estructura correcta.
Now play the Memory game. CCL1, CCL5,
- Interacción oral en parejas jugando a un juego de memoria sobre la imagen. CP2, CE1
Look and read. Write yes or no. CP2, CPSAA4
- Observación de la imagen e identificación de oraciones verdaderas.
Choose and write. Then complete the drawings. CP2, CPSAA4
- Compleción de oraciones con la estructura correcta.
Play Do what I say. Tell your friends what to do. CCL1, CCL5,
- Interacción oral en grupos jugando a un juego de describir acciones. CP2, CE1
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
estructura introducida en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 75

UNIDAD 7. Lección 4: Historia – Story lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 190-191
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 112-113
- Introducción al tema de la historia a través de preguntas. AB, pp. 92-93
- Escenificar una historia. Audio
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la historia.

Read and listen. Where is Tom? CCL2, CCL3,

- Audición de la historia I’m looking for Tom! siguiendo las viñetas del PB. CP1, CP2, CD2,
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases. CCEC2

Look at the story again and complete the sentences. CCL3, CP2,
- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Count and write. CCL3, CP2,

- Resolución de un problema matemático sobre las habitaciones de un castillo. STEM1, CPSAA5
Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2,
- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia mientras CE1
escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
- Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
creatividad y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre la CPSAA5
historia.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 76

UNIDAD 7. Lección 5: Práctica de pronunciación – Phonics lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 192-193
- Identificar y reproducir los - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 114
sonidos wh y f. - Revisión del vocabulario de los números. AB, p. 94
Audio
Listen and repeat. Then write wh or f. CP2, CE1
- Identificar y reproducir Flashcards
- Escucha de una lista de palabras con los sonidos wh y f.
palabras con dichos sonidos: Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
fan, farm, fat, fish, five,
funny, what, wheel, when, Listen and chant. CP2, CE1
where, which, white. - Escucha de un chant en el que se utilizan los sonidos wh y f.
Reproducción del chant.

Make five fat fish. CCL2, CP2,

- Creación de una manualidad: peces de colores. CCEC4

Listen and play the game. CCL2, CP2

- Juego de movimiento para identificar e interpretar los sonidos aprendidos.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
pronunciación de los sonidos de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 77

UNIDAD 7. Lección 6: Contenido interdisciplinar (STEAM) – Experiment lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 194-195
- Aprender contenido - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 115
interdisciplinar (Science): la - Revisión del vocabulario de frutas y verduras jugando una cadena de AB, p. 94
biodegradabilidad de la memoria. Audio
basura. Video
Listen and read. CCL2, CP2
- Audición y lectura de un texto sobre la basura de nuestras casas.
- Realizar un experimento
científico: medir la Look and tick or cross. CCL2, CP2
biodegradabilidad de una - Asociación de palabras con las imágenes correspondientes.
bolsa de papel y de una bolsa
What is compost? What biodegradable things can you put in it? Think CCL1, STEM1,
de plástico.
and write. CPSAA3
- Escritura de una lista de materiales compostables.
- Introducir vocabulario
STEAM: biodegradable, EXPERIMENT TIME – How long does it take for rubbish to change? CCL5, STEM1,
compost, paper,plastic, - Realización de un experimento siguiendo los pasos indicados: medir el cambio CPSAA3
rubbish, soil,throw away. de una bolsa de papel y de una bolsa de plástico a lo largo del tiempo. Los
alumnos observarán y registrarán.
Watch a video about rubbish. CCL2, CP2,
- Visionado de un breve vídeo documental sobre la basura. STEM1, CD3,
CCEC2
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del CPSAA5
contenido interdisciplinar introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 78

UNIDAD 7. Lección 7: Presentación del segundo bloque de gramática – Language Lab 2

