Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 25

Cuidando nuestra salud,

cuidamos a nuestra familia
DÍA 1

Actividad ¿Por qué nos vacunamos? (Parte 1)

Queridas familias:
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.
• Computadora o tablet con conexión a internet

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz o lapicero

• Plumones o colores

• Papelógrafos y cartulina

¡Recuerda!
No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las hojas de reús

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

DESARROLLO
familiar.
DE LA ACTIVIDAD

La semana anterior, realizaste actividades que te permitieron reflexionar sobre las

acciones que debemos practicar en familia para prevenir las enfermedades. Entre
dichas actividades, leíste un afiche sobre una campaña de vacunación e
investigaste sobre qué son las vacunas y qué enfermedades previenen. Esta
semana, investigarás
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Cuidando nuestra salud, cuidamos a nuestra PRIMARIA

acerca de la importancia de la vacunación y su impacto en nuestra salud personal y

la salud pública. Hoy iniciarás esta nueva aventura, a través de la cual explicarás
cómo el descubrimiento de las vacunas cambió la vida de las personas, por qué son
necesarias y cómo nos protegen contra las enfermedades.

Nuestras metas:

- Explicar por qué son necesarias las vacunas y cómo

actúan para protegernos de las enfermedades.

- Dar razones sobre los cambios que generó el

descubrimiento de las vacunas en la vida de las
¡Hola!personas.

Recordemos algunas ideas de la semana anterior

• El ingreso de gérmenes a nuestro cuerpo causa enfermedades infecciosas. Para

evitar que los gérmenes ataquen nuestro cuerpo y se desarrollen en él,
contamos con un sistema de defensa y con las vacunas.
• Las vacunas son sustancias preparadas que actúan como “escudos protectores”.
Disponen a nuestro cuerpo para defenderse o luchar contra una enfermedad.

¿Alguna vez te has preguntado cómo aparecieron las vacunas?,

¿quién las descubrió?, ¿qué te recuerda el nombre “vacuna”?,
¿tendrá algo que ver con las vacas?
• Para descubrir las respuestas, te invitamos a leer el siguiente texto:

La vacuna, un gran descubrimiento para la medicina 1

En la antigüedad, durante mucho tiempo, diversas epidemias causaron

que miles de personas murieran a causa de enfermedades como la
peste y la viruela. La viruela era una enfermedad infecciosa causada
por el variola virus. Luego de muchos años, se descubrió la vacuna
contra la viruela. El descubrimiento se le atribuye a Edward Anthony
Jenner (1749-1823), investigador, médico rural y poeta, nacido en
Berkeley, Inglaterra.

La vacuna contra la viruela

Jenner, mientras investigaba sobre la enfermedad de la viruela,
observó que las ordeñadoras de las vacas eran generalmente
inmunes a dicha

1
Adaptado de Campos-Macías, P., y Vargas-Origel, A. (2018). La vacunación de un niño. La vacuna de la viruela. Parte 1. Dermatología,
62(4), pp. 367-370. Recuperado de https://bit.ly/32btq5x [Fecha de consulta 2/09/2020].

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enfermedad; entonces, pensó que estaban protegidas debido al

contacto con las mismas mientras las ordeñaban. El pus de las
ampollas de la viruela de las vacas, enfermedad similar a la de la
viruela humana, era mucho más leve.

Jenner realizó varias observaciones

en las personas de la ciudad y en las
que vivían en el campo. Al
comparar, comprobó que las
personas del campo casi no se
enfermaban, mientras que la gente
de la ciudad enfermaba y moría.
Entonces, planteó la siguiente
interrogante: ¿Se podrá prevenir la
viruela si contagiamos a las
personas con la viruela vacuna, que
es más leve? Para comprobar esta
hipótesis,
decidió inocular la piel de un niño sano: James Phipps. A través de un
corte, le introdujo las raspaduras de la ampolla de la ordeñadora que
había padecido la viruela vacuna. El resultado fue que el niño
desarrolló la enfermedad, pero de manera leve. Meses después, James
fue inoculado nuevamente, pero esta vez con raspaduras del virus de la
viruela humana, y no se desarrolló la enfermedad. Jenner había
descubierto así cómo actuaban las vacunas. Este experimento,
publicado por Jenner en 1798, confirmó la acción benéfica y preventiva
de la vacuna, fecha histórica para la medicina, pues generó grandes
cambios en la prevención de enfermedades y, por lo tanto, en la
mejora de la salud de las personas.

