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Principios básicos y fundamentos de programación

Book · September 2022

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2 authors:

Maria Fernanda Medina Reyes María Eugenia Rincón

Universidad Tecnológica de Bolívar Universidad Tecnológica de Bolívar
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Autores:

Maria Fernanda Medina Reyes

Maria Eugenia Rincón Socha
Autores:

Maria Fernanda Medina Reyes

Maria Eugenia Rincón Socha
 Medina Reyes, Maria Fernanda
Principios básicos y fundamentos de programación / Maria Fernanda Reyes Medina, Maria Eugenia Rincón
Socha. - - Cartagena de Indias : Universidad Tecnológica de Bolívar, 2022.

ISBN: 978-628-7562-03-5 (digital)

65 páginas : Figuras y tablas

1.Python (lenguaje de programación de computadores) -- Manuales de laboratorio 2. Lenguajes de programación

(computadores electrónicos) -- Manuales de laboratorio I. Medina Reyes, Maria Fernanda II. Rincón Socha, Maria
Eugenia.

005.133
M491
CDD23

Primera edicción, julio 2022

© Maria Fernanda Medina Reyes
© Maria Eugenia Rincón Socha
© Universidad Tecnológica de Bolívar
Alberto Roa Varelo
Rector
Daniel Toro González
Vicerrector Académico
María del Rosario Gutiérrez de Piñeres
Vicerrectora Administrativa y Financiera
Javier Campillo Jimenez
Decano, Facultad Ingeniería
Jairo Useche Vivero
Director, de Investigación, innovación y emprendimiento
Edición
Editorial UTB
ISBN: 978-628-7562-03-5 (digital)
Campus Casa Lemaitre: Calle del Bouquet
Cra 21 No 25-92 PBX (5) 6606041 -42- 43 Fax: (5) 6604317
Campus Tecnológico:
Parque Industrial y Tecnológico Carlos Vélez Pombo
PBX (5) 6535331 Fax: (5) 6619240
Cartagena - Colombia
www.utb.edu.co
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida de manera total o parcial por
cualquier medio impreso o digital conocido o por conocer, sin contar con la previa y expresa autorización de
la Universidad Tecnológica de Bolívar.
 Contenido
Introducción7
Objetivos y metodología de los laboratorios 9
Objetivo general del laboratorio 9
Objetivos específicos del laboratorio 9
Metodología recomendada 9
1. Entornos de programación de acceso libre  11
1.1. replit 11
1.2. Google Colab 12
2. Estructura Secuencial – E – P – S  15
2.1. Laboratorio raíz cuadrada y potencia de un número 15
2.2. Laboratorio suma de dos números  17
2.3. Laboratorio área de un polígono 19
2.4. Ejercicios de autoevaluación de Estructura Secuencial 21
3. Estructura Condicional if – elif – else 25
3.1. Laboratorio comisión de un vendedor 25
3.2. Laboratorio evaluación de un ángulo positivo en cuadrantes del plano cartesiano 27
3.3. Laboratorio monto de comisiones 30
3.4. Ejercicios de autoevaluación de Estructura Condicional 32
4. Estructura Repetitiva while – for 37
4.1. Laboratorio validación de un número 37
4.2. Laboratorio validación de un texto 39
4.3. Laboratorio productoria 41
4.4. Laboratorio divisor de un número 43
4.5. Ejercicios de autoevaluación de Estructura Repetitiva 46
5. Estructura de datos – Fundamentos  49
5.1. Laboratorio cálculo de la media aritmética 49
5.2. Laboratorio porcentaje 51
5.3. Laboratorio porcentajes jubilación 55
5.4. Laboratorio invertir y ordenamiento 58
5.5. Laboratorio consultar en una lista 61
Anexo  65
Pasos para crear una práctica en el laboratorio virtual en SAVIO 65
Calificación automática de un trabajo enviado 68
Bibliografía  69
 Introducción
La programación consiste en resolver problemas creando soluciones paso a paso escritas en
un lenguaje específico. El lenguaje de programación Python se utiliza por su facilidad de uso
debido a sus altas capacidades, siendo una buena herramienta para introducir conceptos
y técnicas básicas (Liang, 2013). Además, Python proporciona bibliotecas para realizar
aplicaciones avanzadas que facilitan el manejo de problemas de matemáticas, ciencias
sociales, finanzas, administración de empresas, juegos y multimedia, etc.
Esta guía de ejercicios usa el lenguaje de programación Python para practicar los conceptos
fundamentales de programación, en el cual se resuelven problemas básicos de ingeniería
siguiendo las instrucciones dadas de acuerdo con los ejercicios propuestos. Las herramientas
de trabajo en las cuales se pueden desarrollar los ejercicios son de libre uso facilitando así el
acceso al entorno de trabajo para la realización de cada práctica.
Los temas de cada práctica han sido seleccionados para complementar la parte teórica de los
fundamentos de programación abordando los temas de estructura secuencial, condicional,
repetitiva y fundamentos de estructura de datos, quedando la temática de la presente guía
así organizada:
- Estructura Secuencial – E – P – S
- Estructura Condicional if – elif – else
- Estructura Repetitiva while – for
- Estructura de datos – Fundamentos
Para finalizar, cada ejercicio tendrá datos de prueba donde se evalúa la funcionalidad del
ejercicio realizado. Los datos de prueba son útiles para verificar el resultado esperado de la
solución propuesta, de tal forma que permita fortalecer así las habilidades de programación
a través de diferentes situaciones y garantice la funcionalidad correcta del programa.

7
 Objetivos y metodología de los laboratorios
Objetivo general del laboratorio
Realizar prácticas de fundamentos de programación, mediante el uso de herramientas de
acceso libre y a través de un lenguaje de programación Python, con el fin de afianzar los
conocimientos teóricos básicos de programación.
Objetivos específicos del laboratorio
- Satisfacer las inquietudes que tenga una persona que está dando sus primeros pasos
en programación respecto la aplicación de los principales temas de fundamentos
de programación, tales como: estructura secuencial, condicional, repetitiva y
fundamentos de estructuras de datos.
- Motivar la experiencia en aspectos como: manejo del laboratorio virtual de
programación, diseño, creación y ejecución de un programa con las diferentes pruebas
que se presentan.
- Fomentar el interés general por las habilidades de la lógica computacional y la
programación en Python.
Metodología recomendada
Metodológicamente se plantean prácticas y ejercicios de autoevaluación, los cuales están
agrupados en los siguientes temas: Estructura Secuencial E – P – S, Estructura Condicional
if – elif – else, Estructura Repetitiva while – for, y Estructura de datos – Fundamentos.
Cada ejercicio está integrado (estructurado) por los siguientes elementos: título, objetivo
de la actividad, competencias para desarrollar o fortalecer, enunciado, penalizaciones,
descripción de los datos de entrada, descripción de los datos de salida y datos de prueba. A
continuación se describen estos apartados:
Título: Corresponde al nombre de la práctica, este título está relacionado con el tema a
desarrollar.
Objetivo de la actividad: Determina los logros que se deberán demostrar al finalizar cada
laboratorio.
Competencias para desarrollar o fortalecer: Son las competencias y habilidades que se
esperan cuando se finalice el laboratorio de programación.
Enunciado: Expresa la situación de manera concreta con todas las especificaciones del caso
y describe exactamente cuál es el objetivo que se quiere lograr. El interesado deberá dedicar
suficiente tiempo para la comprensión del enunciado y estructurar posibles soluciones,

9
 Fundamentos de Programación

teniendo en cuenta los requerimientos funcionales y el cómo hacer para obtener la salida a
partir de los datos de entrada. La siguiente grafica orienta en la planeación de su solución.
En esta etapa se formalizan las etapas de solución del problema (entrada, proceso y salida
E – P – S) y se organizan con el criterio Top - Down (de arriba hacia abajo).