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 196-197
- Hablar sobre objetos y - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 116
pertenencias. - Revisión del vocabulario con el juego Hot potato. AB, p. 96
Audio
Complete the questions and answers. Use phrases from the box. CCL1, CP2
- Introducir una nueva Lápices de colores
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
estructura gramatical:
- Compleción de las preguntas y respuestas con las palabras correctas.
genitivo sajón ‘s
Whose box is it? Write It’s Elsa’s or It’s Tom’s and circle. CODE CRACKER CCL3, CP2,
- Observación de las imágenes y compleción de las pertenencias. STEM1

Play What’s the same? What’s different? CCL1, CP2, CE1,

- Interacción oral en parejas comparando sus pertenencias. CCEC4
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la nueva CPSAA5
estructura aprendida en la lección.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
pensamiento crítico y comunicación en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 79

UNIDAD 7. Lección 8: Práctica de destrezas orales – Communication

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Aprender lenguaje útil para Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 198-199
el día a día de los alumnos: - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 117
hablar sobre las actividades - Juego en grupo: Charade. AB, p. 97
familiares en la casa. Audio
Read and circle. Then listen and check your answers. CCL2, CP2
- Audición de oraciones y elección de palabras correctas con la información que
- Conocer y practicar
escuchan.
lenguaje funcional:
Choose and write the answers. CCL3, CP2
Whose bedroom is it? It’s my - Lectura y compleción de un texto con la información de la ilustración.
dad’s.
Now talk about the picture with a partner. CCL5, CP1, CP2,
Whose kitchen is it? This is
- Práctica oral en parejas sobre la ilustración anterior para del lenguaje funcional CPSAA3, CC3,
our kitchen.
aprendido en la lección. CE1, CE3
Is he/she cooking? No, Match. Then tick the sentences that say kind things. VALUES: Respond CCL5, CP1, CP2,
he/she’s reading. kindly and with interest. CPSAA3, CC2,
- Relación de mitades de oraciones e identificación de las que muestran interés y CC3, CE1, CE3
respeto en una conversación.

- Aprender valores: mostrar Show your partner photos of your home. Say kind things about the CCL1, CP1, CP2,
interés y respeto. pictures. CPSAA3, CC2,
- Interacción oral sobre su casa mostrando interés y respeto. CC3, CE1, CE3
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje CPSAA5
funcional aprendido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 80

UNIDAD 7. Lección 9: Repaso y proyecto – Project and Review

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Repasar el lenguaje que Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 200-201
han aprendido en la unidad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 118-119
- Repaso del vocabulario y del contenido intercurricular que han aprendido a lo AB, pp. 98-99
- Realizar un proyecto largo de la unidad.
colaborativo: diseñar la casa
Step 1 – Research CP2, CPSAA5,
de sus sueños. Materiales:
What kind of house do I want to design? CE3
bolígrafos para
- Lectura de los pasos para realizar la fase de investigación. colorear, papel,
Los alumnos diseñarán la - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso. lápices, materiales
casa de sus sueños. de construcción
Step 2 – Plan CCL5, CPSAA3,
Investigarán diferentes tipos
Which rooms will I include? CC3, CE1, CE3
de casas. Pensarán en las
actividades que les gustaría - Lectura de los pasos para realizar la fase de planificación.
hacer en la casa de sus - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
sueños y en las habitaciones
Step 3 – Create CPSAA4,
que necesitarían.
How can I create my dream house? CPSAA5
Dibujarán un plano de la casa - Lectura de los pasos para realizar la fase de creación.
de sus sueños. Harán una - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
maqueta o un dibujo de la
casa de sus sueños. Step 4 – Show and tell CCL5, CPSAA3,
Present your dream house. CE1, CE3
- Presentación del proyecto creado respondiendo sobre él.

Now I can CPSAA4,

- Reflexión sobre su aprendizaje en la unidad, colocando las pegatinas sobre los CPSAA5
objetivos conseguidos.

