NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022

ETAPA DESCENTRALIZADA

Entrevista Personal
R.V.M. Nº 081-2022-MINEDU “Norma que
regula el concurso público de ingreso a la
Carrera Pública Magisterial 2022”
R.V. 015-2023…(Modificatoria)
Aspectos y criterios
evaluados
Con este instrumento se evalúan dos (2)
aspectos, los cuales están vinculados al
perfil del postulante para participar en la
gestión de la institución educativa (IE) y al
compromiso que demuestra con su
profesión docente.
Perfil del postulante para participar
en la gestión de la institución
educativa:
 Este aspecto busca evaluar el potencial del postulante para
participar en la gestión pedagógica de la institución educativa con
el fin de contribuir a la generación de aprendizajes de calidad.
Para valorar este aspecto, el Comité de Evaluación recogerá
información sobre la capacidad del postulante para trabajar con
los integrantes de la comunidad educativa de manera
colaborativa (organizada, democrática y con una meta en
común), y para aportar en los procesos de construcción e
implementación de los instrumentos de gestión de la IE.
Compromiso del postulante con
su profesión docente

 Este aspecto busca evaluar el compromiso que muestra el

postulante con su profesión docente, teniendo como eje central
de su labor la búsqueda del bienestar del estudiante. Para
valorar este aspecto, el Comité de Evaluación recogerá
información acerca de la capacidad del postulante para
reflexionar sobre su práctica pedagógica y sobre su interés por
participar en acciones de desarrollo profesional, todo ello
orientado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Aspectos, criterios valorados y puntajes
para la Entrevista a postulantes a las
modalidades de EBR, EBA y EBE
ASPECTOS CRITERIOS PUNTAJE
MÁXIMO
Perfil del postulante Trabajo colaborativo con los integrantes de la 3
para participar en la comunidad educativa
gestión de la institución Contribución en la construcción e 2
educativa implementación de los instrumentos de gestión
de la IE
Compromiso del Reflexión sobre la práctica pedagógica 3
postulante con su Interés por participar en acciones de desarrollo 2
profesión docente profesional
Aspectos, criterios
Se valora si el postulante valorados
reconoce y puntajes
el valor de trabajar de manera
colaborativa con los integrantes de la comunidad educativa para el
para
logro de la
metasEntrevista
comunes, comoa postulantes
los aprendizajes dea loslas
estudiantes.
Asimismo, si muestra condiciones para trabajar en equipo, como la
modalidades de EBR, EBA y EBE
escucha atenta, la disposición al diálogo e intercambio y la
orientación al logro de una meta en común.

ASPECTOS CRITERIOS PUNTAJE

MÁXIMO
Perfil del postulante Trabajo colaborativo con los integrantes de la 3
para participar en la comunidad educativa
gestión de la institución Contribución en la construcción e 2
educativa implementación de los instrumentos de gestión
de la ie
Compromiso del Reflexión sobre la práctica pedagógica 3
postulante con su Interés por participar en acciones de desarrollo 2
profesión docente profesional
 SE VALORA SI EL POSTULANTE CONOCE LOS PRINCIPALES
Aspectos,
INSTRUMENTOScriterios
DE GESTIÓNvalorados
Y ES CAPAZ DE y puntajes
EXPLICAR SU
UTILIDAD Y EN QUÉ CONSISTE SU PROCESO DE
para la Entrevista
CONSTRUCCIÓN, ASÍ COMOa DEFINIR
postulantes a las
CÓMO DESDE SU ROL
modalidades de EBR,
DOCENTE APORTA EBA y EBE
EN SU IMPLEMENTACIÓN.

