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Contenidos
INTRODUCCIÓN
ANÁLISIS DE LA REALIDAD
OBJETIVOS
ÁMBITOS DE LA PASTORAL – PROYECTOS 1
RELACIONES EXTERNAS
AGENTES DE PASTORAL
CALENDARIO
Introducción
Apoyándonos en el Proyecto de Pastoral de Jesús-María desarrollamos y
concretamos este Proyecto de Pastoral de nuestro centro. Como reza en
nuestro Proyecto Educativo:

La pastoral ocupa un lugar central en la vida y organización de nuestro colegio.

Pastoral son todas aquellas acciones que el educador cristiano realiza para
acercar a los jóvenes un ideal de vida que tiene por modelo a Jesús de Nazaret

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y por valores aquellos del evangelio. Por tanto, no podemos caer en la
tentación de identificar la pastoral sólo con aquellas actividades y acciones
explícitamente sacramentales o solo acciones esporádicas llevadas a cabo en el
tiempo litúrgico en el que se esté.

El Proyecto de Pastoral pretende ser guía e instrumento de reflexión, y

discernimiento que oriente y conduzca la acción individual y colectiva de
cuantos forman la Comunidad Educativa del colegio: alumnos, profesores,
padres y personal no docente.

Este proyecto implica unos principios, unas reflexiones y convicciones, así

como unos valores, actitudes y rasgos comunes que son las señas de identidad
de nuestro colegio. Para su realización nos marcamos unos objetivos que se
harán realidad a través de nuestro hacer día a día y de un conjunto de
actividades, utilizando la metodología adecuada. Estos objetivos van
encaminados a una mayor vivencia de los valores humanos y evangélicos de
una manera ordenada y sistematizada.
 Hacemos una propuesta y una oferta explícita de acción pastoral respetando
las situaciones personales. Se invita a toda la comunidad educativa a participar
con un compromiso corresponsable en la tarea de la evangelización. Es una
propuesta de formación humana y cristiana que nos lleve a ser agentes activos
de la transformación de la sociedad en la verdad, la justicia, la libertad, el amor,
el perdón y la paz. Queremos formar personas en toda su integridad,
atendiendo a la propia individualidad.

La acción pastoral es el medio y el instrumento que sirve para expresar la

tarea evangelizadora que tiene encomendada el colegio.

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 Análisis de la
realidad
El colegio Jesús-María “El Cuco” se encuentra situado en la zona norte Jerez
de la Frontera. El centro está enclavado en un entorno residencial, bien
comunicado y sin problemas destacables en la zona.

Cuenta con los recursos culturales y sociales adecuados para llevar a cabo la

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labor educativa que nos proponemos. El colegio atiende, de forma mayoritaria,
a una población formada por familias jóvenes, de nivel socio-económico medio
y medio-alto.

Recogemos a continuación el análisis más detallado de la realidad según

nuestras propias familias, alumnos/as y el profesorado del centro.
ANÁLISIS SOBRE LA REALIDAD SEGÚN LAS FAMILIAS
La realidad social vista por la mayoría de las familias del centro, es reflejo de
nuestro propio ritmo de vida. Una sociedad exenta de valores morales,
sustentado en un consumismo y búsqueda del éxito profesional, constituida por
individuos insolidarios, materialistas, carentes de valores…. que en el fondo
son personas individualistas, inhumanas y carentes de fe.

Inmersos en una constante lucha por encontrar y lograr la sociedad del

desarrollo tecnológico, de las comunicaciones globales, del bienestar… estamos
descuidando y dejando en el camino y solo en un aparente intento, la base
moral y la formación integra de la persona, espiritual y emocionalmente.

Efecto/consecuencias de ello es que los roles familiares han cambiado mucho,

los padres permisivos, contemplan y conceden las peticiones de sus hijos,
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llegando al punto, que se van haciendo poco a poco con la autoridad de sus
hogares. Este ritmo acelerado de vida, que sin más, nosotros vamos
retroalimentando hace que la falta de tiempo y a veces, el interés en la
implicación en el proceso de educación y aprendizaje de los hijos, quede
delegado en los abuelos, ejecutando funciones que no les corresponden,
debilitando más aún, la figura de padre/madre ante los hijos.

Sentimiento de pesar porque los hijos que estamos formando configurarán una
sociedad del mañana, que estará exenta de humanidad, solidaridad, empatía,
humildad, generosidad…. y sobre todo, de seguir así, de dedicación y tiempo
para vivir con la presencia de Dios en nuestro desarrollo personal.
ANÁLISIS DE LA REALIDAD SEGÚN LOS ALUMNOS
Nuestros alumnos consideran que nuestra sociedad es materialista, consumista
y le da excesiva importancia al sexo, la imagen y la opinión pública. Valora el
dinero, el éxito y no tiene en cuenta a los más pobres. Las relaciones que se
establecen están regidas por el interés, basadas en aspectos económicos y
superficiales. No hay interés por la Iglesia, por los valores de Jesús y del
evangelio.