Activity Book CPSAA3, PSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para consolidar el lenguaje aprendido CPSAA5, CCEC4
en la unidad.
Progress Chart
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad
en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 81

UNIDAD 7. Lección 10: Evaluación

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Evaluar lo que los alumnos Unit Test CP2, CPSAA5 Assessment Pack
han aprendido en la unidad. - Compleción de la evaluación de la unidad 7.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 82

Unidad 8: Our world

UNIDAD 8. Lección 1: Presentación del tema – How can I create a nature scrapbook?

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Presentar el tema de la Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 206-207

unidad: las direcciones up- - Presentación del tema y preguntas y respuestas de activación de vocabulario PB, pp. 120-121
down. conocido sobre el tema. AB, p. 100
- Presentación del proyecto final de la unidad y tormenta de ideas sobre lo Audio
- Activar los conocimientos necesario para desarrollarlo.
previos de los alumnos sobre
Look at the picture. How do you feel? Circle and say. CP2, CPSAA5,
el tema que se va a trabajar.
- Activación de conocimientos previos señalando objetos en la ilustración. CCEC2
- Presentar el proyecto final Stick the items on the picture. CP2, CPSAA5,
de la unidad: crear un álbum CCEC2
- Colocación de las pegatinas del vocabulario sobre la ilustración.
de recortes sobre la
naturaleza. Where do you look? Write a and b. Then say. You can add your own ideas. CP2, STEM1,
- Identificación de la oración correcta para cada ilustración. CPSAA5

Listen and point. Then sing along and dance. CCL5, CP2,
- Audición de una canción (Climb up!) en el que se presenta vocabulario CPSAA3, CE1,
relacionado con el tema de la unidad: down, tree, up. CE3
Identificación de las direcciones up-down en la canción, realizando acciones
mientras escuchan la canción.
- Segunda audición y reproducción de la canción.
Activity Book CPSAA4, CPSAA5
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 83

UNIDAD 8. Lección 2: Presentación del vocabulario – Vocabulary

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Nombrar elementos de la Warm-up CP2, CPSAA4, TB, pp. 208-209

naturaleza e indicar la - Identificación del objetivo de la lección. CPSAA5, CCEC2 PB, pp. 122-123
dirección. - Juego en grupo: Stop Go AB, p. 101
Audio
- Introducir el vocabulario Listen, point and repeat. CCL2, CP2 Flashcards
clave: - Audición de las palabras, asociación con las imágenes correspondientes y Lápices de colores
repetición de las palabras.
- Presentación del nuevo vocabulario con las flashcards.
Directions: down, left,
right, straight on, up - Interiorización y práctica del vocabulario clave a través de las flashcards.

Look and read. Put a tick or cross in the box. CCL3, CP2
- Asociación de las imágenes con los elementos de la naturaleza
Natural world: bridge, correspondientes.
rock, flower, forest, hill,
path, tree Label the picture. Use the words from 1. CCL1, CP2, CE1,
- Compleción de una ilustración con los elementos de la naturaleza correctos. CCEC4
Look at 3. Read. Then write the correct words. CP2
- Corrección de las oraciones con los elementos de la naturaleza correctos según
la ilustración.
Now listen and check. Say the sentences. CCL2, CP2,
- Escucha y comprobación de respuestas de la actividad anterior. STEM1

Make your own picture dictionary. Add any nature words you know. CPSAA4, CPSAA5,
- Elaboración de un Picture Dictionary con las palabras aprendidas en la lección. CCEC4

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del
vocabulario introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 84

UNIDAD 8. Lección 3: Presentación del primer bloque de gramática – Language Lab 1

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Comprender y dar Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 210-211
instrucciones. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 124-125
- Revisión de elementos de la naturaleza con las flashcards. AB, pp. 102-103
- Introducir una estructura Audio
gramatical: Watch. Then choose and write. CCL2, CP2, CD3, Video
- Visionado del vídeo Unit 8: Farm surprise y respuesta a la pregunta. CCEC2 Flashcards
Go straight on. Don’t go - Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
straight on.
Where is she going? Read and draw the correct path CP2, CPSAA4
- Lectura de las instrucciones y dibujo de la ruta en la ilustración.
Turn left. Don’t turn right.
Look at 2 again. Now complete the directions to the other place. CP2, CPSAA4
- Compleción de las direcciones de otra ruta de la ilustración anterior.

Listen and read. Then listen again and dance. CODE CRACKER CCL2, CP2,
- Audición de un chant con direcciones y representación del baile. STEM1, CCEC4

Create a dance for your friends. Use these words. CCL1, CP2, CE1,
- Creación de un baile dando direcciones como en el chant anterior. CCEC4
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
estructura introducida en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 85

UNIDAD 8. Lección 4: Historia – Story lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Entender una historia Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 212-213
sencilla. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 126-127
- Introducción al tema de la historia a través de preguntas. AB, pp. 104-105
- Escenificar una historia. Audio
Pre-reading CP2, CPSAA4
- Observación de las viñetas y realización de predicciones sobre la historia.
- Aprender valores: mostrar
empatía con los demás. Read and listen. Circle the new word. CCL2, CCL3,
- Audición de la historia Up and down! siguiendo las viñetas del PB. CP1, CP2, CD2,
- Segunda audición de la historia reproduciendo las palabras y frases. CCEC2

Look at the story. Circle T (True) or F (False). CCL3, CP2,

- Compleción de una actividad de comprensión de la historia. CPSAA5

Who is helping Milly? Read and tick or cross. VALUES: Show concern for CC2, CC3
each other
- Observación de las imágenes y selección de la asociada al valor: mostrar
empatía con los demás.
Act out the story in groups. CCL1, CP1, CP2,
- Role-play por grupos. Escenificación de las escenas de la historia mientras CE1
escuchan el audio.
- Práctica del role-play.
- Representación de la historia intentando reproducir las frases de memoria.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
creatividad y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional sobre la CPSAA5
historia.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 86

UNIDAD 8. Lección 5: Práctica de pronunciación – Phonics lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 214-215
- Identificar y reproducir los - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 128
sonidos s, sh, j, ch. - Juego Follow the leader con los sonidos de la lección. AB, p. 106
Audio
Listen and repeat. Then write s or sh. CP2, CE1
Flashcards
- Identificar y reproducir - Escucha de una lista de palabras con los sonidos s, sh.
palabras con dichos sonidos: - Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
soup, sun, see, shell, shoe,
Listen and repeat. Then write j or ch. CP2, CE1
shop, jeep, juice, jump,
- Escucha de una lista de palabras con los sonido, j, ch.
cheese, cherry, chicken - Escritura de las letras correctas para completar las palabras.
Listen and chant. CP2, CE1
- Escucha de un chant en el que se utilizan los sonidos s, sh, j, ch.
- Reproducción del chant.

Make shell shapes. CCL2, CP2,

- Creación de una manualidad: conchas de colores. CCEC4

Listen and play the game. CCL2, CP2

- Juego de movimiento para identificar e interpretar los sonidos aprendidos.

Progress Chart CPSAA4,

- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad CPSAA5
en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la CPSAA5
pronunciación de los sonidos de la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 87

UNIDAD 8. Lección 6: Contenido interdisciplinar (STEAM) – Experiment lab

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 216-217
- Aprender contenido - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 129
interdisciplinar (Science): - Revisión del vocabulario hablando sobre las montañas. AB, p. 107
cómo se forman las Audio
Listen and read. Then label the picture. CCL2, CP2
montañas. Video
- Audición y lectura de un texto sobre de qué están hechas las montañas y
relación de las palabras con las imágenes.
- Realizar un experimento Materiales: toallas o
científico: mostrar que las Count and write how many layers. Then ask and answer. CCL2, CP2 papel de cocina
capas de la Tierra forman - Lectura y asociación de palabras con las imágenes correspondientes.
montañas. - Descripción oral de las imágenes por parejas.
EXPERIMENT TIME – How are mountains made? CCL5, STEM1,
- Introducir vocabulario
- Realización de un experimento siguiendo los pasos indicados: mostrar que las CPSAA3
STEAM: hills, land, landforms,
capas de la Tierra forman montañas.
layers, mountains, push,
rocks, tectonic plates, towels, Watch a video about rocks. CCL2, CP2,
Visionado de un breve vídeo documental sobre las rocas. STEM1, CD3,
volcanoes.
CCEC2
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
pensamiento crítico en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del CPSAA5
contenido interdisciplinar introducido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 88

