CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0% 0%

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B COBERTURA 5C

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social
QUINTO BÁSICO LECTURA NIVEL 1 OA 3
y cultural; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • ###
leyendas • mitos • novelas • historietas • otros

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su

comprensión: • interpretando el lenguaje figurado presente en el texto •
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentándolas con ejemplos del texto • determinando las consecuencias
QUINTO BÁSICO LECTURA NIVEL 1 OA 4 de hechos o acciones • describiendo el ambiente y las costumbres ###
representadas en el texto • explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia •
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por
alguno
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información
explícita e implícita • haciendo inferencias a partir de la información del texto y
de sus experiencias y conocimientos • relacionando la información de
QUINTO BÁSICO LECTURA NIVEL 1 OA 6 imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están ###
insertos • interpretando expresiones en lenguaje figurado • comparando
información • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura,
fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos
previos

QUINTO BÁSICO LECTURA NIVEL 1 OA 9 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos ###

Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales,

noticias, cuentos, etc.) que: • tengan una estructura clara • utilicen conectores
QUINTO BÁSICO ESCRITURA NIVEL 1 OA 14 adecuados • incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar ###
la trama, los personajes y el ambiente
 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: •
QUINTO BÁSICO ESCRITURA NIVEL 1 OA 15 presentando el tema en una oración • desarrollando una idea central por ###
párrafo • agregando las fuentes utilizadas

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: • desarrollan las ideas, agregando
información • emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado • releen a medida que escriben
QUINTO BÁSICO ESCRITURA NIVEL 1 OA 18 • aseguran la coherencia y agregan conectores ###
• editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
• utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos,
corregir
ortografía yde
Expresarse gramática, y daryformato
manera clara efectiva(cuando escribenorales
en exposiciones en computador)
para comunicar
temas de su interés: • presentando las ideas de manera coherente y cohesiva •
fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos • organizando las
ideas en introducción, desarrollo y cierre • utilizando un vocabulario variado y
COMUNICACIÓN preciso y un registro formal, adecuado a la situación comunicativa •
QUINTO BÁSICO
ORAL
NIVEL 1 OA 28
reemplazando algunas construcciones sintácticas familiares por otras más ###
variadas • conjugando correctamente los verbos • pronunciando claramente y
usando un volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados • usando
gestos y posturas acordes a la situación • usando material de apoyo (power
point, papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.

QUINTO BÁSICO LECTURA NIVEL 2 OA 8 Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer
propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: • pronunciando las

palabras con precisión • respetando la prosodia indicada por todos los signos
QUINTO BÁSICO LECTURA NIVEL 2 OA 1
de puntuación • decodificando de manera automática la mayoría de las ###
palabras del texto

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B COBERTURA 5C

QUINTO BÁSICO NIVEL 3 PARCIALMENTE
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0% 0%
ASIGNATURA MATEMÁTICA

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B COBERTURA 5C

NUMEROS Y Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y

QUINTO BÁSICO
OPERACIONES NIVEL 1 OA 4 divisores de un dígito: • interpretando el resto • resolviendo problemas ###
rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones

Demostrar que comprenden las fracciones propias • representándolas de

manera concreta, pictórica y simbólica • creando grupos de fracciones
NUMEROS Y equivalentes • simplificando y amplificando de manera concreta, pictórica y
QUINTO BÁSICO
OPERACIONES NIVEL 1 OA 7 simbólica, de forma manual y/o con software educativo • comparando ###
fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta,
pictórica y simbólica

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro

NUMEROS Y operaciones y combinaciones de ellas: • que incluyan situaciones con dinero •
QUINTO BÁSICO
OPERACIONES NIVEL 1 OA 6 usando la calculadora y el computador en ámbitos numéricos superiores al 10 ###
000

PATRONES Y Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada y que permita hacer
QUINTO BÁSICO
ALGEBRA NIVEL 1 OA 14 predicciones ###

Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación,

QUINTO BÁSICO GEOMETRIA NIVEL 1 OA 18 la reflexión y la ###
rotación en cuadrículas y mediante software geométrico
 Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de
QUINTO BÁSICO MEDICION NIVEL 1 OA 19 la resolución de problemas. ###

DATOS Y
QUINTO BÁSICO
PROBABILIDADES NIVEL 1 OA 23 Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su contexto ###

Demostrar que comprenden la multiplicación de números naturales de dos

NUMEROS Y dígitos por números naturales de dos dígitos: • estimando productos •
QUINTO BÁSICO OPERACIONES NIVEL 2 OA 3 aplicando estrategias de cálculo mental • resolviendo problemas rutinarios y ###
no rutinarios aplicando el algoritmo

Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso común de

denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados: •
NUMEROS Y usando material concreto y pictórico para representarlas, de manera manual
QUINTO BÁSICO
OPERACIONES NIVEL 2 OA 8 y/o con software educativo • identificando y determinando equivalencias ###
entre fracciones impropias y números mixtos • representando estas fracciones
y estos números mixtos en la recta numérica

NUMEROS Y Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor

QUINTO BÁSICO
OPERACIONES NIVEL 2 OA 12 posicional hasta la milésima. ###

Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas

QUINTO BÁSICO GEOMETRIA NIVEL 2 OA 16 sus coordenadas en números naturales. ###
 Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D:
QUINTO BÁSICO GEOMETRIA NIVEL 2 OA 17 • que son paralelos • que se intersectan • que son perpendiculares ###

Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m, m

QUINTO BÁSICO MEDICION NIVEL 2 OA 20 a cm, cm a mm y viceversa, de manera manual y/o usando software educativo ###

Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento en base a un experimento

DATOS Y
QUINTO BÁSICO
PROBABILIDADES NIVEL 2 OA 24 aleatorio, empleando los términos: seguro – posible - poco posible -
imposible.

Calcular áreas de triángulos, de paralelogramos y de trapecios, y estimar áreas

de figuras irregulares aplicando las siguientes estrategias: • conteo de
QUINTO BÁSICO MEDICION NIVEL 2 OA 22 cuadrículas • comparación con el área de un rectángulo • completar figuras ###
por traslación

COBERTURA ANUALCOBERTURA ANUALCOBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS
CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B COBERTURA 5C
QUINTO BÁSICO NIVEL 3 PARCIALMENTE
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0%
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

QUINTO BÁSICO CIENCIAS DE LA NIVEL 1 OA 1 Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y
VIDA que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.

CIENCIAS FISICAS Y Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y proponer

QUINTO BÁSICO NIVELA 1 OA 11
QUIMICAS medidas para promover su ahorro y su uso responsable

CIENCIAS DE LA Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en

QUINTO BÁSICO TIERRA Y EL NIVEL 1 OA 14 océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección
UNIVERSO de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

QUINTO BÁSICO CIENCIAS DE LA NIVEL 2 OA 6 Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el
VIDA cigarrillo (humo del tabaco) en los sistemas respiratorio y circulatorio

Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la

QUINTO BÁSICO CIENCIAS DE LA NIVEL 2 OA 7 salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del
VIDA cuerpo
QUINTO BÁSICO CIENCIAS FISICAS Y NIVEL 2 OA 9 Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila),
QUIMICAS usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 0%

COBERTURA 5C

###

###

###

###

###
 ###

COBERTURA ANUAL

COBERTURA 5C
CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0% 0%
ASIGNATURA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B COBERTURA 5C

Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los

principales actores (Corona española, Iglesia católica y hombres y mujeres
protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la
QUINTO BÁSICO HISTORIA NIVEL 1 OA 2 fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de ###
quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una
nueva sociedad.

Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias

QUINTO BÁSICO HISTORIA NIVEL 1 OA 6 americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una ###
sociedad mestiza.

Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte
Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima
QUINTO BÁSICO GEOGRAFÍA NIVEL 1 OA 9 (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos ###
naturales, entre otros.

Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser
FORMACION respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no
QUINTO BÁSICO
CIUDADANA NIVEL 1 OA 13 dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento ###
u otras.

Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las

personas y en el Estado, lo que se manifiesta, por ejemplo, en que: las personas
deben respetar los derechos de los demás todas las personas deben respetar las
leyes el Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a
FORMACION la educación, a la protección de la salud, a la libertad de expresión, a la
QUINTO BÁSICO
CIUDADANA NIVEL 1 OA 14 propiedad privada y a la igualdad ante la ley, entre otros) el Estado debe ###
asegurar los derechos de las personas a participar en la vida pública, como el
derecho a formar organizaciones de participación social (fundaciones, juntas de
vecinos, etc.), a participar en partidos políticos y el derecho a sufragio, entre
otros.
 Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de Hernando de
Magallanes y de algún otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas
QUINTO BÁSICO HISTORIA NIVEL 2 OA 1 recorridas, los avances tecnológicos que facilitaron la navegación, las ###
dificultades y los desafíos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto
europeo general en que se desarrollaron.

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B COBERTURA 5C

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0%
ASIGNATURA INGLÉS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

Escuchar y demostrar comprensión de información explícita en textos

adaptados y auténticos simples, tanto no literarios (textos expositivos,
diálogos) como literarios (rimas, canciones, cuentos), que estén enunciados en
forma clara, tengan repetición de palabras y apoyo visual y gestual, y estén
relacionados con las funciones del año y con los siguientes temas: • temas de la
vida cotidiana: la escuela, la casa, la familia, la ropa, la comida, el clima •temas
QUINTO BÁSICO COMPRENSION NIVEL 1 OA 1 del contexto inmediato de los estudiantes, como experiencias personales e
AUDITIVA información de interés relativa a eventos y aspectos de su entorno y de nuestro
país • temas de otras asignaturas, como alimentación equilibrada y variada
(Ciencias Naturales) y descripción de lugares y clima (Geografía) • temas de
actualidad e interés global, como cultura de otros países, cuidado del
medioambiente y avances tecnológicos (redes sociales, medios de
comunicación).

Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples no

literarios, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras,
repetición de palabras y frases, estén acompañados de abundante apoyo visual
COMPRENSION y estén relacionados con los temas y las siguientes funciones del año: • saludar
QUINTO BÁSICO NIVEL 1 OA 5
LECTORA y despedirse • solicitar y entregar información personal y de temas familiares •
agradecer, disculparse y pedir permiso • seguir y dar instrucciones • describir
personas, objetos y su posición, lugares, acciones cotidianas y clima • expresar
gustos, preferencias, cantidades y posesiones
Participar en diálogos con pares y profesores al realizar las siguientes
funciones: • saludar y despedirse; por ejemplo: hello/good morning, good bye
• dar instrucciones; por ejemplo: sit down, close the door • agradecer,
disculparse y pedir permiso; por ejemplo: thank you, sorry, may I…? • describir
acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep • identificar y describir objetos,
personas y lugares en su apariencia; por ejemplo: the… is big, it is black •
agregar información; por ejemplo: it is big and black; this is my bag and that is
your bag • describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy • expresar
QUINTO BÁSICO EXPRESION NIVEL 1 OA 12 gustos y preferencias; por ejemplo: I like/don’tlike… • describir posesiones; por
ORAL ejemplo: this/that is my/your…; I/They have… • expresar cantidad numérica
hasta el 20 • identificar y expresar cantidades; por ejemplo: there is
a/an/one…; there are two/twenty…;Itis a/an… • solicitar y dar información; por
ejemplo: How old/What/ Where is/are…?; there is/are…;it/this/the… is/are...;
Is/Are he/they…? yes/no; Is he your father? Yes, he is/No, he isn’t • identificar
y describir posición de objetos; por ejemplo: the… i son/in/unde rthe... • dar
información general sobre un tema conocido; por ejemplo: the/he/they…
is/are/have/eat/read • re-contar cuentos con apoyo de ilustraciones; por
ejemplo: the…run/play/have…; there is/ are…
Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual,
EXPRESION
QUINTO BÁSICO ESCRITA NIVEL 1 OA 14 textos no literarios (como postales, minilibros, listas de compras) y textos
literarios (como r
 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de los textos leídos,
tanto en formato digital como impreso: • prelectura: hacer predicciones,
QUINTO BÁSICO COMPRENSION NIVEL 2 OA 9 basándose en conocimientos previos y elementos visuales • lectura: usar
LECTORA organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones e imágenes • post lectura:
organizar información en diagramas, releer.