ASPECTOS CRITERIOS PUNTAJE

MÁXIMO
Perfil del postulante Trabajo colaborativo con los integrantes de la 3
para participar en la comunidad educativa
gestión de la institución Contribución en la construcción e 2
educativa implementación de los instrumentos de gestión
de la IE
Compromiso del Reflexión sobre la práctica pedagógica 3
postulante con su Interés por participar en acciones de desarrollo 2
profesión docente profesional
SE VALORA SI EL POSTULANTE REALIZA PROCESOS REFLEXIVOS
Aspectos,
SOBRE criterios
SU PRÁCTICA DOCENTEvalorados y puntajes
QUE LE PERMITEN IDENTIFICAR
TANTO SUS FORTALEZAS COMO SUS OPORTUNIDADES DE
para la
MEJORA, Y SIEntrevista a postulantes
PUEDE DAR CUENTA DE CÓMO ESTOS a INFLUYEN
las
modalidades de EBR,
EN SU DESEMPEÑO EBADOCENTE.
COMO y EBE
ASPECTOS CRITERIOS PUNTAJE
MÁXIMO
Perfil del postulante Trabajo colaborativo con los integrantes de la 3
para participar en la comunidad educativa
gestión de la institución Contribución en la construcción e 2
educativa implementación de los instrumentos de gestión
de la ie
Compromiso del Reflexión sobre la práctica pedagógica 3
postulante con su Interés por participar en acciones de desarrollo 2
profesión docente profesional
 SE VALORA SI EL POSTULANTE MUESTRA DISPOSICIÓN A LA
Aspectos, criterios
MEJORA CONTINUA valorados
DE SU y puntajes
PRÁCTICA PEDAGÓGICA,
MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES FORMATIVAS
para la Entrevista
ORIENTADAS A ATENDER SUSaNECESIDADES
postulantes a las
DE APRENDIZAJE
modalidades de EBR, EBA y EBE
PROFESIONAL

ASPECTOS CRITERIOS PUNTAJE

MÁXIMO
Perfil del postulante Trabajo colaborativo con los integrantes de la 3
para participar en la comunidad educativa
gestión de la institución Contribución en la construcción e 2
educativa implementación de los instrumentos de gestión
de la ie
Compromiso del Reflexión sobre la práctica pedagógica 3
postulante con su Interés por participar en acciones de desarrollo 2
profesión docente profesional
Sobre la aplicación del instrumento
de entrevista

Seguir la guía
de entrevista y
Toma de nota
Bienvenida y formular
de las Cierre
presentación peguntas
respuestas
adicionales
(Anexo 4)
Guía de Entrevista
 A continuación, se presenta una guía de entrevista que el
Comité puede tomar como referencia. Las preguntas que
se plantean son sugeridas, las cuales podrían ser
adaptadas o modificadas en función del grupo de
inscripción del postulante. El Comité deberá tener
definidas las preguntas a utilizar previamente a la
realización de la Entrevista. Además, durante el desarrollo
de esta podrá plantear nuevas preguntas para aclarar o
profundizar en las respuestas de los postulantes, siempre
que estas estén orientadas a recoger información sobre lo
valorado en cada aspecto.
1. Perfil del postulante para participar en la gestión de la
institución educativa
1. Trabajo colaborativo con los integrantes de la
comunidad educativa (Máximo 3 puntos)
 Para usted, ¿tiene valor trabajar de manera colaborativa con los integrantes de la
comunidad educativa? ¿Por qué?
 ¿Encuentra ventajas en realizar actividades pedagógicas de manera colaborativa con
sus colegas frente a hacerlo solo? ¿Cuáles?
 ¿Piensa que trabajar de manera colaborativa con los padres de familia aporta a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes? ¿Cómo?
 Comparta una experiencia reciente sobre alguna actividad o tarea que haya realizado
de manera colaborativa junto con otros miembros de una institución educativa. ¿En qué
consistió esta actividad y cuál era la meta común del equipo? ¿Cómo se organizó el
equipo? ¿Qué rol desempeñó y cómo aportó al logro de la meta común?
 ¿Qué habilidades personales que usted posee considera que favorecen o fortalecen el
trabajo colaborativo? Menciónelas una a una y explique cómo estas favorecen el
trabajo en equipo.
1. Perfil del postulante para participar en la gestión de la institución
educativa
2. Contribución en la construcción e implementación de los instrumentos
de gestión de la IE (Máximo 2 puntos)

 ¿Qué instrumentos de gestión de la institución educativa conoce?

