Nombre del podcast: La mente, tú y yo.

Tema: Psico educación en el tejido social, un elemento clave para la

inclusión de personas con discapacidad.

PRESENTACIÓN
Verónica- Hola, es un gusto poder saludar a todos nuestros oyentes, soy la
Psicóloga Verónica Azamar y en este episodio del podcast “La mente, tu y yo”,
hablaremos sobre tejido social, psico educación e inclusión.
Es un gusto para mi poder compartir este espacio con Amparo Pantoja
Psicóloga y amiga quién nos apoyará respondiendo algunas preguntas desde
su testimonio como familiar de una persona con discapacidad.
También nos acompaña Lizeth Ugalde Psicóloga y especialista en la ley de
inclusión.
Bienvenidas.

INTRODUCCIÓN
 Concepto, elementos y ejemplo de tejido social
 Mención de película Wonder
 Concepto de inclusión y exclusión
 Concepto de discapacidad OMS

Seguro que algún día hemos escuchado el concepto de “Tejido social”, la

verdad lo primero que se viene a mi mente son esas chambritas que a veces se
tejen en México para cumplir la función de cobijo a los bebes, también pienso
en el sentido del verbo tejer conforme la definición de la Real Academia de la
Lengua española, como el acto de componer, ordenar y colocar con método y
disposición algo, es decir la función de agrupar elementos dando como
resultado la creación de un solo elemento. Y entonces ¿Qué es lo que se teje
desde el punto de vista social? Pues bien, desde la Antropología Social,
podemos considerar como elementos clave la cultura, la economía, la sociedad,
la política.
 Entonces, de manera simple, entendemos que los elementos del tejido
social son todos los individuos de una sociedad en dónde las relaciones que
existen entre ellos facilitan la inclusión por similitudes o la exclusión por
diferencias. A lo que traigo a mi mente la película de Wonder en donde "Auggie"
Pullman es un niño de 10 años que vive en Brooklyn con sus padres y su
hermana. Quién nació con una deformidad facial médica, a la que se refiere
como "disostosis mandibulofacial", y se ha sometido a 27 cirugías diferentes
para ver, oler, hablar, oír e incluso lucir mejor. Uy caray y aquí hay términos
interesantes que darían para otro podcast jeje.

Pero en especial dos “Deformidad” y “Lucir mejor. Ya que es por estos

términos que se marcan las diferencias para la exclusión de “Auggie” en el
ámbito escolar, viéndose afectada su salud mental al ser víctima de burlas y
malos tratos por tener un aspecto físico diferente al igual que un desarrollo
intelectual por arriba del promedio. Para lo que solicito la participación de
nuestra invitada Amparo Pantoja quien nos apoyará relatando su testimonio
como familiar de una persona con discapacidad, considerando la definición que
nos da la OMS sobre discapacidad como un término general que abarca las
deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la
participación del individuo. En este sentido, remarca que «las deficiencias son
problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de
la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones
de la participación son problemas para participar en situaciones vitales.

PARTE II

Hola Amparo, gracias por tu confianza y disposición cuéntanos por favor.

Amparo- Introducción
Mi hermano nació con labio leporino bilateral. Me lleva 9 meses.
No fui la hermana mayor ni mucho menos, pero si la más cercana a su edad,
por esta razón mi madre decidió que los dos estuviéramos en el mismo ciclo
escolar y por lo tanto me convertí en su sombra. En casa se le trataba igual que
a todos mis hermanos, sin preferencias y el único trato especial que tuvo era
cuando se le realizaban las cirugías (en total tuvo 13 cirugías). En cambio, en la
escuela si tuvimos un trato diferente tanto de los maestros como de nuestros
compañeros, los maestros no eran pacientes con nosotros, y a mí me tocaba
explicarle a mi hermano las actividades, por lo tanto, no alcanzábamos a
terminarlas. Nuestros compañeros se alejaban de nosotros o se cambiaban de
mesabancos para no estar cerca, cuando los maestros no estaban se burlaban
de nosotros por nuestro nivel socioeconómico y por la discapacidad de mi
hermano, cuando tenían la oportunidad nos perseguían con piedras y nos
apedreaban.

