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1
Octavo Grado Área: Tecnología
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PLANIFICADOR DE TECNOLOGIA

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C.E.B “JOSE TRINIDAD REYES
OCTAVO GRADO

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 2
Octavo Grado Área: Tecnología

CONTENIDOS PROCESOS Y ACTIVIDADES

PERIODO BLOQUE ESTANDARD CONCEPTUALES Y METODOLOGIA SUGERIDAS RECURSOS EVALUACION
ACTITUDINALES

PRIMER BLOQUE 1.- Determinan  Los recursos -Identifican los recursos EXTRACLASE---- 30%
PERIODO 1 los recursos renovables y no -Lluvia de ideas renovables y no renovables de HUMANOS
renovables y no renovables de la la región vinculados con los -Confección de álbum
TECNOLOGIA renovables que región vinculados procesos de producción y de Recursos
-Expositiva -Maestra
SOCIEDAD Y intervienen y son con los procesos de reproducción social (Agua, Naturales
-Alumnos
MEDIO utilizados en el producción. madera, leche, fibras para hilar, (Renovables y No
-Narrativa -Padres de Familia
NATURAL proceso de combustibles, electricidad, Renovables).5%
-Amigos de la
producción.- metales) a través de revisiones
escuela.-
-Investigativa bibliográficas, consultas a
-Resuelve guía del
expertos de la comunidad y
tema de Recursos
-Ilustrativa observaciones del medio.-
Naturales.-5%
MATERIALES
-Libros
-Lápices -Confección de mural
-Grupal -Marcadores con los recursos
-Pizarra renovables y no
-Plenaria -Revistas renovables con los
-Tijeras que cuentan en su
-Trabajo Cooperativo -Pegamento comunidad.-5%
-Reglas
-Estudio Dirigido -Cintas Métricas -Realza investigación
-Papel sobre el impacto que
-Folders ha causado los
-
-Masking Tape avances tecnológicos
-Fastenes en el ambiente.-
Actitud de
-Realizan entrevistas a ¿Cómo beneficia o
curiosidades e interés
miembros de la comunidad, perjudica estos
por investigar la
docentes y alumnos, para avances a la
2.Formulan influencia de la
conocer la influencia de la naturaleza.- 5%
conclusiones Tecnología en la vida
de las personas y el tecnología en sus vidas y el
sobre el impacto
 3
Octavo Grado Área: Tecnología
social y ambiental mundo natural.- mundo natural que los rodea.- -Confeccionan un
de los avances mural como se debe
tecnológicos.- Impacto ambiental y -Investigan los impactos cuidar el ambiente.-
social generado por ambientales (fuentes de agua, 5%
procesos de vegetación, vida animal, etc.) y
producción de: agua, sociales (relaciones de poder, -Realizan entrevista a
electricidad, fibras -Análisis condiciones de salud, vivienda, sus padres de como
textiles, alimentos etc.) provocados por los ellos miran la
(leche, carnes, -Comparación procesos tecnológicos influencia de la
huevos, vegetales, sin estudiados.- tecnología en sus
procesar y con -Productos orales vidas desde que eran
diferentes grados de -Investigan sobre los impactos niños hasta su edad
procesamiento) etc. ambientales y sociales actual.- 5%
-Debate
generados por las empresas
que producen los servicios: EN EL AULA_40%
-
agua, luz, transporte, y que
construye carreteras, etc. Resuelven ejercicio
de la página 30 y 31
Impacto ambiental y del libro de
social que generan las Tecnología .- 5%
empresas que
ofrecen servicios.- -Confección de
Actividad de reciclaje
-Investigación
de papel periódico 5%

La tecnología en la -Exposición
historia -Describen la influencia de la
y la historia de la tecnología en diferentes
tecnología.- periodos, históricos (la
-Debate navegación, el ferrocarril, la
imprenta, el motor de
combustión, el avión, etc.)
3.Realizan un -Ilustración
análisis crítico de
los procesos de la -Elaboran un collage
Tecnología en en grupo con
-Trabajo Grupal imágenes que
diferentes
periodos.- ilustren como la
 4
Octavo Grado Área: Tecnología
tecnología está al
-Interrogativa servicio del medio
ambiente.- Escribe
una conclusión sobre
lo que expresa el
collage.-5%

-Resuelven guía de
estudio sobre la
tecnología y el medio
ambiente en círculo
de estudio de
acuerdo a tema
pagina 33, 34, 35,
36.-5%