Seleccione uno de ellos, describa en qué consiste y explique su
utilidad.
 ¿Podría describir en qué consiste el proceso de construcción de
alguno de los instrumentos de gestión que conoce?
 ¿De qué manera podría usted aportar, desde su rol como docente,
a la implementación de los instrumentos de gestión de una
institución educativa?
2. Compromiso del postulante con su profesión
docente
1. Reflexión sobre la práctica pedagógica (Máximo 3
puntos)
 ¿Evalúa usted su desempeño docente? ¿Con qué frecuencia lo
hace? ¿Utiliza algún instrumento o registro? ¿Qué hace usted con la
información recogida sobre su desempeño?
 ¿Qué fortalezas ha identificado en su práctica pedagógica? ¿Qué
impacto tienen estas fortalezas en su desempeño docente?
 ¿Qué aspectos por mejorar ha identificado en su práctica
pedagógica? ¿Qué impacto tienen estas oportunidades de mejora
en su desempeño docente?
 2. Compromiso del postulante con su profesión docente
2. Interés por participar en acciones de desarrollo profesional
(Máximo 2 puntos)

 Describa una necesidad de aprendizaje profesional que haya

identificado en relación con su práctica pedagógica. ¿Esta
necesidad lo llevó a realizar algún taller o curso de capacitación o
especialización? ¿Cuál? ¿Puede describir lo abordado en el taller o
curso? ¿Puede describir cómo le ayudó lo aprendido en este taller o
curso en su desarrollo profesional?
 Si no ha tenido la oportunidad de realizar algún taller o curso de
capacitación o especialización, ¿qué viene haciendo para atender
esta necesidad de aprendizaje profesional identificada? ¿Qué
resultados ha obtenido?
1. Perfil del postulante para participar en la
gestión de la institución educativa
1. Trabajo colaborativo con los integrantes de la
comunidad educativa (Máximo 3 puntos)
 Para usted, ¿tiene valor trabajar de manera colaborativa con los
integrantes de la comunidad educativa? ¿Por qué?
Sí, trabajar de manera colaborativa con los integrantes de la
comunidad educativa tiene un gran valor.
La colaboración en la comunidad educativa promueve un ambiente de
apoyo, aprendizaje y enriquecimiento mutuo. Al trabajar juntos, se
aprovechan los conocimientos y experiencias de diferentes actores,
como docentes, estudiantes, padres y personal escolar, lo que
conduce a un enfoque más completo y holístico en la educación.
Además, la colaboración fortalece la comunicación, la participación y
la corresponsabilidad, lo que contribuye a una mejor calidad educativa
y al desarrollo integral de los estudiantes.
 1. Perfil del postulante para participar en la gestión de
la institución educativa
1. Trabajo colaborativo con los integrantes de la
comunidad educativa (Máximo 3 puntos)
 ¿Encuentra ventajas en realizar actividades pedagógicas de manera colaborativa
con sus colegas frente a hacerlo solo? ¿Cuáles?
Sí, encuentro ventajas significativas al realizar actividades pedagógicas de
manera colaborativa con mis colegas en comparación con hacerlo solo.
La colaboración con colegas me permite acceder a diferentes perspectivas, ideas
y enfoques pedagógicos, lo que enriquece mi propio enfoque de enseñanza.
Trabajar en equipo me brinda la oportunidad de compartir recursos, estrategias y
mejores prácticas, lo que amplía mi repertorio de herramientas educativas.
Además, al colaborar con colegas, podemos dividir tareas y responsabilidades,
lo que reduce la carga de trabajo individual y nos permite abordar desafíos
educativos de manera más eficiente. La colaboración también fomenta la
retroalimentación constructiva entre colegas, lo que mejora nuestra práctica
pedagógica y nos ayuda a crecer profesionalmente. En general, la colaboración
con mis colegas fortalece mi capacidad como docente y mejora los resultados de
aprendizaje de los estudiantes.
 1. Perfil del postulante para participar en la gestión de
la institución educativa
1. Trabajo colaborativo con los integrantes de la
comunidad educativa (Máximo 3 puntos)
 ¿Piensa que trabajar de manera colaborativa con los padres de familia aporta a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes? ¿Cómo?