Verónica- ¿Se ha visto afectada tu salud mental y la de tu familiar?

Ambas se vieron afectadas, por ejemplo: a causa de la discriminación que mi
hermano sufrió y que mayormente fue en la escuela, empezó a creer que el
problema era su intelecto académico y sus capacidades mínimas casi nulas de
defenderse, comenzó a crear una barrera hacia sus emociones tan grande que
hasta la fecha no lo he visto llorar. Le es difícil relacionarse, toma distancia de la
gente de su vida cotidiana como su grupo laboral, es muy desconfiado con las
personas incluso su familia.
Actualmente mi hermano tiene una hija a la cual le enseña que mostrar sus
emociones es signo de debilidad y que la gente suele burlarse de ellas, que
debe esconderlas y que tiene que ser autosuficiente al punto de no pedir ayuda
o llegar a necesitarla de alguien.

Por mi parte si llego afectar en mi salud mental, por ejemplo, mi seguridad

sobre mis capacidades, no seguí estudiando por pensar que no podría
graduarme de una preparatoria o incluso socializar con los que me tocaran
como compañeros de clase que también cae en el miedo al rechazo.
 Creo que hablo por los dos cuando digo que esa situación nos hizo creer que la
violencia era una forma de respeto.

Verónica- ¿De qué manera el tejido social dificulto la inclusión en la

vida cotidiana de tu familiar?
Tanto a él como a mí nos costaba mucho seguir ordenes de una figura de
autoridad, ya que nuestras figuras de autoridad como tal no eran confiables y
sus órdenes o peticiones no eran claras, cuando se realizaba o no, tenía la
misma consecuencia.

Verónica- ¿Qué se debe de tomar en cuenta desde el poder legislativo

para facilitar la inclusión?
Puede crear y promover leyes y políticas que garanticen la igualdad de
oportunidades, es fundamental también involucrar grupos, implica dar voz y
representación a las comunidades excluidas quizás este ámbito entra más en lo
educacional, así como promover políticas que fomenten la educación inclusiva
en todos los niveles. También es importante que los legisladores y funcionarios
públicos reciban capacitación y formación en temas de inclusión y diversidad.
Esto genera empatía y permite comprender el tema y como debe tratarse. Me
parece que las campañas para concientizar a la sociedad sobre la importancia
de la misma son fundamentales.

Amparo se despide con una reflexión sobre la importancia de la psico

educación para la inclusión.

PARTE III
Reiteramos el agradecimiento de Amparo e invitamos a la Psicóloga Lisset
Ugalde para que nos apoye con su aportación acerca de la inclusión.

LIZETH-
Hola un gusto saludarlos a todos soy la psicóloga Lizeth Ugalde.
Empezaré explicándoles que es una inclusión de personas con discapacidad
dándole seguimiento al tema de la psicóloga Amparo pantoja y tocaremos el
tema
de 5 artículos sobre la ley general de la inclusión , espero este tema les sea
muy
interesante para empezar vamos a hablar que significa la inclusión ya que es un
tema muy importante para que podamos entender la información.

Inclusión: Es entender la relación entre la manera en que las personas

funcionan y cómo participan en la sociedad, así como garantizar que tengan las
mismas oportunidades de participar en todos los aspectos de la vida al máximo
de sus capacidades y deseos y cómo vamos a lograr esto; ya que se puede ver
en seguimiento del tema que estamos hablando como la falta de educación
inclusiva en un entorno escolar puede afectar a las personas en su desarrollo
emocional no solo en su infancia si no hasta la etapa de la adultez en su familia
en sus hijo y en su vida cotidiana se preguntarán ustedes cómo podemos
mejorar esto:

El pequeño gran secreto es seguir haciendo lo que hacemos siempre al

comunicarnos con quienes no la sufren, pensar en ellos y ajustar nuestra
comunicación a su circunstancia. casi siempre los errores que cometemos se
deben simplemente a que nadie nos ha ofrecido información sobre qué hacer
ante alguna persona que sufre alguna limitación.

