Este documento presenta una guía para el desarrollo de estadísticas sobre diagramas operacionales. Incluye enlaces a videos explicativos, preguntas sobre diagramas y su autoevaluación. El estudiante completó las actividades siguiendo las instrucciones de la guía.
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Este documento presenta una guía para el desarrollo de estadísticas sobre diagramas operacionales. Incluye enlaces a videos explicativos, preguntas sobre diagramas y su autoevaluación. El estudiante completó las actividades siguiendo las instrucciones de la guía.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de estadísticas sobre diagramas operacionales. Incluye enlaces a videos explicativos, preguntas sobre diagramas y su autoevaluación. El estudiante completó las actividades siguiendo las instrucciones de la guía.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de estadísticas sobre diagramas operacionales. Incluye enlaces a videos explicativos, preguntas sobre diagramas y su autoevaluación. El estudiante completó las actividades siguiendo las instrucciones de la guía.
Segunda fase – Responde el cuestionario al finalizar de esta guía.
1. ¿QUE ES UN DIAGRAMA?
R/ Un diagrama es un gráfico en el que se simplifica y esquematiza la información
sobre un proceso o un sistema. Puede ser simple o complejo, con pocos o muchos elementos. Se trata de un resumen completo, que sirve para conocer e interpretar información de manera simple y visual.
2. ¿CUALES SON LOS TIPOS DE DIAGRAMAS MAS FRECUENTES EN
ESTADISTICAS? R/ Gráfico de barras Gráfico de líneas. Gráfica de áreas. Gráfica circular o de pastel.
Tercera fase – Sube a la plataforma las respuestas como archivo adjunto.
R/ archivo enviado exitosamente
Cuarta fase – Responde a la autoevaluación enviar a plataforma con las debidas
respuestas en este mismo documento AUTOEVALUACION DIAGRAMA DE BARRAS
1. El siguiente diagrama de barras representa el número de alumnos, por color de cabello, de la
clase de Mario. Completa la tabla con las frecuencias absolutas correspondientes a cada color y responde las preguntas que se plantean:
¿Qué tipo de cabello predomina en la
clase? ¿Cuántos estudiantes son pelirrojos? 4 MORENO Predomina el cabello ¿En total, cuántos estudiantes hay en 24 clase de Mario? 2. El siguiente diagrama se podría definir como
A: barra
B: lineal
C: circular
¿Qué nota es la más común?
A: notable
B: suficiente
C: sobresaliente
D: bien GUIA DE EVALUACION Y PLAN DE MEJORAMIENTO DEL ALUMNO EN LOS PROCESOS DE EDUCACION “INSTITUCION EDUCATIVA LPQ HIGT SCHOOL”
NOMBRE DEL ALUMNO: ESTEBAN CALLE MARTINEZ GRADO 6H
1- EVALUACION DE LA DIMENSION SABER SER
Nº ÍTEM SI NO 1 Entrega correctamente y puntualmente sus actividades programadas por el tutor en X clase. 2 Mantiene concentración en el desarrollo de sus actividades virtuales diarias. X 3 Analiza críticamente los contenidos que trabaja. X 4 Con su guía transcribe en su cuaderno las temáticas que indican los docentes. X 5 Desarrolla con entusiasmo las actividades interactivas asignadas por los docentes X en la plataforma. 6 El estudiante emite inquietudes sobre los temas de la clase al padre de familia o X tutor. 7 Examina los contenidos de las clases y tareas en los textos físicos. X 8 Realiza las tareas, proyectos, lecturas, talleres y actividades con entusiasmo. X 9 El alumno muestra interés y avanza en conocimientos. X 10 Se mantiene uniformado durante la jornada académica. X
2- EVALUACION DEL SABER CONVIVIR
Nº ÍTEM SI NO 1 Es un estudiante que toma iniciativas en las actividades académicas dentro y fuera X del salón de clases. 2 Cumple con las normas y un buen comportamiento en el salón de clases. X 3 Maneja positivamente sus emociones. X 4 Se muestra activo y persistente frente a su aprendizaje. X 5 Utiliza el lenguaje de acuerdo a su edad para expresar sus ideas y sentimientos. X 6 Es respetuoso y colaborador con las personas que interactúa en el salón de clases. X 7 Aplica los valores de honestidad, solidaridad, justicia e igualdad en su quehacer X diario. 8 Interactúa con sus compañeros y tutor sobre hechos cotidianos, relacionados con el X aprendizaje 9 Permite que los compañeros participen en las actividades asignadas. X 10 Cuando desarrolla el trabajo en grupo/equipo mantiene la interactividad de forma X acertada con sus compañeros y docentes. INFORME
• De acuerdo a la actividad que planteó realice el informe, explicando el tipo de instrumento que utilizó y el por qué lo escogió para evaluar. También debe indicar si utilizó otro instrumento de evaluación durante la sesión de aprendizaje y la forma en la que se evaluó.
EL TIPO DE EVALUACION QUE ESCOGI ES LA EVALUACIÓN SUMATIVA: es aquella que recoge todos los elementos del currículo y estructura una evaluación en la cual el estudiante demuestre que ha desarrollado completamente la competencia, esta evaluación permite determinar la certificación del estudiante, para el plan de mejoramiento e implemente las técnicas e instrumentos de evaluación:
- Observación directa e indirecta.
- Resolución de problemas. - Pruebas objetivas. - Técnicas de cuestionario.
• Plantee acciones de mejora de acuerdo a los resultados obtenidos en el producto entregado por el aprendiz.
APRECIACION COMO DOCENTE
El estudiante cumplió a cabalidad los logros esperados por el tutor, sin embargo se debe afianzar el tema con el repaso en casa, atreves de la lectura e investigación por iniciativa propia.
Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices a alcanzar mejores resultados lograr una mayor apropiación de conocimientos.
La Educación es uno de los procesos pedagógicos, donde surgen como protagonistas de apoyo para la enseñanza y aprendizaje, los tutores como guía, asesores y motivadores que estimulan el control, el aprendizaje y la productividad cognitiva de los aprendices. Dentro de este nuevo escenario, la evaluación del Tutor es muy valiosa en lo relativo a las DIMENSIONES DEL SABER SER Y EL SABER CONVIVIR, que complementan las evaluaciones de los docentes en lo relativo al SABER CONOCER, EL SABER HACER Y EL SABER ACTUAR, estructurando una evaluación integral, coherente y permanente del alumno. Por estos motivos en el aula de clase se hace necesario crear espacios y ambientes educativos, favorables y estimulantes, para el buen desempeño de los alumnos , al igual que generar calidad en las relaciones interpersonales con ellos para facilitar el aprendizaje, el plan de mejora en cada aprendiz fortalece y afianza el saber hacer y el saber conocer por eso se vuelve importante para el alumnos tanto como para el tutor o maestro tener la certeza que se está impartiendo el conocimiento y está siendo procesado por sus alumnos a través del seguimiento continuo.