Sí, trabajar de manera colaborativa con los padres de familia definitivamente aporta a la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes. La colaboración con los padres crea un entorno de apoyo y compromiso
compartido, lo que beneficia directamente el proceso educativo. Los padres son los primeros educadores de
sus hijos y su participación activa en la educación refuerza los siguientes aspectos clave:
1. Reforzamiento del aprendizaje: Los padres pueden complementar lo que se enseña en el aula con
actividades y prácticas en el hogar. Esto refuerza los conceptos y habilidades adquiridos, promoviendo un
aprendizaje más sólido y duradero.
2. Apoyo emocional y motivación: La participación de los padres en la educación brinda un respaldo
emocional importante a los estudiantes. El apoyo y la motivación familiar fomentan una actitud positiva
hacia el aprendizaje y fortalecen la confianza en sí mismos.
3. Comunicación constante: Trabajar de manera colaborativa con los padres permite una comunicación abierta
y constante entre la escuela y el hogar. Esto facilita el intercambio de información relevante sobre el
progreso académico, necesidades especiales y cualquier preocupación que pueda surgir, lo que permite
una atención más personalizada a cada estudiante.
4. Valoración de la diversidad: Los padres aportan conocimientos y perspectivas únicas sobre sus hijos,
incluyendo su cultura, contexto y necesidades individuales. La colaboración con los padres ayuda a la
escuela a entender y valorar la diversidad, adaptando las estrategias educativas para satisfacer las
necesidades de cada estudiante de manera más inclusiva.
 1. Perfil del postulante para participar en la gestión de
la institución educativa
1. Trabajo colaborativo con los integrantes de la
comunidad educativa (Máximo 3 puntos)
 Comparta una experiencia reciente sobre alguna actividad o tarea que haya realizado de manera colaborativa
junto con otros miembros de una institución educativa. ¿En qué consistió esta actividad y cuál era la meta
común del equipo? ¿Cómo se organizó el equipo? ¿Qué rol desempeñó y cómo aportó al logro de la meta
común?
Recientemente, tuve la oportunidad de participar en un proyecto colaborativo con los miembros de la IE donde laboro.
La actividad consistió en organizar y llevar a cabo una feria educativa en la comunidad. Nuestra meta común era
promover la conciencia sobre la importancia de la educación y brindar información sobre las oportunidades educativas
disponibles.
El equipo se organizó de manera que cada miembro asumiera responsabilidades específicas. Se designaron roles
como coordinador del evento, responsable de la logística, encargado de las actividades interactivas y promoción, entre
otros.
Personalmente, asumí el rol de encargado de la promoción y difusión del evento.
Mi contribución consistió en diseñar y distribuir material promocional, como volantes y carteles, en la comunidad y las
escuelas locales. También colaboré en la difusión del evento a través de las redes sociales y el contacto directo con
organizaciones comunitarias.
Aporté al logro de la meta común al asegurarme de que el evento tuviera una amplia difusión y que la comunidad
estuviera informada sobre los beneficios de la feria educativa. Además, trabajé en estrecha colaboración con los demás
miembros del equipo para garantizar una coordinación efectiva y una ejecución exitosa del evento.
Nuestra labor conjunta permitió crear un ambiente de aprendizaje interactivo y brindar información valiosa a los
asistentes sobre opciones educativas, becas y programas de formación. Al final, la feria educativa resultó en un gran
éxito, con una participación activa de la comunidad y un mayor interés en la educación.
Esta experiencia de trabajo colaborativo me permitió apreciar la importancia de la cooperación y el esfuerzo conjunto
 1. Perfil del postulante para participar en la gestión de la institución educativa
1. Trabajo colaborativo con los integrantes de la comunidad educativa
(Máximo 3 puntos)

