MALLAS CURRICULARES

INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO ROMERO HERNANDEZ-TIBANÁ

ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA /ARTES PLÁSTICAS GRADO: SEXTO 2019
MALLA CURRICULAR
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
FUNDAMENTACIÓN El lápiz y su utilidad Alfarería: Pintura básica: Manualidades Maneja los
CONCEPTUAL en el arte:  Círculo cromático.  Conocer la reciclando materiales, sus
 Composición y  ARTESANIAS plasticidad y Arriería composiciones y las
usos. Lápices de color. composición de los aplicaciones en el
 Historia del arte. materiales. arte.
 Teoría del color y
su psicología

DESARROLLO DE Ejecuta con destreza

TECNICA  Ejercicios Línea,  Ejercicios básicos  Ejercicios de  Ejercicios de las técnicas y
Punto, Sombra y de coloreado, valoración tonal, texturas, esparcido y ejercicios planteados.
trama. saturación y saturación y construcción.
 Construcción degradación. degradación.
geométrica de Elaboración artesanal
contornos.
 Volumen a partir de
claro-oscuro.

EXPRESIÓN Expone y sustenta

ARTÍSTICA  Presentación de  Exposición de  Muestra de  exposición y desfile sus producciones
Bitácora de trabajos paisajes en lápices trabajos terminados artísticas.
del periodo. de color. del periodo

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CREO NUEVAS FORMA DE EXPRESIÓN A PARTIR DE LO

COTIDIANO

PREGUNTA PROBLEMATISADORA COMO DOMINA LAS DIRECCIONALIDADES Y

TRAZOS EN LA DIVISION DEL ESPACIO?

Evaluación Diagnóstica Continua y por procesos: está enfocada a determinar lo que los estudiantes
comprenden. Se debe realizar desde varias perspectivas: la del maestro, la de los pares y la de los propios alumnos.
Se dice que es continua porque se hace durante todo el proceso con el fin de que el estudiante alcance la
comprensión.

INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO ROMERO HERNANDEZ

ÁREA/ASIGNATURA: AREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTES PLÁSTICAS GRADO: SÉPTIMO 2019
MALLA CURRICULAR
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
FUNDAMENTACIÓN Dibujo en Grafito Artesanías: El pastel en el Arte: Las Máscaras como Identifica las
CONCEPTUAL  Composición y  Conocer la  Conocer las expresión Cultural: cualidades de los
perspectiva plasticidad y utilidades de las tizas  Conocer la materiales.
 Historia del arte composición de los pastel en el arte. simbología de las
materiales.  sepia y carboncillo máscaras en
 alfarería, Artistas diferentes culturas y
porcelanicron carnavales.
 tridimensionalidad  Arriería

DESARROLLO DE Propone obras

TECNICA  Ejercicios Línea,  Elaboración en  Manejo de la  Manejo de del yeso plásticas empleando
Punto, Sombra y porcelanicron y humedad, para moldes vivos. las técnicas
trama. alfarería degradación y aprendidas.
 Volumen a partir de transparencia.  Decoración y
claro-oscuro. personalización de
 Composición. máscaras.

EXPRESIÓN Crea y construye

ARTÍSTICA  Elaboración de  Exposición de  Exposición de  Desfile de arriería y obras y las sustenta.
bodegones. trabajo de retrato. trabajos de exposición
paisajismo.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN MERCADILLO ARTÍSTICO.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA PIENSAS QUE LA PERSPECTIVA ARTISTICA SE MANTIENE AUN

VIJENTE?

Evaluación Diagnóstica Continua y por procesos: está enfocada a determinar lo que los estudiantes
comprenden. Se debe realizar desde varias perspectivas: la del maestro, la de los pares y la de los propios alumnos.
Se dice que es continua porque se hace durante todo el proceso con el fin de que el estudiante alcance la
comprensión.
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ÁREA/ASIGNATURA: AREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA/ARTES PLÁSTICAS GRADO: OCTAVO 2019
MALLA CURRICULAR
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
FUNDAMENTACIÓN El Comic y manga: Papel Mache: Pintura acrílica : Géneros musicales Aprecia diferentes
CONCEPTUAL  Estructuración  Conocer diferentes  Breve repaso del  Arriería manifestaciones
 Planos visuales utilidades de la bodegón y paisajes artísticas y sus
 Historia del arte técnica en proyectos  Composición y exponentes.
artísticos. generalidades del
Artesanías material.

DESARROLLO DE Emplea los

TECNICA  Construcción y  Elaboración de  Conocimiento de  conocimiento de conceptos vistos en
creación de proyecto simple las técnicas de género musicales propuestas plásticas
personajes e aplicando la técnica. aplicación, volumen, propias.
historieta. tridimensionalidad y
luz.

EXPRESIÓN Muestra aplicación de

ARTÍSTICA  Creación y  Creación y  Creación de obras  Presentaciones criterio estético frente
diagramación de construcción de pictóricas, figurativas Musicales a sus trabajos y los
historieta. figura tridimensional. completas. de los demás.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN MERCADILLO ARTÍSTICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ES NECESARIO UTILIZAR LAS TECNICAS PARA TRABAJR LA

COMPOSICION DE UN DISEÑO?

Evaluación Diagnóstica Continua y por procesos: está enfocada a determinar lo que los estudiantes
comprenden. Se debe realizar desde varias perspectivas: la del maestro, la de los pares y la de los propios alumnos.
Se dice que es continua porque se hace durante todo el proceso con el fin de que el estudiante alcance la
comprensión.

INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO ROMERO HERNANDEZ-TIBANA

ÁREA/ASIGNATURA: AREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTES PLÁSTICAS GRADO: NOVENO 2019

MALLA CURRICULAR
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
FUNDAMENTACIÓN Historia del arte Artesanías arte Pintura acrílica Géneros musicales Reconoce las
CONCEPTUAL  Contexto general Brito  Artistas  Características, características
del movimiento en  Artistas representativos Arriería principales y se
historia del arte. representativos.  Valoración y ubica en las
 Artistas tonalidades diferentes épocas de
representativos la historia del arte.
 Teoría de la luz.

DESARROLLO DE Comprende las

TECNICA  Ejercicios de  Ejercicios de  Ejercicios de  video clip técnicas e ideologías.
aplicación de las aplicación de la planteados
técnicas. técnica arte Brito

EXPRESIÓN Crea un criterio

ARTÍSTICA  Creación de obras  Exposición de  Muestra de  Exposición de estético frente a sus
obras realizadas. performance trabajos y proyección. trabajos y los de los
colaborativo. demás.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GALERÍA EXPO-ROMERISTA

PREGUNTA PROBLEMATISADORA TE COMPROMETERIAS CON EL DESARROLLO ARTISTICO

CULTURAL DE TU BARRIO O TU PUEBLO?

Evaluación Diagnóstica Continua y por procesos: está enfocada a determinar lo que los estudiantes
comprenden. Se debe realizar desde varias perspectivas: la del maestro, la de los pares y la de los propios alumnos.
Se dice que es continua porque se hace durante todo el proceso con el fin de que el estudiante alcance la
comprensión
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ÁREA/ASIGNATURA: AREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA/ARTES PLÁSTICAS GRADO: DÉCIMO 2019

MALLA CURRICULAR
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
FUNDAMENTACIÓN Historia del arte: Artesanías: Color: Arte digital figura Identifica las
CONCEPTUAL  Contexto y  Conocer las  Componente humana: generalidades e
características técnicas y teórico.  Características, importancia de los
generales del particularidades.  Características y materiales y movimientos se
movimiento en la Dibujo técnico generalidades expresión ubica en las
historia del arte. Tridimensionalidad  Propuesta artista- Técnicas mixtas diferentes épocas de
 Artistas obra. la historia del arte.
representativos
 Vida y obra artista
elegido

DESARROLLO DE Reconoce las

TECNICA  Iconografía  Realización de  Construcción  bitácora digital y de generalidades de las
colombiana en Serie de artesanías y conceptual de una figura humana técnicas e ideologías
representaciones planchas de dibujo obra artística. vanguardistas.
gráficas a partir de la técnico.
obra y artista elegido  Planeación y
ejecución de la obra
de instalación en el
lugar.

EXPRESIÓN Construye un criterio

ARTÍSTICA  Exposición y  Exposición y  Sustentación  Exposición de estético frente a sus
sustentación de sustentación de teórica de la obra y trabajos. obras.
obras realizadas. obras realizadas. sus materiales.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GALERÍA EXPO-ROMERISTA Y MUSEOGRAFÍA EN MIRAS AL

BICENTENARIO.

PREGUNTA PROBLEMATISADORA TE GUSTARIA TRABAJR EN DESARROLLO CULTURAL DE TU

COMUNIDAD?

Evaluación Diagnóstica Continua y por procesos: está enfocada a determinar lo que los estudiantes
comprenden. Se debe realizar desde varias perspectivas: la del maestro, la de los pares y la de los propios alumnos.
Se dice que es continua porque se hace durante todo el proceso con el fin de que el estudiante alcance la
comprensión.

INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO ROMERO HERNANDEZ-TIBANA

ÁREA/ASIGNATURA: AREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA/ ARTES PLÁSTICAS GRADO: UNDÉCIMO 2019

MALLA CURRICULAR
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
FUNDAMENTACIÓN Historia del arte de Colombia y su La fotografía como Dibujo Valorar el arte público
CONCEPTUAL Colombia folclor. medio de expresión arquitectónico y sus expresiones.
 Paso a paso de la  Historia,  Conceptos básicos, animales y rosto.
técnica de arte fundamento teórico, textura, encuadre,  Artistas
manual reciclando. artistas destacados. composición, representativos
Artesanías, platos ángulos, retrato,  Componente
típicos, costumbres cotidianidad, objeto. teórico, de expresión
Color-técnicas mixtas
DESARROLLO DE  Toma de Reconoce las
TECNICA  Taller de  Elaboración de imágenes.  Taller de expresión generalidades de las
estampado casero. recordatorios y corporal y técnicas e ideologías.
degustaciones. movimiento.

EXPRESIÓN  Muestra y taller al  Exposición de Construye un criterio

ARTÍSTICA público.  Exposición de fotografía sustentada.  Muestra artística al estético frente a sus
trabajos realizados. publico trabajos y los de los
demás.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GALERÍA EXPO-ROMERISTA Y MUSEOGRAFÍA CON MIRAS AL

BICENTENARIO.

PREGUNTA PROBLEMATISADORA EN EL MOMENTO DE REPRESENTAR LA CULTURA DE TU

DEPARTAMENTO QUE EPOCA PASADA TE GUSTARIA
INTERVENIR

Evaluación Diagnóstica Continua y por procesos: está enfocada a determinar lo que los estudiantes
comprenden. Se debe realizar desde varias perspectivas: la del maestro, la de los pares y la de los propios alumnos.
Se dice que es continua porque se hace durante todo el proceso con el fin de que el estudiante alcance la
comprensión.