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 0%

COBERTURA 5C

###

###

###

###
 ###

COBERTURA ANUAL

COBERTURA 5C
CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0%
ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

Demostrar la aplicación de las habilidades motrices básicas adquiridas, en

Habilidades una variedad de actividades deportivas, por ejemplo, realizar un giro sobre
QUINTO BÁSICO Motrices NIVEL 1 OA 1 una viga de equilibrio, lanzar un balón hacia la portería y correr una distancia
determinada (por ejemplo, 50 o 80 metros).

Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que

Vida Activa y desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de
QUINTO BÁSICO
Saludable NIVEL 1 OA 3 resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo
metas de superación personal.

Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrando comportamientos

seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como:
Seguridad, juego
QUINTO BÁSICO limpio y liderazgo NIVEL 1 OA 11 • realizar un calentamiento específico individual o grupal. • usar ropa
adecuada para la actividad. • cuidar sus pertenencias. • manipular de forma
segura los implementos y las instalaciones

Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de

Vida Activa y hábitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar una ropa
QUINTO BÁSICO
Saludable NIVEL 2 OA 9 distinta para la clase, mantener una correcta postura, utilizar protectores
solares e hidratarse con agua antes, durante y después de la clase.

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 0%

COBERTURA 5C

###

###

###

###

COBERTURA ANUAL

COBERTURA 5C
CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0%
ASIGNATURA TECNOLOGÍA

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A

Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar

QUINTO BÁSICO DISEÑAR NIVEL 1 OA 1 oportunidades: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas;
representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo técnico o usando TIC;
analizando y modificando productos.

Planificar la elaboración de objetos tecnológicos, incorporando la secuencia de acciones,

materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias o alternativas para
QUINTO BÁSICO HACER NIVEL 1 OA 2
lograr el resultado deseado, discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los
recursos utilizados.

QUINTO BÁSICO HACER NIVEL 1 OA 3 Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar oportunidades,
seleccionando y demostrando dominio en el uso de:

Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en

QUINTO BÁSICO PROBAR NIVEL 1 OA 4 equipos, aplicando criterios de funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos y de
seguridad, y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.

Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar

QUINTO BÁSICO TECNOLOGÍAS DE LA NIVEL 1 OA 5 ideas con diferentes propósitos, mediante:programas de presentación para mostrar
INFORMACIÓN imágenes, diagramas y textos, entre otros;hojas de cálculo para elaborar tablas de doble
entrada y elaborar gráficos de barra y línea, entre otros.
 QUINTO BÁSICO TECNOLOGÍAS DE LA NIVEL 1 OA 6 Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseño y
INFORMACIÓN guardar un documento.

QUINTO BÁSICO TECNOLOGÍAS DE LA NIVEL 1 OA 7 Usar internet y comunicación en línea para compartir información de diferente carácter con
INFORMACIÓN otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad.

COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 0% 0%

COBERTURA 5B COBERTURA 5C

###

###

###

###

###
 ###

###

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

COBERTURA 5B COBERTURA 5C
CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0%
ASIGNATURA ARTES VISUALES

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la

EXPRESAR Y
observación del: • entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el
QUINTO BÁSICO CREAR NIVEL 1 OA 1 pasado y en el presente • entorno artístico: impresionismo y
VISUALMENTE
postimpresionismo; y diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo

APRECIAR Y Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del
QUINTO BÁSICO RESPONDER NIVEL 2 OA 4 lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (Observar anualmente al
FRENTE AL ARTE menos 50 obras de arte y diseño chileno, latinoamericano y universal).

Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del

entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:  materiales de
EXPRESAR Y modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices,
QUINTO BÁSICO CREAR NIVEL 2 OA 3 pinturas, textiles e imágenes digitales  herramientas para dibujar, pintar,
VISUALMENTE cortar, unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, estaca, cámara de
video y proyector multimedia, entre otros)  procedimientos de pintura,
escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 0%

COBERTURA 5C

###

###

###

COBERTURA ANUAL

COBERTURA 5C
CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0%
ASIGNATURA MÚSICA

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

INTERPRETAR Y Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos

QUINTO BÁSICO CREAR NIVEL 1 OA 4 (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,

poniendo énfasis en:  Tradición escrita (docta) - música de compositores
americanos y del mundo (por ejemplo, Cantos de México de C. Chávez,
INTERPRETAR Y Malambo de C. Guastavino, Cinema de E. Satie)  Tradición oral (folclor, música
QUINTO BÁSICO
CREAR NIVEL 2 OA 3 de pueblos originarios) - música americana y sus orígenes (por ejemplo, música
africana, huaynos, joropos)  Popular (jazz, rock, fusión, etc.)- música de
América (por ejemplo: tangos, jazz, cumbias) (Escuchar apreciativamente al
menos 20 músicas cariadas de corta duración.)

INTERPRETAR Y Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y

QUINTO BÁSICO CREAR NIVEL 2 OA 6 grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 0%

COBERTURA 5C

###

###

###

COBERTURA ANUAL

COBERTURA 5C
CURSO QUINTOS BÁSICOS COBERTURA ANUAL 0% 0%
ASIGNATURA RELIGIÓN

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

NATURALEZA Y Descubrir, desde la moral cristiana, actitudes que favorecen la sana convivencia
QUINTO BÁSICO CULTURA NIVEL 1 OA 1 comunitaria.

NATURALEZA Y Proponer valores enseñados en el sermón del monte y que nos ayudan a vivir
QUINTO BÁSICO
CULTURA NIVEL 1 OA 2 como amigos de Jesús en la familia y la escuela.

PERSONA Y Explicar valores y virtudes que nos promueven la fraternidad hacia los demás a
QUINTO BÁSICO SOCIEDAD NIVEL 2 OA 3 partir de la enseñanza de las obras de misericordia.

RELIGIÓN Y Argumentar cómo los valores que Jesús enseña en las obras de misericordia
QUINTO BÁSICO
ESPIRITUALIDAD NIVEL 2 OA 4 pueden enriquecer la vida actual.

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 0%

COBERTURA 5C

###

###

###

COBERTURA ANUAL

COBERTURA 5C
 CURSO QUINTOS BÁSICOS
ASIGNATURA ORIENTACIÓN

CURSO EJE NIVEL OA

QUINTO BÁSICO TRABAJO ESCOLAR NIVEL 1 OA 9

QUINTO BÁSICO CRECIMIENTO PERSONAL NIVEL 1 OA 2

QUINTO BÁSICO CRECIMIENTO PERSONAL NIVEL 1 OA 4

PARTICIPACIÓN Y
QUINTO BÁSICO NIVEL 1 OA 8
PERTENENCIA

QUINTO BÁSICO RELACIONES NIVEL 1 OA 6

INTERPERSONALES
QUINTO BÁSICO RELACIONES NIVEL 1 OA 7
INTERPERSONALES

QUINTO BÁSICO CRECIMIENTO PERSONAL NIVEL 2 OA 1

QUINTO BÁSICO CRECIMIENTO PERSONAL NIVEL 2 OA 3

QUINTO BÁSICO CRECIMIENTO PERSONAL NIVEL 2 OA 5

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

CURSO EJE NIVEL OA

QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
QUINTO BÁSICO NIVEL 3
 COBERTURA ANUAL 0% 0%

DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer

el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales como:
● establecer metas de aprendizaje
● estudiar con anticipación, organizando su tiempo
● trabajar en forma colaborativa
● respetar el estudio y trabajo de otros
● evitar el plagio y la copia
● preguntar y buscar información sobre temas de su interés
● desarrollar actividades en relación a sus propios intereses
(Promoción Resiliencia)

Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de

expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros. (Promoción
Desarrollo Emocional)

Practicar en forma autónoma conductas protectoras de autocuidado: ● mantener una

comunicación efectiva con la familia o adulto de su confianza ● resguardar la intimidad
(por ejemplo, evitando exponer información personal, fotos íntimas a través de redes
sociales, protegiéndose de manifestaciones de índole sexual inapropiada) ● seleccionar y
acudir a fuentes de información confiables (personas significativas, libros y páginas de
internet especializadas) ● realizar un uso seguro de redes sociales. (Promoción
Resiliencia)

Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organización del

curso:
● planificando y evaluando actividades encaminadas a un objetivo
● organizándose para resolver problemas cotidianos de la comunidad
● asumiendo y cumpliendo responsabilidades
● participando en las elecciones de curso y aceptando los resultados
● respetando los derechos de los demás, sin discriminar en la distribución de roles y
responsabilidades, entre otros
● estableciendo acuerdos a través del diálogo y la toma de decisiones democráticas
● evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso (Promoción Resiliencia)

Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como:

● actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro)
● utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
● evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnias, género,
religión, nacionalidad, etc.)
● respetar el derecho de todos a expresar opiniones y pensar diferente prestar ayuda,
especialmente a quien lo necesite.
● Respetar el ambiente de aprendizaje (Promoción desarrollo socioemocional)
 Resolver conflictos de convivencia en forma autónoma seleccionando y aplicando
diversas estrategias de resolución de problemas. (Promoción Desarrollo Socioemocional)

Demostrar una valoración positiva de sí mismo reconociendo habilidades, fortalezas y

aspectos que se quieran superar. (Promoción Resiliencia)

Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual que aprecia en sí mismo y

en los demás, describiendo los cambios físicos, afectivos y sociales que ocurren en la
pubertad considerando la manifestación de estos en las motivaciones formas de
relacionarse y expresar afecto a los demás. (Promoción Resiliencia)

Reconocer y describir causas y consecuencias del consumo de drogas (por ejemplo

tabaco, alcohol. marihuana), identificar factores que lo previenen y proponer estrategias
para enfrentarlo, como mantener hábitos de vida saludable y aprender a manejar estrés.
(Promoción Resiliencia)

COBERTURA ANUAL COBERTURA ANUAL

NIVEL 3: NO PRIORIZADOS

DETALLE DEL OA COBERTURA 5A COBERTURA 5B

 0%

COBERTURA 5C

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 ###

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COBERTURA ANUAL

COBERTURA 5C
 COBERTURA CURRICULAR ANUAL
ASIGNATURAS 5°A 5°B
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 0% 0%

MATEMÁTICA 0% 0%

CIENCIAS NATURALES 0% 0%

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 0% 0%

INGLÉS 0% 0%

EDUCACIÓN FÍSICA 0% 0%

ARTES VISUALES 0% 0%

MÚSICA 0% 0%

RELIGIÓN 0% 0%

ORIENTACIÓN 0% 0%

0% 0%
LAR ANUAL
5°C PROMEDIO
0% 0%
0% 0%
0% 0%
0% 0%
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