 ¿Qué habilidades personales que usted posee considera que favorecen o fortalecen el trabajo colaborativo?
Menciónelas una a una y explique cómo estas favorecen el trabajo en equipo.
Como profesional, considero que poseo las siguientes habilidades personales que favorecen y fortalecen el trabajo
colaborativo:
1. Comunicación efectiva: Mi habilidad para expresar ideas de manera clara y escuchar activamente facilita la comprensión
mutua y la coordinación entre los miembros del equipo. Esto promueve una comunicación fluida y eficiente, lo que
resulta en una mejor colaboración y consecución de objetivos.
2. Empatía y respeto: Mi capacidad para comprender y considerar los sentimientos y perspectivas de los demás fomenta un
ambiente de respeto mutuo. Esto promueve la confianza y la colaboración, permitiendo que todos los miembros del
equipo se sientan valorados y escuchados.
3. Flexibilidad y adaptabilidad: Mi disposición para adaptarme a diferentes situaciones y asumir distintos roles facilita la
colaboración en equipo. Esto permite ajustar enfoques y estrategias según las necesidades del proyecto, fomentando
una respuesta ágil y eficaz.
4. Trabajo en equipo: Mi capacidad para trabajar de manera efectiva en equipo, valorar las fortalezas de los demás y
promover la colaboración contribuye al éxito colectivo. Esto implica compartir ideas, escuchar aportes y trabajar hacia
una meta común, maximizando la productividad y la calidad del trabajo.
5. Resolución de problemas: Mi habilidad para analizar situaciones, identificar obstáculos y proponer soluciones creativas
fortalece el trabajo en equipo. Esto implica afrontar desafíos de manera colaborativa, aprovechando el conocimiento y la
experiencia de todos los miembros del equipo para encontrar soluciones efectivas.
6. Liderazgo compartido: Mi disposición para compartir el liderazgo y fomentar la participación activa de todos los
 1. Perfil del postulante para participar en la gestión de la institución
educativa
2. Contribución en la construcción e implementación de los instrumentos
de gestión de la IE (Máximo 2 puntos)

 ¿Qué instrumentos de gestión de la institución educativa conoce?

Seleccione uno de ellos, describa en qué consiste y explique su
utilidad.
https://directivos.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2023/01/INSTRUMENTOS-DE-
GESTI%C3%93N.pdf

 ¿Podría describir en qué consiste el proceso de construcción de

alguno de los instrumentos de gestión que conoce?
https://directivos.minedu.gob.pe/recursos-de-gestion/dimension-estrategica-2/instrumentos-de-
gestion-escolar/
 1. Perfil del postulante para participar en la gestión de la institución
educativa
2. Contribución en la construcción e implementación de los instrumentos
de gestión de la IE (Máximo 2 puntos)
 ¿De qué manera podría usted aportar, desde su rol como docente, a la implementación
de los instrumentos de gestión de una institución educativa?
Como docente, puedo aportar a la implementación de los instrumentos de gestión de una institución educativa de las
siguientes maneras:
1. Conocimiento y dominio de los instrumentos: Me aseguraré de comprender plenamente los instrumentos de
gestión, como el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan Anual de Trabajo (PAT) y otros documentos
relevantes. Esto me permitirá alinearme con los objetivos y estrategias establecidos y contribuir de manera efectiva
a su implementación.
2. Participación activa en el diseño y revisión de los instrumentos: Puedo aportar mi perspectiva y experiencia al
participar en la elaboración, revisión y actualización de los instrumentos de gestión. Aportaré ideas, sugerencias y
comentarios constructivos para garantizar que los documentos reflejen las necesidades y realidades de los
estudiantes y la comunidad educativa.
3. Aplicación de los lineamientos y enfoques pedagógicos: Utilizaré los lineamientos y enfoques pedagógicos
establecidos en los instrumentos de gestión para planificar mis clases, seleccionar estrategias de enseñanza y
evaluación, y diseñar actividades de aprendizaje. Esto asegurará la coherencia entre mis prácticas y los objetivos
institucionales.
4. Participación en equipos de trabajo: Colaboraré con mis colegas y otros miembros del equipo docente en la
implementación de los instrumentos de gestión. Trabajaré en grupos de planificación, evaluación y mejora continua,
compartiendo ideas, recursos y buenas prácticas. La colaboración fortalecerá la implementación de los
instrumentos y promoverá el trabajo en equipo.
5. Comunicación y retroalimentación: Mantendré una comunicación abierta y constante con mis colegas, directivos,
padres de familia y estudiantes. Compartiré información relevante, brindaré retroalimentación constructiva y
2. Compromiso del postulante con su profesión
docente
1. Reflexión sobre la práctica pedagógica (Máximo 3
puntos)