Respecto a la familia lo que más importa a nuestros alumnos es la unión en

los problemas, que los padres les proporcionen el dinero para poder comprar
todo lo que quieren, el apoyo, el esfuerzo, despreciando la mala imagen que
puedan dar sus padres ante sus amigos. Ven que sus familias quieren formar
personas justas, con valores, que no desprecien a nadie, basando sus relaciones
en el respeto. Algunas familias no trasmiten nada acerca de Jesús y de su
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Iglesia y otros le dan mucha importancia y lo consideran prioritarios.

A la Comunidad educativa la perciben preocupada por la formación en valores

y transmitir el mensaje de Jesús. Valora la sinceridad, el esfuerzo, la
responsabilidad, el respeto, el compromiso y desprecia la mentira y la falta de
respeto. Desea formar a personas que se esfuerzan, se ayudan y establecen entre
ellas relaciones abiertas y sinceras. Por un lado creen que se favorece la
experiencia religiosa y por otro no se trasmite nada sobre la Iglesia, ya que
cada profesor se centra en su asignatura. Al hablar de Jesús se habla como
modelo a seguir, persona buena y con capacidad de perdón y de entrega.

A los alumnos lo que más le importa son los estudios, su familia, la amistad y
el respeto. Valoran las personas que les quieren y le aceptan como son, y
desprecian la mentira, la falsedad, la hipocresía y las personas que disfrutan
haciendo daño a los demás. El modelo de persona al que se quieren parecer es
el de sus padres, amigos y personas fuertes y luchadoras, a algún profesor y a
la persona de Jesús de Nazareth. Quieren tener relaciones de confianza.
Consideran a Jesús como alguien que está ahí cuando lo necesitan, que
perdona y es bueno, un modelo a seguir y que fue un hombre que tenía
capacidad de entrega, servicio, sencillo y humilde, y que entregó la vida por
nosotros. La idea que tienen de la Iglesia es un lugar donde se habla con Dios,
algo que tiene que seguir los valores de Jesús, pero que no es testimonio de Él,
y además es una organización que mueve a mucha gente.

La siembra es paciente, la tierra fértil, los frutos…

ANALISIS SOBRE LA REALIDAD SEGÚN EL PROFESORADO:
Al analizar la realidad social en la que nos encontramos, la mayoría de
profesores coinciden, en que estamos ante una sociedad en continuo cambio
provocado principalmente por la globalización. Dicho fenómeno, ha hecho que
nuestra sociedad sea más intercultural y multicultural, que estemos informados
de los diferentes sucesos que ocurren en todos los puntos del planeta, etc. Todo
esto, acompañado por un continuo cambio de valores, primando, sobre todo, el
consumismo, la importancia de la imagen y la apariencia, donde el ser y el
tener, se abren camino ante un mundo que va perdiendo los valores
fundamentales.

Aunque esta realidad social, con valores mal entendidos, inundan nuestra
sociedad, hay un sector con una mayor concienciación en la participación
activa de voluntariados (ONGS, etc.), comprometidos con los demás, y con
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ellos mismos, para mejorar el mundo con su testimonio de vida, mirando
hacia el “otro” y, sobre todo, hacia los más desfavorecidos.

Pese a esto, se vislumbra, como se ha indicado anteriormente, que la sociedad

nos arrastra hacia una falta de valores y compromiso hacia nuestros
semejantes , siendo necesario y urgente, potenciar la tolerancia y el respeto
ante lo diferente; la solidaridad; la conciencia de que es más importante el ser
que el tener; el respeto hacia la persona, sobre todo, al comienzo y final de la
vida; el compromiso social frente a los abusos de los intereses económicos ;
conciencia crítica frente al poder de los medios; potenciar el conocimiento
como herramienta para la libertad; actuar y pensar más humanamente, etc.

Por todo esto, las familias, elementos importantes de la sociedad, se ven

inmersas en el ritmo diario que han establecido “unos pocos”, provocando,
que la falta de tiempo para tener momentos de encuentro y para compartir las
experiencias diarias, sean escasas o inexistentes. Una gran parte del profesorado,
coincide en afirmar, que hay falta de afectividad dentro del núcleo familiar,
egoísmos entre sus miembros, pérdida de valores y de lo que realmente es
importante, unido, todo ello, a una excesiva permisividad por la falta de
autoridad paterna y materna.

Estas familias, permisivas, sobreprotectoras, en algunos casos desestructuradas,

pueden recibir orientación y ayuda por parte de la comunidad educativa,
potenciando: la “Escuela de Padres y Madres”, la figura del maestro-educador,
la convocatoria de encuentros de convivencia y reflexión, etc.

