Programa Completo Del Curso Braille para Profesionales y Familiares Sin Discapacidad Visual

Programa de Educación Virtual de
Fundación Luz
Curso:
BRAILLE PARA
PROFESIONALES Y
FAMILIARES SIN
DISCAPACIDAD VISUAL.
Titular: Sociedad Protectora de Ciegos Santa Lucía - Fundación Luz

Colaboran: David Torres
Curso de Braille para familiares y profesionales que trabajen
con personas con discapacidad visual.
Planificación de curso Virtual
Fecha de planificación: 2023, Enero
Presentación:
El objetivo del curso es aprender los fundamentos necesarios del sistema braille suficientes
para leer y escribir textos breves usando regleta y punzón; permitiendo que las personas sin
discapacidad puedan apoyar y acompañar los aprendizajes de sus familiares y estudiantes.
El braille es un sistema de signos usado por las personas con discapacidad visual para leer
y escribir. Es indispensable para la alfabetización de las personas ciegas y crítico para el
aprendizaje y la escolaridad.
Es importante reflexionar que en los tiempos actuales el braille como herramienta está en
entredicho, pero este cuestionamiento no se debe a la aparición de tecnologías que ayudan
como herramientas de accesibilidad, sino, por la falta de adultos y profesionales que
dominen el sistema braille y puedan enseñarlo como herramienta fundamental para el
conocimiento autónomo e intervención en el mundo.
El sistema braille más que un sistema mecánico de acceso a la lectura es un patrimonio

identitario de la educación de las personas ciegas, transformándose en un símbolo de
aprendizaje, oportunidades y participación.
En esa línea, la Fundación Luz crea este curso de Braille pensado en la importancia de los
contextos en el desarrollo de las personas con discapacidad visual, considerando que la
educación de las personas permite la imprescindible transformación de los entornos críticos
para el crecimiento de las personas como son la familia y la escuela.
Objetivo:
Capacitar en los fundamentos, escritura y lectura del sistema Braille a profesionales y
familiares que atienden a personas con discapacidad visual.
Perfil de ingreso:
Profesionales, personal técnico o familias que deseen aprender a escribir y leer el sistema
braille.
Perfil de egreso:
Las personas que realicen el curso podrán:
- Producir textos cortos en Braille usando regleta y punzón.
- Leer de manera visual textos en braille.
- Conocer los fundamentos del braille y su uso en la discapacidad visual.
Modalidad:
Sincrónico, en vivo e intensivo.
Tiempos:
Curso 16 horas cronológicas.
- 12 horas de clases en vivo y a distancia (6 u 8 clases)
- 4 horas de actividades de ejercitación, lectura de material complementario y
evaluación.
Metodología:
El curso será desarrollado por clases en línea mediante el uso de la plataforma de
educación virtual, foro de discusión y clases en vivo con el programa zoom o meet.
Además, habrá lecturas recomendadas, material de apoyo y respaldo de las clases para
consultas.
Evaluación y aprobación.
La evaluación se realizará al finalizar cada unidad, dividida en 2 componentes:
- El procedimiento de evaluación formativa será por participación en el foro de
discusión respondiendo una pregunta de reflexión.
Las discusiones en el foro serán 3, una por cada unidad y se realizarán en el foro de
discusión.
- El procedimiento de evaluación sumativa será con la realización de cuestionarios en
línea.
Los cuestionarios serán 3, uno por cada unidad y se realizarán en la plataforma de
educación virtual.
Aprobación
Los criterios de aprobación del curso serán:
- Asistencia de al menos 5 de las 8 clases.
- Responder las 3 preguntas de reflexión en el foro de discusión.
- Realizar los cuestionarios con al menos el 50% de logro.
Contenidos:
● Módulo 1: Fundamentos del Braille
○ Historia del sistema braille (Luis Braille)
○ Características del sistema braille: Cajetín, Configuración de puntos.
○ Presentación de la regleta y punzón
○ Máquina Perkins.
○ Donde conseguir los materiales para la escritura en Braille.
○ Postura de punzón y regleta
○ Escritura invertida y escritura en regleta positiva.
○ Punzón tradicional y punzón positivo.
○ Reconocimiento de líneas y palabras. Diferencias entre la lectura háptica y la
visual
● Módulo 2: Lectura y escritura alfabética.

○ Escritura y lectura de palabras y frases con las letras a, b, c, d, e,
○ Escritura y lectura de palabras y frases con las letras f,g, h , i, j.
○ Lectura y escritura de palabras y frases con las letras k,l,m,n, ñ,
○ Lectura y escritura de palabras y frases con las letras o, p, q, r,s.
○ Lectura y escritura palabras y frases con las letras t,u,v,w
○ Lectura y escritura de palabras y frases con las letras x,y, z.
○ Lectura y escritura de vocales acentuadas á, é, í, ó, ú y Ü con
○ diéresis.
● Módulo 3: Escritura de números y símbolos matemáticos.