-Practica de nuevos
saberes planteada en
la página 48,49 .5%

- A través de la
recolección de
información sobre
cualidades del tema
de proceso
productivo industrial
4. Comparan y artesanal resalta
procesos  La tecnología y el ventajas y
productivos mundo del desventajas de cada
ejecutados trabajo: una de ellas.-
utilizando la influencias y elaboran trabajo en
fuerza humana o cambios.- grupo y presentan el
 5
Octavo Grado Área: Tecnología
animal, mismo. 5%
comparándolo
con aquellos en -Confección de
que se utilizan trabajo definido en la
recursos página 54 del libro de
tecnológicos Tecnología.- 5%
avanzados, al
elaborar un
-Confección de
resumen
-Investigan en la comunidad , manualidad manual
colectivo.
los avances en el uso de en grupo que reúna
tecnologías a través de las los requisitos para
cinco últimas décadas.- venta del mismo.- 5%

-Observan y describen procesos

 Curiosidad por la de producción artesanales y PRUEBAS 30% 10%
evolución de las ponderan beneficios y CADA UNA
tecnologías en el limitaciones.-
tiempo y su -De la página 23 a la.
aporte al 30.- 10%
desarrollo de las
sociedades.- -De la pág. 33 a la.
47.- 10%

-De la pág. 50 a la 53.-

10%

-Comparan estos procesos

artesanales con otros similares,
pero donde se utilizan
tecnologías más avanzadas.-
 6
Octavo Grado Área: Tecnología

-Formulan conclusiones sobre

las diferencias entre un proceso
de trabajo artesanal y otro
altamente tecnificado.-

-Reconocen la influencia de la
tecnología en el trabajo,
asociados a los procesos de
producción y el impacto en la
economía local y en la unidad
domestica de producción.-
 7
Octavo Grado Área: Tecnología

Los productos
tecnológicos (bienes,
procesos o servicios)
de la comunidad, de
la región y del país
que como respuestas
demandan procesos
de producción de
mediana complejidad
o mecanizados, en los
que puedan
observarse el control
1.-Identifican los de grupos y los
productos saberes
tecnológicos de la involucrados.-
región y del país, y
los procesos EN EL AULA--40%
tecnológicos que
demandan.- -Identifican los productos -Resuelven guía de
tecnológicos que se producen y diagnóstico. 5%
utilizan en la región y país. Por
ejemplo: la producción agrícola -Elaboran cuadro de
y alimentaria, la construcción resumen sobre el
de viviendas, la industria textil tema pág. 61 del libro
los procesos fermentativos de Tecnología.-5%
(yogurt, queso, cerveza, vino,),
producción y distribución de -Investiga en la
agua potable, recolección y página
tratamiento de residuos, http:/www.enee.hn y
distribución de combustibles, http:/www.hondutel.
transporte de energía.- hn los servicios de
estas empresas y la
misión y visión de la
misma.-5%
 8
Octavo Grado Área: Tecnología
-Resuelven guía de
BLOQUE estudio de la paginas
2 que contemplan la
unidad 2 5%
RESPUESTAS
TECNOLOGIC
AS EN
SEGUNDO SOCIEDADES -Analizan en grupo la
PARCIAL CAMBIANTES siguiente pregunta:
¿La tecnología ha
venido a favorecer o a
entorpecer la vida del
ser humano?
Justifican su
respuesta.- 5%

-Resuelve guía de
nuevos saberes con
auxilio del diccionario
y libro de Tecnología
pág. 72 del libro de
Tecnologia.-5%