 ¿Evalúa usted su desempeño docente? ¿Con qué frecuencia lo

hace? ¿Utiliza algún instrumento o registro? ¿Qué hace usted con la
información recogida sobre su desempeño?
 ¿Qué fortalezas ha identificado en su práctica pedagógica? ¿Qué
impacto tienen estas fortalezas en su desempeño docente?
 ¿Qué aspectos por mejorar ha identificado en su práctica
pedagógica? ¿Qué impacto tienen estas oportunidades de mejora
en su desempeño docente?
 2. Compromiso del postulante con su profesión
docente
2. Interés por participar en acciones de desarrollo
profesional (Máximo 2 puntos)

 Describa una necesidad de aprendizaje profesional que haya identificado

en relación con su práctica pedagógica. ¿Esta necesidad lo llevó a
realizar algún taller o curso de capacitación o especialización? ¿Cuál?
¿Puede describir lo abordado en el taller o curso? ¿Puede describir cómo
le ayudó lo aprendido en este taller o curso en su desarrollo profesional?

 Si no ha tenido la oportunidad de realizar algún taller o curso de

capacitación o especialización, ¿qué viene haciendo para atender esta
necesidad de aprendizaje profesional identificada? ¿Qué resultados ha
obtenido?
2. Compromiso del postulante con su profesión
docente
1. Reflexión sobre la práctica pedagógica (Máximo 3
puntos)
 ¿Evalúa usted su desempeño docente? ¿Con qué frecuencia lo
hace? ¿Utiliza algún instrumento o registro? ¿Qué hace usted con la
información recogida sobre su desempeño?
 Sí, evalúo mi desempeño docente de forma regular. Lo hago al finalizar
cada ciclo escolar. Utilizo instrumentos como rúbricas y listas de verificación
para evaluar mi práctica. La información recogida la utilizo para identificar
áreas de mejora y establecer metas de desarrollo profesional. También la
utilizo para adaptar mi enseñanza y brindar una educación de calidad a mis
estudiantes.
2. Compromiso del postulante con su profesión
docente
1. Reflexión sobre la práctica pedagógica (Máximo 3
puntos)

 ¿Qué fortalezas ha identificado en su práctica pedagógica?

¿Qué impacto tienen estas fortalezas en su desempeño
docente?
En mi práctica pedagógica, he identificado como fortaleza ser siempre un
docente innovador, asimismo mi habilidad para adaptar mis estrategias de
enseñanza a las necesidades de los estudiantes. Esta fortaleza me permite
implementar nuevas metodologías, recursos y tecnologías en el aula, lo cual
impacta positivamente en el compromiso y la motivación de mis estudiantes.
Además, promueve un ambiente de aprendizaje dinámico y estimulante,
fomentando el pensamiento creativo y el desarrollo de habilidades del siglo XXI
en mis estudiantes.
2. Compromiso del postulante con su profesión
docente
1. Reflexión sobre la práctica pedagógica (Máximo 3
puntos)