○ Lectura y escritura de números, dígitos del 1 al 9 más el 0. Signo número
○ Lectura y escritura de signos ortográficos como mayúsculas, punto aparte,
punto seguido, puntos suspensivos y coma; signos de guión, punto y coma,
dos puntos, interrogación, exclamación, comillas, abre y cierra paréntesis.
○ Signos matemáticos: suma, resta, multiplicación, división, signo igual.
○ Signos matemáticos: menor que, mayor que, porcentaje, signos de raíz y raíz
cuadrada, llaves de conjunto y fracciones.
○ Ejemplo de elementos funcionales escritos en Braille. Aplicación del braille en
la escuela y en el hogar.
Actividades del curso.
El curso contempla el desarrollo de los siguientes recursos de aprendizaje:
Inducción:
1. Lectura, Carta de bienvenida
2. Lectura, Presentación de equipo docente
3. Lectura, Manual de uso del foro
4. Lectura, Programa del curso
5. Lectura, Actividades del curso
6. Lectura, Estrategias de estudio para la educación virtual
7. Evaluación, Actividad de discusión: inducción
Unidad 1: Fundamentos
8. Clase 1
a. Fundamentos del sistema Braille.
b. Fundamentos de la escritura en braille.
9. Evaluación, Participación en foro de discusión
10. Evaluación, Realización de cuestionario n°1
Unidad 2: Letras y palabras

11. Clase 2
a. Palabras con las letras a, b, c, d, e,
b. Palabras con las letras f,g, h , i, j.
12. Clase 3
a. Palabras con las letras k,l,m,n, ñ,
b. Palabras con las letras o, p, q, r,s.
13. Clase 4
a. Palabras con las letras t,u,v,w
b. Palabras con las letras x,y, z.
14. Clase 5
a. Lectura y escritura de vocales acentuadas y con diéresis.
b. Dígitos y signo número
15. Evaluación, Participación en foro de discusión
16. Evaluación, Realización de Cuestionario n°2
Unidad 3: Signos y uso de braille.

17. Clase 6
a. Lectura y escritura de signos ortográficos.
b. Signos matemáticos.
c. Ejemplo de elementos funcionales escritos en Braille
d. Aplicación del braille en la escuela y en el hogar.
18. Participación en foro de discusión
19. Realización de Cuestionario n°3
Unidad de cierre
20. Encuesta de satisfacción
21. Carta de despedida.
Rúbrica de evaluación de trabajo final
Objetivo: Producir un texto corto incorporando lo aprendido en el curso de braille. El tema

del texto es una breve presentación de quienes son y su motivación para aprender braille.
Nombre:
Puntaje total: 14 puntos
Puntaje obtenido:
Nota:
Comentarios:
Dimensiones:
Dimensión Desempeño esperado Desempeño en Desempeño deficiente Desempeñ
(2) desarrollo (1) (0) o
(2 - 0)
1. El texto tiene una El texto tiene una El texto tiene menos

Extensión extensión de al menos extensión menor a 50 de 25 palabras.
50 palabras. palabras y mayor a 25
2. El texto responde a las El texto solo responde El texto no tiene

Contenido preguntas de ¿Quién una de las 2 preguntas relación con el tema
soy?, ¿Por qué solicitadas. solicitado.
aprendí braille?
3. Escribe correctamente El texto tiene entre 1 y El texto tiene 6 o más

Ortografía las configuraciones de 5 errores en la errores en la
literal todas las letras configuración de las configuración de las
usadas en el texto. letras. letras.
4. Incorpora El texto solo incorpora El texto incorpora uno

Ortografía correctamente 2 de los 3 elementos o ningún elemento
puntual elementos de solicitados. solicitado.
ortografía puntual:
coma, punto y signos
de interrogación.
5. Incorpora El texto incorpora El texto no tiene

Ortografía correctamente al correctamente entre 4 palabras con tilde
acentual menos 5 palabras que y 1 palabra con tilde correctamente
tengan tilde. correctamente escritas.
escritas.
6. Incorpora El texto incorpora El texto no incorpora
Contenido correctamente números en dígitos, números en dígitos.
numérico números usando pero con errores..
dígitos.
7. Usa correctamente el Hay errores en el uso No hay uso del signo

Ortografía signo generador y el del signo generador generador de número
numeral espacio diferenciador inicial y espacio ni del espacio
al inicio y final de cada diferenciador diferenciador
número. posterior. posterior.
FIN DEL DOCUMENTO.

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Programa de Educación Virtual de

Titular: Sociedad Protectora de Ciegos Santa Lucía - Fundación Luz

Fecha de planificación: 2023, Enero

El sistema braille más que un sistema mecánico de acceso a la lectura es un patrimonio

● Módulo 2: Lectura y escritura alfabética.

● Módulo 3: Escritura de números y símbolos matemáticos.

Actividades del curso.

El curso contempla el desarrollo de los siguientes recursos de aprendizaje:

Unidad 2: Letras y palabras

Unidad 3: Signos y uso de braille.

Rúbrica de evaluación de trabajo final

Objetivo: Producir un texto corto incorporando lo aprendido en el curso de braille. El tema

1. El texto tiene una El texto tiene una El texto tiene menos

2. El texto responde a las El texto solo responde El texto no tiene

3. Escribe correctamente El texto tiene entre 1 y El texto tiene 6 o más

4. Incorpora El texto solo incorpora El texto incorpora uno

5. Incorpora El texto incorpora El texto no tiene

7. Usa correctamente el Hay errores en el uso No hay uso del signo

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