Esta sociedad, compuesta por personas cada vez más inseguras de sí mismas,
con identidad poco definida, con necesidad de comunicarse y de ser escuchadas,
poco reflexivas, más individualistas, necesitan trabajar en su desarrollo integral, 9
en los valores humanos, en la autoestima, etc., pero para ello, desde el punto
de vista del profesorado, la Iglesia, tiene que dar respuestas a los grandes
interrogantes desde un punto de vista más actual, para así, acercarles y
acercarnos, a lo espiritual, lo Transcendente, a Dios, único camino para la
verdad y la vida.

Testigos del amor de Dios

 Objetivos
Toda la actividad del centro está impregnada de acción pastoral, porque es la
columna vertebral del centro. La comunidad educativa se plantea como
objetivos:

1. Potenciar la maduración integral de la persona haciéndola

consciente de su dignidad por encima de todo.

2. Conocer y profundizar en la fe cristiana: descubrir los valores

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evangélicos y experimentar el encuentro con Jesús

3. Llegar al compromiso cristiano que nos acerca a los más

desfavorecidos, para construir una sociedad más justa y más fraterna.

4. Estilo pedagógico Jesús-María y valores de Claudina.

Todos estos objetivos se trabajarán teniendo en cuenta el desarrollo integral e

individual de la persona.

Como los niños y jóvenes pertenecen a familias con distinta experiencia

religiosa, sabemos que nuestra tarea es muy amplia, por ello la
preevangelización, evangelización y vida de fe que haremos se verá como un
proceso en espiral (como nos dice en la página 32 del Proyecto Pastoral Jesús
María), un crecimiento constante que calará en nuestros destinatarios y que, si
lo hacemos bien, con la coherencia de nuestro testimonio, animará al
seguimiento de Jesús.
 Ámbitos de
la pastoral
ÁMBITO DE LA PASTORAL ESCOLAR
TIEMPOS LITÚRGICOS: ADVIENTO y NAVIDAD 11
OBJETIVOS:

• Profundizar en la encarnación como Misterio fundamental del

ADVIENTO Y NAVIDAD
cristianismo.

• Vivir el Adviento como tiempo de esperanza activa.

• Vivir el nacimiento de Jesús con una actitud de agradecimiento y

alegría.

• Conocer los textos bíblicos del tiempo de Adviento y de Navidad.

• Descubrir el misterio de la Navidad: Dios se hace pequeño, frágil,…

• Celebrar el nacimiento de Jesús: el Dios-con-nosotros.

 • Despertar el espíritu crítico ante el sentido consumista de la sociedad

durante estas fiestas, muy diferente al verdadero sentido cristiano.

• Acompañar a Jesús de Nazaret en los diferentes momentos de su vida.

• Interpretar el mensaje evangélico según la edad, y traducirlo a nuestra

realidad.

• Profundizar y hacer vida que Dios nace para todos, no excluye a nadie.

• Sentir la alegría de esta gran fiesta cristiana.

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• Fomentar la solidaridad y generosidad con los más desfavorecidos.

DIRIGIDO A:
Toda la comunidad educativa.

VALORES:

ADVIENTO Y NAVIDAD
• Espera: aprender a esperar de forma activa, a contribuir a que lo que
deseamos pueda suceder.
• Asombro: ante el Misterio de un Dios que se hace lo más indefenso: un
bebé.
• Agradecimiento: a Dios por desear salir a nuestro encuentro.
• Coherencia: entre lo que celebramos y nuestra forma de celebrarlo.
• Oración: acercar al diálogo con Dios desde los personajes del adviento,
especialmente María.
• Compromiso: asumir como propia la tarea de hacer presente a Dios en
nuestro mundo.
 • Espíritu crítico: ser capaces de tener una palabra ante las deformaciones
de la fiesta de Navidad.
• Generosidad y solidaridad: compartiendo lo que tengo para que otros
tengan lo necesario para vivir dignamente.

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

• Búsqueda de lema e imagen común que se plasmará en los murales del

colegio.
• Oraciones especiales de la mañana de Adviento, también en la capilla
para algunos cursos.
• Teatros y representaciones de Navidad en todos los niveles.
• Celebración de la eucaristía colegial de la Navidad (desde 5º a BTO) y 13
con las familias del colegio-AMPA.
• Zambomba: cantamos villancicos de la tierra con la alegría de que nace
Jesús(Primaria)

ADVIENTO Y NAVIDAD
• Profundización en el significado de estos tiempos litúrgicos.

TEMPORALIZACIÓN:
ADVIENTO: Desde el cuarto domingo anterior a la Navidad hasta la semana
anterior a las vacaciones escolares de Navidad.

NAVIDAD: Última semana lectiva antes de las vacaciones de Navidad.

 TIEMPOS LITÚRGICOS: CUARESMA y
PASCUA/PENTECOSTÉS
OBJETIVOS:

• Acompañar a Jesús de Nazaret en los diferentes momentos de su vida.

