NOMBRES Y APELLIDOS Oscar Yvan Lavado Malaver

GRADO Y SECCIÓN 6º E

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 83004 Juan Clemente Verjel

Prueba de comprensión lectora

¿Cómo responder las preguntas del cuadernillo?

• En este cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con
una “X” solo una respuesta.

• También encontrarás preguntas en las que tienes que escribir tu respuesta.

Recomendaciones:

Puedes leer más de Puedes empezar a Calcula tu tiempo no

una vez el texto para responder las te demores en
responder las preguntas que te responder, solo tienes
preguntas parecen mas fáciles 60 minutos

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Prueba de comprensión lectora

Lectura 1

¿Están las abejas al borde del peligro de extinción?

La abeja es el animal más

importante del mundo y su función
ecosistémica es imprescindible para
los humanos. Pero debido a los
pesticidas y la deforestación, el 90%
de esta especie de insectos han
desaparecido, lo que pone a las
abejas en grave peligro de extinción.

las consecuencias de la extinción de

las especies pueden ser más graves
de lo que pueda parecer a simple
vista. De hecho, si las abejas, en
peligro de extinción,
desaparecieran, sería catastrófico para el medio ambiente. Las abejas son imprescindibles
para los seres humanos pues, de manera directa o indirecta, dependen de ella para la
alimentación. La Real Sociedad de Geografía de Londres y el Earthwatch Institute
nombraron a las abejas como ‘los animales más importantes del mundo’. Los motivos: las
abejas son el único ser vivo que no propaga ningún tipo de enfermedad ya sea a través
de hongos, virus o bacterias, dado que no transportan nunca patógenos.

Por otro lado, el Centro de Emprendimiento de Apicultura, de la Universidad Mayor, y la

Corporación de Apicultura de Chile mostraron que el 70% de la agricultura mundial se da
gracias a la acción de las abejas. Ellas favorecen la polinización y la reproducción de las
plantas. Esto equivale aproximadamente al 35% de la producción de alimentos.

Desde este punto de vista, el hecho de que las abejas juegan un papel fundamental para
los seres humanos es algo innegable. Se calcula, a su vez, que alrededor del 70% de los
alimentos que consumimos de modo diario depende directa o indirectamente de las
abejas. Por extensión, si las abejas siguen en peligro de extinción durante mucho tiempo
más, nuestra cadena alimenticia podría cambiar

En peligro de extinción: cómo salvar a las abejas

La extinción de las especies puede tener consecuencias evitables si se trabaja para atacar
la causa del problema. La presencia de las abejas en el Libro Rojo de Especies
Amenazadas resulta alarmante tanto por su propia extinción como por lo que puede
afectar al ser humano y a la cadena alimenticia. Ahí se establece que el 90% de las
especies en el mundo han desaparecido debido al uso de pesticidas y la deforestación.

Desde el Instituto Federal de Tecnología de Suiza se sugiere que su desaparición también

podría obedecer a las microondas emitidas por los teléfonos celulares, debido a que las
desorientan y las conducen a la muerte.

El grave estado en el que se encuentran la población de algunas especies de abejas

depende en parte de la acción humana. Hay diferentes acciones concretas que el
hombre podría tomar para evitar su desaparición. Por ejemplo, no matarlas
indiscriminadamente, no usar pesticidas, llevar a cabo medidas para preservar y restaurar
sus hábitats naturales o impulsar la agricultura ecológica. Con prácticas tan simples como
estas, podríamos revertir las condiciones que han llevado a las abejas a estar en peligro de
extinción.
https://www.fundacionaquae.org/wiki/la-abeja-en-peligro-de-extincion/

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Prueba de comprensión lectora

1. Según el texto ¿por qué las abejas están en grave peligro de extinción.?

a Porque son insectos demasiado frágiles.

b Por el uso de pesticidas y la deforestación

c Por la caza exagerada.

d Porque el clima está cambiando.