 ¿Qué aspectos por mejorar ha identificado en su práctica

pedagógica? ¿Qué impacto tienen estas oportunidades de mejora
en su desempeño docente?
En mi práctica pedagógica, he identificado como aspectos por mejorar la organización del
tiempo en el aula, la evaluación formativa y la incorporación de estrategias diferenciadas para
atender las diversas necesidades de mis estudiantes. Estas oportunidades de mejora
impactan en mi desempeño docente al afectar la eficiencia en la distribución del tiempo, la
retroalimentación efectiva y la equidad en el acceso al aprendizaje. Al trabajar en mejorar
estos aspectos, puedo optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y garantizar un mayor
crecimiento y éxito académico de mis estudiantes.
 2. Compromiso del postulante con su profesión
docente
2. Interés por participar en acciones de desarrollo
profesional (Máximo 2 puntos)
 Describa una necesidad de aprendizaje profesional que haya identificado en
relación con su práctica pedagógica. ¿Esta necesidad lo llevó a realizar algún
taller o curso de capacitación o especialización? ¿Cuál? ¿Puede describir lo
abordado en el taller o curso? ¿Puede describir cómo le ayudó lo aprendido en
este taller o curso en su desarrollo profesional?
Una necesidad de aprendizaje profesional que identifiqué en relación con mi práctica pedagógica fue
mejorar mis habilidades en el uso de tecnología educativa.
Esta necesidad me llevó a realizar un curso de capacitación en integración de tecnología en el aula.
En el curso, se abordaron temas como el uso de herramientas digitales, recursos en línea y
estrategias para promover el aprendizaje activo y colaborativo.
El curso me ayudó a adquirir conocimientos y habilidades prácticas en la selección y aplicación de
tecnología en el aula. Aprendí a utilizar diferentes aplicaciones y plataformas educativas, así como a
diseñar actividades interactivas y evaluaciones digitales.
Estas nuevas competencias me han permitido enriquecer mi enseñanza, aumentar el nivel de
participación y motivación de mis estudiantes, y facilitar su acceso a recursos y materiales
educativos relevantes. En general, el curso ha tenido un impacto significativo en mi desarrollo
profesional y ha mejorado la calidad de mi práctica pedagógica.
 2. Compromiso del postulante con su profesión
docente
2. Interés por participar en acciones de desarrollo
profesional (Máximo 2 puntos)

 Si no ha tenido la oportunidad de realizar algún taller o curso de

capacitación o especialización, ¿qué viene haciendo para atender esta
necesidad de aprendizaje profesional identificada? ¿Qué resultados ha
obtenido?
He buscado alternativas para atender esta necesidad de aprendizaje profesional identificada. He
recurrido a fuentes en línea, como blogs, podcasts y videos educativos, para mantenerme actualizado
sobre las últimas tendencias y mejores prácticas en educación.
Además, he establecido una red de colegas con quienes comparto ideas y recursos, participo en
grupos de discusión y colaboro en proyectos educativos conjuntos. También he aprovechado
oportunidades de desarrollo interno, como participar en reuniones pedagógicas, conferencias
escolares y programas de mentoría.
A través de estas acciones, he logrado obtener nuevas perspectivas y enfoques pedagógicos, así
como ideas prácticas para mejorar mi enseñanza. Si bien no he tenido la oportunidad de realizar un
curso formal de capacitación, estos esfuerzos han resultado en un crecimiento profesional continuo y
en la implementación de estrategias innovadoras en el aula.
Consideraciones generales
 El Comité de Evaluación debe comunicar a los postulantes, de manera
formal y con la debida antelación, la fecha, la hora y el lugar de
aplicación de este instrumento. La convocatoria deberá realizarse por
oficio, correo electrónico y otro medio escrito que permita contar con
una constancia de envío de la comunicación y de confirmación de
recepción de esta por parte del postulante.
 En caso de que el postulante requiera desplazarse a una región distinta a
la de su residencia, el Comité de Evaluación debe coordinar previamente
con este la fecha de aplicación de este instrumento.
Obtención del puntaje del
instrumento
 Cada aspecto tiene un puntaje máximo de
cinco (5), siendo diez (10) el mayor puntaje que
se podrá obtener en la Entrevista. Este
instrumento no tiene puntaje mínimo requerido,
por lo que, si el postulante no se presentase el
día de su aplicación, esto no constituiría una
causal de retiro del concurso.
GRACIAS