• Conocer y hacer propia la vivencia anual de la liturgia de la iglesia.
• Profundizar en la Pasión-Muerte-Resurrección de Jesús como Misterio
fundamental del cristianismo.
• Crecer en el conocimiento personal, siendo capaz de ver aquello en lo
que cada uno ha de cambiar.
• Crecer en el conocimiento y seguimiento de Jesús de Nazaret.
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• Conocer el significado, símbolos y signos del Miércoles de Ceniza,
Cuaresma Pascua y Pentecostés.

CUARESMA Y PASCUA
• Conocer los textos bíblicos propios de estos tiempos litúrgicos.
• Prepararnos para la fiesta más importante del cristiano: la Pascua.
• Descubrir la Fuerza del Espíritu en cada uno de nosotros y en nuestro
mundo.

DIRIGIDO A:

Toda la comunidad educativa.

VALORES:

• Empatía: ponerse en el lugar de Jesús de Nazaret y de todas las

personas que sufren por algún motivo
 • Esfuerzo y superación: poner de nuestra parte para lograr cambiar
aquellas cosas que nos alejan de los demás, de Jesús e incluso de
nosotros mismos.
• Coherencia: entre lo que pensamos, lo que decimos y lo que vivimos.
• Oración: tomar conciencia de la importancia de conocer a Jesús para
estar con Él y parecernos cada vez más a Él

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

Se ambientará el centro y se adecuarán todas las oraciones que se realicen en

este tiempo.

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CUARESMA:

Profundización mediante textos, películas, y otros recursos sobre este tiempo en

el que el ayuno, la limosna y la oración se nos presentan como un medio para
estar cerca de Jesús: desde EP hasta BTO.

Charlas o mesas redondas donde nos acerquemos a personas que trabajan con

CUARESMA Y PASCUA
personas que sufren algún tipo de marginación: cárcel, drogas, prostitución…
ESO y BTO.

Celebración el miércoles de ceniza: le damos sentido a lo que hacemos.

Viernes de dolores: Vía Crucis para 2º y 3º ciclo de EP. Se trabajará

previamente un cuadernillo con la historia del Vía crucis y las estaciones.

PASCUA:

Celebración de la luz: 2º y 3º ciclo de EP.

En ESO, BTO y 3º ciclo de EP eucaristía para celebrar la Pascua, la gran fiesta

de los cristianos.

TEMPORALIZACIÓN:
Adecuada a las fechas propias de cada año.

ACTIVIDADES LITÚRGICAS: ORACIONES Y

CELEBRACIONES
OBJETIVOS:

• Conocer a Jesús y su mensaje.

• Encontrarse con la persona de Jesús.
• Favorecer la reflexión personal y los momentos de oración y en grupo.

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• Crear el hábito de compartir nuestra fe de forma alegre y festiva.

DIRIGIDO A:

Toda la comunidad educativa.

VALORES:

ORACIONES Y CELEBRACIONES
• Celebrar la vida.
• Oración como espacio privilegiado de encuentro con Dios.
• La comunidad como espacio necesario para el crecimiento y el
compartir la fe.

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

En todos los niveles se comienza cada jornada con un rato de oración y/o
reflexión.

Se realizarán oraciones específicas para la celebración de los tiempos litúrgicos

fundamentales, así como la fiesta de Claudina.

También en el mes de mayo dedicamos a la Virgen nuestras oraciones y

celebraciones.
La comunidad educativa se reunirá tres veces al curso para orar juntos en el
tiempo de Adviento, Cuaresma y fin de curso.

TEMPORALIZACIÓN:

Las oraciones en las aulas serán desde el principio de curso hasta el final.

Las oraciones específicas se realizarán en los tiempos litúrgicos determinados

para ello.

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ACTIVIDADES LITÚRGICAS:
ACOMPAÑAMIENTO A LOS NIÑOS Y NIÑAS
EN SU PRIMERA COMUNIÓN
OBJETIVOS:

• Reconocer la vida y la fe en Jesús como regalo de Dios.

• Favorecer el crecimiento de una fe personal que van haciendo propia.
• Conocer a Jesús como un amigo que nos quiere.
• Crear un hábito de oración (diálogo con ese amigo).
• Entender desde ahí el sentido de los sacramentos de la reconciliación y
la eucaristía.
• Asumir la idea de compromiso dentro de nuestra vida de cristianos y
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nuestra pertenencia a la Iglesia por el Bautismo.
• Provocar un encuentro personal y profundo con Jesús que se nos da en
el pan y el vino.

DIRIGIDO A:
PRIMERA COMUNIÓN
Alumnos de 4º EP.

VALORES:

• Experiencia de Dios hecho hombre.

• Oración.
• Celebrar la vida.
• Oración como espacio privilegiado de encuentro con Dios.
• La comunidad como espacio necesario para el crecimiento y el
compartir la fe.
DESARROLLO / METODOLOGÍA:

Desde la tutoría y las clases de religión se refuerza, se apoya y se complementa

la catequesis específica recibida en las parroquias.

Participación de los alumnos/as de 4º EP en la eucaristía colegial de fin de

curso donde damos gracias por ellos.