-En el aula de
computación
Sensibilidad ante elaboran diapositivas
las necesidades y explicando las
demandas ventajas y las
humanas e interés desventajas de las
para buscar tecnologías.-
respuestas
tecnológicas que -Investigan las posibles EXTRA-CLASE
2-Determinan las las satisfagan.- demandas y las
necesidades correspondientes respuestas -Investiga los
humanas , en su para satisfacerlas.- productos agrícolas
medio, que
que consume y
pueden ser
exporta Honduras. 5%
 9
Octavo Grado Área: Tecnología
satisfechas por -Determinan los procesos de
respuestas producción que requieren los -Investiga sobre las
tecnológicas.- productos tecnológicos.- diferentes fibras
textiles que produce
Honduras. 5%
-Analizan críticamente los
servicios (distribución de - Confecciona álbum
energía , agua, teléfono) que se de las diferentes
ofrecen en la comunidad, fibras textiles.- 5%
contemplando la calidad de los
mismos.- -Pega en su cuaderno
de trabajo recortes de
empresas
-Indagan sobre las necesidades productoras de agua
de la comunidad a través de que son de origen
entrevistas a personas de la hondureño.- 5%
comunidad.-
-En grupo de trabajo
-Concluyen sobre las analiza los servicios
respuestas tecnológicas que prestan las
Valoración de los necesarias para satisfacer esas compañías de energía
aspectos que inciden necesidades.- eléctrica y de
en la selección de telecomunicación en
tecnologías nuestro país.-5%
-Analizan sobre los factores
3-Determinan los convenientes.- intervinientes en la selección
factores que -Elabora una tabla
de tecnologías convenientes.-
llevan al uso de comparativa con
tecnologías imágenes entre las
especificas.- tecnologías duras y
las blandas.-
definiendo a las
mismas en la parte
inferior.-5%

-Realiza encuesta
detallada gag. 72 del
libro de tecnología :
Hacen encuesta en
 10
Octavo Grado Área: Tecnología
sus cuadernos
presentan a la
maestra, para
revisión de la misma y
-Tabulación de datos
5%
-informa de
aplicación de
encuesta. 5%

 Las ramas de la PRUEBAS 30%

tecnología que
intervienen en la -Investigan las ramas de la
producción de tecnología que intervienen en -Aplicación de
los productos de la producción de procesos o pruebas escritas:
la comunidad, de productos tecnológicos.-
4-Establecen las la región y del -Pág. 57, 58, 59,
ramas de la país.- 60------------10%
tecnología que se
involucran en la -Aplicación Técnica
fabricación de los PHILLIPS 6:& 10%
productos de la
comunidad, la -Participación 10%
región y el país.-
 11
Octavo Grado Área: Tecnología

-Elaboran una tabla , donde

especifican el origen,
posibilidades y limitaciones de
 Reconocimiento de la tecnología.-
la naturaleza, 6
ventajas y 4
limitaciones de la
tecnología.- 2
5.Enuncian las
fortalezas y 0
debilidades de la

Ca gor 1
Ca gor 2
go 3
4
tecnología.-

te ía
te ía
te ía
ría
Ca gor
te
Ca
-Identifican los soportes de
información disponibles en el
medio (Textos, revistas
escolares, catálogos
industriales, fichas técnicas,
 Soportes de la videos, etc.-
información.-
1-Identifican y
utilizan soportes
EN EL AULA—40%
de la información
 12
Octavo Grado Área: Tecnología
como un recurso
para obtener -Desarrollan guía de
información y importancia de de los
para realizar diferentes soportes
investigaciones de información
bibliográficas y de existentes a la fecha.-
campo, 5%
relacionados con
los procesos y
productos
tecnológicos.- -Clasifica los soportes
de información
utilizados en la casa,
trabajo y la escuela.-
5%

-Resuelve guía de
estudio sobre las TIC
y su influencia
-Analizan críticamente l positiva y negativa.-
 Influencias influencia positiva y negativa de 5%
positivas y las tecnologías de la
negativas de las información y la comunicación
tecnologías de en el procesos educativo.- -Resuelve nuevos
información y
saberes de la pág. 85,
comunicación.-
86.-5%
-Presentan en clase varios
mensajes que aparecen en los -Escribe un ensayo en
medios de comunicación, la que narre o
haciendo un análisis crítico de exponga el beneficio
los mismos, considerando los de las TIC que ejercen
mensajes explícitos y aquellos en el proceso
no explícitos.- enseñanza
aprendizaje.-5%

-Buscan y seleccionan
 Uso de la información, para ejecutar -Resuelven ejercicio
tecnologías de la investigaciones sobre de competición de la
necesidades y recursos página 90.- 5%
 13
Octavo Grado Área: Tecnología
BLOQUE información y la relacionados con procesos y
3 comunicación en productos tecnológicos, del -Lectura del tema de
la realización de área de alimentos y textiles, del la pág. 91, 92, 93 de
Tecnologías investigaciones área agroindustrial, etc. Uso permanente de
de la bibliográficas y las TIC´S como
información y de campo.- recurso.-Discusión y
la análisis del mismo
TERCER comunicación 5%
PARCIAL
-Desarrolla guía de
nuevos saberes pág.
94 del libro de
Tecnología 5%