Entrada Proceso Salida

Figura 1. Elementos de un programa: Entrada - Proceso - Salida

Descripción de los datos de entrada: Son los datos que se ingresan al programa, los cuales
por lo general, son ingresados mediante teclado. La denominación en programación para
un dato de entrada es input.
Descripción de los datos de salida: Se determinan las salidas, escribiendo de manera
explícita cada una de ellas, mediante el lenguaje de programación. La denominación en
programación para un dato de salida es print.
Datos de prueba: Permiten verificar la eficacia del algoritmo y dependiendo de los resultados
que se vayan obteniendo durante la práctica debe decidir qué acciones tomar, en caso de que
haya errores.
Conclusiones: Facilita al interesado reflexionar sobre el aprendizaje adquirido en la práctica
o actividad realizada.

10
 1. Entornos de programación de acceso libre
Existen muchas herramientas de acceso libre donde se puede verificar que un programa
está funcionando y normalmente la forma de acceder es mediante un breve registro. A
continuación se describen algunas herramientas online donde se puede crear y guardar
cada una de las prácticas presentadas en este documento.
1.1. replit
Es un entorno de desarrollo integrado para trabajar desde el navegador cuyo enlace de acceso
es https://replit.com/. Es una herramienta de fácil uso, donde inicialmente es necesario
seleccionar el lenguaje de programación, en este caso es Python. Como observamos en la
figura 2, en el campo de Title se recomienda escribir el nombre del proyecto lo cual nos
permitirá identificar posteriormente los trabajos por el nombre. Seguidamente se presiona
el botón Create Repl que se muestra resaltado en color azul.

Figura 2. Creación de un programa en replit

En la siguiente captura de pantalla se puede observar un ejemplo de un programa realizado

en replit. Para ejecutarlo se hace clic en el botón verde que dice Run y en el recuadro en negro
donde dice Console se mostrará el resultado de esta ejecución, en este caso se presentaría la
palabra Hola Mundo.

11
 Fundamentos de Programación

Figura 3. Ejemplo de un programa en replit

1.2. Google Colab

Es una herramienta de trabajo de Google que permite trabajar colaborativamente cuyo
enlace de acceso es https://colab.research.google.com/. Se recomienda seleccionar un
Nuevo Notebook1 para la creación de un proyecto como se muestra en la siguiente figura:

Figura 4. Creación de un Notebook en Google Colab

  Notebook es un cuaderno de trabajo de programación en el cual se escribe código en celdas que se pueden ejecutar.
1

12
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Para cambiar el nombre del proyecto se hace clic en cambiar nombre del cuaderno que
se encuentra en la parte superior izquierda y se escribe un nuevo nombre, en este caso se
ha puesto el nombre de “ejemplo.ipynb”. Como se observa en la siguiente figura se puede
añadir una celda con Código o se puede insertar una celda con Texto y para ejecutar las
instrucciones se hace clic en el botón ejecutar que se encuentra en el lado izquierdo de cada
celda. El botón ejecutar tiene forma de círculo negro con un triángulo inscrito en él.

Figura 5. Ejemplo de un Notebook en Google Colab

13
 2. Estructura Secuencial – E – P – S
2.1. Laboratorio raíz cuadrada y potencia de un número
Objetivos de la actividad
- Resolver ejercicios secuenciales identificando Entrada – Proceso – Salida.
- Comprender y aplicar la estructura básica de un programa en Python.
- Aplicar las diferentes alternativas para realizar el proceso de un algoritmo secuencial,
utilizando variables, expresiones aritméticas y operaciones de asignación.
Competencias para desarrollar o fortalecer
Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Identificar la estructura de un algoritmo y el rol que juega cada uno de los elementos
que lo componen.
- Ser propositivo en la búsqueda de alternativas para la solución de problemas.

Enunciado
Desarrolle un algoritmo, que dado un número ingresado por teclado retorne su raíz
cuadrada, y el cuadrado del número. Los datos ingresados por teclado deben ser de tipo real
(float). Usted debe usar los diferentes métodos para el cálculo de la raíz cuadrada y para la
potencia de un número. Utilice la función round para redondear a dos cifras decimales los
resultados.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 80% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Entrada Tipo de dato Descripción

numero Numérico (real) Número para evaluar que se ingresa por teclado.

15
 Fundamentos de Programación

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Raíz cuadrada del número ingresado. Redondeado a
raiz Numérico (real)
dos cifras decimales.
Potencia del número ingresado. Redondeado a dos
potencia Numérico (real)
cifras decimales.

Datos de prueba (Los datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

Entrada Salida
numero print ( )
"La raiz de 5.0 es 2.24"
5
"La potencia de 5.0 es 25.0"
"La raiz de 29.0 es 5.39"
29
"La potencia de 29.0 es 841.0"
Se recomienda que la función que usted cree tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def potenciaRaiz():

# Desarrolle aquí su algoritmo

pass

# Llamado de la función
potenciaRaiz()

16
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

2.2. Laboratorio suma de dos números

Objetivos de la actividad
- Resolver ejercicios secuenciales identificando Entrada – Proceso – Salida.
- Comprender y aplicar la estructura básica de un programa en Python.
- Aplicar las diferentes alternativas para realizar el proceso de un algoritmo secuencial,
utilizando variables, expresiones aritméticas y operaciones de asignación.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Identificar la estructura de un algoritmo y el rol que juegan cada uno de los elementos que
lo componen.
- Ser propositivo en la búsqueda de alternativas para la solución de problemas.

Enunciado
Desarrolle un algoritmo, que dado dos números (float) ingresados por teclado imprima su
suma. El resultado debe estar redondeado a dos cifras decimales.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 80% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Entrada Tipo de dato Descripción

numero1 Numérico (real) Primer número ingresado por teclado.
numero2 Numérico (real) Segundo número ingresado por teclado.

17
 Fundamentos de Programación

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

suma Numérico (real) Resultado de la suma redondeado a dos cifras decimales.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

numero1 numero2 Salida – print ( )

2.0 5.0 "la suma de 2.0 + 5.0 es 7.0"
-5.0 -8.0 "la suma de -5.0 + -8.0 es -13.0"
Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación

'''
Escriba aquí las conclusiones
'''

def sumaDeDosNumeros():

# Desarrolle aquí su algoritmo

pass

# Llamado de la función
sumaDeDosNumeros()

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

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 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

2.3. Laboratorio área de un polígono

Objetivos de la actividad
- Convertir una expresión algebraica a expresión algorítmica, haciendo uso de la
jerarquía de las operaciones.
- Utilizar la librería matemática como apoyo para los cálculos de las funciones
trigonométricas.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Ser propositivo en la búsqueda de alternativas para la solución de problemas.
- Ser organizado en la manipulación de las variables y los diferentes tipos de datos.

Enunciado
Escriba un algoritmo que permita calcular el área de un polígono determinado, el usuario
solo ingresa el número de lados y la longitud de un polígono regular de tipo de dato real
(float) y como resultado se muestra el área con 4 cifras decimales.
La fórmula para calcular el área de un polígono regular es:

Donde,
s, es la longitud de un lado y n, es el número de lados.
El usuario solo ingresa el número de lados y su longitud para calcular y mostrar el área como
salida.
Nota: Recuerde usar la librería matemática (math) para importar la función trigonométrica
(tan) y obtener el valor de π (pi).

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 80% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

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 Fundamentos de Programación

Descripción de los datos de entrada

Entrada Tipo de dato Descripción

s Numérico (real) Longitud de un lado.
n Numérico (real) Número de lados del polígono.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

area Numérico (real) área calculada redondeado a 4 cifras decimales.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

Entrada Salida
n s print ( )
5 6.5 "El área calculada es 72.6902"
6 5.5 "El área calculada es 78.5918"
Se recomienda que la función creada por tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def calculoAreaPoligono():

# Desarrolle aquí su algoritmo

pass
# Llamado de la función
calculoAreaPoligono ()

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 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

2.4. Ejercicios de autoevaluación de Estructura Secuencial

Ejercicio 1. Introducción a algoritmos

Algoritmo: Es un conjunto de instrucciones bien definidas y

ordenadas lógicamente para llegar a la solución de un problema.
Ejemplo: Algoritmo para prender un computador (Joyanes, 2008).