Se procura hacer reflexionar a los niños y niñas sobre la importancia del paso
que dan en su vida de fe, quitando peso a todos los añadidos que han ido
desvirtuando este sacramento (trajes, regalos, comidas…)

TEMPORALIZACIÓN:

• A lo largo del curso, especialmente en Abril, Mayo y Junio.

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PRIMERA COMUNIÓN
ACTIVIDADES LITÚRGICAS: EUCARISTÍAS
OBJETIVOS:

• Desarrollar actitudes cristianas como el amor a los otros, acción de

gracias o la entrega a los demás.
• Descubrir que Jesús está entre nosotros en la forma del pan y del vino.
• Entender la actitud de entrega y generosidad de Jesús hacia nosotros y
nuestra misión de hacer lo mismo que Él con todos.
• Potenciar, ambientar y cuidar la dimensión simbólica y celebrativa de
las eucaristías relacionándolas con la vida.
• Fomentar una actitud participativa y respetuosa.
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• Comprender la reconciliación como oportunidad de acercamiento al
Dios de Misericordia que nos acoge y espera siempre.

EUCARISTÍAS
• Favorecer la actitud reflexiva sobre la propia vida que lleve al
reconocimiento objetivo de aciertos y errores y la petición de perdón
como actitud vital y cristiana.
• Ofrecer un espacio de encuentro personal con Dios desde los
sacramentos.

DIRIGIDO A:

Los alumnos/as y profesores de los cursos de 5º y 6º EP, de ESO y BTO.

VALORES:

• Experiencia de Dios.
• Oración.
• Humildad para reconocer mis errores ante Dios y vivir en verdad.
 • Celebrar la vida.
• Oración como espacio privilegiado de encuentro con Dios.
• La comunidad como espacio necesario para el crecimiento y el
compartir la fe.

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

• 5º y 6º tendrán una eucaristía alternándose cada 15 días los miércoles

de cada semana. Se incluye en la hora de tutoría.
• 5º y 6º en las eucaristías colegiales los alumnos participan activamente
en la elaboración y celebración de la misma.
• 1º y 2º ESO tendrán la eucaristía, una mensual, los viernes.
• Se incluye en la hora de tutoría. 21
• Los grupos que la celebra la preparan con su profesor de religión.
• En momentos importantes se reúnen en etapa para celebrar (ESO-

EUCARISTÍAS
BTO).
• 3º- 4º ESO y BTO tienen las eucaristías también los viernes, una vez al
mes
• Será para los alumnos optativa.
• En momentos importantes se reúnen en etapa para celebrar (ESO-
BTO).

TEMPORALIZACIÓN:

Desde el mes de Octubre a final de Mayo.

En Septiembre se tendrá la de inicio de curso y en Junio la final.

CAMPAÑAS: NAVIDAD
OBJETIVOS:

• Conocer la realidad de pobreza existente en nuestra ciudad y algunos

de los proyectos de carácter cristiano que aquí salen al encuentro de
estas necesidades para cubrirlas.
• Sensibilizar desde la realidad de las familias que no tienen lo suficiente
para comer en el día a día, aquellas que por necesidad se desplazan
desde lejos, aquellas que por enfermedad se ven excluidas de nuestro

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mundo.
• Compartir alimentos con algunas de estas asociaciones que a nivel local
trabajan para satisfacer las necesidades primarias de miles de personas.
• Implicar a los alumnos/as en la sensibilización, recogida y reparto de

CAMPAÑAS: NAVIDAD
los alimentos.
• Despertar el espíritu crítico ante el sentido consumista de la sociedad
durante estas fiestas, muy diferente al verdadero sentido cristiano.

DIRIGIDO A:

Toda la comunidad educativa.

VALORES:

• Empatía: ponerse en el lugar de las personas que carecen de lo

necesario para vivir.
• Agradecimiento: reconocer lo que nos es regalado en la vida, ser
conscientes de que tenemos todo lo necesario para vivir.
 • Oración: crear entre los alumnos la sensibilidad e inquietud por poner
en manos de Dios a quienes se dejan la vida llevando la Palabra a todos
los rincones del mundo.
• Solidaridad: compartir lo que tengo para que otros puedan cubrir una
de sus necesidades más básicas: la alimentación.
• Justicia: reconocer en las carencias de nuestros hermanos la realidad de
un reparto injusto de las riquezas, que choca contra su dignidad y los
derechos humanos.
• Espíritu crítico: ser capaces de tener una palabra ante las deformaciones
de la fiesta de Navidad, así como una actitud de ayuda al necesitado,
renunciando a lo nuestro.

DESARROLLO / METODOLOGÍA:
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La campaña se puede llevar a cabo gracias a un grupo de voluntarios de los
grupos JM (a partir de 2º ESO hasta BTO) que recoge los alimentos y los

CAMPAÑAS: NAVIDAD
empaqueta para su posterior distribución en las diferentes asociaciones o
entidades que ayudan a personas en dificultades.

