Sesion 5 Proclamamos La Independencia Del Perú

PROCLAMAMOS LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : Mg Ketty Cerrón Piñas. Linda
 Edad/Sección : 4 y 5 años
 Fecha : Viernes, 22 de julio del 2022
 Área : PERSONAL SOCIAL
 Estrategia / Modalidad : Presencial
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
CRITERIOS PRODUCCIO
ÁRE COMPETENCIA/ DE
DESEMPEÑOS NES o/
A CAPACIDADES EVALUACION EVIDENCIAS
Convive y Interactúa con Participa en
participa 5 años interés en la actividades
Realiza actividades cotidianas con dramatización
democráticamente programadas
sus compañeros, y se interesa por
en la búsqueda del compartir las costumbres de su de la por fiestas
PERSONAL SOCIAL
bien común familia y conocer los lugares de Independencia patrias.

 Interactúa con todas donde proceden. Muestra interés del Perú.
por conocer las costumbres de las
las personas. familias de sus compañeros.
 Construye normas, Realiza preguntas para obtener
y asume acuerdos y más información.
leyes. 
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Crea proyectos 5 años Explora y Dramatiza las
desde los Representa ideas acerca de sus representa una escenas
vivencias personales y del contexto danza realizando
lenguajes en el que se desenvuelve usando durante la
artísticos movimientos con escenificación
COMUNICACIÓN
diferentes lenguajes artísticos (el

dibujo, la pintura, la danza o el
armonía. de fiestas
 Explora y
movimiento, el teatro, la música, los patrias.
experimenta los títeres, etc.).
lenguajes del arte.
 Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
Enfoque Intercultural
Valores Respeto por las diferencias:
Se desarrolla el sentido de valoración lo que al otro lo hace diferente a uno. Valorar esas
diferencias para vivir mejor en comunidad.
Recursos Carteles, lectura, niños, niñas, profesora, fichas de aplicación .
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales necesitaremos?

sesión?
Seleccionar trajes para la escenificación.  Disfraz, accesorios para el disfraz. .
Preparar el texto..  Libro, dialogo.
5. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO PRESENTACIÓN:
Actividades permanentes de Entrada:
 Recepción de niños y saludo a los padres de familia.
 Controlo la asistencia de los niños y niñas.
 Saludo a Dios.
 Damos la bienvenida a los niños.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
 Los niños y niñas recuerdan la proclamación de la

independencia del Perú, representándolo mediante una
dramatización.
Se propone los acuerdos de convivencia en el aula:

 Uso de la mascarilla.
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Uso de gel con alcohol en casos que se requiera
 Respetar las opiniones de sus compañeros de aula
Utilización Libre de los Sectores:
Actividades permanentes de entrada:
 Los niños y niñas deciden lo que les gusta jugar y les preguntamos
¿Dónde quieren jugar?
Organización
 Se agrupan de 5 a 6 niños o niñas, organizan su juego y deciden ¿A qué
jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
Ejecución o desarrollo
 Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado.
 La maestra observa a los niños y niñas y registra.
Ordena:
 A través de una canción los niños guardan los materiales.
Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que juegan? ¿Con quién jugaron?
Representación:
Dibujan y exponen sus trabajos.
Planificación:
 Las maestras junto a sus niños entonan una canción para nuestro país “Perú”
Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,
de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,
donde el indómito inca prefiriendo morir,
legó a mi raza la gran herencia de su valor.
 La maestra coordina con los niños sobre los acuerdos para el uso del material y
sus cuidados al realizar la actividad.
 Se les facilita Láminas, libros para que conozcan a los personajes de
 San Martín, el pueblo.
Preparación del cuerpo:

 Al compás de la canción, los niños y niñas realizan diversas representaciones y
movimientos de los personajes.
 Manifestando sus emociones y dejando correr su imaginación.
 La maestra dialoga con los niños/ñas, en este mes de julio nuestro país está de
fiesta y recordaremos la independencia del Perú, a Don José de San Martín y a
todos que lo acompañaron.
https://www.youtube.com/watch?v=VcJmkt5y3Go
 Los niños y niñas escuchan la explicación de la maestra con ayuda de láminas y

videos para que después dramaticen la proclamación de la independencia
 Los niños se dirigen al sector de dramatización y buscan su disfraz para

actuar.
Preparación de la voz:
 Los niños ya disfrazaos empiezan a preparar su voz tratando de imitar a los

personajes.
Representación:
 Se ubican en el centro del aula para
representar las escenas observadas en el
video como Don José de San Martin
proclamó la independencia diciendo el
siguiente texto.:
 Acompañado del pueblo y demás autoridades.
 Terminada la representación, dialogan con sus compañeros sobre la actividad.
 Guardan el material utilizado en los lugares correspondientes.
Cierre:
Acuerdo de Toma de Decisiones:
 La maestra felicita por su participación.
 Los niños y niñas utilizan ponen en orden sus disfraces e indumentaria.
 Realizamos la Meta cognición:

 Preguntamos: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué dramatizaron? ¿Por qué?
Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
 En orden se lavan las manos.
 Juegan con sus compañeritos.
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué hicieron hoy en clase?
¿Qué aprendiste?
¿Cómo hiciste la dramatización sobre la Independencia del Perú?
¿Qué papel dramatizaste?
¿Qué diálogo realizaste en la dramatización?
¿Te agradó realizar la dramatización, por qué?
 Se preparan para la salida.
Recordamos la independencia del Perú dramatizándola en equipos.
RETO
EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: lista de Cotejos
………………………………………… ……………………………………….
Docente V° B° Dirección

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bien común familia y conocer los lugares de Independencia patrias.

diferentes lenguajes artísticos (el

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales necesitaremos?

Preparar el texto..  Libro, dialogo.

 Los niños y niñas recuerdan la proclamación de la

Se propone los acuerdos de convivencia en el aula:

Preparación del cuerpo:

 Los niños y niñas escuchan la explicación de la maestra con ayuda de láminas y

 Los niños se dirigen al sector de dramatización y buscan su disfraz para

 Los niños ya disfrazaos empiezan a preparar su voz tratando de imitar a los

 Realizamos la Meta cognición:

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