ÁREA: DPCC

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04

“Conocemos la historia de nuestro país y su diversidad
1º SEC
cultural para respetar y fortalecer nuestra identidad”
1. DATOS GENERALES:
I.E. Nº:

DIRECTOR (A):

DOCENTE:

ÁREA: Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica

GRADO: 1° SECCIÓN:

DURACIÓN: 5 semanas

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes del 1º grado de la I.E……….. son conscientes que nuestro país es maravilloso por su
riqueza cultural, la historia de sus pueblos y su biodiversidad. Por eso, es importante promover el
fortalecimiento de su identidad manteniendo una convivencia armoniosa basada en el respeto a la
diversidad. Un país donde los diferentes pueblos que lo habitan practican diversas costumbres y
tradiciones. Estas se practican en las familias y se transmiten de generación en generación. Esto quiere
decir que nosotras y nosotros formamos parte de esa diversidad cultural. Entonces, en ese contexto
resaltaremos la diversidad que se da en nuestra familia, comunidad, región y país; así́ como también
sobre la relevancia histórica y patriótica de nuestra nación. Frente a esta situación, nos planteamos el
siguiente reto:
¿Cómo expresamos la diversidad de las costumbres y tradiciones culturales de nuestra región y
país?
¿Qué debemos hacer para convivir respetando y valorando la diversidad cultural de nuestro país?
3. SECUENCIA DE SESIONES: ¿Qué debemos hacer para difundir nuestra historia, identidad y diversidad cultural?

CD
 Nº DE SESIÓN TÍTULO FECHA

Sesión 1 Reconocemos como el compañerismo nos ayuda a respetar nuestra identidad 19/06/2023

Sesión 2 Cultivamos la amistad como parte de la diversidad cultural 20/06/2023

Sesión 3 Conocemos las cualidades de un amigo para valorar nuestra diversidad 26/06/2023

Sesión 4 Reflexionamos en base al enamoramiento 27/06/2023

Sesión 5 Fomentamos las relaciones sanas para una diversidad cultural 3/07/2023

Sesión 6 Comprendemos la relevancia de la cultura en los adolescentes 4/07/2023

Sesión 7 Reconocemos el papel de las danzas culturales en nuestra identidad 10/07/2023

Sesión 8 Valoramos las fiestas tradicionales del Perú 11/07/2023

Sesión 9 Reflexionamos sobre las prácticas culturales de nuestro país 17/07/2023

Sesión 10 Fomentamos el respeto a a nuestro país a partir de los puntos de cultura 18/07/2023

4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA

INSTRUMENTO
Construye su identidad Vive su sexualidad de Se relaciona con sus compañeros y
manera integral y compañeras con equidad, reflexiona El compañerismo Tarjetas metaplan Escala de rango
responsable de acuerdo a su sobre las relaciones sanas entre
etapa de desarrollo y mujeres y varones, y muestra rechazo La amistad Eslogan Escala de rango
madurez. frente a aquellas que generan
desigualdad. Expresa argumentos a
Cualidades de un amigo Collage Escala de rango
favor del respeto y cuidado mutuo en
las relaciones de amistad y
El enamoramiento Ensayo Escala de rango
enamoramiento.

CD
 Las relaciones sanas Infografía Escala de rango

La cultura Díptico Escala de rango

Las danzas culturales Historieta Escala de rango

Convive y participa Intercambia costumbres mostrando
Interactúa con todas las Las fiestas tradicionales Mural Escala de rango
democráticamente en la respeto por la cultura, danzas, fiestas,
personas.
búsqueda del bien común practicas culturales y las diferencias.
Prácticas culturales Afiche Escala de rango

Puntos de cultura Canción Rúbrica

Competencias transversales
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
- Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
Organiza acciones
Gestiona su aprendizaje para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
estratégicas para alcanzar - Escala de rango
de manera autónoma reflexiva.
sus metas de aprendizaje
- Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en
función del tiempo y de los recursos.
- Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
Se desenvuelve en funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de
Gestiona información del
entornos virtuales manera pertinente y responsable. - Escala de rango
entorno virtual
generados por las tic - Clasifica y organiza información de acuerdo a criterios
establecidos.

5. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque Valor Ejemplo
- Los estudiantes muestran reconocimiento al valor de las diversas
Intercultural Respeto a la identidad cultural
identidades culturales y relaciones de pertenencia.

6. MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

CD
 Título de las Propósito de Competenci Evidencia de
Desempeño precisado Criterios de evaluación
sesiones aprendizaje a aprendizaje
Se relaciona con sus compañeros y
compañeras con equidad, reflexiona  Comprende cómo ser compañeras
SESIÓN 1 Reconocemos como el Tarjetas metaplan

Construye su
sobre las relaciones sanas entre y compañeros.

identidad
“Reconocemos como compañerismo nos con razones para
mujeres y varones, y muestra rechazo  Describe gestos y acciones que
ayuda a respetar fortalecer el
el compañerismo nos nuestra identidad
frente a aquellas que generan
compañerismo como
ayudan a establecer una relación
ayuda a respetar desigualdad. Expresa argumentos a de compañerismo.
mediante tarjetas parte de nuestra
favor del respeto y cuidado mutuo en  Explica como el compañerismo le
nuestra identidad” metaplan
las relaciones de amistad y
identidad
ayuda a fortalecer su identidad.
enamoramiento.
Se relaciona con sus compañeros y
compañeras con equidad, reflexiona  Comprende cómo se cultiva una
SESIÓN 2

Construye su
sobre las relaciones sanas entre amistad.

identidad
“Cultivamos la Cultivamos la amistad Eslogan sobre la
mujeres y varones, y muestra rechazo  Describe cómo demuestra su
como parte de la importancia de la
amistad como parte diversidad cultural
frente a aquellas que generan
amistad para la
amistad.
de la diversidad desigualdad. Expresa argumentos a  Reflexiona sobre la importancia
mediante un eslogan diversidad cultural
favor del respeto y cuidado mutuo en de la amistad para la diversidad
cultural” las relaciones de amistad y cultural.
enamoramiento.
Se relaciona con sus compañeros y
 Comprende cuándo los amigos
compañeras con equidad, reflexiona
SESIÓN 3 demostramos empatía.
Construye su

Conocemos las sobre las relaciones sanas entre Collage de cualidades

identidad

“Conocemos las  Describe situaciones en las que

cualidades de un mujeres y varones, y muestra rechazo que debe tener una
una amiga o amigo le pide hacer
cualidades de un amigo para valorar frente a aquellas que generan verdadera amistad
algo incorrecto.
amigo para valorar nuestra diversidad desigualdad. Expresa argumentos a como parte de la
 Explica las cualidades que debe
mediante un collage favor del respeto y cuidado mutuo en diversidad
nuestra diversidad” las relaciones de amistad y
tener una verdadera amiga o
amigo.
enamoramiento.

CD
 Se relaciona con sus compañeros y
 Reconoce cuando esta
compañeras con equidad, reflexiona
enamorado.

Construye su
SESIÓN 4 sobre las relaciones sanas entre

identidad
Reflexionamos en Ensayo con las  Describe las caracteristicas de
mujeres y varones, y muestra rechazo
“Reflexionamos en base al ventajas y los adolescentes cuando se
frente a aquellas que generan
base al enamoramiento desventajas de estar enamoran.
desigualdad. Expresa argumentos a
mediante un ensayo enamorado  Arguementa sobre las ventajas y
enamoramiento” favor del respeto y cuidado mutuo en
las relaciones de amistad y desventajas de estar enamorado.
enamoramiento.
Se relaciona con sus compañeros y
 Comprende la diferencia entre
compañeras con equidad, reflexiona
SESIÓN 5 amor sano y amor tóxico.

Construye su
Fomentamos las sobre las relaciones sanas entre Infografía con

identidad
“Fomentamos las  Describe las actitudes negativas
relaciones sanas para mujeres y varones, y muestra rechazo acciones para
y nada saludables en una
relaciones sanas una diversidad frente a aquellas que generan fomentar realciones
relación.
para una diversidad cultural mediante una desigualdad. Expresa argumentos a saludables como
 Propone acciones para tener una
infografría favor del respeto y cuidado mutuo en peruanos
cultural” las relaciones de amistad y
relación sana y saludable como
peruanos.
enamoramiento.
democráticamen
SESIÓN 6  Comprende que es la cultura.
búsqueda del
Comprendemos la

bien común
Convive y

Díptico sobre la  Describe si la comida en familia

participa

“Comprendemos la
te en la

relevancia de la Intercambia costumbres mostrando

importancia de la podría ser considerada parte de
relevancia de la cultura en los respeto por la cultura, danzas, fiestas,
cultura en los la cultura o no.
cultura en los adolescentes a practicas culturales y las diferencias.
adolescentes  Explica la importancia de la
través de un díptico
adolescentes” cultura en los adolescentes.
democráticament
e en la búsqueda

 Comprende a la danza como

del bien común

SESIÓN 7 Reconocemos el papel Historieta manifestación cultural.

Convive y
participa

“Reconocemos el de las danzas Intercambia costumbres mostrando resaltando en la valor  Describe la importancia de
papel de las danzas culturales en nuestra respeto por la cultura, danzas, fiestas, de las danzas conocer las danzas del Perú.
culturales en identidad a través de practicas culturales y las diferencias. culturales para la  Explica como las danzas
una historieta. identidad culturales le ayudan en su
nuestra identidad” identidad.