TEMPORALIZACIÓN:

Se proponen las fechas desde el Equipo de Pastoral, que suele ser la 2ª o 3ª

semana de Adviento.
 CAMPAÑAS: IMPLICACIÓN CON LA
FUNDACIÓN JUNTOS MEJOR
OBJETIVOS:

• Trabajar los valores de la solidaridad y el compromiso con los más

desfavorecidos.
• Dar a conocer la Fundación Juntos Mejor y colaborar económicamente
con un proyecto concreto en algún país del Tercer Mundo.
• Sensibilizar, informar, conocer y reflexionar de forma comprometida
sobre la realidad de nuestro mundo.
• Conocer la realidad de Jesús-María en otros países.
• Comprometer conjuntamente a alumnos y profesores en la organización 24
y el desarrollo de las actividades de sensibilización y recogida de dinero.
• Realizar el seguimiento a aquellos proyectos con los que nos

CAMPAÑAS: JUNTOS MEJOR

comprometemos.

DIRIGIDO A:

Toda la comunidad educativa.

VALORES:

• Empatía. Sentirme comprometido personal y grupalmente con la

realidad del Tercer Mundo.
• Generosidad y solidaridad: compartiendo lo que tengo para que otros
tengan lo mínimo para vivir.
• Justicia: comprender que las desigualdades sociales y económicas son
una amenaza para la justicia y para la paz y luchar por vencerlas.
 • Compromiso: poner nuestro tiempo y capacidades al servicio de las
personas.

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

• Buscar eslogan y símbolo identificativo de la campaña.

• Se comenzará con una actividad de sensibilización y conocimiento del
proyecto de la Fundación.
• Se celebrará el desayuno solidario para la recogida de dinero.
• En la fiesta de la primavera que organiza el AMPA se dona parte del
dinero que se recoge.

TEMPORALIZACIÓN:

• El equipo de pastoral concretará la fecha de inicio y la duración de la

25
campaña.
• La campaña finalizará como muy tarde a final de Abril. Al finalizar la

CAMPAÑAS: JUNTOS MEJOR

campaña, la comisión se reunirá para evaluar.
 CELEBRACIÓN DE CLAUDINA
Y DÍA DE LA PAZ
OBJETIVOS:

• Conocer la figura de Claudina Thévenet, fundadora de la congregación

de las religiosas de Jesús-María.
• Trabajar los valores propios del carisma como el perdón y la bondad.
• Fomentar y reflexionar acerca del valor de la paz en todas sus
dimensiones (personal, familiar, escolar...) coincidiendo con la jornada
escolar de la Paz y la no violencia.
• Conocer la realidad de las religiosas de Jesús-María en otros países.
• Celebrar la fiesta de Claudina en ambiente de acción de gracias por su
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vida y herencia.

CLAUDINA Y DÍA DE LA PAZ

DIRIGIDO A:

Todos los alumnos/as del Centro.

VALORES:

• Fomentar la paz en el entorno cercano favoreciendo gestos de

reconciliación en el aula.
• Favorecer el perdón y la experiencia de Dios.
• Colaborar los diferentes niveles para favorecer la fiesta colegial.
• Sentido de pertenencia.

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

• Ambientación del centro y adecuación de las oraciones.

• Una actividad específica para trabajar la paz.
 • Una actividad específica para trabajar la figura de Claudina.
• El primer viernes de Febrero se celebra la jornada de Claudina, todos
los niveles desarrollan actividades específicas religiosas y festivas.
Resaltamos la fiesta de juegos donde todo el colegio disfruta gracias a
que los mayores organizan todo tipo de juegos, teatros y actividades
para los pequeños.

TEMPORALIZACIÓN:

Se realiza entre la última semana de Enero y el mes de Febrero.

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CLAUDINA Y DÍA DE LA PAZ

CONVIVENCIAS EN CLAVE DE
INTERIORIDAD
OBJETIVOS:

• Conocerse a sí mismo y a partir de ahí crecer como persona.

• Conocer al otro apreciando las semejanzas y diferencias individuales.
• Confiar en los demás y crear conciencia de grupo
• Aprender a reflexionar individualmente y en grupo
• Crecer en la capacidad de reflexión personal y de interiorización.

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• Conocer los problemas de la gente de su edad y sus posibles soluciones.
• Conocer de las actitudes y experiencias de Jesús potenciando su ejemplo
como modelo de identificación.
• Favorecer el encuentro con Dios y el compartir con los otros nuestra fe.

CONVIVENCIAS INTERIORIDAD
• Celebrar la llamada que Dios hace a cada uno a salir de sí mismo y
abrirse a la Vida.

DIRIGIDO A:

Alumnos/as de ESO y BTO.

