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Programa de Educación Inicial Guía de Práctica Preprofesional Práctica Inicial I

Este documento resume las actividades realizadas por un practicante de educación inicial en una escuela primaria. Incluye observaciones de la gestión administrativa, comunitaria y pedagógica de la escuela. El practicante observó que la escuela tiene una buena organización y documentación. También identificó algunos problemas en la relación entre padres e hijos y en el seguimiento de indicaciones. Finalmente, observó las estrategias de enseñanza y evaluación de la maestra.

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Claudia Barrenechea Medina
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Programa de Educación Inicial Guía de Práctica Preprofesional Práctica Inicial I

Este documento resume las actividades realizadas por un practicante de educación inicial en una escuela primaria. Incluye observaciones de la gestión administrativa, comunitaria y pedagógica de la escuela. El practicante observó que la escuela tiene una buena organización y documentación. También identificó algunos problemas en la relación entre padres e hijos y en el seguimiento de indicaciones. Finalmente, observó las estrategias de enseñanza y evaluación de la maestra.

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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO FACHUM PP – F6

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL


GUÍA DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL
PRÁCTICA INICIAL I
1. Actividades de gestión administrativa (30%)
A. Información general
1.1 Nombre de la institución I.E n°120 Puente Piedra
1.2 Nombre del director (a) Maria Anita Melquiades
1.3 Nombre del docente tutor / aula Maria Anita Melquiades
1.4 Nombre del practicante Barrenechea Medina Claudia
1.5 Duración de la observación Horas: 6 Minutos:
B. Descripción específica Comentario
a. Reconocimiento de la organización de la institución escolar
● Si, La I.E cuenta con
una organización clara.

b. Identificación de los documentos de gestión institucional Si, cuenta con los diversos
● documentos de
gestión como el PEI, PAT, RI.
c. Reconocimiento de los procesos de gestión escolar Si, cuenta con la supervisión de
● especialista de educación inicial
C. Reflexión y valoración de la gestión administrativa
● Favorable:La directora y docente tiene en orden los papeles de gestión de acuerdo a las necesidades
Que presenta la institución educativa.

2. Actividades de gestión comunitaria (30%)

A. Recojo de información en contexto Información teórica


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● Elaboración de check list Revisar el fundamento teórico de los


instrumentos indicados
● Elaboración de guía de observación
● Elaboración de un cuestionario
B. Descripción especifica Contextualización
Identificación de la problemática educativa Interna
● Externa
●
C. Reflexión y valoración
● Desfavorable:
● Mejorable:

D. Elaboración de diagnóstico
Ord Problemas priorizados Análisis FODA Comentario
F O D A
01 Los estudiantes mejoran X Los niños
su comportamiento pudieron mejorar
su
conducta
con la charla
02 Los niños no saben tener y poner X Los niños no están
acostumbrados
limites
a poner
limites y tampoco saben
obedecer
limites
03 Mejorar la relación entre padres e X Se hace un
hijos estudio de cómo
es la
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relación familiar
de cada
estudiante
04 Los niños no siguen X No respetan las
indicaciones indicaciones de
sus padres
pero si en el aula

3. Actividades de gestión pedagógica. (Observación y asistencia en aula) (40%)


Ord Actividades de observación Comentario
01 Revisa y analiza programas curriculares La docente si trabaja su programación según
la
necesidad de los niños y niñas
de 3,4 y 5 años.
02 Revisa y analiza estrategias de enseñanza-aprendizaje La docente a veces logra motivar
el interés de los niños

con la aplicación de diferentes estrategias.


03 Revisa y y analiza evaluación de los aprendizajes La docente evalúa el proceso de los
aprendizajes de los
estudiantes mediante los instrumentos de
evaluación
04 Revisa y analiza plan tutorial No realiza sesiones de tutoría, pero suele
hacer reuniones
grupales y personales de acuerdo a las
necesidades de los
niños.