Palabras claves:
- Algoritmo
Ordena los pasos para prender un computador: - Partes de un programa

Desorden Orden
1 Encender pantalla
2 Encender estabilizador
3 Conectar la pantalla
4 Conectar la torre
5 Listo
6 Conectar la pantalla

Ejercicio 2. Tipos de datos

1 2,3 Un tipo de dato: Es un atributo de una parte de los datos que indica al
ordenador (y/o al programador) algo sobre la clase de datos sobre los
"Amy que se va a procesar. En Python encontramos int, float, str (string) y
Dot" "a"
bool (Liang, 2013).
Palabras claves:
- Tipos de dato

Selecciona el tipo de dato correspondiente a cada valor dado:

1) 431 es un tipo de dato:
a) int b) float c) str d) bool

21
 Fundamentos de Programación

2) "Esteban" es un tipo de dato:

a) int b) float c) str d) bool
3) 'a' es un tipo de dato:
a) int b) float c) str d) bool
4) 15.1 es un tipo de dato:
a) int b) float c) str d) bool

Ejercicio 3. Variables y tipos de datos

Palabras claves:
Una variable representa a un espacio de - Variable
memoria en el cual se puede almacenar un
dato (Joyanes, 2008)

Selecciona la respuesta correcta a las siguientes preguntas:

1) ¿Cómo declaro una variable llamada edad que contiene la edad de una persona?
a) edad = input ( "Edad: " ) b) edad = int ( input ( "Edad: " ) )
c) edad = float ( input ( "Edad: " ) ) d) input ( "Edad: " ) ) = edad
2) ¿Cómo declaro una variable llamada nombre que contiene el nombre de una persona?:
a) nombre = input ( "Nombre: " ) b) nombre = float ( input ( "Nombre: " ) )
c) nombre = Nombre d) input ( "Nombre: " )
3) Ordena por orden de prioridad los siguientes operadores:

Prioridad Operadores
potencia ( ** ),*, /, %
(+ positivo), (- negativo)
()
+, -

4) Calcula el resultado de las siguientes expresiones:

a. 8 + 7 * 3 + 4 * 6 b. 3 + 2 * ( 18 – 4 ** 2 ) c. 16 * 6 – 3 * 2

22
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

5) Selecciona el valor correcto de la variable y después de evaluar (ejecutar) las siguientes

expresiones:
a = 4 * 8
b = a ** 2
y = ( a + b ) / 2
a) 32 b) 64 c) 528 d) 321

Ejercicio 4 . Solución de problemas

Analizamos un problema teniendo en cuenta lo siguiente: entender

el problema, conocer el resultado, identificar datos e información,
definir las operaciones.
Palabras claves:
- Problemas de algoritmos
Selecciona la respuesta correcta:
a = 5
b = 3
suma = a + b
print ('La suma es: ', suma)

1) ¿Qué realiza el anterior algoritmo?

a. Suma de dos números Reales b. Suma de tres números Enteros
c. Suma de dos números Enteros d. Resta de dos números Enteros

2) ¿ Cuantas variables tenemos?

a. Tres variables de tipo Entero b. Dos variables Entero y una Real
c. Una variable Real llamada suma d. Ninguna de las anteriores

3) ¿Qué valor guardará la variable suma?

a. 8 b. 5 c. 6 d. 9

4) ¿Cuál es la salida del algoritmo?

a. Suma de a y b b. Declarar a y b como Entero
c. Declarar suma como Entero d. Valores de 5 y 3

23
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

3. Estructura Condicional if – elif – else

3.1. Laboratorio comisión de un vendedor

Objetivos de la actividad
- Diseñar correctamente una estructura condicional.
- Identificar la sentencia condicional a usar y distinguir la estructura simple, doble,
múltiple o anidada.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Usar alternativas para la solución de problemas.
- Ser creativo al seleccionar las instrucciones de selección.

Enunciado
Un vendedor de accesorios y perfumes recibe un sueldo base, adicional a este sueldo recibe
un porcentaje (10%) extra por comisiones de sus ventas. El vendedor desea saber cuánto
dinero obtendrá si realiza tres (3) ventas en el mes, y el total que recibirá en el mes, tomando
en cuenta su salario más las comisiones. Si el total de las comisiones sobrepasan un monto
de $200.000 pesos, se debe imprimir un mensaje donde se indique si el vendedor se hace
acreedor a un obsequio.
Diseñe un algoritmo que calcule y muestre el total a pagar de comisiones para el vendedor,
calcule y muestre el total a pagar en el mes al vendedor, y para finalizar, muestre un mensaje
si el vendedor se hizo o no acreedor a un obsequio, teniendo en cuenta que la condición es
que el monto sea superior a $200.000 en comisiones.
Se debe pedir como dato de entrada el sueldo base (float), venta1 (float), venta2 (float) y
venta3 (float), y a partir de estos datos realizar los cálculos necesarios para mostrar en la
salida. La respuesta debe ser expresada con dos cifras decimales en todos los casos.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior

25
 Fundamentos de Programación

a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

sueldoBase Numérico real (float) Salario base que recibe el trabajador sin comisiones.
venta1 Numérico real (float) Monto de la venta número 1.
venta2 Numérico real (float) Monto de la venta número 2.
venta3 Numérico real (float) Monto de la venta número 3.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Total a pagar de comisiones para el vendedor.
comisiones Numérico real (float)
Redondeado a dos cifras decimales.
Total a pagar en el mes al vendedor. Redondeado a
totalMes Numérico real (float)
dos cifras decimales.
Mensaje que se muestra si el vendedor alcanza
o no alcanza un monto superior a $200.000 en
obsequio Cadena de texto (str)
las comisiones. El mensaje debe decir "No recibe
obsequio" o "Si recibe obsequio".

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

Recuerde que al ingresar los datos de entrada, no se deben ingresar los separadores de mil.

Datos de entrada Datos de salida

sueldoBase venta1 venta2 venta3 comisiones totalMes obsequio
$ $ "Total comisión: "Total mes:
$ 1.850.000 $ 250.000 "No recibe obsequio"
300.000 450.000 100000.0" 1950000.0"
$ $ "Total comisión: "Total mes:
$ 1.750.000 $ 145.000 "No recibe obsequio"
500.000 500.000 114500.0" 1864500.0"
$ "Total comisión: "Total mes:
$ 1.850.000 $ 519.000 $ 801.001 "Si recibe obsequio"
680.000 200000.1" 2050000.1"

26
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Se recomienda que la función que usted cree tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''

def calculoComisiones():
# Desarrolle aquí su algoritmo
pass
# Llamado de la función

calculoComisiones()

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

3.2. Laboratorio evaluación de un ángulo positivo en cuadrantes del plano

cartesiano

Objetivos de la actividad
- Diseñar correctamente una estructura condicional.
- Identificar la sentencia condicional a usar y distinga las estructuras simple, doble,
múltiple o anidada.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:

27
 Fundamentos de Programación

- Ser proactivo al seleccionar expresiones relacionales y lógicas.

- Ser creativo al seleccionar las instrucciones de selección.

Enunciado
El cuadrante en el que reside una línea trazada desde el origen es determinado por el ángulo
que forma la línea con el eje x positivo como sigue:

Ángulo desde el eje x positivo Cuadrante

Entre 0 y 90 grados I
Entre 90 y 180 grados II
Entre 180 y 270 grados III
Entre 270 y 360 grados IV

Usando esta información, escriba un algoritmo que acepte el ángulo en grados como dato
de entrada y determine el cuadrante apropiado de los datos introducidos. Si el ángulo
tiene exactamente 0, 180 o 360 grados, la línea se encuentra en el eje x, y si el ángulo tiene
exactamente 90 o 270 grados la línea se encuentra en el eje y.
Nota: Los ángulos a evaluar en el algoritmo son positivos, en caso contrario se debe mostrar
el mensaje "Dato erróneo".
Se debe pedir como dato de entrada el ángulo (float), a partir de este, realizar los cálculos
necesarios para mostrar la información solicitada del ángulo.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

angulo Numérico real (float) Ángulo para evaluar.