EXTRA AULA –30%

-Revisan analíticamente la -Hacen álbum se

 Uso permanente información requerida para soportes técnicos de
de las tecnologías cubrir los aspectos necesarios información
de la información que debe incluir cada una de disponibles y
y comunicación las partes de que consta el escriben la función
como recurso en documento del diseño del de cada uno de
la planificación y proyecto tecnológico, del área ellos.-5%
ejecución de de alimentos y textiles, del área
diversos agroindustrial, etc.
proyectos
-Investiga y explica
tecnológicos en
detenidamente los
función de
soportes internos de
necesidades y
un CPU.- 5%
expectativas
escolares,
familiares y -Investiga la manera
comunales.- en que cambia la
persona humana con
las influencias del
entorno
- especialmente de la
tecnología.- 5%
 14
Octavo Grado Área: Tecnología
-Investiga los tipos de
tecnología que se
utiliza para organizar
la biblioteca, y cuáles
son los últimos
-Re coleccionan la información avances que hay para
requerida para diseñar un mejorar su servicio
proyecto tecnológico que informativo.-5%
 Actitud de satisfaga necesidades
curiosidad e específicas, o que resuelva -Investiga el uso que
interés por la problemas sentidos.- se le puede dar a las
búsqueda de
diferentes
información
tecnologías en el
relevante para la
campo de la
concreción de
educación tanto
proyectos
desde el punto de
tecnológicos.-
vista del docente
como del alumno.-5%

-Escriben cada una de las -Desarrolla guía de

etapas del proyecto en forma aplicación de estudio
clara y ordenada, cumpliendo sobre toda la unidad
las reglas gramaticales y de 3 del libro de
redacción de la lengua tecnología.-
española.-

PRUEBA

-Prueba Escrita
Pág. 171.- 10%

-Prueba Escrita Pág.

172.- 10%
 15
Octavo Grado Área: Tecnología
-Resuelve actividad
pagina 173 y 174 10%

EN EL AULA
-Coleccionan materiales de uso
común, ya sean desechables o -Resuelven guía de
no desechables, relacionados estudio sobre temas
con producción, del periodo.- 5%
procesamiento,
almacenamiento y transporte -Desarrolla guía de
de alimentos o productos nuevos saberes pág.
 Los materiales y textiles.-
su clasificación, 101,102, 103) 5%
de acuerdo con
distintos
1.Clasifican los criterios.- -Resuelve guía de
materiales
nuevos saberes pág.
tomando en
106, 107.- 5%
cuenta varios
criterios.-
-Se organizan en
grupos para preparar
una campaña de
cuidados del medio
ambiente, motivando
de esta manera a los
demás compañeros
del colegio.- 5%

-Identifican las
diferentes partes de
la máquina de coser
en una hoja
fotocopiada
guiándose de una
 16
Octavo Grado Área: Tecnología
lámina presentada en
el pizarrón. 5%

-Realiza la práctica de
nuevos saberes pág.
116, 117 del libro de
tecnología.-5%

-Realiza proyecto de
costura.- 5%

-Exposición
demostrativa con
-Clasifican los materiales , instrumentos de
utilizando diferentes criterios, medición (para medir
decididos por el equipo de masa, tiempo,
trabajo.- ángulos,
temperatura,
presión, velocidad)

-Realización de
práctica de nuevos
saberes pág. 124,
125, 126 del libro de
tecnología 5%

-Realización de
práctica de saberes
BLOQUE 4 pág. 131, 132.- 5%

EXTRA CLASE

-Confeccionan un
Dispositivos
álbum con los
para el -Presentan, cada grupo, el
CUARTO diferentes materiales
trabajo y diagrama de clasificación a toda
PARCIAL según sus
procesos la clase.-
propiedades y uso
 17
Octavo Grado Área: Tecnología
tecnológicos del mismo. 5%
-Concluyen que los criterios de
clasificación pueden variar, -Investiga en su
dependiendo del punto de vista comunidad las
del equipo o de la persona.- diferentes fuentes de
materia prima que
posee, y el uso que
se le da.- 5%

-Confección de un
álbum de la
diferentes
herramientas y
máquinas que se
utilizan en los
procesos de
transformación y
transporte de la
materia y energía.-
5%