2. ¿para que se escribió principalmente el texto?

a Para conocer la función que cumple las abejas en el ecosistema.

b Para alertarnos de los efectos que produciría la extinción de las abejas.

c Para reflexionar sobre las causas y consecuencias de la extinción de las abejas.

d Para saber lo que debemos hacer cuando desaparezcan las abejas.

3. Del texto podemos deducir ¿por qué las abejas son indispensables para el medio
ambiente y los seres humanos?

a Porque cumple la función de llevar las flores a diferentes lugares.

b Porque son atractivas y llama la atención de muchas personas.

c Porque su presencia no produce ningún tipo de enfermedad.

d Porque gracias a la polinización que ellas realizan se reproducen las plantas.

4. Lee esta parte del texto

El grave estado en el que se encuentran la población de algunas especies de

abejas depende en parte de la acción humana. Hay diferentes acciones
concretas que el hombre podría tomar para evitar su desaparición. Por ejemplo,
no matarlas indiscriminadamente, no usar pesticidas, llevar a cabo medidas
para preservar y restaurar sus hábitats naturales o impulsar la agricultura
ecológica. Con prácticas tan simples como estas, podríamos revertir las
condiciones que han llevado a las abejas a estar en peligro de extinción.

¿Para que el autor ha considerado esta información en el texto?

A considerado eso porque hay algunos humanos que no les importan el
_______________________________________________________________________________________
ecosistema y que las chancan a propósito por eso las abejas están en peligro de
_______________________________________________________________________________________
extinción
_______________________________________________________________________________________

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Prueba de comprensión lectora

Lectura 2

Las verduras mejoran

la Digestión y
aportan nutrientes
que nos mantienen
sanos y fuertes.

APORTE NUTRICIONAL POR

RACIÓN PARA NIÑA
O NIÑO

263 Kcal
ENERGIA
11 g
PROTEINAS

11 mg
HIERRO

4 porciones

Locro de mashua
con quinua y sangrecita
INGREDIENTES PREPARACIÓN

• 1/4 tz. aceite • Calienta la mitad del aceite y dora

• 2 cebollas picadas una cebolla y una cucharadita de
ajo en una sarten.
• 4 dientes de ajo molidos
• Agrega dos tazas de agua y la
• 4 cdas. quinua bien lavada
quinua. Cuando rompa el hervor,
• 500 g mashua sin piel, en incorpora la mashua y la papa,
cubos tapa la olla y deja cocinar de 30 a
• 4 papas sin piel, en cubos 45 minutos.
• 50 g queso fresco • Añade el queso y la leche y sazona
• 1/4 tz. leche evaporada con sal. Esparce el paico y la muña.
Mezcla, retira y sirve en la sección
• 1/2 cda. paico y muña
amarilla del Rico Plato.
picados • En una sartén, calienta el aceite
• 4 tallos de cebolla china restante y dora la cebolla y el ajo
(parte verde y restantes durante cinco minutos.
• blanca) picados • Agrega la parte blanca de la
• 250 g sangrecita cocida cebolla china y la sangrecita,
• 2 tzs. espinaca en trozos sazona con sal y comino y deja
cocinar durante diez minutos.
• 2 beterragas ralladas
• Añade la parte verde de la cebolla
• 2 tomates en cubos china y rehoga por dos minutos
pequeños más. Retira y sirve en la sección roja.
• jugo de 3 limones • Mezcla la espinaca, la beterraga y
• sal y comino el tomate, añade el jugo de limón
sazona con sal y sirve en la sección
verde.
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Prueba de comprensión lectora

5. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

a Para saber que sabor tiene el locro de mashua con quinua y sangrecita

b Para enseñarnos a preparar locro de mashua con quinua y sangrecita

c Para valorar los platos típicos de la sierra

d Para conocer los ingredientes del locro de mashua con quinua y sangrecita.

6. Lee esta parte del texto

Añade el queso y la leche y sazona con sal. Esparce el paico y la muña. Mezcla,
retira y sirve en la sección amarilla del Rico Plato.

¿Cuál es la función de las palabras subrayadas dentro del texto?

a Indica los cuidados que debemos de tener en cuenta durante la preparación.

b Indica los utensilios que debemos utilizar durante la preparación del plato.

c Indica el lugar donde debemos preparar el plato.

d Indica las acciones que debemos realizar durante la preparación del plato.

7. ¿En qué preciso momento se debe incorporar la mashua y la papa?

a Cuando el agua y la quinua empiezan a hervir.

b Cuando la leche y el queso empieza a hervir.

c Cuando calienta la mitad del aceite.

d Cuando la cebolla china y la sangrecita estén completamente cocidos.

8. ¿Para que el autor consideró estas partes en el texto?

263 Kcal
ENERGIA

11 g
PROTEINAS

11 mg
HIERRO

a Para indicarnos que las proteínas son importantes para nuestra salud

b Para darnos a conocer los nutrientes que debemos consumir.

c Para darnos a conocer el valor nutricional que contiene cada plato.

d Para incentivarnos a consumir este plato todos los días.

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Prueba de comprensión lectora

Lectura 3
MANOLO

Manolo fue el único sobreviviente de la docena de huevos que su madre puso en esa isla.
Era un niño como todos y, aunque lo hacía despacio, disfrutaba de caminar entre los
charcos, acelerar el paso en las pendientes, empujar piedras y verlas rodar mientras los
demás comían y se acostaban a tomar el sol para calentarse.

Un día empezó a vivir su vida en medio de una colonia compuesta por unas 12 tortugas
de gran tamaño y costumbres tan antiguas como sus pesados cuerpos.

Pertenecía a una especie que es conocida en el mundo entero porque algunos de sus
parientes llegaron a vivir más de 150 años y hasta se rumora que uno de sus tatarabuelos
creció tanto que medía casi dos metros. Manolo estaba orgulloso de ser una de estas
tortugas, de su hermoso caparazón marrón, de sus anchas patas negras cubiertas de
escamas y de todo lo que había aprendido a hacer con su largo cuello, que tanto le había
servido para probar todo tipo de plantas.

Ser galápago era un orgullo, claro que sí, pero ser el único niño en medio de tantas tortugas
ancianas era muy aburrido. Y aunque es verdad que las tortugas se mueven muy poco y
lo hacen lentamente, a Manolo no le parecía que eso fuera excusa para tener que pasarse
la vida durmiendo y comiendo únicamente.

Manolo se inventaba formas para matar su aburrimiento: daba pequeños saltos sobre las
hojas secas de la parte baja de la isla y disfrutaba del sonido que hacían al crujir; usaba
sus gruesas patas para hundirlas en el fango, dejar huellas en la arena y contemplar los
dibujos que su cuerpo dejaba en el suelo después de caminar un rato; a veces también
acomodaba palitos y hojas sobre las rocas hasta dar forma a sus propias versiones a escala
de las montañas. Le hubiera gustado que alguien más hiciera cosas parecidas, pero todas
las tortugas que lo rodeaban habían olvidado hace mucho tiempo que a veces es posible
hacer cosas por el puro placer de hacerlas, que no todo en esta vida son asuntos digestivos
y que, a veces, hasta se pueden dejar cosas lindas en el mundo después de divertirse un
rato.

Y lo peor no era tener que jugar solo, lo más grave era que los más viejos del grupo habían
empezado a molestarse con tanto movimiento y lo habían regañado un par de veces.

Para Manolo jugar era muy importante y por eso empleaba buena parte de su tiempo
tratando de meterse en troncos huecos, pequeñas cuevas y hasta había intentado
agregarle a un caparazón adornos hechos con fragmentos de la basura de los humanos
que visitaban la isla. Pero ninguno de sus parientes quería acompañarlo, estaban

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Prueba de comprensión lectora

demasiado cansados, eran demasiado rígidos, se habían acostumbrado a las normas que
se habían establecido hace siglos. Manolo descubrió que podía jugar a ser como las
tortugas adultas y, a fuerza de observarlas, se hizo experto en imitar el lentísimo parpadeo
del más viejo, la cojera de la más alta, la sonrisa chueca de la más plana, la cara de
angustia de la más gorda y lenta de todas y se divertía muchísimo jugando a ser como
cada uno de ellos mientras los demás hacían la siesta.

Un buen día olvidó que los demás dormían y en su esfuerzo por encontrar la forma de
reproducir la voz de la más regañona de todas sus tías despertó al anciano de 85 años,
que abrió su ojo muy despacio, giró su cabeza para ver de dónde venía ese ruido infernal
y, cuando encontró la fuente del sonido, no pudo evitar reírse al ver la perfección que
había alcanzado

Manolo en su imitación de la tía furiosa. Las carcajadas del viejo despertaron a los demás
y aunque a su tía no le hizo mucha gracia, sí se divirtió como nunca en su vida cuando
Manolo actúo como la tortuga más nerviosa y se escondió en su caparazón mientras
temblaba tal como ella lo hacía cuando escuchaba pasos o graznidos.

Esas doce tortugas disfrutaron una tarde fabulosa en la que les quedó bien claro cómo las
veía Manolo; desde entonces los juegos y ocurrencias de él y todas las crías que le
sucedieron fueron muy bienvenidas y llenaron de alegría sus vidas.

9. ¿Por qué la vida de manolo resultaba ser muy aburrida?

a Porque era el único que sobrevivió de los doce huevos en la colonia.

b Porque las tortugas eran lentos y comelones.

c Porque las tortugas le castigaban por ser muy travieso.

d Porque era el único niño en medio de tantas tortugas ancianas

10. Luego de leer Arturo hizo la siguiente deducción.

Cuando hacemos las cosas que nos hacen

felices, lo hacemos con mayor dedicación.

¿A cuál de las frases se refiere Arturo?

a No todo en esta vida son asuntos digestivos.

b Es posible hacer cosas por el puro placer de hacerlas.

c En gustos y colores no existen autores.

d Inventar formas de matar el aburrimiento nos hace feliz.

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Prueba de comprensión lectora

11. Por qué las tortugas no querían acompañarle a jugar a Manolo.

a Porque tenían que ir a buscar sus alimentos.

b Porque no estaban acostumbrados a realizar movimientos.

c Porque estaban demasiado cansados y eran demasiado rígidos.

d Porque el juego era una pérdida de tiempo para ellos.

12. De qué trata principalmente el texto

a De las tortugas que caminaban lento y solo querían comer.

b De manolo, una tortuga que disfrutaba jugar para ser feliz.

c De las tortugas ancianas que no les gustaban jugar.

d De manolo una tortuga que quedó huérfano al nacer.

13. Luego de leer Jimena dijo lo siguiente.

Yo creo que las doce tortugas aprendieron lo

importante que es el juego

¿Estás de acuerdo con Jimena?

si no

¿Por qué? ____________________________________________________________________________

Las tortugas disfrutaron una tarde fabulosa en la que les quedó bien claro cómo las veía
_______________________________________________________________________________________
Manolo cuando jugaba solo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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Prueba de comprensión lectora

Lectura 4

¡Fabuloso hallazgo! Descubren en La Libertad construcción de

adobes más antigua de América
Edificación fue hallada en el sitio Los Morteros en el Valle de Chao y sería más antigua
que Caral

Un nuevo descubrimiento
arqueológico que podría cambiar la
historia del Perú se produjo en el sitio
Los Morteros en el Valle de Chao,
región La Libertad. Una investigación
halló construcción monumental de
adobe más antigua de América. Con
una data de 5500-5100 años de
antigüedad, sería anterior a Caral.

Un reciente estudio publicado en la

reconocida revista científica PNAS y
Nature, ha documentado la
evolución desconocida de los
adobes andinos prehispánicos. El proyecto liderado por la arqueóloga Ana Cecilia
Mauricio y un equipo de investigadores de la Pontificia Universidad Católica del Perú
(PUCP) y la Universidad de Maine de Estados Unidos, iniciaron la investigación en 2012
obteniendo resultados favorables para la historia del Perú.

“Vengo investigando el Valle de Chao desde 2012, como parte de las excavaciones se
halló en el sitio Los Morteros los restos de construcciones de adobes. Desde un principio
me llamó la atención que hubiese construcciones en un sitio con más de 5,000 años de
antigüedad. Empezamos a investigar y descubrimos que estaban hechos de adobe,
fabricados solamente con arcilla, no piedra, ni cal”, manifestó Mauricio en una entrevista.

Las construcciones de adobe

En el estudio titulado “The earliest adobe monumental architecture in the Americas”, se
resalta que los adobes o ladrillos de barro, son elementos constructivos presentes en las
principales arquitecturas de los Andes peruanos a lo largo de miles de años.

Ana Cecilia Mauricio señala que la importancia de este sitio se debe a que contiene
información clave para entender el origen de las construcciones monumentales y de la
tecnología constructiva de adobes.

El análisis llevado a cabo demostró que los restos de un edificio monumental situado en el
sitio de Los Morteros, registró 5,100 años de antigüedad. Además, la composición única de
los adobes en arcilla, llevo a cuestionar a los investigadores de dónde provenía el material.

La arqueóloga, junto a su equipo investigador, trabajó durante meses en ubicar la fuente

de arcilla. Tras la búsqueda, hallaron un depósito natural de arcilla cerca al río Chao. Los
análisis arrojaron un 90 % de comparación con el adobe encontrado en las edificaciones.

“Vimos que coincidía la composición de esa arcilla nueva con los adobes de Los Morteros.
Con esto concluimos que estos adobes antiguos se dieron por el aprovechamiento de un
depósito natural formado por El fenómeno del Niño. Es interesante porque nos llevó a

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Prueba de comprensión lectora

pensar que en ese tiempo para los pobladores era positivo el fenómeno de El Niño,
mientras que, en la actualidad, resulta negativo para la población”, agregó.

La composición única, estructura interna y cronológica de los adobes de Los Morteros, se

puede definir como la construcción del edificio monumental de adobe más antiguo de
América.

Más antigua que Caral

Con el descubrimiento de sus más de 5,000 años de antigüedad, su relación con Caral, la
civilización más antigua del Perú, presenta un proceso evolutivo tras mil años de diferencia
en sus construcciones.

Sus edificaciones tenían las mismas funciones que Caral, ceremonias, reuniones, entre
otras; pero a menor escala, considerando los años de diferencia.

“Es casi mil años antes de Caral, sus construcciones son más pequeñas, porque también
en esa época había menos gente. Si bien se trata de lugares que funcionaron como
reunión, ceremonias, es bastante diferente en escala, Caral es mucho más extensa porque
tenían más personas, mejores recursos, más desarrollo económico y una organización
definida”, detalló la arqueóloga en diálogo con la Agencia Andina.

Mauricio afirma que Los Morteros son importantes para el desarrollo de Caral, puesto que,
eran los primeros en realizar ciertas actividades que fueron mejorando a través de los años,
hasta el surgimiento de Caral. Además, resaltó que sus construcciones eran a base de
piedra, más no de adobe.

Las pirámides Moche y la antigua ciudad de Chan Chan, en la época prehispánica, son
los recintos peruanos elaborados a base de adobe. Sin embargo, se trata de un adobe
compuesto con otros elementos, manteniendo total diferencia con el adobe de Los
Morteros.

Continúan las investigaciones

En la búsqueda de más respuestas, Mauricio y su equipo continúan trabajando en la zona
del Valle de Chao. Tras la pandemia del covid-19 se tuvo que suspender las actividades,
pero fueron retomadas este año, realizando su última excavación el pasado mes de julio.

Con casi 10 años de investigación arqueológica, el proyecto cuenta con financiamiento

que ayuda a los profesionales a seguir descubriendo nuevos restos en los diferentes puntos
del Valle.

“Esperamos más adelante publicar un libro en idioma español, porque es importante la

difusión a nivel local. La difusión nos ayuda a la conservación del sitio, preservar los restos
arqueológicos que son patrimonio para nuestra nación”, puntualizó.

14. ¿Qué descubrimiento se realizó en los Morteros del Valle de Chao y sería más
antigua que Caral?

a Una construcción monumental de ladrillo.

b Las pirámides Moche.

c La antigua ciudad de Chan Chan.

d Una construcción monumental de adobe.

11
Prueba de comprensión lectora

15. En el texto ¿Cuáles son los elementos constructivos presentes en las principales
arquitecturas de los Andes peruanos?

a A los adobes o ladrillos de barro.

b A los morteros en el valle de Chao.

c A la piedra y el cal.

d A la arena y el cemento.

16. Lee el título del texto nuevamente y responde.

¡Fabuloso hallazgo! Descubren en La Libertad construcción de adobes más

antigua de América

¿Qué emoción expresa la parte subrayada?

a Sorpresa.

b Tristeza.

c Alegría.

d Asombro.

17. Lee esta parte del texto

“Es casi mil años antes de Caral, sus construcciones son más pequeñas, porque también
en esa época había menos gente. Si bien se trata de lugares que funcionaron como
reunión, ceremonias, es bastante diferente en escala, Caral es mucho más extensa
porque tenían más personas, mejores recursos, más desarrollo económico y una
organización definida”, detalló la arqueóloga en diálogo con la Agencia Andina.

¿De qué trata principalmente este párrafo?

a De los aspectos que diferencia a Caral y el hallazgo que realizó Ana Cecilia.

b De que Caral es más extensa que el hallazgo que realizó Ana Cecilia.

c De que el hallazgo que realizo Ana Cecilia es más desarrollado que Caral.

d De que Caral es la cultura más antigua de América.

18. Crees que es importante difundir este tipo de descubrimientos ¿por qué?

si no

¿Por qué? ____________________________________________________________________________

Para el conocimiento de toda la comunidad que desconoce sobre nuestra cultura
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

12
Prueba de comprensión lectora

Lectura 5

19. Según el texto ¿Qué alimentos se debe considerar en la lonchera escolar para evitar
la anemia?

a Plátanos, naranja, mango verde, aguaje.

b Hígado, pescado, bofe, sangrecita, también huevo o palta.

c Embutidos, galletas rellenas y bocaditos envasados.

d Refresco con agua hervida, gaseosas y pan.

13
Prueba de comprensión lectora

20. según el texto ¿Qué se debe hacer para que los alimentos de la lonchera escolar
duren todo el día y no pierda el sabor?

a Debemos ponerlo en la refrigeradora un día antes.

b Debemos ponerlo a solear un día antes.

c Debemos utilizar un envase de material aislante.

d Debemos evitar aplastarlas.

21. ¿Para que consideró el autor esta parte en el texto?

a Para decirnos que el desayuno es el más importante de las comidas.

b Para recordar que, aunque contamos con una lonchera, el desayuno es necesario.

c Para señalar que, la lonchera es el complemento del desayuno.

d Para recordar que, si traes una lonchera, no es necesario tomar desayuno.

22. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

a Para sensibilizar a la comunidad lo importante que es la lonchera escolar.

b Para prevenir enfermedades de los niños y niñas.

c Para saber los beneficios de la lonchera escolar y los alimentos que debe contener.
.
d Para que las personas dejen de comer alimentos ultra procesados.

23. Luego de leer Efraín hizo el siguiente comentario

La lonchera pesa demasiado, por eso

prefiero llevar propina para
comprarme dulces en la escuela.

¿Estás de acuerdo con el comentario de Efraín?

si no
En la lonchera hay alimentos que nos nutren y ayudan a mejorar
¿Por qué? ____________________________________________________________________________
nuestra salud en cambio los dulces son dañinos y contienen
_______________________________________________________________________________________
demasiada azúcar mala para la salud
_______________________________________________________________________________________

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