28
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Cuadrante apropiado a los datos introducidos: "Cuadrante I",
"Cuadrante II", "Cuadrante III" o "Cuadrante IV".
Si el ángulo tiene exactamente 0, 180 o 360 grados, la línea se encuentra
Cadena de
mensaje en el "Eje x", y si el ángulo tiene exactamente 90 o 270 grados la línea
texto (str)
se encuentra en el "Eje y".
Nota: Los ángulos a evaluar en el algoritmo son positivos y hasta 360
grados, en caso contrario se debe mostrar el mensaje "Dato erróneo".

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra):

Datos de entrada Datos de salida

angulo print ( )
45 "Cuadrante I"
0 "Eje x"
-360 "Dato erróneo"

Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def cuadrante():
# Desarrolle aquí su algoritmo
pass
# Llamado de la función
cuadrante()

29
 Fundamentos de Programación

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

3.3. Laboratorio monto de comisiones

Objetivos de la actividad
- Diseñar correctamente una estructura condicional.
- Identificar la sentencia condicional a usar y distinga las estructuras simple, doble,
múltiple o anidada.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Ser proactivo al seleccionar expresiones relacionales y lógicas.
- Ser creativo al seleccionar las instrucciones de selección.

Enunciado
En una tienda de ropa se desea calcular el monto de las comisiones que recibirá un vendedor,
cuyos datos obtenidos son: su nombre (str), total de unidades que vendió (int) y el precio del
artículo vendido (float).
A partir de esta información se debe calcular el monto de dicha comisión de la siguiente
forma: Si el precio del artículo es de $20.000 o menos, la comisión es del 3%, si el precio del
artículo es mayor que $20.000 pero menor que $50.000 la comisión será del 5%, si el precio
del artículo es mayor o igual que $50.000 la comisión será del 10%.
Diseñe un algoritmo que muestre el título del programa "MONTO DE COMISIONES"
(str), calcule y muestre también el nombre del vendedor (str) junto con el total a pagar de
comisiones (float).
Se debe pedir como dato de entrada el nombre del vendedor (str), la cantidad de unidades
vendidas (int), y el precio del artículo (float). Y, a partir de estos datos, realizar los cálculos
necesarios para mostrar el monto de comisiones que recibirá un vendedor.

30
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

Este dato solo es un mensaje (print) que indica el
nombre del programa. El texto debe ser igual a "MONTO
titulo Cadena de texto (str)
DE COMISIONES". Este mensaje debe ir antes de todo
el programa.
nombre Cadena de texto (str) Nombre del vendedor.

unidades Numérico entero (int) Cantidad de unidades vendidas.

precio Numérico real (float) Precio del artículo.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

nombre Cadena de texto (str) Nombre del vendedor.

comisiones Numérico real (float) Total a pagar de comisiones.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

Datos de entrada Datos de salida

titulo – print ( ) nombre unidades precio print ( )
"Pedro obtiene una
"MONTO DE COMISIONES" "Pedro" 2 $5.000
comisión de 300.0"
"Carlos obtiene una
"MONTO DE COMISIONES" "Carlos" 7 $20.000
comisión de 4200.0"
"Ernesto obtiene una
"MONTO DE COMISIONES" "Ernesto" 4 $25.000
comisión de 5000.0"

31
 Fundamentos de Programación

Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def montoComisiones():
# Desarrolle aquí su algoritmo

pass
# Llamado de la función
montoComisiones()

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

3.4. Ejercicios de autoevaluación de Estructura Condicional

Ejercicio 1. Lógica proposicional

Las proposiciones son afirmaciones verdaderas o falsas, pero no

ambas. Ejemplo:
“Cinco más siete son doce” es Verdadero.
“Cinco más siete son trece” es Falso. Palabras claves:
- Lógica
- Proposición
Responda Verdadero o Falso
1) La suma de 3 más 1 es 4
a) Verdadero b) Falso

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 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

2) El año tiene 266 días

a) Verdadero b) Falso
3) La capital de Colombia es Cartagena
a) Verdadero b) Falso
4) El triángulo tiene tres lados
a) Verdadero b) Falso
5) La recta es una curva
a) Verdadero b) Falso
6) 2 es un número impar
a) Verdadero b) Falso

Ejercicio 2. Interpretación del lenguaje simbólico a lenguaje natural

Los conectivos Lógicos permiten construir proposiciones

compuestas. En Python encontramos los operadores lógicos and, or
y not. En el siguiente ejemplo se tienen dos proposiciones P y Q: P:
Llueve y Q: Hace Sol
En el cálculo proposicional se escribe: P Ʌ Q, esto equivale a Llueve y
hace sol, en Python se escribiría: P and Q
Palabras claves:
- Proposiciones

Identifica todas las proposiciones en las siguientes oraciones y abrévielas

con símbolos tales como P, Q o R, entonces convierta las oraciones al
cálculo proposicional:
1) El coche que escapó era rojo o marrón
2) Si Jaime está en el granero, entonces Javier debe estar en el granero también
3) Las noticias no son buenas
4) Llegarás a tiempo solo si te das prisa
5) Si ella estaba allí, entonces debió haber visto

33
 Fundamentos de Programación

Ejercicio 3. Estructura selectiva

Se utilizan para tomar decisiones lógicas, las estructuras selectivas

Condición
Falsa pueden ser: simples, dobles o múltiples. La representación de una
Verdadera
estructura selectiva se hace con palabras en Pseudocódigo (Si,
Acciones
entonces) (Joyanes, 2008) o bien en el lenguaje Python (if, else, elif).
Palabras claves:
- Condicional
Ejemplo: Elabora un programa que dada la edad de una persona,
diga si es mayor o menor de edad y si no que diga que es menor de edad.
edad = int(input("Ingrese la edad de la persona"))
if (edad >= 18):
print ("Es mayor de edad")
else:
print ("Es menor de edad")
Realice estos programas con lápiz y papel sin usar el computador.
1) Elabore un programa que lea un número y calcule e imprima su cuadrado.
2) Elabore un programa que intercambie el valor de dos variables.
3) Elabore un programa que lea dos números e imprima la suma, resta, multiplicación y
división.

Ejercicio 4. Estructura selectiva múltiple

Permite seleccionar, por medio de

Condición una expresión, el siguiente bloque de
instrucciones a ejecutar de entre varios
Acción 1 Acción 2 Acción 3 Acción n posibles.
Palabras claves:
- Condicional Múltiple
Ejemplo: Elabore un programa en Python que dado un numero
de la semana escriba que día pertenece. Ejemplo, Si es 1 escriba
"LUNES", si es 2 que escriba "MARTES" y asi sucesivamente.
dia = int(input("Ingrese dia: "))
if (dia == 1):

34
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

print ("LUNES")
elif (dia == 2):
print ("MARTES")
elif (dia == 3):
print ("MIERCOLES")
elif (dia == 4):
print ("JUEVES")
elif (dia == 5):
print ("VIERNES")
elif (dia == 6):
print ("SABADO")
elif (dia == 7):
print ("DOMINGO")
else:
print ("NUMERO INVALIDO")
Realice estos programas con lápiz y papel sin usar el computador.
1) Elaborar un algoritmo que lea un numero entre 1 y 3 y escriba su valor en letras. Ejemplo
1 es igual a "Uno".

35
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

4. Estructura Repetitiva while – for

4.1. Laboratorio validación de un número

Objetivos de la actividad
- Resolver el caso con estructuras de datos, técnicas iterativas, procesos y validación de
datos.
- Diseñar correctamente una estructura repetitiva que permita validar un dato de
entrada de tipo numérico.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Saber gestionar el flujo de los datos de acuerdo con la planeación de la solución.
- Ser creativo al implementar las instrucciones de control.

Enunciado
Diseñe un algoritmo que valide una variable de tipo numérico (int) cuyo dato se ingresa por
teclado, y en caso de que sea exitosa la validación, se debe mostrar un indicador numérico, el
cual será el mismo número ingresado y en caso contrario, es decir, que la validación no haya
sido exitosa se debe repetir nuevamente la solicitud del dato de entrada.
La condición para que la validación sea exitosa es que la variable de tipo entero (int) sea
superior a 1.
Ejemplo, si se ingresa mediante teclado el número -1, la validación será errónea, por lo tanto,
se debe volver a solicitar el número. Y, si el número ingresado es superior a 1, por ejemplo, el
número 10, el dato de salida será el mismo número ingresado, es decir el número 10.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

37
 Fundamentos de Programación

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

numero Numérico entero (int) Número para validar.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Si la variable está validada correctamente se debe mos-
trar el mismo número ingresado . En caso contrario, se
numero Numérico entero (int)
debe solicitar el número nuevamente, hasta que sea exi-
tosa la validación.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)
Prueba 1:
Ingrese un número superior a 1: 2
2
Prueba 2:
Ingrese un número superior a 1: -1
Error... Ingrese un número superior a 1: 10
10
Se recomienda que la función cread por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def validaNumero():
# Desarrolle aquí su algoritmo
pass
# Llamado de la función
validaNumero()

38
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

4.2. Laboratorio validación de un texto

Objetivos de la actividad
- Diseñar correctamente una estructura repetitiva que permita validar un dato de
entrada tipo texto.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Saber gestionar el flujo de los datos, de acuerdo con la planeación de la solución.
- Ser creativo al implementar las instrucciones de control.

Enunciado

Diseñe un algoritmo que valide una variable de tipo texto (str), cuyo dato se ingresa por
teclado, y en caso de que sea exitosa la validación se debe mostrar el mensaje "ok". En caso
contrario, es decir que la validación no haya sido exitosa se debe repetir nuevamente la
solicitud del dato de entrada.
La condición para que la validación sea exitosa es que la variable de tipo texto (int) sea alguno
de los siguientes textos: "si", "Si", "sI", "SI", "no", "No", "nO" o "NO".
Ejemplo:
Si se ingresa mediante teclado el texto "sip", la validación será errónea, por lo tanto, se debe
volver a solicitar el texto. Y, si el texto ingresado es igual a alguno de los textos válidos, por
ejemplo, el texto "Si", el dato de salida será el mensaje "ok".

Penalizaciones

Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el

ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

39
 Fundamentos de Programación

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

x Cadena de texto (str) Texto para validar.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Si la variable está validada correctamente se debe
mostrar el mensaje "ok". En caso contrario, se debe
mensaje Cadena de texto (str)
solicitar el texto nuevamente hasta que sea exitosa
la validación.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

Prueba 1:
si o no: si
ok
Prueba 2:
si o no: sip
Error...si o no: Si
ok
Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def validaTexto():
# Desarrolle aquí su algoritmo
pass
# Llamado de la función
validaTexto()

40
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

4.3. Laboratorio productoria

Objetivos de la actividad
- Diseñar correctamente una estructura repetitiva que permita resolver una productoria.
- Validar correctamente un dato de entrada numérico.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Reconocer los conceptos asociados a variables acumuladoras y su uso.
- Apropiar las diferentes técnicas iterativas.

Enunciado
Una productoria se simboliza con la letra griega pi mayúscula ∏ , la cual se lee producto de.
Esta consiste en una multiplicación sucesiva de n términos.
Diseñe un programa que resuelva la siguiente productoria:

Donde,
n, corresponde al límite superior de la productoria
∏, es el símbolo que representa la productoria
i, es el elemento genérico de la productoria
i = 1, es el límite inferior de la productoria
Tenga en cuenta que el límite superior n de la productoria debe ser superior o igual a 1, esto
significa que hay que validar el valor de n. En caso de que n sea inferior a 1 el resultado debe
ser 0 y se debe volver a solicitar el valor de n hasta que la validación sea exitosa.

41
 Fundamentos de Programación

Ejemplo: Si n = 0, entonces, resultado = 0

En este caso como n es igual a 0, el resultado es 0, y se debe volver a solicitar el valor de n.
Si n = 2, entonces, resultado = ((3 * 1) - 2) * ((3 * 2) - 2) = 1 * 4 = 4

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

n Numérico entero (int) Límite superior de la productoria.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Es 0 si el límite superior n de la productoria es inferior a
1, esto significa que hay que validar el valor de n. Se debe
solicitar nuevamente el valor de n hasta que sea superior
resultado Numérico entero (int) a 1.
En caso de que n sea superior o igual a 1, el resultado
debe ser la productoria realizada.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

Prueba 1:
Ingrese n: -1
0
Ingrese n nuevamente: 0
0
Ingrese n nuevamente: 1
1

42
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Prueba 2:
Ingrese n: 4
280
Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def productoria():
# Desarrolle aquí su algoritmo
pass
# Llamado de la función
productoria()

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

4.4. Laboratorio divisor de un número

Objetivos de la actividad
- Usar del operador módulo de Python para el cálculo del resto de la división entre dos
números.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Reconocer los conceptos asociados a los operadores aritméticos.
- Ser innovador al seleccionar las instrucciones repetitivas.

43
 Fundamentos de Programación

Enunciado
Los divisores de un número entero (int) son todos los números que al dividirlos su residuo es
exactamente cero. Por ejemplo, los divisores del número 20 son: 1, 2, 4, 5, 10, 20.
Teniendo en cuenta que el operador % calcula el resto de la división entre dos números diseñe
un algoritmo que dado un número entero (int) superior a 0 ingresado por teclado, muestre
como salida los divisores de dicho número. Si el número es inferior o igual a 0 la salida debe
ser exactamente el número 0.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

numero Numérico entero (int) Límite superior de la productoria.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Es 0 si el número ingresado es inferior a 1. De lo
divisor Numérico entero (int) contrario, se calculan los divisores del número y se
imprimen uno a uno sin formatear la salida.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)
Prueba 1:
Ingrese un numero: 2
1
2
Prueba 2:
Ingrese un numero: -1
0

44
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Prueba 3:
Ingrese un numero: 20
1
2
4
5
10
20
Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def divisores():

# Desarrolle aquí su algoritmo

pass
# Llamado de la función
divisores()

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

45
 Fundamentos de Programación

4.5. Ejercicios de autoevaluación de Estructura Repetitiva

Una estructura repetitiva es una instrucción que hace que se

repitan un conjunto de instrucciones, ya sean básicas, de control o
complementarias (Joyanes, 2008).
Palabras claves:
- Estructura repetitiva
- Prueba de escritorio

Prueba de escritorio: Consiste en asignar datos de prueba o datos

especificados por el programa para comprobar que la ejecución y
la salida sean exitosas. Se puede representar mediante una tabla, dividida
en filas y columnas, donde en cada columna se escribe una variable y en cada
fila se van asignando los valores correspondientes, de acuerdo con el algoritmo,
esto permite hacer una representación gráfica de la memoria del pc. (Cairó, 2005).

Ejemplo 1: Elabore un programa que imprima los números del 1 al 3 y muestre su prueba de
escritorio.
i = 1
while (i <= 3):
print (i)
i = i + 1

iteración i i <= 3 Salida (print)

1 1 ¿1 <= 3? = True 1
2 2 ¿2 <= 3? = True 2
3 3 ¿3 <= 3? = True 3
4 4 ¿4 <= 3? = False -

Ejemplo 2: El factorial de un número es una multiplicación sucesiva desde 1 hasta el número.