UNIDAD 8. Lección 7: Presentación del segundo bloque de gramática – Language Lab 2

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Warm-up CP2 TB, pp. 218-219
- Describir donde están las - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 130
cosas. - Revisión del vocabulario de las direcciones: up, down, left, right. AB, p. 108
Audio
Where are they? Read and tick or cross. CCL2, CP2 Lápices de colores
- Introducir una nueva
- Presentación de la nueva estructura a través del cuadro gramatical.
estructura gramatical: on, in,
- Observación de la ilustración e identificación de las oraciones verdaderas.
under, next to, behind...
Look. Then write. CCL3, CP2
- Observación de la ilustración y compleción de las descripciones con las
palabras correctas de las propuestas.

Look at 1 and 2. Ask and answer with a partner. CCL1, CP2, CE1,
- Interacción oral preguntando y respondiendo sobre dónde están las cosas en la CCEC4
ilustración anterior.

Activity Book CPSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la nueva CPSAA5
estructura aprendida en la lección.
Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
pensamiento crítico y comunicación en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 89

UNIDAD 8. Lección 8: Práctica de destrezas orales – Communication

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Aprender lenguaje útil para Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 220-221
el día a día de los alumnos: - Identificación del objetivo de la lección. PB, p. 131
entender y dar instrucciones - Juego grupal: 20 and out! AB, p. 109
para jugar a un juego. Audio
Listen and tick the correct picture. CCL2, CP2
- Audición y elección de la ilustración con la información que escuchan.
- Conocer y practicar
lenguaje funcional: Play Guess which picture. CCL5, CP1, CP2,
- Juego oral en parejas sobre las ilustraciones anteriores. CPSAA3, CC3
Draw a path.
Now listen. Then draw. CODE CRACKER CCL2, CP2,
Draw a hill. - Audición y realización de un dibujo con la información que escuchan. STEM1
Choose and complete the sentences. Then tell your partner what to draw. CCL5, CP1, CP2,
The path is next to the hill. Use these words. CPSAA3, CC3,
- Práctica oral en grupos del lenguaje funcional aprendido en la lección. CE1, CE3
Draw three flowers in front of
the hill. Progress Chart CPSAA4,
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de CPSAA5
codificación y comunicación en el Progress Chart del AB.
Activity Book CPSAA4,
- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje CPSAA5
funcional aprendido en la lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 90

UNIDAD 8. Lección 9: Repaso y proyecto – Project and Review

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
- Repasar el lenguaje que Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 222-223
han aprendido en la unidad. - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 132-133
- Repaso del vocabulario y del contenido intercurricular que han aprendido a lo AB, pp. 110-111
- Realizar un proyecto largo de la unidad.
colaborativo: crear un álbum
Step 1 – Research CP2, CPSAA5,
de recortes sobre la
What things from nature can you see in your town or country? CE3
naturaleza. Materiales: papel,
- Lectura de los pasos para realizar la fase de investigación. bolígrafos para
- Compleción de cada paso y comprobación de su progreso. colorear, lápices,
Los alumnos harán un álbum pegamento
Step 2 – Plan CCL5, CPSAA3,
de recortes de la naturaleza.
How can I start my nature scrapbook? CC3, CE1, CE3
Elegirán cosas de la
naturaleza y luego buscarán - Lectura de los pasos para realizar la fase de planificación.
o harán dibujos. Clasificarán - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
los objetos que encuentren.
Step 3 – Create STEM1, CPSAA4,
How can I create my nature scrapbook? CPSAA5, CCEC4
Se les animará a que
describan los objetos y el - Lectura de los pasos para realizar la fase de creación.
lugar donde se encuentran: - Compleción de cada paso y comprobación de su progreso.
bajo un árbol, en un
estanque, etc. Step 4 – Show and tell CCL5, CPSAA3,
Share your work and ideas with friends CE1, CE3
Se les animará a hablar de - Presentación del proyecto creado preguntando y respondiendo sobre él.
las cosas que les gustan de la
naturaleza. Now I can CPSAA4,
- Reflexión sobre su aprendizaje en la unidad, colocando las pegatinas sobre los CPSAA5
objetivos conseguidos.