Casi doscientos años después, en 1979, la Organización Mundial de la

Salud declaró oficialmente erradicada la viruela en todo el mundo.

• Lee atentamente estas preguntas y responde en tu cuaderno o en una hoja de reúso:

- ¿Qué ocurría con las personas antes de que se descubriera la vacuna contra la
viruela?

- ¿Qué observó el doctor Jenner en las ordeñadoras de vacas?

- ¿Cuál fue su hipótesis?

- ¿Qué experimento hizo para comprobar su hipótesis?

- ¿Qué crees que significa “inocular”?

- ¿Qué resultados obtuvo Jenner?

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- ¿De dónde proviene el nombre “vacuna”?

- Jenner investigó, aproximadamente, 20 años antes de hacer el

descubrimiento de las vacunas. ¿Crees que valió la pena?

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- ¿Las investigaciones de Jenner son importantes para la medicina y la humanidad?,

¿por qué?
• Tras haber leído el texto, te planteamos las siguientes preguntas de investigación:

A. ¿Cómo nos protegen las vacunas?

B. ¿De qué manera el descubrimiento de las vacunas generó cambios en la vida de la

• Piensa en lo que sabes hasta el momento sobre las vacunas y las enfermedades
que previenen. Luego, escribe tus ideas en tu cuaderno o en una hoja de reúso.

• A continuación, te formulamos algunas interrogantes complementarias que

pueden ayudarte a responder las preguntas de investigación:

- ¿Qué contienen las vacunas?

- ¿Cómo actúan las vacunas en nuestro cuerpo?

- ¿Por qué necesitamos vacunarnos?

- ¿Qué cambios produjo el descubrimiento de las vacunas en la medicina y en la

vida de las personas?

¡Vamos, tú puedes!
• Con base en la información que has conocido y en la experiencia de Edward
Jenner, escribe en tu cuaderno o en una hoja de reúso tus posibles respuestas a
las preguntas de investigación. Puedes consultar con tus familiares al respecto.

A. Las vacunas nos protegen

B. El descubrimiento de las vacunas generó cambios en la vida de las personas,

• Ya tienes tus respuestas iniciales a las preguntas de investigación; sin embargo,

como sabes, es necesario comprobar si son verdaderas. Para ello, debes
investigar en fuentes de consulta que te permitan conocer más acerca de cómo
actúan las vacunas, por qué son necesarias y los cambios que generó su
descubrimiento en la vida de las personas. De esta manera, podrás
complementar o dar mejores respuestas a partir de fuentes de información
confiables provenientes de la ciencia.

• Ahora, te proponemos convertirte en una investigadora o un investigador de

las vacunas, con la misión de explicar sus superpoderes y comprobar tus
respuestas a las preguntas de investigación. Para ello, realizarás lo siguiente:
- Elegirás una de las enfermedades que estudiamos la semana pasada y su

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correspondiente vacuna.

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- Determinarás cuál es el superpoder de esa vacuna y cuál es su “enemigo”:

virus o bacteria.

- Imaginarás que la vacuna se encuentra dentro de tu cuerpo y actúa para

proteger tu salud, y explicarás mediante dibujos, textos breves y esquemas
cómo actúa y los beneficios que te brinda su superpoder.

• Para cumplir la misión, te proponemos elaborar un plan de acción sencillo que te

permitirá recoger la información que necesitas a fin de comprobar si tus posibles
respuestas son verdaderas. Considera que dicho plan debe contener una lista
de acciones a realizar para responder las preguntas. Ordénalas, es decir, decide
cuál realizarás primero, cuál después, etc., siguiendo una secuencia, de manera
que puedas obtener nuevas ideas e información para responder científicamente
las preguntas.

Te sugerimos las siguientes acciones:

• Consulta la ficha “Las vacunas, escudos de protección” de la semana anterior y
selecciona una de las enfermedades (sarampión, influenza, etc.). Luego, registra
el nombre de la vacuna contra dicha enfermedad y cuál es la causa de ella: un
virus o una bacteria (el “enemigo”).