Valoración: Administrativa = …. + Comunitaria = … + Pedagógica = .… Ponderación: ……


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Lugar. ………………………. . Fecha: ……………………. Firma: ……………………

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Director (a) docente asesor de práctica

PRÁCTICA INICIAL II
1. Actividades de la gestión administrativa. (30%)
A. Descripción específica Comentario
a. Reconocimiento del organigrama funcional de aula
● Si
b. Reconocimiento de los documentos de gestión de aula Si
●
c. Reconocimiento de los planes a nivel de aula Si
●
B. Reflexión y valoración de la gestión administrativa
● Favorable:La docente muestra mucha disponibilidad por enseñarme los documentos de gestión como
elaborarlos.
● Desfavorable: Recursos económicos para realizar ciertas actividades con los estudiantes.
● Mejorable:Junta con los padres de familia algunas mejoras de infraestructura de la I.E.

2. Actividades de gestión comunitaria (30%)


A. Relación del aula con las familias Comentario
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a. Canales de comunicación docente- padres o tutores La docente se comunica personalmente ya


● que es un caserío y no todos los padres
cuentan con un medio de comunicación.
b. Planes de trabajo coordinado con las familias Si, la docente comunica cuando realizara
● alguna actividad donde necesito que sean
involucrados los padres.
c. Coordinación de trabajo con autoridades comunales Si, La docente en algunos casos solicita
● la participación de las autoridades al
realizar alguna actividad que requiera de
ellos.
B. Revisión sistemática en temas educativos
Ord Título de la publicación Referencias de publicación
Autor (es) Año Institución
01
02
03

3. Actividades de la gestión pedagógica (40 %)


A. Información general
1.1 Nombre de la Institución I.E n°120 Puente Piedra- Cascas
1.2 Nombre del director (a) Maria Anita Melquiades
1.3 Nombre del docente tutor / aula Maria Anita Melquiades
1.4 Grado de estudio 3,4y 5 años
1.5 Nivel educativo Inicial
1.6 Nombre del practicante Barrenechea Medina Claudia
1.7 Nombre de la sesión de aprendizaje
1.8 Duración de la observación Horas. Minutos:
B. Observación de la dirección del aprendizaje Comentario
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a. Programación y ejecución curricular


La docente trabaja de acuerdo a losprogramas

curriculares y guías de editorial.


b. Estrategias de enseñanza y aprendizaje La docente desarrolla el uso de estrategias,
logrando que los niñosestén motivados
durante toda la
sesión.
c. Evaluación de los aprendizajes La docente realiza la evaluación a
través de un mapa de calor.
d. Tutoría escolar Lo realiza con los padres
C. Reflexión y valoración de la gestión pedagógica
● Favorable:Lo primero y mas importante es reconocer que nuestro país es muy diverso y en muchos
casos podemos encontrarnos con un aula unidocente y es necesario saber como es el manejo en este
tipo de Instituciones más en nuestra sierra liberteña.
● Desfavorable: Ya que son pueblos con pocos recursos muchas veces no se les apoya a los niños
cuando siguen cursando estudios como primaria, secundaria y posteriores.
● Mejorable: Podemos ser mejores profesionales siempre motivar a nuestros niños y adolescentes
que sigan un camino hacia su educación que es la única herramienta con la cual nos
defendemos dia a dia.
● Reto:Para mi seria un reto el poder hacer que estos niños y niñas continúen sus estudios porque
son muy inteligentes y disciplinados mucho mas que los niños de la ciudad ya que sus propias
condiciones de vida los mantienen en una posición diferente seria un reto para mi poder gestionar
un instituto o que algún centro educativo superior venga a capacitar a estos chicos que deben
tener las mismas oportunidades que cualquiera persona.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO FACHUM PP – F6

Valoración Administrativa = ……+ Comunitaria = …… + Pedagógica = …… Ponderación: ……..

Lugar: Cascas Fecha: 30 de Junio del 2023

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Director (a) Docente asesor de práctica

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