-Hacen álbum de
Corte y confección
con los diferentes
apartados del mismo:
.Herramientas de
medir
. Herramientas de
marcado
. Herramientas de
corte
.Herramientas para
planchar y adherir.-
5%

-Elabora lamina con

normas de seguridad
 18
Octavo Grado Área: Tecnología
e higiene en el
trabajo, identificando
en el mismo signos
que lo identifican .-
5%

-Resuelven actividad
-Describen, seleccionan y usan de Práctica de
materiales apropiados para nuevos saberes pág.
fines determinados.- 135, 136.- 5%

Prueba 30%

 Características -Confección de una

deseables de un cocina solar
material , para siguiendo
ser utilizados en indicaciones pág.
la elaboración de -Confección de manualidad 139, 140, 141
un producto haciendo uso de material del libro de
tecnológico.- desechables (tejido de papel Tecnología. 5%
periódico canasta)

-Resuelve actividad
pág. 143. 5%

-Resuelve guía pág.

150, 151, 152.- 5%

-Desarrollo de
ejercicio de Práctica
de nuevos saberes
pág. 159, 160.-5%
2.-Determinan las
características -Ejemplifican proyectos
más adecuadas de tecnológicos que involucren la -Aplicación de
 19
Octavo Grado Área: Tecnología
los materiales, transformación y/o transporte prueba escrita.- 10%
para ser usados de materiales y energía (por
en la ejecución de ejemplo: realización de
proyectos huertos, producción
tecnológicos procesamiento, transporte y
seleccionados.- comercialización de alimentos,
confección de ropa y artículos
de uso en el hogar…)
 Las herramientas
y las máquinas
que se utilizan en
los procesos de
transformación y
transporte de
materia y energía
(serruchos,
taladros,
escofinas,…,
palas, picos,
rastrillos,…
equipo de
preparación de
alimentos,
equipo de corte y
confección…).

-Describen, seleccionan, usan y

3.-Describen las cuidan las herramientas y las
características maquinas utilizables en los
uso y cuidado de procesos mencionados.-
las herramientas y
máquinas que se
utilizan en los Valoración de los
procesos de principios científicos
transformación y que sirven de base
transporte de la para el diseño y uso
materia y de productos
energía.- tecnológicos y
 20
Octavo Grado Área: Tecnología
explicación del
funcionamiento de
máquinas y
herramientas y el
comportamiento de
los materiales.-

-Analizan la estructura y
función de las herramientas y
las máquinas, utilizables en los
procesos mencionados.-

-Analizan la estructura y
función de las herramientas y
las máquinas, así como los
principios científicos que las
sustentan.-
 21
Octavo Grado Área: Tecnología
-Analizan comparativamente
las herramientas y las maquinas
utilizadas en la escuela y en el
mercado productivo.-

-Representan gráficamente las

herramientas y maquinas.-

Describen los instrumentos de

 Respeto por las medición que serán utilizados
normas de uso y en la ejecución de proyectos.-
mantenimiento
de herramientas ,
maquinas e
instrumentos.-
 22
Octavo Grado Área: Tecnología


-Usan y cuidan los
4.Utilizan
instrumentos de medición
adecuadamente
utilizados en procesos
los instrumentos
tecnológicos.-
de medición en la
ejecución de
proyectos
tecnológicos.-

-Formulan conclusiones sobre

la importancia de las
mediciones para obtener
productos de calidad.-

-Investigan medidas de
 Los instrumentos seguridad e higiene en
de medición que diferentes empresas.-
se utilizan en la
concreción de -Describen las
proyectos recomendaciones a seguir para
tecnológicos una mayor seguridad e higiene
(reglas, cintas en el trabajo.-
métricas, vasos
graduados,
-Presentan en mesa redonda
balanzas,
 23
Octavo Grado Área: Tecnología
termómetros, las normas de higiene y
etc.) seguridad en el trabajo

-Presentan en mesa redonda

las normas de higiene y
seguridad en el trabajo, como
un medio, entre otros, para
5.-.Adoptan las  garantizar la vigencia de los
normas de derechos humanos.-
seguridad e
 Valoración de la
higiene como un -Aplican normas de seguridad e
importancia de la
habito higiene en el uso de materiales,
exactitud y
permanente en el herramientas y maquinas.-
precisión de las
desempeño de
mediciones,
sus trabajos de -Conceptualizan lo que es la
como un medio
laboratorio o calidad y control de calidad
para obtener
taller.-
productos
funcionales y de
calidad.-