• Consulta información respecto a los superpoderes de las vacunas: cómo actúan

en nuestro cuerpo para protegernos y prevenir las enfermedades. Puedes volver
a leer la experiencia de Jenner o revisar la información propuesta en la ficha
“Los superpoderes de las vacunas”, disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma.

• Registra las principales ideas sobre qué son las vacunas, qué contienen, cómo
actúan en nuestro cuerpo y qué ocurre luego de que las recibimos.

• Revisa información respecto a por qué son necesarias las vacunas.

• Si tienes otras fuentes de información, como libros o enciclopedias, puedes

enriquecer tu investigación y complementar las ideas para validar tus posibles
respuestas.

• Selecciona la información que te sea útil para explicar los superpoderes de las
vacunas y elaborar una presentación sobre cómo nos protegen, por qué son
necesarias y qué cambios produjeron en la vida de las personas. Organiza la
información utilizando esquemas, dibujos y textos breves.

¡Listo! ¡Comencemos las acciones del plan!

• Selecciona una de las enfermedades que corresponden al esquema de

vacunación de las niñas y los niños de la ficha “Las vacunas, escudos de
protección”. Luego, en un cuadro como el siguiente, registra el nombre de la
enfermedad, qué la produce y cuál es el superpoder de la vacuna.

¿Qué la produce? Vacuna

Enfermedad
“Enemigo” ¿Cuál es su superpoder?

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SPR
Sarampión Virus
Prevenir la enfermedad de…

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• Ahora, relee la información de la experiencia de Edward Jenner y piensa en qué

nuevas ideas puedes añadir al concepto de vacuna; por ejemplo: qué contiene la
vacuna. Con las nuevas ideas, ensaya escribir qué es una vacuna.

• A partir de la misma experiencia de Jenner, identifica cuál es el significado de

“inocular” la raspadura de pus de las ampollas de la ordeñadora. Luego describe,
según el experimento, qué pasa después de inocular el virus en el cuerpo de
una persona.

Inocular:
introducir en un organismo una sustancia que contiene los gérmenes de una e

¡Vamos bien!
En la siguiente actividad, complementaremos la información de los superpoderes
de las vacunas, cómo actúan en nuestro cuerpo y qué ocurre luego de que las
recibimos. De esta manera, tendrás más recursos para cumplir tu misión como
investigadora o investigador.

Reflexiona acerca de lo aprendido hasta el momento sobre la base de estas preguntas:

¿Qué nuevas ideas aprendiste sobre las vacunas?,
¿qué nuevos términos conociste?
De acuerdo con la información de la lectura inicial:
¿Qué efecto tiene inocular el virus que causa una enfermedad en las personas?
¿Qué logró Jenner con su experimento?
¿Qué dificultades tuviste para explicar qué son las vacunas?, ¿qué hiciste para resolverlas?

¡Recuerda!
Guarda en tu portafolio las anotaciones que hiciste en tu cuaderno o en las hojas
de reúso. Te serán de utilidad durante las siguientes actividades.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO

EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES

• Si la niña o el niño tiene dificultad para leer y/o escribir o presenta dislexia, les
recomendamos que, en caso de que no logre responder las preguntas
formuladas después del texto “La vacuna, un gran descubrimiento para la
medicina”, realicen una relectura, a fin de facilitar la comprensión de las mismas.

• Si la niña o el niño tiene dificultad para comprender la lectura de un texto o

presenta dislexia, es necesario preguntarle si desconoce algún término
mencionado en la actividad, para que le brinden apoyo en la búsqueda del
significado en el diccionario, sea de manera física o virtual.

• Recuerden que si en algún momento la niña o el niño muestra frustración o

intranquilidad, es preferible hacer una pausa por unos minutos y brindarle la
posibilidad de desplazarse o realizar algún movimiento físico, para luego retomar
la actividad.

• Refuercen los logros de la niña o del niño y reconozcan su esfuerzo. Asimismo,

dialoguen sobre sus conocimientos previos y lo que ha avanzado hasta el
momento.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que

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imparte el Ministerio de Educación.