El factorial de 0 es 1, y el factorial de 1 es 1. Escribe un programa en Python que calcule el
factorial de un número.
n = int(input ("Ingrese un numero: "))
factorial = 1

46
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

i = 1
while (i<=n):
factorial = factorial * i
i = i + 1
print ("El factorial es: ", factorial)

n=3
iteración i i <= 3 factorial Salida (print)
1 1 ¿1 <= 3? = True 1*1=1 -
2 2 ¿2 <= 3? = True 1*2=2 -
3 3 ¿3 <= 3? = True 2*3=6 -
4 4 ¿4 <= 3? = False - 6

Ejercicio 1. Ciclo repetitivo while

Elabore un programa que lea n números e imprima teniendo en cuenta las siguientes
consideraciones:
a. Cantidad de números positivos b. Suma total de los números leídos
c. Promedio de los números positivos d. Porcentaje de los ceros

Ejercicio 2. Prueba de escritorio

Realice la prueba de escritorio del siguiente segmento de código Python y muestre la salida
paso por paso.
def ejercicio():
n = 5
i = 1
sum = 0
while ( i <= n ):
sum = sum + i
i = i + 1
print ("La sumatoria de los números del 1 al 5 es: ", sum)
ejercicio ()

47
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

5. Estructura de datos – Fundamentos

5.1. Laboratorio cálculo de la media aritmética

Objetivos de la actividad
- Implementar y utilizar correctamente la estructura de una lista de Python.
- Diseñar correctamente una estructura de datos que permita resolver el promedio
aritmético de una lista, mediante técnicas iterativas, procesos y validación de datos.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las si-
guientes competencias:
- Ser organizado al analizar y resolver el problema.
- Reconocer las técnicas de manipulación de estructuras de datos.

Enunciado
Para un conjunto dado de números x1x2, ...,xn la medida más conocida y útil del centro es la
media o promedio aritmético del conjunto. Como casi siempre se pensará que los números
xi constituyen una muestra, a menudo se hará referencia al promedio aritmético como la
media muestral.
La media muestral de las observaciones está dada por:

Donde, el numerador de x̅ se escribe más informalmente como ∑xi, donde la suma incluye
todas las observaciones muestrales, y n es la cantidad de valores.
Diseñe un algoritmo que dado como dato de entrada un conjunto de n números reales (float)
almacenados en una lista, calcule el promedio aritmético.
Tenga en cuenta que la cantidad de valores n debe ser superior o igual a 1. En caso contrario,
se debe solicitar nuevamente el valor de la variable n.

49
 Fundamentos de Programación

Penalizaciones

Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el

ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

n Numérico entero (int) Cantidad de valores de la lista.
Números reales (float) ingresados uno a uno en
xi Numérico real (float) una lista de n cantidad de valores, para realizar el
cálculo de la media aritmética.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Corresponde al resultado de la media aritmética
promedio Numérico real (float)
calculada.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

Prueba 1:
¿Cuántos datos son? 0
Error... ¿Cuántos datos son? 3
Por favor ingrese un número: 20.5
Por favor ingrese un número: 30.154
Por favor ingrese un número: 50.4124
33.69

Prueba 2:
¿Cuántos datos son? -1
Error... ¿Cuántos datos son? 0

50
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Error... ¿Cuántos datos son? -100

Error... ¿Cuántos datos son? 1
Por favor ingrese un número: 50.6524
50.65

Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def listaProm ():
# Desarrolle aquí su algoritmo
Pass
# Llamado de la función
listaProm ()

Conclusiones

Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,

dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

5.2. Laboratorio porcentaje

Objetivos de la actividad

- Implementar y utilizar correctamente la estructura de una lista de Python.

- Diseñar correctamente una estructura de datos que permita resolver porcentajes de
una lista, mediante técnicas iterativas, procesos y validación de datos.
- Utilizar las instrucciones de decisión, con condiciones simples y compuestas para la
solución de un problema, de manera que sea posible considerar distintas opciones de
solución.

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 Fundamentos de Programación

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las si-
guientes competencias:
- Reconocer las técnicas de manipulación de estructuras de datos.
- Ser creativo al realizar la abstracción para la selección de los tipos de datos correctos.
- Comprender las diferentes salidas del problema propuesto.

Enunciado
Se quiere obtener la estadística de los pesos de los alumnos  de un curso de n estudiantes de
acuerdo a la siguiente información:
1. Porcentaje de alumnos con peso menor que 40 Kg
2. Porcentaje de alumnos con peso mayor o igual a  40 Kg y menor que 50 Kg
3. Porcentaje de alumnos con peso mayor o igual a 50 Kg y  menor o igual que 60 Kg
4. Porcentaje de alumnos con peso mayor a 60 Kg
Tenga en cuenta que la cantidad de valores n debe ser superior o igual a 1.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

n Numérico entero (int) Cantidad de valores de la lista.
Pesos reales (float) ingresados uno a uno en una
x Numérico real (float) lista de n cantidad de valores, para realizar el
cálculo de los porcentajes.

52
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Corresponde al resultado de los alumnos con peso
porcentaje1 Numérico real (float)
menor que 40.
Corresponde al resultado de los alumnos con peso
porcentaje2 Numérico real (float)
mayor o igual a  40 Kg y menor que 50 Kg.
Corresponde al resultado de los alumnos con peso
porcentaje3 Numérico real (float)
mayor o igual a 50 Kg y  menor o igual que 60 Kg.
Corresponde al resultado de los alumnos con peso
porcentaje4 Numérico real (float)
mayor a 60 Kg.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)
Nota: En este ejercicio se tienen en cuenta todas las cifras decimales.

Prueba 1:
¿Cuántos datos son? 0
¿Cuántos datos son? 10

Ingrese un peso: 45
Ingrese un peso: 50
Ingrese un peso: 51
Ingrese un peso: 42
Ingrese un peso: 65
Ingrese un peso: 60
Ingrese un peso: 57
Ingrese un peso: 63
Ingrese un peso: 47
Ingrese un peso: 45

porcentaje1: 0
porcentaje2: 40
porcentaje3: 40
porcentaje4: 20

53
 Fundamentos de Programación

Prueba 2:
¿Cuántos datos son? -1
¿Cuántos datos son? 0
¿Cuántos datos son? -100
¿Cuántos datos son? 3
Ingrese un peso: 35
Ingrese un peso: 35
Ingrese un peso: 35

porcentaje1: 100.0
porcentaje2: 0.0
porcentaje3: 0.0
porcentaje4: 0.0
Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def listaPorcentaje ():
# Desarrolle aquí su algoritmo
pass
# Llamado de la función
listaPorcentaje()

Conclusiones

Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,

dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

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 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

5.3. Laboratorio porcentajes jubilación

Objetivos de la actividad
- Implementar y utilizar correctamente la estructura para listas relacionadas de Python.
- Diseñar correctamente una estructura de datos que permita utilizar las instrucciones
de decisión, con condiciones simples y compuestas para la solución de un problema,
de manera que sea posible considerar distintas opciones para resolverlo.
- Utilizar adecuadamente la medida estadística de porcentaje.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Ser creativo al realizar la abstracción para la selección de los tipos de datos correctos.
- Comprender las diferentes salidas del problema propuesto.

Enunciado
El ISS (Instituto de Seguros Sociales) requiere clasificar a las n personas que se jubilarán
en el año 2021. Existen tres tipos de jubilaciones: por edad, por antigüedad joven y por
antigüedad adulta.  Se necesita conocer el porcentaje de cada tipo de jubilados que habrá
durante este año.
Los requerimientos para jubilarse son los siguientes:
• Las personas adscritas a la jubilación por edad deben tener 60 años o más y una
antigüedad en su empleo de menos de 25 años.
• Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad joven deben tener menos de 60
años y una antigüedad en su empleo de 25 años o más.
• Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad adulta deben tener 60 años o
más y una antigüedad en su empleo de 25 años o más.
Diseñe un algoritmo que permita clasificar a las n personas que se jubilarán.
Tenga en cuenta que la cantidad de valores n debe ser superior o igual a 1.

55
 Fundamentos de Programación

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

n Numérico entero (int) Cantidad de valores de la lista.

Valores reales (float) ingresados uno a uno en una
edad Numérico real (float) lista de n cantidad de edades, para implementar las
condicionales.
Valores reales ingresados uno a uno en una lista
tiempo Numérico real (float) de n cantidad de tiempos de antigüedad, para
implementar las condicionales.

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Numérico real Corresponde al porcentaje de personas que se jubilan
jubilacionEdad
(float) por edad. Con todas las cifras decimales.
Numérico real Corresponde al porcentaje de personas que se jubilan
jubilacionJoven
(float) jóvenes. Con todas las cifras decimales.
Numérico real Corresponde al porcentaje de personas que se jubilan
jubilacionAdulta
(float) Adultas. Con todas las cifras decimales.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)

Prueba 1:
¿Cuántos datos son? 0
¿Cuántos datos son? 10
Ingrese edad:60
Ingrese tiempo:14
Ingrese edad:58

56
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Ingrese tiempo:25
Ingrese edad:65
Ingrese tiempo:30
Ingrese edad:63
Ingrese tiempo:25
Ingrese edad:57
Ingrese tiempo:25
Ingrese edad:63
Ingrese tiempo:30
Ingrese edad:68
Ingrese tiempo:26
Ingrese edad:57
Ingrese tiempo:25
Ingrese edad:62
Ingrese tiempo:26
Ingrese edad:59
Ingrese tiempo:25
porcentaje jubilación edad: 10.0
porcentaje jubilación joven: 40.0
porcentaje jubilación adulta: 50.0

Prueba 2:
¿Cuántos datos son?:-1
¿Cuántos datos son?:0
¿Cuántos datos son?:3
Ingrese edad:19
Ingrese tiempo:2
Ingrese edad:35
Ingrese tiempo:10
Ingrese edad:60
Ingrese tiempo:25
porcentaje jubilación edad: 0.0
porcentaje jubilación joven: 0.0
porcentaje jubilación adulta: 33.33333333333333

57
 Fundamentos de Programación

Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def listaJubilación ():

# Desarrolle aquí su algoritmo

pass
# Llamado de la función
listaJubilación ()

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

5.4. Laboratorio invertir y ordenamiento

Objetivos de la actividad
- Implementar y utilizar correctamente la estructura de una lista de Python.
- Diseñar correctamente una estructura de datos que permita mediante técnicas
iterativas, procesos para movilizar los datos en una lista.

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Ser creativo al realizar la abstracción para la selección de los tipos de datos correctos.
- Comprender las diferentes salidas del problema propuesto.

58
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Enunciado
Diseñar un algoritmo que lea 10 números reales y los almacene en una lista.
1. Realice el procedimiento para invertir y guardar los datos en una nueva lista
2. Realice el procedimiento para ordenar la lista original ascendentemente.
A partir de estos procedimientos, imprima la lista original, la lista invertida y la lista
ordenada.
Tenga en cuenta que la cantidad de valores n debe ser superior o igual a 1.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

El título debe mostrarse al inicio del programa,

Este dato solo es un mensaje (print) que indica el nombre
del programa.
titulo Cadena de texto (str)
El texto debe ser igual a
"INVERTIR Y ORDENAR" Este mensaje debe ir antes de
todo el programa.

n Numérico entero (int) Cantidad de valores de la lista.

Valores reales (float) ingresados uno a uno en una lista de n

x Numérico real (float)
cantidad de datos.

59
 Fundamentos de Programación

Descripción de los datos de salida en orden

Salida Tipo de dato Descripción

Lista de valores reales ingresados uno a uno en la lista1, sin
lista1 Numérico real (float)
ordenar. Es decir, con los datos ingresados originalmente.
lista2 Numérico real (float) Lista nueva de valores reales invertidos a partir de la lista1.
Lista de valores reales ingresados uno a uno en una lista1,
lista1 Numérico real (float)
ordenados ascendentemente.

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)
Prueba 1:

INVERTIR Y ORDENAR
¿Cuántos datos son?:-1
¿Cuántos datos son?:0
¿Cuántos datos son?:-100
¿Cuántos datos son?:10
Ingrese número:12
Ingrese número:15
Ingrese número:32
Ingrese número:24
Ingrese número:16
Ingrese número:11
Ingrese número:19
Ingrese número:66
Ingrese número:42
Ingrese número:35

[12.0, 15.0, 32.0, 24.0, 16.0, 11.0, 19.0, 66.0, 42.0, 35.0]
[35.0, 42.0, 66.0, 19.0, 11.0, 16.0, 24.0, 32.0, 15.0, 12.0]
[11.0, 12.0, 15.0, 16.0, 19.0, 24.0, 32.0, 35.0, 42.0, 66.0]

Prueba 2:
INVERTIR Y ORDENAR

60
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

¿Cuántos datos son?:3

Ingrese número:5
Ingrese número:9
Ingrese número:2

[5.0, 9.0, 2.0]

[2.0, 9.0, 5.0]
[2.0, 5.0, 9.0]

Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def listaInvertirOrdenar ():

# Desarrolle aquí su algoritmo

pass
# Llamado de la función
listaInvertirOrdenar ()

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

5.5. Laboratorio consultar en una lista

Objetivos de la actividad
- Implementar y utilizar correctamente la estructura de una lista de Python.
- Diseñar correctamente una estructura de datos que permita recorrer la lista para
buscar información y a la vez contabilizar el número de veces que aparece.

61
 Fundamentos de Programación

Competencias para desarrollar o fortalecer

Durante la realización del laboratorio se busca que el estudiante afiance y desarrolle las
siguientes competencias:
- Ser creativo para hacer modificaciones en una estructura de datos.

Enunciado
Dada una lista que contiene 10 números enteros (int) introducidos por teclado, se le debe
pedir un número al usuario y mostrar por pantalla la cantidad de veces que se repite este
número en la estructura.
Tenga en cuenta que la cantidad de valores n debe ser superior o igual a 1.

Penalizaciones
Se miden mediante el porcentaje de similaridad de los ejercicios realizados, es decir, si el
ejercicio que ha desarrollado en el laboratorio tiene un porcentaje de similaridad superior
a 70% se debe someter a revisión por parte del docente y en caso de que el porcentaje de
similaridad sea de 100% será anulado con nota de 0.0.

Descripción de los datos de entrada

Nombre Tipo de dato Descripción

El título debe mostrarse al inicio del programa,
Este dato solo es un mensaje (print) que indica el nombre del
Cadena de texto programa.
titulo
(str) El texto debe ser igual a
"CONSULTA". Este mensaje debe ir antes de todo el
programa.
Numérico entero
n Cantidad de valores de la lista.
(int)
Numérico entero Valores enteros (int) ingresados uno a uno en una lista de n
x
(int) cantidad de valores.
Consiste en el valor a consultar en la lista, el cual puede ser
y Número entero(int)
encontrado o no.

62
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Descripción de los datos de salida

Salida Tipo de dato Descripción

Consiste en el valor a consultar en la lista, el cual puede
y Numérico entero (int)
ser encontrado o no.
Corresponde a la cantidad de veces que el número
cantidad Numérico entero (int)
consultado se repite.
Si el valor a consultar no se encuentra en la lista se
produce el siguiente mensaje "No encontrado".
Si el valor a consultar se encuentra una vez el menaje
mensaje2 Cadena de texto (str)
será: "el número fue encontrado 1 vez".
Si el valor a consultar se encuentra varias veces el mensaje
será: "el número fue encontrado 5 veces".

Datos de prueba (Lo datos de entrada y salida son en el orden que se muestra)
Prueba 1:
CONSULTA
¿Cuántos datos son?:0
¿Cuántos datos son?:3
Ingrese número:1
Ingrese número:2
Ingrese número:3
Ingrese número a consultar:5
No encontrado

Prueba 2:
CONSULTA
¿Cuántos datos son?:-1
¿Cuántos datos son?:3
Ingrese número:1
Ingrese número:2
Ingrese número:3
Ingrese número a consultar:3
el número fue encontrado 1 vez

63
 Fundamentos de Programación

Se recomienda que la función creada por usted tenga la siguiente estructura:

# Nombre: Aquí escriba su nombre

# Fecha: Aquí escriba la fecha de creación
'''
Escriba aquí las conclusiones
'''
def listaConsulta ():
# Desarrolle aquí su algoritmo
pass
# Llamado de la función
listaConsulta ()

Conclusiones
Al inicio del programa realizado, en un bloque de comentarios exprese sus aprendizajes,
dificultades y aspectos a mejorar teniendo en cuenta los objetivos del laboratorio propuesto.

