PERÍODO LECTIVO:

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

2022-2023
“Shakaim “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/Asignatura Proceso No. de Unidades de
aprendizaje/Curso Paralelo
ORLANDO SANCHIM AREAS INTEGRADAS: DESARROLLO DE UNIDADES DE ÚNICO
Lengua de la Nacionalidad (Shuar Chicham) DESTREZAS Y APRENDIZAJE
-Lengua Castellana y Literatura TECNICAS DE ESTUDIO INTEGRADO
-Matemática y Etnomatematica
-Ciencias Naturales y Etnociencia
34 -54
-Estudios Sociales y Etnohistoria
-Educación Cultural y Artística 6to GRADO
-Educación Física Intercultural
-lengua Extranjera
-Proyectos escolares
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
36 07-02-2023 18-02- 2023
Número y título de la CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
unidad de NÚMERO Y SABERES Y OBJETIVO DEL CIRCULO DOMINIO DE APRENDIZAJES A LOGRARSE
aprendizaje NOMBRE CONOCIMIENTOS
TESAMU 45 Aarma akantramu aamu,
UNIDAD 45 najanin Proteger a los seres D.LL.EIB-C.45.1. Tarimiat aents Ecuadorenumia
NEKATAI de la naturaleza timiatrus ni nunken wainma timatrusam jintiasam
“IWIAKU IRUNU” IRUMPRAMU aentsmamtikcha.
Escritura de párrafos. fomentando enetaimia nuya metekmas najanin
“LA N°-1
campañas de aentsmamtikchajai tura shuarchamjai nuya
BIODIVERSIDAD” KAMPUNNIUN Verbo impersonal.
MAYA CHINKI. LL.3.1.3., LL.3.3.5., conservación y apachchamjai umuchak timiatrus nekawai. Indaga
EJEAMU Las aves protección de las las características de la conservación de la
LL.3.4.4.
OBJETIVO silvestres. aves silvestres que biodiversidad de pueblos y nacionalidades del
Niniurin chicham, Nekápmati uchich se encuentran en Ecuador y escribe párrafos con secuencia lógica, y
nawemtikramu peligros de coherencia en el manejo del verbo impersonal, en
tsuamataishkish,
ni nekatairi tuma irumramunam (=,>,<) extinción. situaciones comunicativas que lo requieran, en
nujai chicham uunt, Castellano y en la lengua de la nacionalidad.
itiurchat akuisha D.M.EIB.45.5. Timiatrus mamikmas najanui nuya
itiur iwaramniait, uchichich, metek tutai nekapmatai uchich nawempramu irumar imiatkin
tusa penker nuya nakak shait najankamu irunujai, nuya naka shait najamanum
matsamsatniun najanar nakarma. nekapmatai juu etsertairi najanui (=, <, >).
unuimiatar Establece relaciones de secuencia y ordenen un
nekatin. Secuencia y orden en conjunto de números decimales,
un conjunto de números utiliza material concreto, la semirrecta numérica
Conocer y valorar
decimales: (=, <, >) y la graduada y la simbología matemática (=,<,>).
la biodiversidad semirrecta numérica. D.CS.EIB.45.9. Nunka tepaku irun urukakua
sobre la base de M.3.1.27. meseki wea tusa nú chichaman chichawai. Emplea
información de diversas fuentes y explica sobre el
un pensamiento Shuara nunké irunu deterioro del ambiente, describiendo en términos
crítico, creativo, emenkamu nuyá generales las causas de la modificación en su
amuamu tura ii pujámu entorno.
reflexivo y lógico, émesma. Pérdida y
en el tratamiento deterioro ecológico y D.CN.EIB.45.13. Nunka ankan irunuri neka ni
contaminación de los itiurchatrin nekara nuya penkerin nunka
de las disciplinas chikichkimsamuri penker pujustinian mashi nunka
ambientes en la
científicas y los nacionalidad o pueblo iwiakainia init unimiatainiam tura aa pujamun
nekawai. Identifica y analiza la complejidad de los
saberes correspondiente.
espacios de la naturaleza y las bondades que
CS.3.2.8., CS.3.3.5.,
ancestrales, para ofrecen sus recursos como elementos para la
CS.3.3.6., CS.3.3.7. supervivencia que generen bienestar espiritual y
así plantear
Nunka tepakuri árakna, social entre seres de la naturaleza, mediante la
soluciones a pujustin, yajasma vivencia cotidiana dentro y fuera del CECIB.
problemas de la ipiampartin nuyá D.ECA.EIB.45.17. Aujmatma aawai, nampeawai,
tuma jantse yaunchuyan najanak nukap pachintiuk
realidad, kampuntin anuasar
niniurin paant amajeawai. Escribe narraciones,
wainma. Cuidados de canciones y danzas autóctonas, y participa en la
contribuyendo al los pisos agro - producción de una obra colectiva del teatro de
desarrollo del ecológicos. sombras a fin de valorar la cultura de su pueblo
entorno social,
natural y cultural. Iruntrar najankamu
kiritniunam wakan
timiatrusar iniakmataijiai
yamaran nampesma.
Creaciones musicales
colectivas
realizadas con las
técnicas del teatro de
sombras. ECA.3.2.8.

2. PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICA

FASES DEL SISTEMA DE ACCIONES CURRICULARES
RECURSOS/WARIJIAI
CONOCIMIENTO
“UNUIMIATRATIN - Visitar unos huertos con plantas medicinales/jardín
WAKERUKTIN” botánico/Centro de medicina ancestral. - Texto escolar
DESPERTAR EL - Observar, indagar sobre los nombres, características y - Patio del establecimiento
INTERES utilidades de las plantas medicinales en la vida del hombre - Cuaderno
en relación con la naturaleza. - objetos del medio
1. NÉKAMU-DOMINIO

- Intercambiar experiencias vividas en su entorno con - Laminas

respecto a las curaciones con plantas. - Fichas educativas
Realizar un juego tradicional “las cebollitas”
NEKÁAMATAI
SENSO-
PERCEPCIÓN

Desarrollar las siguientes actividades, en función de la -

ITIURCHATMAMTIKMA
PROBLEMATIZACIÓN: observación realizada:
 - Escribir en tarjetas los nombres de las plantas medicinales
observadas.
- Pensar y relacionar las plantas, en cuanto a la cantidad
(mayor que, menor que e igual).
- Colocar los artículos definidos e indefinidos a los nombres
de las plantas medicinales
- Escribir los nombres de las plantas en lengua de la
nacionalidad y colocar los determinantes numerales.
- Pensar y escribir en tarjetas las palabras que terminen en
z, a partir de los observado
- Pluralizar las palabras terminadas en z, al reverso de la
tarjeta.
- Escribir sobre cómo su familia clasifica y usa las plantas
medicinales; con qué calientan el agua para preparar la
medicina con las plantas y otros elementos naturales.
Dibujar algún o algunos elementos observados en el huerto,
que pueda servir para elaborar cualquier adorno.

Elaborar una maqueta de huerto de plantas medicinales con - papelotes

materiales de reciclados del medio y, a partir de ello, realizar - texto escolar
NEKAT NÁJANMA las siguientes actividades:
DESARROLLO DE
- patio
CONTENIDOS - elementos del medio
- Demostrar la relación de orden (mayor que, menor que e - dibujos
igual). - Cuadro sinóptico
- Explicar que las plantas al igual que todos los elementos
 de la naturaleza tiene vida, según la cosmovisión indígena. - Cuadernos
- Realizar un juego tradicional de preferencia de los - Pinturas
estudiantes, relacionado a las plantas medicinales, -
poniendo en juego las reglas claras.
- Seleccionar objetos de la maqueta que pueden servir para
la elaboración de adornos para su vestimenta.
- Con la ayuda de las tarjetas elaboradas por los
estudiantes, explicar el uso de los artículos definidos e
indefinidos y el uso de la C en la pluralización de palabras
terminadas en Z.
- Construir frases nominales con el uso de las plantas
medicinales y los determinantes numerales.
Con el apoyo de una persona de la localidad que maneje
conocimientos ancestrales, preparar un remedio casero
utilizando algunas plantas medicinales y otros ingredientes
de fácil acceso y, a partir de este experimento:

- Demostrar la importancia de las plantas medicinales como

conocimiento ancestral.
- Explicar las formas de energías.

Se apoyará con algunas actividades planteadas en los

textos escolares 4to grado de, Lengua y Literatura de 4to
grado, pág. 202; Matemática de 4to grado, pág. 53-54;
Ciencias naturales de 4to grado, pág. 47-52 y 158-160
(MINEDUC).
 NEKAPMAMMA Revisar las actividades planteadas en problematización y - Texto escolar
VERIFICACIÓN realizar los ajustes correspondientes en función de los - aulas escolares
nuevos conocimientos desarrollados.  - Cuadernos
- Pinturas

AMUAMU - Fichas
CONCLUSIÓN Concluir el desarrollo de los saberes y conocimientos - Aulas escolares
registrando los resúmenes en el ordenador gráfico - Cuadernos
denominado árbol de atributos, con la participación de todos - Esferos
los estudiantes y docente.

- Observar un video con el tema “relación del hombre y la - Textos escolares

NEKAAMU NAJANMA:
naturaleza” - Patio del establecimiento
APLICACIÓN
- Dialogar y proponer oraciones con significados referidos a - aulas escolares
la vida armónica del hombre y la naturaleza; reciprocidad y - Cuadernos
armonía entre el ser humano, naturaleza; emanación de - Fichas
energías, todos los elementos de la naturaleza tienen vida, - Pinturas
los seres emanan energías y transforman en luz, calor, - Materiales del medio
sonido y movimiento.

- Escribir un texto sobre los conocimientos ancestrales de

los mayores en la utilización de plantas, animales y
minerales, respetando las reglas gramaticales y
ortográficas estudiadas (los artículos, uso de la c en
plurales de palabras terminadas con z) y en computadora
(en caso de haber posibilidad).
Reconocer las relaciones de orden: mayor que (>), menor
que (<) e igual (=), en objetos de su entorno.
ENENTAIMSAR NAJANMA- - Textos escolares
CREACIÓN - Crear una canción, poesía, trabalenguas u otro texto - Patio del establecimiento
literario relacionado a las plantas medicinales de la - aulas escolares
localidad y su relación con el hombre. - Cuadernos
- Fichas
- Elaborar un objeto con materiales reciclados para adornar - Pinturas
su cuerpo o vestimenta. - Materiales del medio
Inventar un juego a partir del juego “las cebollitas” y
organizar para su presentación
Organizar un pequeño programa de tipo social, cultural y - Tareas terminadas
NEKAMTIKMA educativo; en ello:
SOCIALIZACIÓN - Realizar un recuento de los saberes y conocimientos
estudiados.
- Presentar las actividades desarrolladas en este círculo
(cada grupo)
- Emitir juicios de valor a cerca de los productos
presentados
- Aceptar observaciones, sugerencias y estímulos,
fundamentada mente.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR
- Existen nin@s del proceso DDT 5to grado que no han desarrollado el conocimiento de la lectura y las - Por las necesidades educativas expuestas nos hemos planteado empezar con los contenidos
sumas y restas. del proceso FCAP (1) 2do. grado
NAJÁNA- ELABORADO POR IISU - REVISADO EJETURU - APROBADO:
Docente: ORLANDO SANCHIM Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 05-05-2023 Fecha: Fecha: