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    SESIÓN Prefijo Aqua y Sufijo Cracia

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    Marianella Ramos Tomaylla
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de prefijos y sufijos. La sesión se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y reforzamiento en casa. En el desarrollo, los estudiantes aprenden sobre los prefijos "aqua" y sufijo "cracia" a través de lecturas y actividades. Luego escriben un texto breve usando estas palabras. Al final, evalúan lo aprendido y se les encarga tarea para reforzar en casa.

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    SESIÓN Prefijo Aqua y Sufijo Cracia

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    Marianella Ramos Tomaylla
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de prefijos y sufijos. La sesión se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y reforzamiento en casa. En el desarrollo, los estudiantes aprenden sobre los prefijos "aqua" y sufijo "cracia" a través de lecturas y actividades. Luego escriben un texto breve usando estas palabras. Al final, evalúan lo aprendido y se les encarga tarea para reforzar en casa.

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    sesión de prefijo aqua y sufijo cracia

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    SESIÓN prefijo aqua y sufijo cracia

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de prefijos y sufijos. La sesión se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y reforzamiento en casa. En el desarrollo, los estudiantes aprenden sobre los prefijos "aqua" y sufijo "cracia" a través de lecturas y actividades. Luego escriben un texto breve usando estas palabras. Al final, evalúan lo aprendido y se les encarga tarea para reforzar en casa.

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    SESIÓN Prefijo Aqua y Sufijo Cracia

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    Marianella Ramos Tomaylla
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de prefijos y sufijos. La sesión se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y reforzamiento en casa. En el desarrollo, los estudiantes aprenden sobre los prefijos "aqua" y sufijo "cracia" a través de lecturas y actividades. Luego escriben un texto breve usando estas palabras. Al final, evalúan lo aprendido y se les encarga tarea para reforzar en casa.

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    “INTERNACIONAL ELIM”

    Comunicación 6 Prim.
    ¡Formando alumnos con futuro!
    Unidad – 4
    Fecha: 05/07/22

    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    I.- Título

    Prefijo aqua y sufijo cracia

    II.- Propósito de la sesión

    Competencia Capacidades Desempeños precisados ¿Qué nos dará evidencias del aprendizaje?

    Escribe diversos tipos de Organiza y  Relaciona ideas a través Escribe un texto breve usando palabras
    textos. desarrolla las ideas de prefijos y sufijos, de con prefijo “aqua” y sufijo “cracia”.
    de forma coherente acuerdo con la intención
    y cohesionada. del texto que escribe o
    lee.
    Campo Temático Valor Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    Razonamiento verbal El patriotismo Enfoque de orientación al Los docentes y estudiantes dialogan e


    bien común. intercambian ideas en torno al patriotismo y
    (libro de R.V.; págs. 60 y 61) cómo se manifiesta y se practica, con el fin de
    comprender las buenas prácticas
    democráticas.

    III.- Preparación de la sesión

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales requeriremos? ¿Cuánto tiempo
    necesitamos? Fijamos:
    (Mencionar la forma como se organizará el salón  Texto de grado Letras y Ondas 6°.
    en caso de trabajos individuales y grupales -en  Libro de actividades Letras y Ondas 6°.  45 minutos
    pares, pequeños grupos o grupo clase-.  Libro de actividades RV Letras y Ondas 6°.  90 minutos
    Determinar lo que traerán los niños de casa o lo  Cinta masking tape.
    que deben hacer previamente, así como preparar  Papelógrafo y plumones de colores.
    el instrumento de evaluación correspondiente).  Tablet, parlantes y proyector (opcional).
     Carteles de colores para escribir rótulos.
     Diversos impresos u hojas sueltas (con
    publicidad, anuncios, artículos, noticias, etc.).

    IV.- Momentos

    INICIO (entre 10 y 20 minutos)

     Los niños y niñas observan el siguiente video:

    La docente pregunta a los estudiantes: ¿qué observan en el video?, ¿qué son los prefijos?, ¿qué son los sufijos?, ¿qué palabras
    conoces con prefijo “aqua”? , ¿qué palabras conoces con sufijo “cracia”?

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
    “INTERNACIONAL ELIM”
    Comunicación 6 Prim.
    ¡Formando alumnos con futuro!
    Unidad – 4
    DESARROLLO (entre 25 y 60 minutos, dependiendo del tiempo fijado)

     Cada estudiante observa la imagen y el texto de la actividad 1, pág. 60 (proyectar desde la computadora) TIPS
     Los estudiantes abren su libro de actividades de RV, págs. 60 y 61, y leen los ejercicios orientados por el
    docente. Al final, responden: ¿Qué observan en la página?  Los prefijos y sufijos
     Los estudiantes abren su libro de actividades y resuelven los ejercicios 2 y 3, pág. 60 nos ayudan a formar
     La docente apoya a sus estudiantes (a la mayoría si es posible) y corrige o resuelve junto con ellos las nuevas palabras.
    actividades 4 y 5, pág. 61.

    CIERRE (entre 10 y 20 minutos, dependiendo del tiempo fijado)

     La docente pide a los estudiantes que resuelvan la actividad 6 y 7, pág. 62 y que, al final, hagan una lista de todas las actividades y
    conocimientos que han aprendido hasta el momento.
     Luego la docente, realiza las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido durante la sesión? ¿Qué aprendieron el día de hoy?
    ¿Para qué servirá este aprendizaje? ¿Cómo podemos mejorar nuestros aprendizajes en la siguiente sesión? Todos los estudiantes
    deben participar y, al final, asumir compromisos.

    Reforzamiento en casa

     El docente encarga a los niños que dialoguen con sus familiares sobre alguna actividad que les resultó difícil. Luego, dibujan y
    escriben los consejos que les dieron sus familiares.
     El docente encarga a los estudiantes que resuelvan en casa la ficha de aplicación para reforzar lo aprendido en clase.

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
    “INTERNACIONAL ELIM”
    Comunicación 6 Prim.
    ¡Formando alumnos con futuro!
    Unidad – 4
    Fecha: 05/07/22
    Lista de Cotejo
    Competencia Escribe diversos tipos de textos.

    Capacidad Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

    Desempeño precisado Relaciona ideas a través de prefijos y sufijos, de acuerdo con la intención del texto que
    escribe o lee.

    Criterios de evaluación

    Valoración
    Nombre y Apellido Organiza sus ideas en una hoja Escribe un texto breve usando el
    borrador. prefijo aqua y sufijo cracia.
    Sí No Sí No
    1. AGUAYO ALVA, Jolie

    2. AGUILAR VIZCARRA, Aarom Enrique

    3. ALCANTARA GARCIA, Cristofer

    4. AQUINO GUTIERREZ, Betsabé

    5. ARTEAGA SILVA, Camila Brigitte

    6. CALDAS GALINDO, Henry Gianfranco

    7. DE LA CRUZ MAURICIO, Anderson

    8. DIAZ JALK, Cesar

    9. DUEÑAS PICON, Nayrobi Emilia

    10. GUEVARA ESPINOZA, Josué Caleb

    11. GUTIERREZ RODRIGUEZ, Ruth

    12. LEÓN FLORES, Valentina Karla

    13. LOPEZ ROSALES, Jenifer

    14. MUÑOZ SIFUENTES, Mery

    15. REVILLA SANCHEZ, Luz Del Cielo

    16. RODRIGUEZ LIMAS, Daniel

    17. RUIZ BAUTISTA, Lionel Pedro

    18. VILLANUEVA APONTE, Gianella Cristel

    19. ZAPATA ASTETE, Axel

    20.

    21.

    22.

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
    “INTERNACIONAL ELIM”
    Comunicación 6 Prim.
    ¡Formando alumnos con futuro!
    Unidad – 4

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!

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