 Las normas de
seguridad e higiene
industrial.-
en el trabajo.-

 Cuidado de la
salud del
individuo y del
ambiente.-
 24
Octavo Grado Área: Tecnología

 Respeto por las

normas de
higiene y
seguridad en el
trabajo.-
-Investiga las normas de control
de calidad vigentes para la
producción, elaboración y
consumo de alimentos (El
código alimentario) y para
la elaboración y confección
de géneros textiles.-

 Las normas de
control de la
calidad de los
productos.-

 Respeto por las

normas de control
de calidad de los
 25
Octavo Grado Área: Tecnología
productos.-
-Identifican proyectos
tecnológicos que se puedan
ejecutar.

-Discuten con sus

compañeros de equipo sobre
los pasos para realizar un
proyecto.

-Exponen en forma oral y/o

escrita los resultados de la
investigación.-

-Plantean los objetivos del

 Proyectos
proyecto.-
tecnológicos que
contemplen: la
6..Aplican los identificación de -Presentan la propuesta de
principios de oportunidades para diseño.-
calidad que deben la intervención
guiar la ejecución tecnológica, la -Establecen relaciones entre
de un trabajo, búsqueda de el diseño , los intereses y
para que los soluciones, la necesidades del grupo, las
productos organización y demandas y las oportunidades
respondan a gestión, la detectadas.-
estándares de ejecución y la
calidad.- evaluación.- -Buscan diferentes formas de
concretar la idea seleccionada.-

-Evalúan las posibilidades de

cada una de las formas, con
realismo.-

Definen las funciones de cada

uno de los integrantes del
grupo.-
 26
Octavo Grado Área: Tecnología
-Confeccionan un
organigrama para la ejecución
del proyecto.-
7.-Diseñan,
ejecutan y
evalúan proyectos -Establecen contactos con
relacionados con personas (beneficiarios del
nutrición , proyecto, especialistas,
tecnología de proveedores).
alimentos,
textiles, -Seleccionan y usan
confección de materiales, herramientas,
prendas de vestir maquinas , instrumentos de
y prendas del medición y procesos para la
hogar, siguiendo ejecución del proyecto.-
los lineamientos
requeridos para -Calculan el presupuesto y
ejecutarlos con establecen el sistema
éxito.- administrativo.-

Estiman los plazos para la

confección de un cronograma.-

-Establecen relaciones y
jerarquías entre las variables:
costos, tiempo y calidad.-

--Identifican el origen y evolución

del producto de acuerdo a
tecnologías disponibles en la
época de surgimiento de cada
uno.-

-Investigan la influencia del

producto sobre el medio
 27
Octavo Grado Área: Tecnología
ambiente, la sociedad y los
desarrollos tecnológicos
posteriores.-

-Determinan el grado de
 Reconstrucción del desarrollo del producto
surgimiento y la (experimentación, madurez u
evolución histórica insolencia)
del producto.-
-Representan gráficamente el
objeto indicando las partes que
lo componente que lo
conforman.-

-Explicación de la función que

realiza el objeto, como
funciona, tipo de energía que
requiere para su
funcionamiento o su
elaboración, contribución de
cada una de sus partes al
funcionamiento.-
-Análisis morfológico
del producto. -Identifican los materiales de
objeto presentado o
seleccionado para su
-Análisis estructural confección y los materiales de
del producto. que está hecho y las ramas de
la tecnología que intervienen
-Análisis de la función en su fabricación.-
y del funcionamiento
-Reconstruyen la del producto.- -Análisis del costo en función de
evolución
 28
Octavo Grado Área: Tecnología
histórica del -Análisis tecnológico. la utilidad que brinda.-
producto
elaborado como -Análisis económico - Comparan el objeto con otros
un medio para similares con otros similares
conocer su en: forma, tamaño, materiales,
-Análisis comparativo
influencia y su estructura, función, etc.
grado de
desarrollo.- -Análisis relacional
del objeto.- -Determinan las ventajas y
desventajas en relación a
otros.-

-Explican cómo influye el uso del

producto en el mundo del
trabajo, en el medio ambiente
y en la sociedad, en el capital
tiempo y en el capital social.-

Analizan el
producto
obtenido, desde
el punto de vista
morfológico,
estructural
funcional,
tecnológico,
económico,
comparativo y
relacional ; para
obtener una
visión integral del
mismo.-