VALORES:

• Oración: dar tiempo al encuentro con Jesús y cuidar espacios

• Conocimiento personal.
• Empatía: ser capaces de escuchar desde lo profundo y con total respeto
a cada uno de los compañeros.
• Implicación y participación
• Compañerismo
 • Escucha a nuestro interior.

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

En función de la edad y de forma progresiva se va ahondando en las

convivencias. En todas ellas hay algunos elementos constantes:

• Actividad de conocimiento personal.

• Actividad de conocimiento de otros (puestas en común).
• Momentos de oración.

Se hacen por curso, con la presencia del tutor que acompaña al celebrante
(hermano de la Salle). La convivencia se evalúa en el lugar y/o en la sesión de
tutoría posterior, indicando las sugerencias para posibles cambios en cursos
sucesivos.
29
TEMPORALIZACIÓN:

Durante el mes de octubre se programan las fechas (en coordinación con la

CONVIVENCIAS INTERIORIDAD
dirección) y reserva la casa.

En 1º se suele hacer a mitad del primer trimestre para hacer grupo y los demás
cursos en la 2ª evaluación.

Al menos 15 días antes de la convivencia se envía circular informativa a las

familias.
ÁMBITO DE LA PASTORAL EXTRAESCOLAR:

GRUPOS JESÚS-MARÍA
OBJETIVOS:

• Dialogar abiertamente sobre lo que nos preocupa y lo que nos hace

felices, propiciando un clima de confianza.
• Crear una relación de afecto y cariño con los monitores, quienes se
preocupan de su proceso como personas.
• Formar un grupo de amistad en el que se sientan aceptados y
escuchados.
• Descubrir a Jesús como un amigo fundamental en la vida.
• Aprender a tener opiniones propias, reflexionar y divertirnos juntos.
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• Reforzar los valores de la amistad, el esfuerzo, la superación, la
tolerancia, la generosidad, la solidaridad...

GRUPOS JESÚS MARÍA

• Recordar que cada uno es una parte de un conjunto que se enriquece a
través de las diferencias.
• Estar atentos a los sucesos del mundo y del colegio, estar dispuestos a
poner nuestro grano de arena para que marche un poco mejor.
• Procurar un acompañamiento en el que desde la aceptación, sea posible
el crecimiento personal.

DIRIGIDO A:

Alumnos/as de 2º y 3º ciclo de primaria, y primer ciclo de ESO.

VALORES:

• Esfuerzo.
 • Constancia.
• Trabajo en equipo
• Ayuda
• Compañerismo
• Alegría
• Pertenencia a la gran familia Jesús-María
• Solidaridad

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

• Se crea un grupo de monitores, que se reúne al principio de curso para

programar y planificar todas las sesiones y su contenido. Se reparten
responsabilidades.
31
• Los grupos se reúnen los martes de 15:00 a 16:00 cada 15 días, día que
fijamos entre todos, monitores y alumnos/as.

GRUPOS JESÚS MARÍA

• Se buscan actividades motivadoras en función de la edad que a la vez
les ayude a descubrir valores cristianos fundamentales.
• Durante el curso se procura al menos realizar una salida y una
actividad explícita de interiorización (danza contemplativa).
• Al final de curso se realiza una reunión de evaluación global del curso.

TEMPORALIZACIÓN:

Desde Octubre a mitad de Mayo.

INICIACIÓN AL VOLUNTARIADO Y ACCIÓN
SOCIAL
OBJETIVOS:

• Conocer las actitudes y aptitudes personales.

• Fomentar la autoestima.
• Potenciar la convivencia y trabajo en grupo.
• Fomentar los valores de la gratuidad y el espíritu de servicio.
• Favorecer la actitud de ‘dar gratis lo que he recibido gratis’.
• Sensibilizar y acercar a situaciones de sufrimiento a través del contacto
y compromiso concreto en una realidad.
• Comprometer nuestro tiempo y nuestras personas a favor de otros
32
(dentro y/o fuera del colegio).

DIRIGIDO A:

Alumnos/as a partir desde 3º ESO a 2º BTO.

ACCIÓN SOCIAL
VALORES:

• Empatía.
• Agradecimiento: a la labor que realizan las diferentes asociaciones con
las que trabajamos.
• Coherencia: entre lo que pensamos, lo que decimos y lo que vivimos.
• Compromiso: con Jesús, comprometernos en la construcción de un
mundo mejor.
• Generosidad: compartir nuestro tiempo con otras personas que están en
una situación de injusticia social.
DESARROLLO / METODOLOGÍA:

En las reuniones trataremos temas relacionados con el voluntariado,

conoceremos instituciones que trabajan a nivel local o mundial para conseguir
un mundo más justo.

Participaremos en acciones puntuales que nos solicite Cáritas, Hogar la Salle

o Intermón Oxfam, según las necesidades que tengan.

Trabajaremos su madurez personal para enfrentarse a la realidad.

Estos alumnos/as serán premonitores de las actividades globales que

realicemos los grupos JM: excursiones, talleres, salidas…

TEMPORALIZACIÓN:
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Durante la primera quincena de Octubre se lanzará la propuesta a los
alumnos de BTO, 3º y 4º curso de ESO.

