Actividad 02 2022 - Exp. 5

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05 DE D.P.C.
TÍTULO: “Promovemos acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural”
ACTIVIDAD N°02: “Valoramos los saberes ancestrales y su relación con el patrimonio natural”.
I. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDA
Leamos los textos:
Reconocimiento de los saberes ancestrales.Los conocimientos tradicionales son un componente esencial en el vivir
diario de millones de personas en los países en desarrollo, tanto para las comunidades indígenas como para las mestizas. Las comunidades
indígenas han utilizado estos conocimientos durante siglos bajo sus leyes locales, sus costumbres y sus tradiciones, que han sido transmitidas y
han ido evolucionando de generación en generación. Estos conocimientos tradicionales han jugado, y juegan aún, un papel importante en áreas
vitales como la seguridad alimentaria, el desarrollo agrícola y los tratamientos medicinales. La importancia de los saberes y prácticas relacionados
con las plantas y animales radica en entender y reconocer, por una parte, que la sabiduría tradicional y local puede aportar a un proceso de
desarrollo sostenible, y, por otro lado, que las culturas que nutren de conocimientos relacionados con lo científico están desapareciendo de
manera sostenida y acelerada, en particular por la pérdida de su hábitat, y también por la pobreza, que empuja a las personas a abandonar sus
comunidades. Uno de los aportes del conocimiento ancestral es la medicina tradicional, que consiste en un conjunto de saberes y prácticas que
tienen como objetivo el mantenimiento de la salud de una población y la prevención de enfermedades. Los conocimientos ancestrales, son una
práctica que se transmite por tradición familiar o comunitaria, que tiene sus propios agentes de salud y sus ideas específicas sobre la enfermedad
y la curación. Es el saber del pueblo que se puede identificar en los campos y ciudades de la Amazonía.
¿Sabías que el Perú es líder mundial en la protección intelectual de los conocimientos de
las comunidades indígenas?
Expertos de la Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías del Indecopi (DIN), en alianza con el Instituto de
Investigaciones de la Amazonia Peruana (IIAP), el Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP)
y el programa de Andes-Amazonía de la Sociedad Zoológica de Fráncfort (SZF PERU) desarrollaron con éxito un encuentro
de conocimientos de las comunidades indígenas. Este encuentro tuvo como propósito promover los alcances de la Ley
27811, “Régimen de protección de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas vinculado a los recursos
biológicos” e impulsar su registro. Un conocimiento colectivo es aquel que las comunidades han preservado de generación
en generación sobre el uso de las plantas y animales en su propio beneficio, como, por ejemplo, para curar enfermedades;
así, si una empresa o laboratorio quiere emplear dichos conocimientos para la fabricación de medicamentos u otros
productos, debe contar con la autorización de la comunidad y retribuirle un beneficio. Asimismo, se busca preservar por
escrito los conocimientos que normalmente se transmiten de manera oral para que no corran el riesgo de perderse. Como
se sabe, el Perú es líder mundial en la protección de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas vinculados a la
biodiversidad. Por medio de un mecanismo de propiedad intelectual que posibilita la emisión de títulos de conocimientos
tradicionales, se permite que las comunidades campesinas y nativas puedan decidir sobre el uso de sus conocimientos
colectivos, y, además, que establezcan las condiciones acceder a ellos y aplicarlos.
¿Desde cuándo y cómo se han ido utilizando los conocimientos

ancestrales?, ¿por qué será importante conservarlos? • ¿Por qué las
culturas que nutren de conocimiento ancestral a las ciencias están
desapareciendo? •¿Crees que es relevante rescatar los saberes
ancestrales?, ¿por qué? • ¿Qué relación existe entre los saberes
ancestrales y la valoración del patrimonio natural? • ¿Por qué el Perú ha
sido considerado líder mundial en la protección intelectual de los
conocimientos de comunidades indígenas?
Ahora, reconozcamos los saberes ancestrales relacionados con la naturaleza y

Recoge información sobre los saberes ancestrales que tienen y los que han
dejado de usar, ya sea en lo medicinal, maderable, sembrío o cosechahortalizas
u otros aspectos. A partir de ello, escribe algunas acciones para revalorar y usar
estos saberes ancestrales
SABERES ANCESTRALES Que se usan o practican Que dejaron de usarse ¿Por qué dejaron Acciones para poder
(uso de plantas en mi familia o en mi familia y de practicarse? revalorar y usar estos
comunidad comunidad saberes ancestrales
Medicinal
Maderable
Sembrío y/o cosecha
Hortalizas
Otros
Ahora, reflexiona sobre cómo los saberes ancestrales que has identificado se relacionan con la
naturaleza.
Luego, responde:
• ¿Crees que los jóvenes y adolescentes de tu entorno valoran los saberes ancestrales?, ¿por qué?
Evaluamos nuestros avances
Criterios de evaluación Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

logré de lograrlo mejorar mi aprendizaje?
Identifiqué y describí los saberes ancestrales que
provienen del patrimonio natural en mi familia y
comunidad.
Reflexioné sobre cómo los saberes ancestrales se
relacionan con la naturaleza.

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¿Desde cuándo y cómo se han ido utilizando los conocimientos

Ahora, reconozcamos los saberes ancestrales relacionados con la naturaleza y

Sembrío y/o cosecha

Evaluamos nuestros avances

Criterios de evaluación Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

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