Les voy a dar un ejemplo para que esto quede más claro.
Cuando vemos a una persona con discapacidad y nos damos cuenta de sus
limitaciones lo primero que nos preguntamos es cómo ayudarle y lo primero que
debemos hacer es tratarla de una manera natural, evitemos la sobreprotección
y
limitemos nuestra ayuda. Recordemos que las personas con discapacidad son
seres humanos como nosotros pero que necesitan nuestro apoyo de una
manera diferente, porque algunas de sus características son diferentes.

Ayudar a escuchar no nos quita nada y el mejor ingrediente es la paciencia.

Muy diferente hubiera sido si en el caso que nos platicó la psicóloga Amparo
tanto alumnos como maestros y familia hubieran tenido información acerca del
tema.

Para seguir ampliando esta información:

Sabían ustedes que existe una ley general que reconoce a las personas con
discapacidad y sus derechos que es la COMISION INTERNACIONAL DE LOS
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (ONS) suena muy
interesante no? asi que empecemos a conocer estos artículos para la inclusión
de personas con discapacidad que, aunque ya está en vigor desde el
03/09/2021
muchas personas la desconocen por falta de informacion.

A continuación, les presento 5 artículos:

Ya que su objetivo es promover y proteger para asegurar su plena inclusión a la

sociedad en un marco de respeto, igualdad y equiparación de oportunidades de
manera enunciativa y no limitativa.

Artículo 1. Se debe promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio de los

derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con
discapacidad,
asegurarnos su plena inclusión a la sociedad en un marco de respeto igualdad y
equiparación de oportunidades de manera enunciativa no limitada esta ley
reconoce sus derechos humanos y manda el establecimiento de las políticas
publicas necesarias para su ejercicio.
Artículo 2. Accesibilidad en las medidas pertinentes para asegurar el acceso de
las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con los demás, al
entorno físico, al transporte, la informacion y la comunicación.
Artículo 9. Queda prohibido cualquier tipo de discriminación contra las personas
con discapacidad en el otorgamiento de salud y de vida.
Artículo 11. La secretaria del trabajo y previsión social promoverá el derecho de
las personas con discapacidad al trabajo digno y al empleo en igualdad de
oportunidades de manera que se les otorgue certeza a su desarrollo personal,
social y laboral.
Artículo 13. La atención de necesidades educativas especiales, bibliotecas y
salas de lectura se incluirán equipos de cómputo con tecnología adaptada,
escritura e impresión en el sistema de escritura braille, ampliadores y lectores
de texto.
Esta ley se hizo con la finalidad de garantizar el desarrollo integral de las
personas con discapacidad de manera plena y autónoma, de acuerdo con sus
capacidades, el disfrute de los derechos humanos y lograr la integración a la
vida familiar y comunitaria, mediante su participación directa como ciudadanos.

CIERRE
Lizeth- Muchas gracias por su atención, espero les haya servido esta
información y sea de gran utilidad por si tenemos en casa a alguien con esta
necesidad o conozcamos a alguien cercano sepamos cómo debemos de
tratarlo.

Verónica- Conclusión.

Es necesario seguir trabajando en la promoción de la inclusividad en todos los

aspectos de la vida para lograr un mundo más igualitario y
enriquecedor para todos ya que cuando las personas son excluidas o
discriminadas debido a su identidad o características personales, se generan
barreras que limitan su desarrollo. Al dar voz y espacio a todas las personas,
se generan ideas innovadoras, se fortalecen las comunidades y se contribuye y
enriquece en la sociedad.