Finalizarán en Mayo.

ACCIÓN SOCIAL
ACTIVIDAD CON EL COLEGIO JESÚS-MARÍA “LA
ASUNCIÓN”
OBJETIVOS:

• Ampliar sus relaciones sociales haciendo grupo con compañeros de

otras realidades. Encuentro de oración personal y en grupo.
• En un ambiente de fiesta, encontrarse con la persona de Jesús.

DIRIGIDO A:

A partir del Tercer ciclo de Primaria, para los chicos y chicas que pertenecen
en los grupos JM.

VALORES:

• Convivencia: entre compañeros de la misma y diferente edad y con

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otros compañeros de otro centro de Jesús-María.
• Esfuerzo y superación: ser capaz de ir cada vez más lejos, de mejorar,
de crecer, de vencer obstáculos para lograr sacar lo mejor de uno

ACTIVIDAD DE ZONA
mismo.
• Ayuda mutua: ser capaces de ponernos en el lugar del otro y compartir.
• Fe: ahondar en el conocimiento de Jesús de Nazaret.
• Cuidado de la naturaleza: capacidad de observar, contemplar, cuidar y
conservar el espacio natural como don y regalo de Dios.

DESARROLLO / METODOLOGÍA:

Tendremos una excursión-convivencia preparada por los equipos de monitores

de los grupos JM de los dos colegios.

TEMPORALIZACIÓN: ACTIVIDADES HABITUALES:

En el segundo trimestre
Relaciones Externas
En cuanto a la relación con otras entidades externas al colegio, como objetivo
es que el centro sea un centro abierto a las propuestas y peticiones de todos los
que se acercan al colegio. Estamos especialmente ligados a Cáritas San Rafael
que está implicada la asistencia a los más necesitados en una de las zonas más
desfavorecidas de nuestra ciudad. También con el Comedor “El Salvador”.

Seguiremos la trayectoria que nuestros alumnos reciben en catequesis en sus

parroquias para recibir el sacramento de la Comunión, la Confirmación, así

35
como las catequesis que inician algunos después de celebrar dichos
sacramentos.

Tenemos que tener en cuenta también que un gran número de nuestros

alumnos se encuentran vinculados a las Hermandades tan tradicionales en
nuestra tierra. Será una oportunidad que aprovecharemos para hacerlos crecer
en la fe.
Agentes de Pastoral
Consideramos que toda la comunidad educativa somos agentes de Pastoral, ya
que cada uno en su función es transmisor de valores, ayudando a crear ese
ambiente de familia en el que tanto insistía Claudina.

La labor de dinamización de las actividades de Pastoral se llevará a cabo por el

Equipo de Pastoral, compuesto en nuestro colegio por:

• Coordinadora de Pastoral

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• Una representante del Claustro de Infantil

• Tres representantes del Claustro de Primaria, uno por cada ciclo

• Tres representantes del Claustro de ESO y BTO, uno por cada ciclo

• Una religiosa

El Equipo se reúne una vez al trimestre, casi siempre para programar las
actividades del tiempo litúrgico que se aproxime y para evaluar lo hecho. Nos
gustaría tener momentos también para formarnos como equipo, pero por
cuestiones de tiempo es imposible.

La transmisión de lo planificado en el equipo es explicado al resto de

compañeros en reuniones de ciclos posteriores o en claustros de etapa. Hay que
resaltar que se ha mejorado mucho en los últimos 4 años en este aspecto,
conforme hemos ido depurando esa forma de transmisión.

Después de revisar nuestro papel de agentes a nivel de claustro reconocemos

como retos:

• Más momentos de convivencias con los alumnos

• Más paciencia, constancia y templanza

• Buscar lo positivo en todo lo que hacemos

• Escuchar y conocer más a nuestros alumnos

• Favorecer reflexión

• Potenciar en ellos el espíritu crítico

• Interesarse por la realidad del alumno transmitiendo valores olvidados

• Dinámicas y oraciones más creativas (fuera rutina)

• Potenciar uso de capilla

• Potenciar nuestro trabajo en equipo

• Mayor unidad en el grado de implicación en actividades

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• Organizar tiempos de espacio pastoral

• Cuidar acciones porque influimos en nuestros alumnos

• Reforzar tolerancia y empatía

• No rendirnos cuando no vemos resultados inmediatos

 Calendario Equipo
de Pastoral
Las reuniones del Equipo de Pastoral se determinan en el Equipo Directivo ya que a la vez
trabajan las comisiones que sacan adelante otros aspectos del centro.

El Equipo de Pastoral propone las fechas de las actividades al ED que corrobora que no
haya ningún impedimento y después se informa a los ciclos y etapas.

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La evaluación de las actividades se hace al final de cada trimestre por medio de un
cuestionario de Google Doc que se envía a todo el claustro.