CD
  Conoce las fiestas tradicionales

democráticament
e en la búsqueda
del bien común
del Perú.
SESIÓN 8 Intercambia costumbres

Convive y
Valoramos las fiestas  Describe por que es importante

participa
Mural de las fiestas
“Valoramos las tradicionales del mostrando respeto por la cultura, conocer sus fiestas
tradicionales de su
fiestas tradicionales Perú a través de un danzas, fiestas, practicas tradicionales.
región.
mural culturales y las diferencias.  Da a conocer las fiestas
del Perú”
tradicionales de su región y como
enriquecen su identidad cultural.

Convive y participa

en la búsqueda del
democráticamente
 Reconoce sus practicas
SESIÓN 9 Reflexionamos sobre
culturales.

bien común
“Reflexionamos  Describe la importancia de
las prácticas Intercambia costumbres mostrando Afiche con acciones
participar en grupos de cultura
sobre las prácticas culturales de nuestro respeto por la cultura, danzas, fiestas, para fortalecer las
comunitaria.
culturales de país a través de un practicas culturales y las diferencias. practicas culturales
 Propone acciones para fortalecer
afiche.
nuestro país” sus practicas culturales como
peruano.

 Comprende por qué surgió la

democráticamente
en la búsqueda necesidad de crear Puntos de
del bien común
SESIÓN 10 Fomentamos el Cultura.
Convive y

Canción para
participa

“Fomentamos el respeto a a nuestro Intercambia costumbres mostrando  Describe la importancia de los

fomentar el respeto
respeto a a nuestro país a partir de los respeto por la cultura, danzas, fiestas,
a nuestro país y su
puntos de cultura en la identidad
país a partir de los puntos de cultura a practicas culturales y las diferencias. de los adolescentes.
diversidad
través de una canción  Fomenta la reflexión para que los
puntos de cultura” peruanos respeten su país y su
diversidad.

7. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Producción de la experiencia ¿Qué características debe cumplir la producción?
Canción para fomentar el respeto Una canción tiene las siguientes características:
a nuestro país y su diversidad  Una canción es una composición musical que posee una melodía, ritmo, letra, así como el
acompañamiento de instrumentos musicales, para que pueda ser interpretada por uno o varios
vocalistas.
 La melodía que es la línea principal de la canción, es son los sonidos que dan forma a la canción

CD
  La armonía es cuando se combinan las notas de la melodía, de modo que se produzca un sonido
agradable, aunque esto puede ser subjetivo.
 El ritmo, se utiliza como patrón de sonido y silencio en la canción.
 La letra, es como su nombre lo dice, el texto que se canta en la canción.
 La estructura finalmente, es la manera en que se organizan todos los elementos anteriores
dentro de una canción.

8. APLICATIVOS QUE UTILIZAREMOS EN LAS ACTIVIDADES:

APLICATIVOS DESCRIPCIÓN

SmartOffice Permite el acceso y edición de documentos de office

Xodo Lector y editor de PDF

Diccionario español El diccionario español explica el significado de palabras en español

Permite crear mapas mentales y facilita la organización de ideas en forma de gráficos.

Mindomo Contiene plantillas predefinidas para organizar las ideas de diferente tipo de tareas, como:
planificaciones semanales, organización de un proyecto, líneas de tiempo, etc.

CD
9. Evaluación:

Competencia Momentos Tipo Instrumento

10.
Formativa (proceso de
Inicio Escala de rango M
retroalimentación)

Formativa (proceso de Escala de rango

Proceso
Construye su identidad retroalimentación) Evidencia

Escala de rango
Salida Sumativa Rúbrica holística
Evidencias
Formativa (proceso de
Inicio Escala de rango
retroalimentación)
Formativa (proceso de Escala de rango
Convive y participa democráticamente en la Proceso
retroalimentación) Evidencia
búsqueda del bien común
Escala de rango
Salida Sumativa Rúbrica holística
Evidencias

EDIOS Y MATERIALES: (considerar bibliografía y materiales)

Bibliografía Materiales

 Programa Curricular de Educación Secundaria. 2016.

Ministerio de Educación.
 Texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1.
2016. Lima: Editorial Santillana.
 Plataforma Aprendo en Casa (Tableta) – MINEDU  Pizarra
PARA EL DOCENTE:  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2015). Rutas del  Plumones
aprendizaje. Rutas del aprendizaje. Versión 2015.  Impresiones
Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes. VIciclo.
Lima.
 https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-
orientaciones.html

CD
  Ministerio de Educación. (2015). Persona Familia y
Relaciones Humanas. Texto Educación básica
 Cuaderno de trabajo
PARA EL ESTUDIANTE: regular. [1 secundaria]. https://bit.ly/3oCU95a
 Ficha de aplicación
 Módulo Autoinstructivo de Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica 1° Grado de Secundaria

………………………………, viernes, 16 de junio de 2023

_____________________ ____________________
Director (a) Docente

CD