Activity Book CPSAA3, PSAA4,

- Compleción de las actividades en el AB para consolidar el lenguaje aprendido CPSAA5, CCEC4
en la unidad.
Progress Chart
- Reflexión sobre el desempeño de la lección, pegando la pegatina de creatividad
en el Progress Chart del AB.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 91

UNIDAD 8. Lección 10: Evaluación

Competencia
Objetivos Descripción de Actividades Material
s
Evaluar lo que los alumnos Unit Test CP2, CPSAA5 Assessment Pack
han aprendido en la unidad. - Compleción de la evaluación de la unidad 8.

Checkpoint 4

Checkpoint 4: Repaso acumulativo

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Repasar las unidades 7 y 8. Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 224-225

- Identificación del objetivo de la lección: repasar las dos unidades anteriores. PB, pp. 134-135
- Repaso del vocabulario de las dos unidades anteriores a través de una AB, p. 112
interacción oral en parejas. Audio
Listen and follow. Say the number. CCL5, CP2,
- Audición de oraciones e identificación de la ruta en la ilustración siguiendo las CPSAA3, CE1,
imágenes relacionadas con las oraciones que escuchan. CE3
Read and follow. Draw the arrows. CCL3, CP2
- Lectura de las oraciones y compleción de la ruta según la ilustración.

Follow the arrows. Choose and write. CCL1, CP2

- Compleción de las oraciones según las flechas y la ruta de la ilustración.
Ask and answer with a partner. CCL5, CPSAA3,
- Interacción oral en parejas preguntando y respondiendo sobre la ilustración. CE1, CE3

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional del lenguaje
de las dos unidades anteriores.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 92

Culture 4 – Beautiful gardens

Culture 4: Contenidos culturales

Competencias
Objetivos Descripción de Actividades Material
*

- Aprender y reflexionar Warm-up CP2, CPSAA4 TB, pp. 226-227

sobre aspectos culturales: - Identificación del objetivo de la lección. PB, pp. 136-137
jardines de otros países. - Repaso del vocabulario de las dos unidades anteriores a través de una AB, p. 113
interacción oral en parejas. Audio
- Introducir vocabulario
Look at the pictures. What places can you see? Say. CP2, CPSAA5,
relacionado con el tema:
- Activación de conocimientos previos señalando en las imágenes. CCEC2
beautiful, Cornwall, England,
fresh, giants, grass, oxygen, Listen and read. CCL2, CCL3, CP2,
roof, secret garden, - Audición y lectura de textos breves sobre jardines de otros países. CPSAA3, CE1,
CE3
Singapore, walls.
Choose and complete. CCL3, CP2
- Compleción de oraciones sobre los textos de la actividad anterior con las
palabras correctas.
Talk to a partner about the gardens. CCL5, CPSAA3,
- Interacción oral en parejas sobre los jardines. CE1, CE3

MY CULTURE - Find out about interesting gardens CCL5, CPSAA3,

in your country. CE1, CE3, CCEC4
Design and make a garden in a pot.
- Preparación de la información y material para realizar un jardín en una maceta.
- Realización de su jardín.
Describe your garden in a pot.
- Descripción oral de su jardín.

Activity Book CPSAA4, CPSAA5

- Compleción de las actividades en el AB para una práctica adicional de la
lección.

English Code 1 - LOMLOE - MEFP 93