64
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Anexo
Las autoras de este material quisiéramos enfatizar que el origen de esta guía pedagógica
procede de la experiencia acumulada de años de docencia universitaria en el área de la
Ingeniería de Sistemas, en particular en la materia de primer año denominada Fundamentos
de Programación en la UTB, Universidad Tecnológica de Bolívar. Esta guía usa el lenguaje de
programación Python para practicar los conceptos aprendidos durante este específico
curso. El laboratorio de trabajo en el cual el estudiante realizará las practicas se encuentra
en SAVIO1, facilitando así el acceso al entorno de trabajo para los estudiantes matriculados
en la asignatura.
La herramienta de trabajo se denomina VPL, Virtual Programming Lab, y funciona como
complemento para las prácticas independientes de ejercicios de programación, como indicó
Rodríguez del Pino et al. (2012), la herramienta VPL permite mejorar las habilidades de
programación, siendo en el sistema de aprendizaje una característica esencial para mejorar
el desempeño del estudiante para realzar sus prácticas.
El uso de la herramienta VPL presenta ventajas en el curso de Fundamentos de Programación,
puesto que se logra un mayor nivel de compromiso y se despierta un mayor nivel de
motivación, lo que lleva a mayores tasas de ejecución y mejores resultados de aprendizaje.
El trabajo colaborativo se estimula mediante la interacción libre, una característica
que los estudiantes aprecian y el docente tiene información más completa para brindar
retroalimentación temprana a los estudiantes (Serrano et al., 2021).
Finalmente, cada temática está soportada mediante materiales entregados, ya sea en clases
presenciales, virtuales y/o a través de referencias bibliográficas suministradas previamente
junto a la bibliografía complementaria con la que fue elaborado el programa de Ingeniería
de Sistemas y Computación de la UTB.
Pasos para crear una práctica en el laboratorio virtual en SAVIO
Se presenta la creación de un laboratorio virtual de programación (VPL) por parte del
estudiante en la plataforma de SAVIO con el fin de ejecutar programas realizados en el
lenguaje de programación Python y se describe el paso a paso desde la creación hasta la
ejecución y entrega de un ejercicio. Los pasos que se realizan a continuación son con un
ejemplo introductorio:
1. Ingresar al curso matriculado en Savio y dirigirse a la semana donde se encuentra la

1
  SAVIO es una herramienta del modelo educativo de la Universidad Tecnológica de Bolívar basada en Moodle, que permite
flexibilizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el sistema universitario, tanto presencial como virtualmente (Serrano
y Narváez, 2010).

65
 Fundamentos de Programación

actividad de laboratorio. El ejemplo mostrado en la Figura 2 es un laboratorio virtual de

programación que se encuentra en la semana 01.

Figura 6. Ejemplo de un laboratorio en la semana 01

2. Una vez se ingrese al laboratorio se mostrará la Descripción de la actividad, el enunciado

de esta actividad puede estar en un documento compartido por el docente y se procederá a
crear el laboratorio. Cada laboratorio tiene una fecha de inicio y una fecha límite de entrega.
Esto se despliega en la descripción del curso, como se muestra en la Figura 3.

Figura 7. Descripción de un laboratorio

3. Se hace clic en la pestaña Editar y, a continuación, se escribe el nombre del archivo. En

este caso se creará un archivo de tipo Python como se muestra en la Figura 4. En el nombre
del fichero se escribe “main.py”, y se debe poner la extensión “.py” en minúsculas. Por último
se procede a hacer clic en el botón ok.

Figura 8. Creación de un algoritmo en Python en el laboratorio

4. Una vez creado el archivo “main.py” se procede a escribir el código en el laboratorio virtual.
En el siguiente ejemplo Figura 5, se muestran algunas operaciones básicas realizadas en
Python.

66
 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Figura 9. Operaciones básicas realizadas en Python, en el editor de VPL

5. Después que se escriba el código que se desea entregar se hace clic en el botón Guardar
el cual tiene forma de diskette y luego se ejecuta haciendo clic el botón Ejecutar que tiene
forma de cohete o presionando la combinación de teclas Ctrl + F11, mostrado en la Figura 6.

Esta es la ejecución del

código

Figura 10. Ejecución de un programa de Python en el laboratorio

67
 Fundamentos de Programación

6. El trabajo se entrega automáticamente una vez se haga clic en guardar. Sin embargo, en
caso de que desee comprobar que su entrega se ha realizado correctamente debe hacer clic
en la pestaña Ver entrega, como se observa en la Figura 7, y puede observar que el trabajo
fue entregado exitosamente.

Figura 11. Entrega de un laboratorio de Python

Calificación automática de un trabajo enviado

En caso de que el ejercicio de la práctica de laboratorio lo permita y se desee visualizar
una calificación previa del programa realizado, se debe hacer clic sobre el botón Evaluar
o presionando la combinación de teclas Shift + F11, mostrado en la Figura 8, el cual se
encuentra en la barra de herramientas. En la parte izquierda del editor se puede observar la
Nota propuesta.

Figura 12. Evaluación de un ejercicio

En cada evaluación el programa arrojará una calificación, dependiendo del cumplimiento

de los requerimientos, la calificación puede variar en un rango de 0.0 a 5.0.
Nota: Cada laboratorio se califica automáticamente, el docente decidirá si esta calificación se tendrá en
cuenta o si solamente es para afianzar conocimientos del estudiante.

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 Maria Fernanda Medina Reyes - Maria Eugenia Rincón Socha

Bibliografía
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dad de México: Alfaomega.
Joyanes, L. (2008). Fundamentos de programación. Algoritmos, estructura de datos y objetos. Ma-
drid: McGraw-Hill.
Liang, Y. D. (2013). Introduction to Programming Using Python. Upper Saddle River: Pearson.
Rodríguez del Pino, J. C., Rubio-Royo, E. y Hernández-Figueroa, Z. (2012). A virtual pro-
gramming lab for Moodle with automatic assessment and anti-plagiarism features. En
International Conference on e-Learning, e-Business, Entreprise Information Systems, & e-Govern-
ment (pp. 1-6). Las Vegas: CSREA Press.
Serrano, J. E., Mantilla, J. C., Zúñiga, I., Henríquez, Y., Martínez-Santos, J. C. y Bautista, G.
I. (2021). Desarrollo de Documentos Vivos y Experimentación con el Mundo Físico como
Estrategias para la Retención y la Atracción de Estudiantes de Pregrado en los Cursos
de Programación. En 19th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education,
and Technology: “Prospective and trends in technology and skills for sustainable social develop-
ment" "Leveraging emerging technologies to construct the future". Recuperado de: http://dx.doi.
org/10.18687/LACCEI2021.1.1.381
Serrano, J. E. y Narváez, P. S. (2010). Uso de Software Libre para el Desarrollo de Contenidos
Educativos. Formación Universitaria, 3(6), 41-50. Recuperado de:
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Material de consulta para mayor profundización
Deitel, P., y Deitel, H. (2022). Intro to Python for Computer Science and Data Science: Learning to
Program with AI, Big Data and The Cloud, Global Edition. Harlow: Pearson.
Guttag, J. (2013). Introduction to Computation and Programming Using Python. Cambridge: Mas-
sachusetts Institute of Technology Press.
Python Software Foundation (Ed.) (2021). Documentación de Python - 3.10.1. Recuperado de: ht-
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Severance, C. (2015). Python para informáticos: Explorando la información. Ann Arbor: CreateS-
pace Independent Publishing Platform.

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